在挫折中奋起样例【推荐8篇】
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在挫折中奋起【第一篇】
“长记停息日暮，沉醉不知归路，心静晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。
随着六月的临近，突然有些迷茫，又是熟悉的，黏腻的风更不必说，一切都是三年前最初的模样，摇曳不止的树叶，晃也晃不动的深绿色草丛，却发现鼻腔里都是烦恼的味道。
面对家长的关心，老师的期盼，同学的鼓励，我像个负荷了三倍的气球，随时面对爆炸的危险。
争渡？争渡？
于是我开始浮躁、不安、无所适从，无法解决练习册上复习的函数和几何题，没有耐心做完1篇见长的完形填空，也没有兴致写出1篇让自己满意的作文，就连烂熟于心的化学方程式，物理公式也会打我个措手不及，我在别人的欢声笑语中，紧盯着成绩单发呆，就这样我开始埋怨自己不争气，埋怨父母老师的压力，埋怨世界的不公平，渐渐的，我有点迷失了方向。
可在那天夜时，我开着窗，有月光冲破云层映在我怎么也看不完的书页上，不知怎的，我的目光被窗外的月亮吸引，月上中空，皎洁温柔，柔和的月光烘托出一片平静祥和，不知不觉中有些出神，突然几片云朵遮住了月亮那秀丽的面容，我有些失望，可下一瞬间，月亮把光辉从云朵的周边映射出来，仿佛在四周镶成了一个灿烂的光环，光环托着云朵从月亮那秀美的面庞上轻轻拂过，望着窗子上映射的月光，我又回头看了看桌上杂乱的书，理不清的愁绪，竟一下子通透起来。
怎渡？怎渡？争渡！争渡！
被云朵遮住的月亮，在黑暗中，凭借自己自己的力量再一次把光照撒上大地。
把鹰抓住的树枝砍断，在没有退路的情况下，鹰展翅高飞。
在中考这场战争中，你的敌人看似有千军万马，但自己心里都很清楚，真正的敌人只有自己。
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷路而忽视了自身光彩。没了树枝的鹰也只有处在挫折中才能飞起，并且飞得更高。
在挫折中一步步站起，我们才能更强壮。
在挫折中奋起【第二篇】
王子衡是我们班的“大学霸”。语数英样样都行，体美音一科也不落下。总是挂着灿烂的笑容，对大家都是笑嘻嘻的，也因为这样，他的人缘格外的好。
他的头大大的，剃着一个平头。一双名如宝石的丹凤眼，一对招风耳，皮肤黝黑。脸部线条分明，令人感觉“瘦”，没有一点肉感。
王子衡虽然成绩好，但一点也不骄傲，令我最为敬佩的，是他失败奋起直追的精神。
记得一次专项诊断中，他因为对题的“不理解”而发挥失常，单单是基础部分的选择题就扣了6分。一下课，他便拿起笔，手腕转动着，试卷反反复复翻动着，在卷面上圈圈点点，我凑过去一看：洁白的卷面上黑色、蓝色交错着，空余的.地方记满了密密麻麻的笔记。
在那之后，他似乎比平时都认真许多。课上，他不像平常那样半卧在椅子上，而是挺着背，双手平放，目光紧随老师，也不忘在书中奋笔疾书。别人叫他，他也似乎毫无察觉一般，继续专心致志地听着课。早读上，他声情并茂地朗读，可不是像“复读机”一样，而是一边读，一边领会课文作者表达的意思，所运用的手法，从修辞到顺序，从景色到人物。
这便是那个令我敬佩、令我崇拜的王子衡，那个即使跌倒了也要重新站起来，即使失败也要奋起直追的王子衡！
在挫折中奋起【第三篇】
成长是道路，挫折便是路上所经历的坎坷；成长是大海，挫折便是忽然刮起的狂风。也许它会让你暂时手足无措，但是，你不要放弃，要坚信你会战胜它。
失利。
曾经在一次竞赛中失利。原因是我根本没有专心的写，因而把时间浪费，与成功擦肩而过。
我郁闷痛苦而无奈。
当时正值暑假，于是我每天疯狂的玩游戏，以此来发泄我失败的苦痛，游戏级别一天比一天高了，而我并没有轻松多少，反而更加绝望。
我不停的责怪自己，明明这场比赛对我很重要，为什么又要心不在焉？绝望与自责像鹰爪一样丝丝扼紧了我的咽喉。使我苦闷的快要窒息。
转机。
直到有一次，我最好的朋友来看我。她见我如此颓废，全然一个木偶一般，不由气急了，转身甩给我一本书——《钢铁是怎样炼成的》。喝道：”以前那个开朗的.你跑哪去了？”说完便走了。
心里一动。作者是在他双目失明、双耳失聪和全身瘫痪的情况下写出的这本书，我才失败一次，状况又不知比那位作者好多少倍，我又有什么资格去堕落！从此，我渴望看书，渴望写作，因为我是不会辜负掉好友的一番苦心。
振奋。
我振奋起来了。又次比赛，我充满信心的走上考场。最后，我当然是带着优异的成绩和奖证出来的。
经过这件事，我不再为一次失败而失落，毕竟“阳光总在风雨后，没有风雨哪有彩虹”？对吧。
