2024年学教师语言的心得体会范文 教师语言启示心得体会范文实用汇总4篇

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学教师语言的心得体会【第一篇】

作为一名教师,语言非暴力是我与学生相处的重要原则。过去的经验告诉我,用温和、鼓励的语言对待学生,能够有效地激发他们的学习兴趣并提高他们的学习效果。通过与学生们亲密交流,我深刻体会到了语言非暴力的重要性。下面我将分享我的心得体会,并介绍如何在教育工作中运用语言非暴力。

首先,语言非暴力能够创造积极、和谐的教育环境。学生们在学校中度过了大部分的时间,他们需要一个积极和谐的环境来学习和成长。作为教师,我们需要用积极的语言鼓励学生,给予他们肯定的评价。当学生犯错误时,我们应该耐心地指导他们,而不是用冷漠或严厉的语言去批评。只有在积极、和谐的环境中,学生们才能感到自信和愉悦,才会更加主动地参与到学习中。

其次,语言非暴力有利于建立师生之间的信任关系。学生们需要教师的信任和支持来克服学习中的困难。通过用温和的语言与学生进行沟通,我们能够让学生感受到我们对他们的信任和尊重。当学生犯错时,我们不仅要责备他们,更重要的是指出他们的问题,并给予他们指导和鼓励。只有建立了良好的信任关系,学生们才会更加愿意与教师合作,共同解决问题,取得进步。

再次,语言非暴力能够培养学生的自尊心和自信心。学生的自尊心和自信心是他们取得学习成就的基础。用鼓励的语言表扬学生的优点和努力,能够增强他们的自尊心。而用温和的语气指正学生的错误,能够避免伤害他们的自尊。作为教师,我们应该关注学生的进步和努力,而不仅仅关注他们的成绩。只有让学生感到被尊重和关心,他们才会更加努力地学习,追求更好的自己。

此外,语言非暴力能够促进学生的思维发展和创造力。如果我们用鼓励的语言去评价学生的思考和努力,他们会更加自信地表达自己的观点和想法。而如果我们用冷漠或批评的语言对待学生,他们会变得畏缩,不敢展示自己的创造力。作为教师,我们应该鼓励学生思考、提问和独立思考,让他们充分发挥自己的想象力和创造力。只有鼓励学生积极思考,他们才会在学习中获得更多的乐趣和收获。

最后,作为一名教师,在实践中应该注重语言非暴力的运用。我们应该时刻保持意识,用尊重和关心的态度对待学生。当学生出现问题时,我们应该冷静地分析,用鼓励和耐心的语言指导他们。同时,我们也需要不断提高自己的语言表达能力,学会用鼓励的语言激发学生的潜力。通过不断的实践和反思,我们能够更好地运用语言非暴力,创造积极、和谐的教育环境,培养学生的自尊心和自信心,并促进他们的思维发展和创造力。

总之,语言非暴力是教师与学生相处的重要原则。通过用温和、鼓励的语言对待学生,我们能够创造积极、和谐的教育环境,建立互信关系,培养学生的自尊心和自信心,促进学生的思维发展和创造力。作为一名教师,我们应该时刻保持意识,用积极的语言与学生相处,以期达到更好的教育效果。

学教师语言的心得体会【第二篇】

近期,我有幸参加了“明确语文本体性内容,准确制定学习目标研讨活动”、“立足语用教学进行有效教学设计研讨活动”、“把握课标理念精髓,落实学习语言文字”专题培训及第一片区研讨活动。虽然每次的培训时间较为紧张,但每一次的培训都给我带来了很大的触动。

让我印象深刻的便是“明确语文本体性教学内容,准确制定学习目标研讨活动”。此次活动和以往有很大的不同,活动一开始,所有学员将自己提前准备好的课文可教内容进行三五人讨论,再由小组交流,最后小组选派代表进行汇报。在活动上,所有学员积极性很高,作为一向不爱发言的我,很荣幸被推选为小组代表进行二次发言,短暂的发言让我觉得任何1篇课文,在进入教材之后,就不仅仅只是1篇课文,而是给学生提供语言学习能力,提升语文素养的材料,这应该需要我们对课文进一步地细致解读,去捕捉课文特有的“语言点”进一步探索课文语言表达的个性“奥秘”。

盛石老师和潘老师的讲座让我更加明确1篇课文,我们要“紧扣课文的特点,用一双慧眼去发现课文所独有的语言训练点,然后不再重文本阅读分析理解,独具匠心地进行课文独有的语言实践,让学生习得方法,提升素养。”这是大家期待中的语文课堂。我向往着,并朝它努力着。

同时,老师还指出:我们要挖掘教材的价值,包括教材的原生价。

值和教学价值。从老师的讲座中我明白了:在语文教学中,学生掌握教材并不是学生阅读行为的最终目的,阅读教学重在培养学生掌握传播信息的方法和智慧,也就是言语智慧或言语能力。这是阅读教学的真价值。

语文本体性教学内容:就是反映这门学科本质特征、区别于其他各门课程的教学内容,包括语文知识、语文策略(方法)、语文技能。作为语文教师,我们虽然面对的是1篇篇课文,但必须清醒地认识语文课不应该是“教课文”,而应该是引导学生“用课文来学语文”。首先要依据课文合理确定本体性教学内容。教学1篇课文,除了必须落实的生字、新词、教学和课文朗读这些基本要求之外,还需要新授一些其他的语文知识和阅读写作方法,进行必要的语文技能练习,我们将这些新授内容称为“发展性”教学内容。

