观摩活动方案(案例)(汇总4篇)

网友 分享 时间:

【导言】此例“观摩活动方案(案例)(汇总4篇)”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

观摩活动总结【第一篇】

xx幼儿园从外观上乍眼一看,其实并不起眼。但是,当我走进大门的一刻,眼前立刻豁然开朗,满目的优秀画作及手工制品展现在我面前的墙面上,后来在整个幼儿园里转了一圈后,我发现,这样的作品并不在少数。很明显,这里的孩子具有较高的美术水平,如果没有长期的渗透和练习,这样的作品,怕是正常的大人都很难创作。入门没几步就是孩子们的美术工作室,里面的工具、颜料应有尽有,我甚至可以想象孩子们在这里创作出自己作品时,眼中的认真神情!这么棒的氛围,不想创作都难呢!

没有来得及细看,便匆匆赶上二楼,那里正通过多媒体向我们分享建构游戏近年的开展过程,并展示了部分成果。说真的,在多功能厅中,我并没有细听,因为,我觉得,成果展示以及分享活动开展过程,虽然说有图片有文字,但是远没有实际的孩子游戏的现场来的直观,孩子的行为会说明一切,孩子的游戏过程才是真正的成果展示,不是吗?

混混沌沌的结束了分享后,我先随着人流参观了二楼的教室,在这里的教室中,我发现,整个班级的不论是色彩还是美术作品的美感,都是一种说不出的舒适感。置身其中,不会感到繁杂、缭乱。班级中的半成品区让我感到非常人性化,做不完的东西放进去,明天接着做,既节省了时间,又帮助孩子养成了坚持到底的好习惯!教室采用的四人一张的小方桌,科学的将教室小和孩子多得到了较为妥善的处理。

在一个班级中,我被区角进区牌所吸引了:将区角的照片打印相应的人数粘贴在粗皮筋上,孩子想去哪个区角进行游戏,就直接拿相应区角的皮筋,进区牌剩余的数量清晰可见,区角凭牌入场游戏。孩子们既能清楚的明白区角的人数、自觉进出、更能像现实生活的连连看一样去仔细观察以及辨认!小小皮筋真是神奇!我怎么就想不到呢!

参观了多个班级后,我发现,正如展示中所介绍的,关于建构方面的材料,每个班级都会有个相应的场地去容纳它们,而这些材料的多样性和数量之多,都是让我所惊讶的!这些,孩子们真的能够“玩得好”吗?当我走出教学楼,来到操场上时,我被眼前的一幕震惊了——短短的半小时,孩子们已经三五成群的合作搭建出了像模像样的小房子、小船、立交桥……小房子中的建筑师们甚至在商量怎么用有限的“砖块”搭建更高更大的“别墅”,最后的结果是每块“砖”之间留一些空隙,这样可以节省一些“砖块”!真是有意思!

再回头看看我们班的孩子,能画出个爸爸妈妈的脸算厉害,手工作品局限于纸黏土、折纸,建构活动到现在还仅仅只会自己用纸杯搭建“一堵墙”,更别说什么建筑物和合作完成了……我不禁深深的自省,孩子们的行为真的会说明一切!老师正确的引导;教师自身理论以及经验的`支持;投放的材料种类的多样性、数量的巨大……很多很多问题,都需要我去一一反思和进步!

初进幼儿园,我是被头上的鸡蛋托改造的小花吊饰所吸引的,真好看!环保又美丽!在经过了多媒体的分享,我了解到,金桥雅苑幼儿园这次展示的是幼儿自主性游戏活动。幼儿园的空间利用很充分,几乎是没有什么浪费的角落。

随着人流在教学楼中穿梭,我发现,每层楼的走廊里都有一些科学实验的小道具,从材料到操作时的手感都可以明白,这些道具价值不菲,而且真的很好玩!我都不禁放下了手中的包,上前体验了一把!在游戏中学习到了科学小知识!太有趣了!二楼走廊上的京剧系列让我兴趣十足——首先映入眼帘的是茶道和文房四宝;接着是“印染”:孩子们在餐巾纸上用颜料印染出不同的花纹;然后是脸谱面具的制作;紧跟其后的是京剧服装和道具;最后是皮影戏。虽然孩子们还不是很熟练,但是老师们的理念却是值得我去学习的:老祖宗的东西不能丢!国粹要传承!在观摩途中,我们偶遇尹老师,尹老师也大方地为我们指导着:这些国粹,对于孩子们来说还是相对较远的,孩子们想要玩好、学好,绝不可能会是一朝一夕的事。这些都需要相应的教学活动以及生活经验和时间所支持……