因为有了信心，我就不会失落；因为有了勇气，我就会像船一样扬帆，驶向胜利的彼岸。
——后记。
在挫折中奋起【第四篇】
我回到我的故乡，战争从我的发际，耳边略过，已不复存在了。可为什么我见不到你。
当我走进故乡，遍地狼藉，昔日的平静安宁，已远去，只剩那烧尽的灰，我觉得我应该做什么。
我又披上战甲，挂上披风，带着已磨好的宝剑，走出去，可是报仇的'路在何处？
夜穿戈壁，天堑，终于来到这里，狼群兴风作浪，无恶不作的地方。
暴齿獠牙，享受着以抢夺来的“供品”，我拔出利剑，向他们挥舞。
血流成河的万宝楼上，狼尸不全，我身后的披风更红，他染上了那肮脏的血。
剑尖滴着血，我跨过狼尸，溅起血，我扞卫了和平，可为什么，我还见不到你。
在挫折中奋起【第五篇】
当青春这场雨开始飘零的时候，那媚丽的桃花也开始零落，愈加频繁的挫折也开始伴随大家走过一程又一程。
挫折是夏季的暴风雨，常常来得很出人意料，面对这迎面而来的暴风雨，我常会惊慌失措。可是，一次又一次的面对它，已在无声无息中褪去了我童年的纯真，带来岁月赐给我应有些成熟。面对它第三的到来，我已无畏无惧。
挫折是深秋的凉风，吹得那样轻，却留下了条条伤痕。面对瑟瑟的秋风，总会在心头掠过淡淡的忧伤和惆怅。可是，一次又一次地沐浴着这秋天的凉风，它已日渐吹走了我心头的落叶，带给我这秋果的芬芳，充盈我空旷的心野，我想，沐浴在这秋风中，我或许会收获一个金色的秋季吧！
挫折是冬天的积雪，它冻住了一个生机勃勃的世界。面对这茫茫的雪原，我感到无助和孤单。但是，我也看到，上面还有前人走过的印迹，正当我踏着它行进时，它却开始消失了。化作水流走了，留过了我的心田，逝去的是雪下覆盖着的那些残缺，展示给我的是一个需要重新描绘的世界。
我是池塘中的一朵白莲，我惧怕焦阳，但面对焦阳，我却也十分欣喜，由于只有在阳光下，我才会开得愈加灿烂。
于是我告诉自己要善待挫折，包容磨难，由于我深信，总有一天会形成五彩缤纷的珍珠，照亮我的生活！
在挫折中奋起【第六篇】
多少次你从失败中奋起，义无反顾而饱受荆棘的阻碍；多少次你唤醒堕落的自己，不要被短暂的挫折埋入尘埃；多少次你露出了坦然自信的微笑，面对坎坷挫折你毫不畏惧、气馁。你从失败中看到不足，从泪水中看到希望，凭着自信天使的翅膀，你拼搏着在蓝天中飞翔。生活中，失败与成功如日月的轮回。失败，再一次狠狠地挫伤你。
曾经倔强的你落泪了，在沉默中悲伤了。一抹阴云掩去了你的笑脸，你折断了自信天使的翅膀，用忧伤的眼神在迷雾中寻视，踏着缓慢的步子在失望中徘徊。
此时此刻，你知道吗？女孩，这样的你会失去欢乐、自信、顽强。女孩，你应奋起。曾经你从失败中拾起自信和顽强的钥匙，开启了成功的大门，为什么现在要将那钥匙遗忘呢？你要知道，经不起挫折而让泪水淹没的人是没有自信可言的，屈服于失败而不思进取的人是不会有“顽强”二字去青睐的。女孩，你应奋起，必竟你是希望实现心中的梦想的.，必竟你是有坚韧和毅力的，必竟你生命中的再次辉煌还需要寻觅……女孩，你应奋起。
过去的早已成为历史，悲伤的往事不必再诉说；给自己一片皎洁的天空，扯一缕柔和阳光，伴自己走过坎坷人生，走过狂风暴雨。女孩，你应奋起，别让你的眼神带着太多的忧伤，别让你的心带着太多的痛苦。
只要拥有毅力和勇气，你就能做生活的强者。女孩，你应奋起。我相信你有能力把握住自己，愿你永远保留着你原有的那一份自信与执着，在多雨的花季里驻留一份永恒的坚毅。
女孩，你应奋起，不要徘徊也不要独自哀叹，你若奋起，失败也会给你鼓励……女孩，你应奋起，在亲人的期望与等待中奋起，在自己的追梦途中奋起，留一份执着，积一份勇气，踩着失败的荆棘，去追寻明天的太阳。
那么，女孩走吧！把泪水埋进胸膛，把坚强装进行囊，带上自信天使，穿过黑暗和黎明，明天又是一轮新的太阳！女孩，好样的！愿奋起的你风采依旧。
在挫折中奋起【第七篇】
通过学习，使学生理解人们在遭受到挫折时，每个人的心理和态度反应是不一样的。有的屈服于挫折，有的战胜挫折。这些不同的反应是有多方面原因的，生活目标、生活态度、心理、身体等都会引起承受力的不同。
过程与方法。
充分调动学生的积极性和参与性，通过活动、小型辩论让学生体会对挫折的感受和挫折的两重性。通过事例的分析理解造成不同反应的原因。
思想觉悟目标。
增强学生对待挫折的信心，教会学生辩证地看问题，要看到事物的好的一面及坏的一面。
教学重点。
造成人们对待挫折的态度不同的原因，是本框的重点。
教学难点 。
挫折的两重性是本框的难点。
教学过程 。
复习提问。
产生挫折的原因是什么？
人们遇到挫折后会有什么样的反应呢？
