2024年大班活动教案（8篇）

大班活动教案【第一篇】

活动内容：

传递奥运圣火。

1、知道奥运圣火已到北京，为北京能召开奥运会而感到自豪。

2、练习蛇形步往返跑和钻的技能。

重点：

练习蛇形步往返跑。

难点：

提醒幼儿遵守规则。

准备：

教师和幼儿一起自制圣火剪纸彩瓶呼啦圈。

过程：

1、给幼儿讲奥运会传递圣火的知识。

2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿手拿圣火，听到老师指令，开始绕着彩瓶跑蛇刑步，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，绕过彩瓶，把圣火传到第二名幼儿手里，直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。

大班活动教案【第二篇】

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

范画一幅。

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》。

从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。

其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。

1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

大班活动教案【第三篇】

二.学念儿歌出示太阳教具)老师手里这是—(太阳!)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚)

1. 老师示范朗读:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.

2. 幼儿逐句跟读;(老师适时表扬)

3. 老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆)

4. 眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象)

5. 同样方法再读一遍;

6. 游戏:对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令)

a. 老师念前面二字,幼儿接后面二字;

b. 老师仿前面一句,幼儿接后面一句.

三.辨认方向:

1. 全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:东,西,南,北,前,后,左,右;

3. 老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;

4. 好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧.森林寻宝(请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向)

五.作业：

2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏.

3.全课结束.

补充:本教案不含生字认识部分.

大班活动教案【第四篇】

这一阶段，我们班级的孩子们进入了我们的城市这一主题活动。由于我们幼儿园的地理位置位于淮海路附近，因此孩子们每天都路过这条热闹的大马路上。淮海路上有商厦，有地铁、还有许多让他们觉得很有趣的东西。大班孩子们的观察能力非常敏锐，常能发现一些特别的新鲜的事物。路边有趣的自动机器成为了他们探索的新热点。在学前教育指南中指出：能接触和探索多种媒体技术、感受身边熟悉的科技成果给生活带来的影响。因此我们依据指南，结合抓住孩子生成热点开展了路边新事这个有趣的活动，和孩子们一起走上街头观察、探索有趣的自动机器。

自动化机器（大班）。

1．通过录象回顾交流活动，帮助幼儿积累使用常用自动机器的相关经验。

2．体验自动化机器给我们生活带来的便利。

3．激发幼儿进一步探索自动化机器的兴趣。

展开：

（一）引出谈话内容。

1．上次我们去逛街的时候，发现路边有许多的有趣的机器。

2．后来，我们就商量组成了几个采访队去调查这些有趣的机器？

3．你们调查的是哪个自动机器？

（二）交流采访队的调查情况。

a玩具机（小小说新闻）。

b自动售货机（东视广角）。

c检票机（新闻透视）。

（三）介绍老师的调查资料。

1．我们的采访队真棒，调查到了这么多！我也调查了一些，你们想看看吗？

2．我调查到的东西都做成了拼版，你们拼出来就知道了。

3．说说你们这一组拼的是什么？（出示相对应的.汉字）。

从主题中根据孩子们的热点生成的系列活动特别能吸引孩子的注意力、调动他们参与的积极性。在整个活动中，我结合运用现代信息技术，将孩子们分组调查探索自动机器中碰到的问题、感受和同伴一起共同分享交流。积累了使用经验，提升了幼儿提问、表述、运用的综合能力。活动中，教师按照具体情况灵活采用师生互动、生生互动等不同的形式进行开放性的问答。让每个孩子尝试迁移使用自动机器的经验，为每个孩子在今后运用其他自动机器奠定了使用的方法基础。

大班活动教案【第五篇】

写生活动受到了孩子们的欢迎，这种户外的绘画活动既能满足孩子接触大自然的需要，又能培养孩子的观察能力。幼儿园是孩子们熟悉的地方，对于即将毕业的大班孩子在这里生活了三年，会有很多美好的回忆，当孩子们一边绘画的时候一边还能重温幼儿园的快乐时光。在活动中，教师旨在引导孩子挑选自己喜欢的角度进行绘画，并能仔细观察，感知并表现亭子的特征。