孩子是老师最好的成绩单,台上一分钟,台下十年功。想要让孩子们玩好学好一项主题,需要老师自身过硬的基本功和理论知识以及对孩子们日积月累、润物无声的影响,更需要老师正确的引导等等,怎么可能在短短的时间里就能够得到很好的结果呢?播种下种子,不都是需要阳光、浇水、施肥、耐心的看护后才能慢慢的开花、静静的结果吗?

只有老师本身不断的自省、学习、总结、进步,才能有一定的经验基础和孩子共同成长,而如何让孩子玩好学好,我还有很多方面需要学习!

观摩活动总结【第二篇】

观摩活动总结 xx今天的活动给了我很多的启发,让我受益颇多,对我以后的工作也起到了很好的借鉴帮助作用,下面我就来针对她今天的活动谈几点自己的感受。

一、xx今天活动的教育目标是:

1、通过交通游戏培养幼儿乘车安全保护常识。

2、体验分享乘车安全的快乐。

《快乐与发展》书中谈到“游戏化的一日生活”追求的是游戏与生活的自然结合。小班幼儿处于生活适应和基本生活能力的初步发展时期。“儿童只能在生活中学习生活”。生活,对小班幼儿具有特殊的意义。游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的`生活,在生活中快乐的游戏。《纲要》所规定的教育目标将在这一结合中完成,幼儿的发展将在这一结合中实现。xx的活动在这一点上体现的非常好,将跟幼儿紧密相关的生活与游戏有机的结合到了一起。另外,xx老师的语言非常自然亲切,师生关系很融洽。

往常我们老师在选择大带小活动时,通常会习惯的选择进行请中班带小班,或是请大班带小班这种模式的大带小活动内容,而xx老师却大胆的尝试选择让小班带小班这样的大带小活动形式,让我们看到了一种新型的教育模式,同时给我拓宽了思路,我以后可以在自己班上借鉴尝试一下。

二、看完xx老师的活动

我个人认为可以把带小一班小朋友看电影的路程拉长,并在路程上设一些明显的障碍,比如到十字路口看到红灯了应怎么办?看到左转弯标志应怎样等等,把孩子们平时所学的交通知识自然的教给弟弟妹妹,不要总是老师空泛的说什么了什么了,请幼儿回答,这样不便于小一班幼儿的理解,也不利于同伴间的自然的沟通交流。而后再去看电影,在看的时候老师的问题可以再设的便于调动幼儿的主动性一些,多给小三班幼儿和小一班幼儿交流的机会。

三、《快乐与发展》书中讲道

3岁幼儿口语表达和人际关系能力与中班、大班相比还比较差,他们常常通过自己的行动表达需求。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为,给他们用口头和肢体一同来表达思想的机会。我觉得李辉在讲评活动区时可以和班上主题结合,如:以开汽车到站的形式,带幼儿到重点区中后再请幼儿给大家讲解,这样会一目了然,同时直接引导幼儿“小汽车开了很久了,快去加加油吧!这样就可以自然的过渡到喝水环节中。

观摩活动方案【第三篇】

一、指导思想

为促进和完善青年教师培养体系,实施“骨干教师培养工程”,充分发挥榜样的力量,全面提升教师活动组织能力和技能提升,我园定于x月日——x月x日开展五大领域观摩活动和教师弹、唱、跳、画技能,同时为遴选县级教学能手人选、迎接“省示范”复验做准备,通过此项活动使教师之间达到相互学习、共同提高的目的。

二、活动形式

本次活动实行现场打分,活动展示、弹唱和绘画三项内容均采取抽签的形式进行,其中活动主题周五抽取,技能主题(弹唱和绘画)在赛前半小时抽取;舞蹈采取教师提前自行准备的形式,类别不限。(分值分配:五大领域活动总分70分,包括活动方案书写;弹唱、舞蹈和绘画每项各占10分,总计100分。)

