实用听课心得体会范文万能【实用4篇】
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听课心得体会万能【第一篇】
作为一个学生,我们的学习之路始终充满了很多的挑战和困难。我们需要不断地努力学习,才能在学业上取得更好的成绩。而公听课就是一种很好的学习方式和途径,对于我们来说,参加公听课不仅能够提升自己的学习能力,同时也可以让我们更好地了解到一些重要的知识和技能。在这次公听课的体验中,我深刻地感受到了公听课带给我身心方面的收益。接下来就请听我谈谈自己的体验感受。
首先,公听课对于我个人而言,是一件非常有意义和舒适的事情。通过参加公听课,我可以学习到很多有用的知识和技能,更重要的是,它充分展示了一种不同的学习方式。在课堂上,老师通过不同的教学手段,如演示、讲解等,将知识传给我们,这些方法让我不仅仅能够学习到知识,同时也能够了解到一些特别有趣的事情。因此,我认为公听课不仅仅是一种学习方式,更是一种富有内涵的学习体验。
其次,与传统学习方式相比,公听课具有很多的优势。在传统的学习中,我们通常只能通过书本或者其他资料来学习知识。但是,这种方法常常会让我们无法深度地了解学科知识,难以真正理解其中蕴含的思想和哲学。相反,公听课通过实际演示或者其他形式的教学,在许多方面使得我们的学习更为直观和深入。在实际的演示中,不仅可以了解理论知识,还能够了解应用知识等。这不仅仅有助于我们学科知识的深入理解,更增加了我们的兴趣爱好,更好地推动了我们的学业进程。
第三,参加公听课可以增强我们的谈吐能力。在公听课中,我们可以与老师和同学们进行交流,这种交流不仅可以让我们更好地了解他们的想法和意见,还能够让我们更好地表达自己的观点和看法。这样不仅有利于我们更好地理解教学内容,还有助于我们更好地了解实用技能。
第四,公听课不仅能够增强我们的手艺能力,还可以帮助我们在学业和工作中取得更好的成绩。在实际操作中,不仅可以培养我们的手艺能力,还可以增强我们解决问题的能力和意识。这些技能可以帮助我们更好地应对考试和工作中的挑战,更好地完成各种任务。
最后,参加公听课还可以帮助我们发展进一步。随着时间的推移,我们能够掌握越来越多的技能和知识,更加达到我们的学习目标。通过参加公听课,我们可以更好地实现自己的梦想和目标。公听课不仅是一种充满乐趣的学习方式,更是一种促进我们发展的途径。
综上所述,公听课是一种非常有意义的学习方式和途径,它可以帮助我们更好地了解到重要的知识和技能。参加公听课的体验中,我们可以学到很多有用的知识和技能,并且更深入地理解一些理论知识和思想。同时,公听课还可以帮助我们提高谈吐和手艺能力,取得更好的成绩和进一步的发展。因此,我非常推荐大家参加公听课,感受这种充满爱意和乐趣的学习方式!
听课心得体会万能【第二篇】
20xx年1月21日,我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动,学习了高港中学两位老师的课,真是受益匪浅。最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气,这是我最弱的方面。他们,给了我也想讲课的欲望,有了想跟他们比一比,看看自己差在哪的想法。
两节课的共同点是充分发挥以学生为主体,老师为主导的学习方式,教学中注重学生能力、素质的培养,打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式,两位教师都具备扎实的基本功,有非常强的驾驭课堂的能力,借助讲学稿和多媒体的辅助教学,使课上得有声有色,这些太值得我学习了。
这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助,在此我想谈谈我的感受:
讲学稿是我们高港区正在大力推行的“教学助手”,我校初一数学组正在使用讲学稿,这个“新型的助手”带给我们很多的帮助,让我们觉得课上45分钟更有紧迫感,更有效率。例如课前的预习。课前预习是学新课的前提。随着教学改革的不断深入,基础教育不只重视学生学到什么知识,更重要的是培养学生获取知识的能力。良好的预习是获取知识提高学习效率的有效途径。为了更好的激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,全面提高学生的素质,课前预习尤为重要。使用讲学稿后,让学生更有针对性的预习,完成好讲学稿上的预习题,使预习效果更佳。高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。
两位老师上的都是初三的复习课,都注意到了知识点之间的连贯性。第一位老师由一个抛物线引出一系列的问题,将问题一拓展开,提出关于该抛物线相关的问题,让学生感受到知识点的连贯性;第二位老师在讲“求两条对角线互相垂直的梯形的面积”时,问学生有哪些方法,还有哪些四边形的面积可用这些方法。初三复习课更是要注意知识点的相通,让学生所学的知识形成一个知识网,将相关知识用联系的观点来看待。
