艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示（优质8篇）
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艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第一篇】
冬天，是一面寒夜里的镜子，透出一丝冰冷。在如斯季节里，印象总是特别深刻。
如果有人问我喜欢什么样的季节，我会毫不犹豫地答到："冬天。"。
不知为何，我总是对冬天怀着好奇，我也总是对冬天怀着特别的感情。
对冬天的好奇，我也说不明白，只是感觉到我和它是冥冥中由生命线把我们牵扯到了一起了，它就像是一块磁铁，而我只是轻质小球，它一靠近，我就会被它牵引过去。可当它路过后，我便失去生气，只能像泄了气的小球。或许因为我是冬季出生的吧，我应该是喜欢冬天的。但我对它总是摸不着头脑，一到冬天，便会莫名其妙地被触动。
在我看来，冬天是记忆来临的高峰期，在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。我的这种谬论，是得到我朋友印证的。所以在冬天的日子里，我重视特别留意每样事物。在冬天，我的心总是特别沉，特别是天气不好时，但偶尔也会有心情雀跃的时候。在冬天，有时我连自己也会捉摸不透。
冬天，总是会晕晕沉沉，或许是冬眠的日子吧。但我却又不愿放弃我的生命。这么美好的日子用沉睡度过，却不去感受它，太浪费了，这样我也会不甘心。毕竟一年只有一个冬天。但冬天却没什么好的消遣，都怪我总是沉思。不过，沉思中有时也有新的发现。
如果一定要在四季中除去一个季节，除了冬季，不管什么季节消失我都无所谓，我不喜欢四季如春的地方。因为那实在是太单调了，在我的感觉中，春、夏、秋三季节似乎是一样的，上天是要让冬天来点缀它们，有时我会想如果没有了冬天怎么办，虽然如果真的没有冬天，地球照样转，人照样也要活，但我一想到，真有点胆战心惊了。
我是如此钟爱冬天，但它对于我来说总是像梦一场。梦始时分是秋天，梦醒时分是春天。秋末不知不觉地踏入了冬天，然后不知不觉地踏过冬天，踏进了春天。我总是感到很快地度过了冬天，但尽力回想起来，却没什么特别快乐的事。
冬天，就是这样一个让我摸不着头脑的季节，一个让我对它有一份特别钟爱的感情的季节。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第二篇】
冬天是神奇的，寒风呼啸，鹅毛大雪从天而降落在屋檐上，给他戴上了一顶白帽子;落在树枝上，给他穿上一件白袍;落在大地上给他盖上了一条雪白的棉被。。。。。。天地间白茫茫的，变成了冰雪世界。
上述小学一年级描写魅力冬天的作文，表达流畅，文辞。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第三篇】
是矛盾的，她既是寒冷的，又是温暖的。
冬天是寒冷的，北风呼啸，吹在人的脸上，像是被风刀刮了一样，哪怕你裹紧了棉袄，风还是能够精准的找到空隙，然后钻进去。冷得你直打哆嗦。所以我说冬天是寒冷的。
但是冬天又有温暖的一面，阳光照在身上，暖暖的，雪花也温暖着地底的生命。就是这样寒冷而又温暖。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第四篇】
1、模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。
2、感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
活动准备。
1.纸、画笔、蒙眼布条等。
2.教师的蒙眼绘画作品一幅。
活动过程。
一、奇怪的'图画。
2、幼儿猜测画面内容。
二、蒙眼小画家。
1、请幼儿都来做蒙眼小画家，你们一定会画出比老师这张画更加有趣的画出来。
2、幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画。
三、滑稽的作品。
1、老师喊“1、2、3！”孩子们一起把蒙眼布条拿下，仔细观察自己的作品！
2、展示幼儿的绘画作品，幼儿之间相互的欣赏。
3、引导幼儿互相猜猜画的是什么，看上去什么地方很有趣，然后请同伴揭示原来设想绘画的内容，感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
4、让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时，心里有什么感觉？
四、结束部分。
出活动室，把作品放到美工区展示，幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。对于兴趣浓厚的幼儿，可给予布条，让其在区角活动中继续感受作画乐趣。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第五篇】
我，是在西北，并不同于这里气候的温和湿润，西北的冬天，冷冽而干燥，但这样的冬天，却是极富有情趣的。
冬是一年之中最为慵懒的季节。每每我去西北看姥姥，总是喜欢守在家里，抱着温热的小手炉，坐在窗前看漫天的飞雪。雪花并不急促，一朵一朵旋着最优雅的姿态，缓缓降落。也许这个时候，是应当泡上一壶热茶的，轻啜慢饮，吟诗作对，但这里的冬天容不得江南的清茶，锅子里煮着的，是香浓的酥油茶。
记忆里的冬天暖意浸染的。姥爷坐在炉前静静地煮茶，满屋都是香甜的茶香。被大西北的烈风吹过的行人，都会先喝一碗酥油茶，那原本冻得发抖的身子，也就渐渐生了暖意。
在记忆中，大西北的冬天还少不了烤羊肉。一旦过了傍晚，你尽管出门吧，一条条大街小巷，哪里不是点起炭炉开始煮砖茶，烤羊肉呢？若是遇见了热心的老板，见你被风吹得厉害，定然会请你进帐一坐，赠你砖茶暖暖身子的。去吃烤肉，看肉串在火上翻转，沾上调制的酱料，顿时四处飘香。过不多久，就能尝到熟香的肉串了。在这里零下十几度的夜里，也丝毫不感觉冷。