1、仔细观察，感知并表现亭子的特征。

2、积极参与写生活动，重温幼儿园的欢乐时光。

仔细观察后能表现亭子的特征。

画板、白纸、勾线笔、水笔。

一、导入。

1、这是什么地方？

2、以前我们和亭子发生了哪些故事？

小结：在幼儿园的三年时光里，你们在亭子里休息聊天、玩好玩的游戏，和亭子有很多美好的回忆。

二、写生。

1、马上要毕业了，找一处你喜欢的地方，先仔细观察亭子，再把留给你美好回忆的亭子画下来。

2、幼儿绘画，教师观察与指导。

三、交流。

1、幼儿自由观察同伴的作品，选出最喜欢的作品。

2、说说最喜欢谁的画？为什么？

（1）亭子什么地方很美？

小结：看来，写生需要很细致的观察，只有仔细观察才能发现亭子很多美的地方：有尖尖的屋顶、翘翘的屋檐，直直的柱子，还有可以坐下休息的座椅和栏杆。

（2）画里除了漂亮的亭子，还有什么？为什么要画这些呢？

小结：他的画面很丰富，除了亭子周围还有很多美的景物，让亭子变得更美，也能让别人一眼就能认出这是我们幼儿园的亭子。

3、你们还喜欢幼儿园什么地方？

太多美好的地方，我们可以用不同的方式记录下来，你们觉得还可以怎么做？

大班活动教案【第六篇】

1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。

2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。

3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。

1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；

2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；

3、小鸡、小猫、小鸭图片；

4、幼儿对纸已经有一定了解。

1、导入：

幼儿：自由观察、感知。

2、介绍各种各样的纸。

师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）。

幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。

3、知道纸的多样性。

师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？

幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）。

1、激发探索兴趣。

2、操作实验了解纸的不同特性。

（1）第一个实验：找比较好写的纸。

师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）。

幼儿：讨论猜测回答。

师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。

幼儿：操作实验。

师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？

小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。

（2）第二个实验：找比较牢固的纸。

师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）。

幼儿：幼儿操作实验。

师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？

幼儿：说说理由。

小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。

（3）第三个实验：找比较吸水的纸。

师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！

幼儿：实验操作，教师来回指导。

师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？

幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）。

师：其他小朋友找对了吗？

3、分类摆放。

师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！

教师集体检查，给予幼儿鼓励。

1、了解不同的纸有不同的用途。

（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？

幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）。

（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）。

（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）。

小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！

2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？

幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）。

1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。

2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。

一、主题进入早上玩区域游戏时，欢欢正在收拾美工区的材料，他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里放，站在一旁的慧慧着急了，叫起来：“欢欢，你看你，做事马马......

《磁铁》活动目标1、认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁“同极相斥，异极相吸”的特性。2、喜欢动手操作，乐意探究，发展科学探索能力。3、能对操作结果进行记录并......

大班活动教案【第七篇】

1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。

2.复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。

3.体验帮助别人的快乐。

1、图(算式宝宝搬家)。

2、加减算是若干。

3、幼儿操作纸每人一张。

一、导入活动。

1.教师：今天，算式宝宝要坐着火车去旅游了，小朋友，你们愿意来开火车吗?

2.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗?

3.幼儿“报得数”。

教师出示算式卡片，粘贴在房子里。

二、算式宝宝，搬家归类。

1、火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀!来到了家里休息。

可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以根据什么来分呢?(加法算式和减法算式)。

(1)小朋友说对了，可以按照加法算式和减法算式来分。

(2)有"+""-"号，那说明"+"号的房子里要住谁?"-"号的房子里又要住谁?

小结：有"+"号的房子里面应该住加法算式。有"-"号的房子里面应该住减法算式。

2、算式宝宝，搬家归类。

(1)算式宝宝根据"+""-"的符号，分别住进了有"+""-"符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的`风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。

(2)小朋友看一下，在楼房上你又发现了什么?

(3)这些数字又表示什么意思呢?

(对了，如果算式宝宝的得数是6，那么它就应该住在第6幢房子里，以此类推。)。

3、教师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以根据运算的方法和得数进行了两次分类。

三、幼儿操作，巩固分类。

1、请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。

2、幼儿操作，教室巡回指导。

四、活动评价。

大班活动教案【第八篇】

1、感受小鸟飞和大象走的不同音乐性质。

2、能随着音乐的变化变换小鸟飞和大象走动作。

3、体验游戏表演的快乐。

小鸟和大象的图片各一幅，小鸟和大象的胸饰若干音乐小鸟和大象录音机。

一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛。

(1)师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢?

(2)教师出谜语引出大象和小鸟。

一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)。

二、观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

师：小鸟是怎么飞的?(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞)。

小鸟说话声音怎么样啊(引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的)。

大象长什么样子，怎么走路的?(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习大象走)。

谁来声音怎么样?谁来用大象的声音给小朋友们问个好?(引导幼儿理解大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。)。

三、欣赏音乐《小鸟和大象》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

师：小鸟和大象一起来幼儿园的时候可高兴了，一路上还在唱歌呢!小朋友仔细听一听。

1、第一遍欣赏音乐。

问：(1)刚刚听的音乐好听吗?

(2)前面的音乐和后面的音乐一样不一样?

(3)哪里不一样?(教师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的音乐快，后面的音乐慢)。

小结：我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快的，后面的音乐听起来是慢慢的。

2.第二遍分段欣赏音乐。

现在我们再来听听看，快快的音乐像谁?慢慢的音乐像谁?

(1)快快的、轻轻的音乐像谁?

(2)慢慢的、沉沉的音乐像谁?

师小结：轻快的活泼的音乐像小鸟;缓慢的音乐像大象，粗粗的重重的。

三、律动《小鸟和大象》。

(1)师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏!快快的轻轻音乐像——小鸟，我们用拍手来表示，慢慢的音乐像——大象，我们用跺脚来表示。

(2)跟音乐完整游戏一次。

四、分角色表演游戏《小鸟和大象》。

1、师:小鸟和大象今天很高兴，想请我们小朋友一起来表演呢!

教师介绍游戏玩法：

(1)请女孩戴上小鸟的头饰。

(2)请男孩戴上大象的头饰。

(3)音乐响起，扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演，音乐停后回到位置上;扮演大象的小朋友听到大象的音乐走出来跟着音乐表演。

2、可互换角色再进行一次游戏。

五、活动结束：

师：今天我们大家和大象小鸟在一起玩的真高兴，时间不早了，大象和小鸟要回家了，我们跟小鸟和大象再见吧!