实用我喜欢教案中班情感 中班科学教案我喜欢的车(优质4篇)

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我喜欢教案中班情感【第一篇】

目标:

1.愿意与同伴交流分享自己喜欢的动物相关信息。

2.萌发喜爱动物的情感。

活动准备:

1.事先请幼儿收集相关动物的书籍、图片等资料。

2.动物图片,黑板。

活动过程:

1.提问。

老师:“你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。”

老师:“你知道关于它有趣的事吗?”

2.幼儿结伴交流,教师巡回了解情况,个别指导。

3.请幼儿找出动物图片,贴在黑板上。

1.教师出谜语幼儿猜。

2.幼儿相互猜。

我喜欢教案中班情感【第二篇】

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。

1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

2、改编故事《我喜欢抱抱》。

3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。

一、进入故事情镜

孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

二、欣赏动画短片《梦的花园》

1、 边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。

玛卡巴卡和谁抱抱?叮叮车为什么不高兴呢?

三、游戏——抱一抱

1、教师和幼儿抱一抱。

师:我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。

教师总结:我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。

1、 结合动画短片讲故事后半部分:玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。

2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。

玛卡巴卡包了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

玛卡巴卡为什么要抱小点点?

你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

3、小结:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。

4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸

五、拓展活动。

带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。

2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。

3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。

我喜欢教案中班情感【第三篇】

主题目标:

1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

2、欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

3、愿意与同伴分享糖果。

主题内容:

周一:社会《甜蜜糖果屋》

周二:艺术《棉花糖》

周三:语言《云朵棉花糖》(脱班)

周四:健康《摘糖果》

周五:科学《小狗糖果屋》

社会:甜蜜糖果屋

活动目标:

1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

2、愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。

活动准备:

1、幼儿用书。

2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园,活动过程:

1、提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。

师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

2、认识各种各样的糖果。

幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。

教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的,有不同颜色的、不同味道的等等。

3、尝尝糖果。

大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。

讨论:什么时候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

美术:棉花糖

活动目标:

1、了解棉花糖的制作过程,认识棉花糖的特性。

2、乐意参与手工活动,尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

活动准备:

1、挂图2号。

2、幼儿人手一张白纸,一支水彩画笔(记号笔),一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

3、棉花若干,教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)

活动过程:

1、提问引题。

小朋友,你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

2、出示挂图和视频,了解棉花糖的制作过程。

结合挂图、视频进行讲解。

3、教师示范做棉花糖。

今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解:首先是在白纸上画出棉花糖的形状,接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中,这样棉花糖就做好了。

4、幼儿学做棉花糖。

幼儿制作,教师重点指导如何均匀地涂满胶水,如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑,用手轻轻的搓揉,把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

活动反思:

首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变,把固体胶改成了胶水,因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想,棉花容易掉,第二个把蜡笔屑改为了颜料,让幼儿用棉签来涂抹到棉花上,棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的,并且通过观看视频,直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味,为了提高孩子的构图能力,我没有事先框死轮廓,而是在示范中讲解画法,虽然有些孩子画的形状比较小,但是我启发他可以多画几根棉花糖,出来的效果也是非常不错的,大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图,本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升,不仅接触了多样的绘画形式,打轮廓的能力也进一步提高。

健康:摘糖果

活动目标:

1、学习双脚起跳用手摘糖果。

2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

活动准备:

长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的糖果。

活动过程:

1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

2、幼儿练习双脚起跳。

教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。

请个别幼儿演示规范动作。

教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

3、幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。

4、请幼儿摘真正的糖。

5、请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

科学:小狗糖果屋

活动目标:

1、学习按数量取物,复习4以内的数数。

2、体验数学操作活动的乐趣。

活动准备:

1、幼儿用书。

2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果),贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数),串珠积木(替代糖)

3、动物图形卡一套,糖果图卡若干,小狗头饰一个。

活动过程:

1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子,请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子,取出糖果,请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量,并说出总数。

2、请小动物吃糖。

教师在黑板上出示小动物图卡,在每个动物图卡下面摆上数字卡片,请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

请幼儿听教师敲小铃,按铃声给动物送糖。

3、游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店,生意很忙,小朋友来帮小狗装糖果吧。

教师示范,提出装糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋,数数上面有几个点子,就往里装几颗糖果(积木代替)一边装,一边数,最后说:我装了x颗糖。

幼儿操作,教师巡回指导。提问:你装了几颗糖?为什么装x颗糖?

请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员,另外幼儿做顾客,顾客说出“我买x糖时,小狗找出相应的糖果袋给顾客,并由全体顾客检查(点数)是否正确。

活动反思:

原教案设计本身就是循序渐进,从集体学习到个别学习,再到个别操作,因此对活动我没有做出修改,在出示小动物时,我就有意识地引导幼儿数数动物总数,然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”,给幼儿一个正确的概念引导,在出示数字环节,考虑到个别能力弱的幼儿,我是依次出示的顺序,让每位幼儿感知数字的字形,从而达到认识数字的目的,本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤,教师交换数字,然后留下几颗糖果,然后让幼儿思考该怎么送糖果,涉及到数的增减,可能是4以内的数量比较少,所以对孩子来说没什么大问题,但是在操作数学书本时,很多孩子则错误百出,我反思到一个可能糖果样子比较难画,即使老师做了示范,幼儿也不能马上学会,一个是因为幼儿不理解图意,不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果,老师虽然做过解释,但幼儿仍不能马上理解,不过我对正确率没有做硬性规定,因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

我喜欢教案中班情感【第四篇】

活动目标:

1.会用绘画的形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

2.培养幼儿爱护动物、保护动物的情感。

活动过程:

一、谈话导入。

师:小朋友们今天我们来画一画你们最喜欢的动物,你喜欢哪种动物呢?

教师出示青蛙图片。“看这是谁?他是陆老师最喜欢的小动物,今天我就来画一画青蛙,请大家仔细看好。”

二、讨论你喜欢什么小动物。

他长什么样子?有什么特征?他喜欢吃什么,生活在什么地方。

三、教师交代操作要求。

首先我们先要想好自己要画什么小动物,然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点,让整幅画看上去饱满,接着要画出你画的小动物的特征,最后帮他涂上颜色。

四、幼儿动手操作。

师:小朋友们,你们明白了吗?那想不想自己也来画一张自己喜欢的动物?

引导幼儿动手操作,教师巡回指导,特别注重动手能力较差的幼儿。

五、展示作品。

然后在实际操作中积极创建良好、平等的师幼话语权的关系,让孩子们在教育教学中能大胆、大声地说话。

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