西北的冬天极具特色的，便是记忆中那结冻的大湖了。这里不比江南，江南的河水四季长流。而这里是冰封漫湖。在我的记忆中，被冻住的湖反而多了一份情趣。被确定安全的冰封湖域，会开设“溜冰”的活动。我是极乐于此的。每逢空闲，必得要求爸爸妈妈带我去租鞋滑冰。大湖之上一片光洁，冰面反射阳光，看上去仿佛坠入云端，那一片光芒，如同虚幻仙境。学习滑冰的日子，亦是冬天里最快乐、记忆里最快乐的时光。
记忆里的冬天，很冷也很暖，很闲适却又很快乐。不用太多思考，只需来到这里，便会有无数的乐趣涌来，因此，姥姥家也成了我最喜爱的地方，这里的冬天也是我记忆中最美好的冬天。
也许我的记忆中，这已不仅仅是一个季节，而成为了我美好而温暖的回忆。不论是冬天的景，冬天的人，还是冬天的大小琐事，也都被赋予了暖意，如同宝藏一般，真正的冬天，你，也是要用心去感受的。
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艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第六篇】
它，是一个迷人的季节，千里冰封，银装素裹，那就是冬季。
每当冬姑娘来临时，就下起了鹅毛大雪，那雪是冰凉的，雪白的，优雅的，好像拥有一颗无比纯洁的心。冬天终于来啦！树木都穿上了一件雪白的银装。小朋友们穿着棉袄，欢快地向那雪地里跑去，打雪仗，做雪人，观察雪花，那是我们小朋友最喜欢做的三件事。
冬天一来到，我们就准备过年啦！我以便能吃着香喷喷的饭，一边向窗外望去，雪花依然在空中飞舞着。我好想对冬姑娘说：“你要进来坐会儿吗？”
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第七篇】
设计思路：
艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。
黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的色彩变化，画面效果及创作过程充满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进，最后睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。
活动目标：
1．感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
2．模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。
活动准备：
幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔；教学ppt。
活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的有趣。
活动环节。
活动过程。
设计意图。
一、欣赏图片，感受蒙眼绘画作品的新奇。
1．出示图片：《高楼》，欣赏美术作品。
2．出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和有趣。
3．幼儿观看教师现场蒙眼绘画。
二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣。
1．幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。
2．幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体欣赏蒙眼作品小鸟。
3．幼儿蒙眼绘画小朋友，集体欣赏滑稽的人物形象。
4．教师总结蒙眼绘画的小窍门。
三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品。
1．幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。
2．再次睁眼添画，丰富和完善画面，教师巡回指导。
两次添画，采用不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画能力的提升。
四、展示作品，交流蒙眼创作的滑稽和乐趣。
1．集体欣赏个别作品，讨论其中有趣的画面。
2．带着自己的作品回教室，欣赏剩下的同伴作品。
集体欣赏，相互交流创作经验，挖掘作品的滑稽和有趣。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示【第八篇】
有时是美丽温柔的有时又是冷酷无情的。我对冬天既充满喜爱又极力抗拒。说它美丽温柔吧有道理！早上一起来推开窗看见外面下雪了。雪花柔软美丽像无数的仙女身着白色舞裙在空中翩翩起舞晶莹的花瓣纷纷扬扬飘落下来将大地装扮得格外素洁与美丽；像一只只雪白的蝴蝶飞入大地的每一个角落为孩子们展现它楚楚动人的风姿；像一个个顽皮的孩子永不疲倦地和人们嬉闹拍打着人们发热的脸庞化成滴滴水珠。
洁白的雪花悄然无声地落下，不大一会儿，整个世界便是银装素裹了。我恨不得“长”出翅膀飞出屋外。我们扑到雪的怀抱里，打闹嬉戏，把大人们“丢”在家里。爬到树上摘冰凌，打雪仗，堆雪人，滑雪。我们玩得不亦乐乎，浑身上下都湿透了，仍不觉得冷，也不觉得累，一只疯玩到天黑，才恋恋不舍的回家。说它冷酷无情吧，也有道理!它是一个铁石心肠的人。
寒风刺骨的吹着，我的手早上起来感觉十分沉重，导致写作业字写得歪歪扭扭，无名指也红肿了，但寒风依然在吹，没有可怜我的小手的半点意思；它还是一个强盗，带走了叶子的生机，带走了花儿的美丽，带走了动物的活力；它更是一个讨厌鬼，大雪封道，坚硬成冰，给环卫工人带来麻烦，给人们的出行带来不便。这就是，让我欢喜让我忧的季节。