2023年小班美术教案5篇

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小班美术教案篇1

1、让幼儿认识小狗的外形特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学范例一份。

一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们,你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗?

二、观察小狗范例。

1、小朋友们都这么喜欢小狗,小狗说它也喜欢你们,所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗),对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的.呀?(用纸折的)

三、观察制作示意图。

1、出示制作示意图

这只小狗好孤单,它想找伙伴,我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸,我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教师边折边引导幼儿看图示意思:

(1)先把正方形的纸角对角对折,变成一个大的三角形,

(2)再把三角形的两个小角往下折,折出它的耳朵,

(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴,小狗头就折好了。

3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了,你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”

四、幼儿制作,教师巡回指导。

1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点,画上眼睛和嘴巴。

2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠,折痕要平整。

3、给不会折的幼儿提供帮助。

五、评价、展示幼儿作品

1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴,它太高兴了,表扬折的好的小朋友,

2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

小班美术教案篇2

1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。

2.对撕纸活动感兴趣,发展小肌肉的灵活性。

3.初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

1.白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。

2.鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。

一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。

1.教师出示生鸡蛋,并提问:“小朋友们,你们看这是什么?你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?让我们一一看吧。”

教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?是什么颜色的?”(:蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)

2.师:“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)

3.师:“今天是小熊的的生日,熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物,我们一看做了什么呀?”(出示图片荷包蛋)

师:我们看看荷包蛋长什么样子的?圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

1.师:今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师,一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?

2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。

师:现在老师是大厨师,先给小朋友们做一个荷包蛋。

先大胆的撕去白纸的四条光边,再把纸上伸出去的角撕去,要一只手紧紧地拿住白纸,然后大哥小哥面对面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奥!

拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?(蛋白)

师:蛋白做好了,在做一个蛋黄吧。

用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。

再次启发:这回,你能看出来是什么吗?(蛋黄)

请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.师:好了,小厨师们准备好了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

2.播放小厨师音乐,幼儿进行撕纸活动。

幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

四、作品交流与分享。

1.播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品,并提问:“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?为什么?”

引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来作品。

2. 师生一起评选出“金牌小厨师”。

师:小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。

3.分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。

请幼儿观察妈妈煎蛋的过程,感受妈妈的.辛苦和对自己的爱,并用绘画或撕纸的方式为妈妈做一个荷包蛋并送给妈妈,表达自己对妈妈的爱和感恩之情。

《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材,富有生活气息,通过小熊的生日,来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣,让幼儿以小厨师的身份参与到活动中,让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。

孩子们当小厨师做荷包蛋的过程,大部分幼儿小肌肉群发展的较好,对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度,指导的较多,制作荷包蛋完成后,孩子们看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!

小班美术教案篇3

1.通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。

2.愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。

1.小伞每个幼儿一张。

2.美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。

1.小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?

2.最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?

(一)欣赏单色伞

1.原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?

2.它们是什么颜色的?上面还有什么呢?

3.除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?

(二)欣赏双色间隔伞

1.小猪说:"我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。"

2.在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的`?

3.还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?

4.小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。

(三)欣赏小伞的造型美(ppt演示)

1.小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。

2.猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。

3.你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一起来说魔语。

4.它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。

5.小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?

1.刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?

2.幼儿自由说一说。

3.教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。

4.幼儿创作,教师指导。

1.这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?

2.小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!

小班美术教案篇4

1、学习在规定范围内画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性。

2、培养幼儿大胆作画及动手的能力。

3、体验美术活动的乐趣。

ppt、网小鱼音乐、画有小鱼的纸、勾线笔、渔网、轻音乐。

师:小朋友看图上有什么?他们在干什么呢?最近鱼市场的鱼卖完了,这些渔民伯伯正在加紧抓鱼呢。看,渔民伯伯是用什么工具在抓鱼?他们用渔网来抓鱼。

师:我们来看看渔网是什么样子的?

小结:有许多的线系在一起变成了渔网。

1、认识横线、竖线。

师:竖着画的线是竖线,横着画的.线是横线。

我们一起来学习画渔网吧。小手伸出来,从左到右画横线,从上到下画竖线。许多横线和竖线画在一起就编成了渔网。小朋友们伸出小手画一画横线和竖线。边画边说横线、竖线。

2、教师讲解示范,幼儿徒手画。

师:你们想不想抓鱼?(想)抓鱼前要准备什么工具。(渔网)我们一起来画渔网抓鱼吧。小手伸出来,勾线笔和前面的黑线碰一碰从前往后画横线,勾线笔和后面的黑线再碰一碰,横线画完了,现在勾线笔和上面的黑线碰一碰从上到下画竖线,勾线笔和下面的黑线再碰一碰,横线、竖线画在一起。就变成渔网了。现在小朋友们开始画渔网吧。

1、教师介绍要求。

(1)要从前到后画横线,从上到下画竖线,画的时候横线线和横线、竖线和竖线之间要空一点距离,但是格子画的不能太大,太大了会抓不住鱼,也不能太小,太小了不好看。

(2)横线要和前面的还有后面的黑线碰一碰,竖线要和上面的黑线还有下面的黑线碰一碰,不让小鱼逃出来。横线和竖线要画在方框里,不超出方框。

2、教师指导绘画能力较差的幼儿。

师:小朋友们把画好的渔网拿上来。

今天小朋友们都画了渔网,老师也编了一张渔网,我们一起来玩网小鱼的游戏吧。听到音乐变成小鱼在教室里游来游去,音乐停下来时小鱼要蹲下来,站着的小鱼都要被我的渔网抓住。游戏结束了,我们把网到的小鱼送到鱼市场去。

小班美术教案篇5

孩子从小到大,有过各种情感体验,也就有过多种多样的表情,有时,他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情,或做出各种滑稽的表情。本次活动,我安排了多种活动形式,满足幼儿好模仿的心理,让幼儿通过说说来了解表情的多样性,通过画来表现不同的表情,并让他们丛不同的表情中,感受到高兴的表情让人看了最舒服,从而让幼儿学会要经常保持愉快的情绪,笑口常开。

1让幼儿观察不同的五官变化。

2.让幼儿知道哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式,愿意用哭和笑来表达自己的情绪情感。

1.幼儿每人一面小镜子,哭、笑和生气脸谱各一个

2.彩笔和纸

1.教师拿出脸谱,引起幼儿兴趣。

2.教师以游戏的形式请幼儿对着镜子做哭和笑的表情,观察自己

在哭或笑时脸上五官的不同。

3.让幼儿互相做高兴、难过和的表情,观察同伴在高兴、难过和生气时脸上五官所表现的不同。

4.做相反的表情,即由一个幼儿发出哭或笑的指令,而其他幼儿要做出与指令相反的表情。

5.教师用谈话形式,问幼儿“人为什么会有高兴、生气、难过”的表情?哭和笑分别表示怎样的心情?你是喜欢哭还是喜欢笑?为什么?来引导幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。并了解哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式,我们要经常保持愉快的.情绪,笑口常开。

6.(1)教师说出一些幼儿生活中经常遇到的事。如妈妈给自己买了一个新玩具、爸爸打了我、爷爷带自己去公园玩了等等。

(2)根据老师说的事,让幼儿用哭或笑脸谱来表示表情。如举出哭脸谱表示选择哭的表情,举出笑脸谱表示选择笑的表情,布局起脸谱表示选择没有表情。

7.教师让幼儿想想用什么方法可以把表情记录下来?如(照片、绘画……)

8.教师拿出彩笔和纸让幼儿画出自己的表情,教师在一旁进行指导。

9.教师小结,并让幼儿展示自己的作品

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