回顾自己的语文课,教学流程表现为:“初读课文———分段讲读———练习(总结提升)”,现在想来,其实就是专家口中的“教课文”。通过培训,我们应该依据语文课程的任务、课标的目标要求,设计的是一种“语言学习型”的教学流程,其教学流程应该是“认识领会——实践运用——迁移运用”的过程。语文知识的教学、语文学习方法的教学都应该这样设计教学流程。

痛快快的实践实践。希望我们都能在盛石老师和潘晓彬老师的引领。

下,探索小语教学的道路,真正的让语文回家。

学教师语言的心得体会【第三篇】

这是大一的第二个学期,我选择了公关语言艺术这门校选课,刚开始的时候并不是很了解这门课,从这门课的名字上来看,是一门有关于语言艺术的课程。我们每天都要和人打交道,就少不了沟通,良好的人际关系从沟通开始。公关语言是实现良好公共关系的.重要媒介,学会用公关语言与人沟通,将是现代人必备的一种素养。公共关系学在各代中发挥着重要作用,公共关系的运用更是当代成功人士所具备的基本能力。因此我希望能够通过这门课学到一些交流技巧,提高自身素质。

上了几周的课后,我发现自己的选择是正确的。我学到了很多实用的交流技巧。老师您是一个很幽默很有亲切感的人。您在课堂上举了很多事例,正例反例都有,然后通过一个个小故事给我们总结道理,教会我们如何说话才能赢得别人的尊重。给我印象很深刻的一个例子是当有人委婉的说自己胖的时候,我们可以这样回复别人:看,我这是文化底蕴深厚。别人说自己瘦小的时候,可以回复:我这是短小精悍。还有一次老师您用白话给我们读了《再别康桥》,虽然我也听不懂,但是我还是感觉很有喜感。老师还说了女生买了新衣服以后的各种表现以及旁人的夸赞的方式,一些生活中常出现的情景从老师口中说出的时候特别有画面感,真是生动形象啊。

关于考勤方面,每周我都能按时去上课,这是我自认为做得好的地方。上课时也能积极和小组成员讨论课后相关作业,还通过这门课认识了很多新朋友。小组作业方面,我报名了诗朗诵,认真做了ppt,课余时间也有认真在练习,但上台朗诵时自认为发挥不太好,因为太紧张了吧。前段时间学院也有举办过一次演讲比赛,我报名参加了,因为是第一次,所以经验匮乏,关于演讲的技巧掌握得还是不够好,所以只拿了个三等奖。在生活当中我是个喜欢参加各种社交活动,广交朋友的人,只不过有时候对生人比较慢热,但对熟人很热情。性格也比较随和,不会随意当面与人起冲突。有一点不好就是在长辈面前较腼腆,希望自己能够再自信一点。我会尽自己最大的努力改掉性格里不好的那部分,做个betterme!

至此,我希望这门课的得分能在88分以上。最后,祝老师天天开心,心想事成!

学教师语言的心得体会【第四篇】

今年有幸又参加了暑期骨干教师培训,这是工作以来的第三次,每次都来这里都满怀期望,希望从这里有所收获。虽然时间短暂,会场闷热,但让我感受颇多,收获颇丰。

会议分为三部分,三位老师出示三节不同课型的示范课,教师自评专家点评,专家教师分析课标。通过本次培训,欣赏了名师的精彩课堂,聆听了专家的精彩的点拨。虽然时间短暂,但专家精彩的点评仍旧闪现在我的眼前,激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔……一次次给我心灵的启迪与震撼,让我不停地反思自己的教学与课堂。

在同一个教室,相同的学生,三位老师却展现给我们不一样的风采,三位老师课堂精彩纷呈,各显智慧;昌邑实验中学的老师给我们出示了一节二元一次方程的复习课,课堂内容充实,条理清楚;坊子区北海双语学校带给我们一下新授课:概率的简单计算,课堂真正体现了学生的主体地位,课堂成了学生狂欢的阵地,课堂中的高潮不断起伏。寿光稻田中学刘老师出示了平方差公式一节公式定理课,刘老师自然贴切、生动流畅的语言,平易近人的表情打动了在场的每一位老师。但给我总的感觉;这次的三节课没有以前收获多,没有给我眼前一亮的感觉。

评课是教学常规的重要组成部分,是教研活动的一项重要内容,是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价,对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。

在第二环节中的专家点评,可以说是精彩纷呈、激烈而催人奋进。三节课后三位老师就自己的.课堂展开了全面地的说课与。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评,针对不同的课型,从不同角度进行了不同的分析点评,体现了数学教学的方式是多元化,每个教师的特点和能力不同,教学特点各有千秋,因而,在新课标理念下,教师需根据自己的特点和能力,讲究教学方式和教学艺术,才能收到良好的教学效果。

新的课标,新的理念,安丘市教研室主任梁全声和马科长为我们分析了新课程标准的变化,使我们对新课程标准有了新的认识,同时也增强了我们贯彻落实新课标的信心。

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