三、活动领导小组

组长:园长

副组长:业务园长保教主任成员:后勤园长中层领导

评委组成员:园委会成员

四、活动地点:

幼儿园多功能大厅

五、抽签地点:

电子备课室

六、相关工作安排

1.场地布置:办公室后勤办

2.统分组:后勤主任办公室

3.抽签组:后勤人员2名

4.信息员:1名教师

5.拍照、摄像、音响调试及五楼电子屏内容准备:信息技术人员1名

6.活动音乐及视频播放:信息技术人员1名、班级教师

7.幼儿人数16—18人。

七、几点说明和要求

1.本次参加展示的。人员共计33人,交流教师、临聘人员不在参赛范围;

2.本次活动展示时间共计七天,每天五个活动,早9:00、午3:00准时开始,请各教师提前做好准时按时开始;信息员教师要严格做好展示人员的引领、信息传达和时间提醒工作;

3.每天的第一个展示教师的弹唱和绘画主题签在8:30时抽取,请负责抽签的领导和教师提早做好准备工作,确保每天的赛教活动按时、如期顺利进行;

4.赛教期间全园的教育教学活动一切正常,课间操正常进行。班级教师间要相互配合,确保上课幼儿往返特别是上下楼梯中的安全。

5.展示活动的教师要提前调试好课件和音乐,播放员做好配合,确保在规定时间内完成展示内容。

观摩活动方案【第四篇】

一、指导思想

为促进和完善青年教师培养体系,实施“骨干教师培养工程”,充分发挥榜样的力量,全面提升教师活动组织能力和技能提升,我园定于x月日——x月x日开展五大领域观摩活动和教师弹、唱、跳、画技能,同时为遴选县级教学能手人选、迎接“省示范”复验做准备,通过此项活动使教师之间达到相互学习、共同提高的目的。

二、活动形式

本次活动实行现场打分,活动展示、弹唱和绘画三项内容均采取抽签的形式进行,其中活动主题周五抽取,技能主题(弹唱和绘画)在赛前半小时抽取;舞蹈采取教师提前自行准备的形式,类别不限。(分值分配:五大领域活动总分70分,包括活动方案书写;弹唱、舞蹈和绘画每项各占10分,总计100分。)

三、活动领导小组

组长:园长

副组长:业务园长保教主任成员:后勤园长中层领导

评委组成员:园委会成员

五、活动地点:

幼儿园多功能大厅

六、抽签地点:

电子备课室

七、相关工作安排

1.场地布置:办公室后勤办

2.统分组:后勤主任办公室

3.抽签组:后勤人员2名

4.信息员:1名教师

5.拍照、摄像、音响调试及五楼电子屏内容准备:信息技术人员1名

6.活动音乐及视频播放:信息技术人员1名、班级教师

7.幼儿人数16—18人。

八、几点说明和要求

1.本次参加展示的人员共计33人,交流教师、临聘人员不在参赛范围;

2.本次活动展示时间共计七天,每天五个活动,早9:00 、午3:00准时开始,请各教师提前做好准时按时开始;信息员教师要严格做好展示人员的引领、信息传达和时间提醒工作;

3.每天的第一个展示教师的弹唱和绘画主题签在8:30时抽取,请负责抽签的领导和教师提早做好准备工作,确保每天的赛教活动按时、如期顺利进行;