叶圣陶说:“教育就是要培养习惯。”培根说:“习惯是人生的主宰。”可见培养学生爱动脑动口、勤思考的学习习惯是促进他们思维发展,协调个性差异整体发展的手段之一。从这两节课来看,高港中学的学生有着良好的学习习惯,能够通过学生自主、合作、探究,得到解决问题的方法。教师教给学生合作学习的方法,不断引导学生如何探究,让学生真正成为学习的主体。
教育是不断发展、改革着的。我需要更多的学习机会和学习时间,每天都要思索,怎样使学生在学习过程中得到生动活泼的发展,怎样有利于发展学生的思维能力,怎样养成学生良好的学习习惯,更能促进学习;怎样适应教学改革和社会发展的新趋势,达到共同提高,为学生今后的学习和生活打下良好的基础。
听课心得体会万能【第三篇】
今天整理了(*),发现两年多来,我已经听了70多节课(包括去外校以及研修班活动)。这70多节课,让我见识了不同老师的教学风格,对我自己更是特别好的锻炼和提升。
回想自己从第一节课的战战兢兢到现在相对的从容镇定,真的是得益于听课。我在听课中模仿,在模仿中成长,在成长中找到了那种属于语文教师的成就感。通过听课,提升了自己的教学水平,更是对如何上一节好课有了更深的认识。下面说一说我的一些感悟。
对于阅读教学。我曾经在一次讲座中听到一位老师说过:“阅读教学应该是两个过程,一是由文字到内容,通过对文章的阅读,能够理解文章的内容、中心思想。二是由内容到文字:通过理解内容,再回归到文字,这是对写作方法的探寻,对作者情感以及它所反映的社会背景文化的深入理解。在比较起来,第二个过程更为重要。
也许对于学生,我们不需要引导他们做多深入的了解思考,但是作为教师应该有一个这样的了解认知,对教材充分地把握才能更好地引导学生,启发学生。比如我听了梁老师《在山的那边》之后,我才知道原来作者王家新是生活在西北山区里的孩子,直到考入大学才见到外边的世界,这首诗居然是他大学时期的作品,一个久居山中十几年的人对外面世界的向往和对理想的追求,都化在了诗里,经过梁老师的引导,学生对作者表达的情感有了深刻的认识。再比如听了塘沽李老师的《老王》,老师引导学生分析完老王的不幸,之后又和老王对比说杨绛的幸运,但通过介绍文革期间杨绛不堪回首的生活,明白其实杨绛也是不幸的。老王是善良的,杨绛也是善良的,善良对善良何来的愧怍?这样的问题能够引导学生进行深入思考,就连我也不觉地跟着思考。这种问题的设置源于教师对教材、对作者情感的把握。这样的老师是有魅力的,这样的语文课也是有魅力的。
对于作文教学。我听师傅高老师的作文课是最多的,每一节都有收获,我还请教了如何培养学生的写作能力的方法,也在努力试行。这学期也听了一些作文课,有片段教学(王老师《细节描写》、作文整体结构教学(李老师《用心书写美好》)这些都是传统意义上的从局部整体上的作文教学,还有充满个性的创新作文教学,例如刘老师的《如星子划过夜空》讲评课,高老师《赏短信,学表达》),无论是传统还是创新,都是一种思维的碰撞,一种智慧的火花,值得我们努力学习的。
总之,我喜欢高老师的大气,喜欢梁老师、于老师的温婉如水,喜欢杜老师的幽默,喜欢其他老师的规范、实用。今后我也会更加努力,继续虚心向其他老师学习。
听课心得体会万能【第四篇】
窗外阳光明媚。今天是李洁大姐的生日,她收到了惊喜的鲜花和好吃的蛋糕,我则收获了她所获得这份友谊的珍贵和羡慕。
周三是忙碌的,因为教研员耿老师要来听课,对于我这种闲适人员自然是要学习的。或许要把这种学习的需求作为自己的内需。
今天刚想着,把一至六年级的书都来买来,做一做,对于教材把握都不熟何谈教学呢?教者应该是高于教材的,苏霍姆林斯基如是说。
这节课,是由代和老师和王莉老师执教的。相同点都是从现实情境出发,抽象出图形的旋转,引出旋转的三要素:中心点(固定)、方向(顺时针、逆时针)、度数(90度?)。规范学生的语言是:图a绕o点沿顺时针或逆时针方向旋转90度至图b。
不同点:三个基本点是一起引出或分开引出。两位老师的风格不一样,学生的训练水平也不同。如:代老师学生的表达能力就比王老师班上强。本人还是比较喜欢代老师的风格,不急不躁,娓娓道来。耿老说:这节课可以由线到面。重点是点要不变。由方向变引出点不变,再由一个点引出线会转,转后前面的实线要变成虚线。三个要素该背的还是要背起。
这次,能休息,能好好学习,听听课,有时候停一停也挺好的。可以静静的思考,慢慢的去琢磨。我总是想把在石小的那一套拿过来用,小组合作的模式,但今天耿老,作为一个一辈子的老教师说的话却也让我思考:教研课你怎么上都可以,但常规课,还是要有常规的课堂,不要把孩子作为试验品,因为这是一个人成长是一辈子的事情,容不得耽误。除非你觉得真的是有效的。
看来自己的课堂还是要自己慢慢摸索,不想做熟练工,想做一个有思想有想法的教者。