（学生活动）：教师找几位学生到前面，蒙住眼睛，装扮盲人。活动有：走动、绕障碍、搬东西、取学习用具等。
活动完毕：教师请这几位学生谈感受。
（投影）：有两位好朋友在升学过程中双双落榜，两人都非常难过，其中一个人几天以后重振精神，开始复习功课，准备第二年再考，另一个人却一直情绪很低落，唉声叹气，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。
学生分析材料说明了什么？
……。
结论：遇到挫折人们的反应、承受能力是不一样的，采取的态度也不一样。
讲授新课。
1、面对挫折人们的态度不同（板书）。
遭遇到挫折，人们反应、态度不一样，挫折对人会有什么样的影响、作用？下面请八位辩手进行辩论。
（辩论会）：大约十分钟。
通过同学们唇枪舌剑的辩论，我们可以看出，人们面对挫折时，因为态度、反应、承受力等不同，有的人向挫折屈服了，有的人却勇敢地战胜了挫折。同学们举了很多事例。
（1）、向挫折屈服（板书）。
（2）、勇于战胜挫折（板书）。
3、造成人们对待挫折不同态度的原因（板书）。
（1）、生活目标不同（板书）。
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，在遭受双耳失聪的打击之后，曾痛苦地将自己关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，“要扼住命运的咽喉”。创作中，他咬住一根木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的音乐，渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。
孙膑被人诬告、陷害、挖掉双膝，肉体和精神都受到极大摧残，正是为了实现自己的目标，他不惜靠装疯卖傻苟活猪圈，后来在马陵道打败魏军并写出了传世的《兵法》。
（2）、生活态度不同（板书）。
大发明家爱迪生在发明电灯泡的过程中，失败了1200多次，终于获得成功。当有人嘲笑他的失败时，他乐观地说，我发现了1200多种不能作为灯丝的材料。
一位老音乐家在“文革”中下放到农村为牲口铡了7年草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老，他答道：“我怎么会老呢？我每天都在按四分之三拍铡草的。”
（学生回答）略。
（3）生活阅历不同（板书）。
生活阅历形成生活经验。当人们听的、看的、经历的事情多了，特别是有过失败、苦闷的生活体验，生活经验也就丰富起来。一般说来，生活经历越曲折的人，承受挫折的能力就越强。
（4）、心理准备不同（板书）。
刚才同学们在做的活动中体会到，遇到同一件事情，心理素质较强就显得冷静、从容，但心里准备不足，就表现得胆怯、害怕。因此可以看出心理准备不同也会影响承受挫折的能力。
（5）、身体状况不同（板书）。
身体素质好的比体弱多病的人承受能力要强，同学们可以从自身和周围的人们看到。
（6）、得到帮助和支持的情况不同（板书）。
学生交流当自己遇到困难是否有人帮助？略。
由同学们的辩论我们了解到挫折不是一件好事，但是如果人们能正确对待挫折，将不利变为有利，将失败转为成功时，挫折对于人们的意志品质就起到了积极作用。这就是挫折的两重作用。
3、挫折的两重性。
积极作用。
消极作用。
（板书）。
消极作用给人的身体和心理上带来打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。对一些承受能力弱的人来说就是一场灾难；积极作用使人经受考验，重新鼓足勇气再接再厉，便挫折为成功。
小结。
通过学习我们懂得人们对待挫折的态度是不同的，挫折有两重性，影响人们对待挫折的不同态度的原因，是使我们应对照自己的实际情况找到自身的不足和差距，并在今后的学习和生活中努力去弥补，争做一个勇敢面对挫折的人。
在挫折中奋起【第八篇】
战争号角又一次的吹响，没有你的岁月，我憔悴，我恐慌，但现在我应该重新去扞卫，和平与信仰。
戈壁旁，狼群已列好了不整的阵势，讽笑着敲打盾牌，我们愤怒了，但我们不能冲，我们的身后是和平。
狼群怒了，冲撞城门，攀上城墙，我从鞘中抽出利剑，冲啊！
狼尸滚落到城墙下，血流成河，漫过台阶，狼的.残党，抱头鼠窜，我决定乘胜追击。
我挥舞利剑杀进狼营，我的双眼染得血红，狼群惊奇，我毫不犹豫刺向他们。
我找到了你，而你却离我先行。我愤怒了，我要杀了所有的狼。
狼尸在戈壁上随处可见，我砍杀着，我挥舞着，直到最后，我的剑只有红色，我屹立在那，向着夕阳大喊。