赞美诗歌主我要感谢你【推荐5篇】

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赞美诗歌主我要感谢你【第一篇】

活动目标：

1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图第23―24。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢？

教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。）。

教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

活动反思：

对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。

赞美诗歌主我要感谢你【第二篇】

“感恩的心，感谢有你。我来自偶然，像一颗尘土……”当这首优美的曲子再次在耳畔响起，我的心情久久不能平静。

当你从襁褓中哇哇啼哭，到呀呀学语的喊声“爸妈”;从小脚踩着地板“咚咚”响起，到拿着考试卷子跑回家;当你第一次遇到挫折，当你第一次与困难擦肩而过;当你第一次因为遭到打击而灰心丧气;当你第一次面临着生活的种种困难而束手无策……是的！你的人生中会有很多第一次，而每一次都有一双隐形的大手拉你一把，这双隐形的大手就是爸妈！

在成长的道路上，我们踩过的每一个脚印，每一滴汗水都倾注着父母对你的爱。父母的爱在哪里?它在深深的皱纹里、缕缕的银发上、那随日弯曲的脊梁和直到那副老花镜坐在鼻梁上。

自古以来，就有歌颂母爱的诗句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊！父母的爱永远就像春天里明媚的阳光，而我们萱草般的孝心，怎能报答那春晖般的慈母恩惠呢?父母对我们的爱，和我们对他们的报答永远在一个永不平衡的天秤上。

父母永远是我们最需要感恩的人，让我们雄鹰展翅，俯视大地，就让我们对父母的爱也洒满人间吧！

赞美诗歌主我要感谢你【第三篇】

谢谢你，萱萱。你周三时把老师布置的作业告诉我以后，使我能按时完成作业。

每周三四点到六点我都要去吹乐器，上不了最后两节语文课，老师布置的作业也没办法抄。学完大雅，回到家，我知道自己的`作业没抄，急得像热锅上的蚂蚁，搜肠刮肚地也只能想出一两项作业。

于是我问妈妈：“我不知道作业，完不成作业怎么办？”妈妈回答：“问萱萱把。”我说：“妈妈那请你帮我联系。”于是妈妈拨电话，这时候我很紧张，因为我怕萱萱去培训了，那样我就完不成作业，被老师批评。

电话终于拨通了，我接过电话，我的心里长舒了一口气，便问：“你好，萱萱。今天的作业是什么？”于是萱萱把作业一一告诉了我。她说得很详细，有的地方对我说要签字，有的地方要背诵，我听了以后踏实了许多，也知道怎么样做作业了。我说：“谢谢”。

于是我开始写作业了，我觉得写得特别顺溜。

还有一次萱萱对我说：“得乙甲+的是字迹不好要重抄”。我也是乙甲+，我觉得萱萱很关心我。

我以为我成绩差，没人关心我，其实有很多人关心我。萱萱就是其中一个。她在告诉我作业时，很耐心，一点也不嫌我烦，也不怪我打扰她，在她写作业时问她。

作业对我很重要，可以知道当天学得怎么样，还可以巩固知识。我从心底谢谢你，萱萱。

赞美诗歌主我要感谢你【第四篇】

设计意图：

这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园，每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。孩子们说：“这里有很多的玩具玩不够；老师阿姨对我们太好了像妈妈”于是我设计了《我要感谢你》这个活动，孩子们的几分激动，几分留恋，用自己最真挚的语言表达出来。

活动目标：

1、用真挚的语言表达对他人的谢意，发展语言表达能力。

2、懂得身边曾为自己默默奉献的人，应把他们铭记在心。

活动准备：

事先联系好活动中的客人。

活动过程：

一、谈话引题。

时间过得真快，我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学，很多小朋友都不愿意离开这里。因为这里有很多的玩具还没完够，有很多的人对我们太好了舍不得离开。

说说看有哪些人和我们天天在一起呢？

你们要感谢谁呢？为什么？

1、请个别幼儿用响亮的声音讲给大家听，教师给予肯定。

2、启发幼儿分组讨论对保育老师、食堂阿姨说什么感谢的话。

3、请几名幼儿有礼貌地邀请客人来我们的活动室，鼓励他们热情地向他们道谢。（客人及时做回应，让幼儿体验感谢他人的快乐）。

4、请客人说一句祝福希望的话之后，亲切到别。

1、除了这些人我们还要感谢谁？

2、让我们一起走出活动室，到他们面前说句感谢的话吧！

赞美诗歌主我要感谢你【第五篇】

活动目标：1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?

教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、教师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)。

教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。