4.赛教期间全园的教育教学活动一切正常,课间操正常进行。班级教师间要相互配合,确保上课幼儿往返特别是上下楼梯中的安全。

5.展示活动的教师要提前调试好课件和音乐,播放员做好配合,确保在规定时间内完成展示内容。

教师教学案例设计评分标准序号、项目、设计要点、分值

1、活动名称;名称简洁、易理解,标注出执教年龄段。5分

2、重点领域;主要领域准确,涉及领域融合性好。5分

3、活动目标;能根据幼儿的年龄特点和学情制定三维目标,以幼儿为主体进行表述,目标定位准确、具体、可操作性强。20分

4、重点、难点;能结合幼儿发展现状及目标定位、活动特点确定教学重、难点,表述清晰。10分

5、活动准备;对活动涉及的学习资源准备充分,物质材料准备表述清晰,能满足活动需要。10分

6、活动过程;基本环节清晰,流程设计紧凑、过渡自然,目标达成度好,方法适宜,满足幼儿发展需要,能够体现领域教育价值。40分

7/活动延伸;凸显幼儿主体性,能够结合区域、家庭、社区拓展教育价值。10分

弹唱儿童歌曲要求

1、弹唱自如,富有感情,突出儿童歌曲的情趣。

2、理解所弹唱歌曲的内容,歌词演唱准确,速度把握恰当。

3、伴奏音型准确,符合歌曲的情绪和风格。

4、短小的歌曲可唱两遍,并做变化和对比。

5、弹唱有前奏,重复有间奏,歌曲结束时,有结束感。

幼儿歌曲弹唱评分标准

项目、标准、分值

弹奏:40分

1、按照乐谱提供的调式进行演奏。

2、根据歌曲内容选择恰当的伴奏音型,和声编配准确。

3、弹奏方法规范、指法编排顺畅。

4、节奏准确,旋律清晰、流畅,富有韵律。

演唱:40分

1、演唱自然、悦耳,吐字清晰。

2、音准,节奏旋律准确。

3、歌词演唱准确,音量大小适宜。

4、弹、唱配合协调,富有感情、完整流畅。

弹唱效果:20分

1、演唱符合歌曲情绪,突出儿童歌曲的情趣。

2、富有感染力,具有美感。

舞蹈评分要求

1、动作优美,衔接流畅,富有韵律感,感染力和表现力强;

2、表演完整、连贯,节奏处理准确,能与音乐自然融合;

3、能展现不同舞蹈体裁的基本特征,具有一定的动作技巧。

4、情绪饱满、表情生动,恰当运服装、道具等烘托表演氛围。

5、熟练掌握不同年龄段幼儿基本舞步并能正确演示;

舞蹈评分标准

项目、标准、分值

动作、40分

1、动作编排完整、连贯。

2、动作编排与所选音乐自然融合,韵律感强。

3、动作协调性好,具有一定的动作技巧。

4、动作编排能够展现所选体裁的基本特征。

表现力40分

1、表演完整、连贯,衔接流畅。

2、表演富有感染力和表现力。

3、情绪饱满、表情生动。

4、服装、道具运用恰当,烘托舞蹈主题。

幼儿基本舞步20分

1、熟悉幼儿各年龄段基本舞步,能正确演示。

2、演示自然生动,恰当加入动作进行表演。

xxx幼儿园开展全园教师优质课评比活动

为了进一步提高教师专业技能,提升教师专业素质,加快教师专业成长步伐,进一步落实《3到6岁儿童学习与发展指南》的要求,提高教师集体教学活动的设计和组织能力,为教师搭建展示个人技能的平台,自4月2日开始,丹凤县幼儿园组织了为期一周的教师优质课、技能评比活动,32位教师的展示各具特色精彩纷呈。

本次参赛的优质课选材丰富,涵盖了健康、语言、社会、科学和艺术五大领域内容,符合各年龄段幼儿的身心发展特点和认知水平。各位教师精心设计活动,积极探索,大胆尝试,充分发挥出了自己的优势。

活动前,深入分析教材,认真准备教玩具;活动中,各显身手,教学形式灵活多样,操作材料丰富多彩,幼儿表现主动积极。新颖的选题、巧妙的设计、现代化教学手段的运用以及生动活泼的教学氛围充分体现了民主、平等、合作的师幼互动。教师在游戏中引导幼儿探索,在情境中体验,在操作中发现,在轻松快乐的氛围中感受到了游戏的快乐!

在活动中,每位教师都进行了丰富、饱满而富有个性的`技能展示:弹唱时老师们歌声是那么的清脆,每个音符都跳动着欢快的节奏;舞蹈表演时老师们的动作是那么的俏皮,每个步伐都透露着蓬勃的朝气;绘画时老师们的笔尖跳动着可爱和聪慧,每个形象都是那么的生动有趣……

此次活动,不仅给教师们提供了一个展示自我风采的舞台,更是一次检验自身素质和相互学习、交流提升的机会,同时使大家找准自己的薄弱点,不断努力提高自我,真正起到提升教师综合业务能力的作用。

48 2156218
");