教学五认真培训心得体会范文汇聚【精编5篇】

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教学五认真培训心得体会【第一篇】

教学五认真,即备课、上课、作业、辅导和评价认真,是教学工作最基本的要求,也是教学质量提升的重要保障。通过一段时间的“五认真”学习与实践,我有了很深的体会。

一、备课认真

备好课是上好课的前提。只有认真备课,才能在课堂上深入浅出,重点突出,难点突破,学生易于理解,从而增强他们的学习兴趣,产生良好的效果。我特别注重对教材的挖掘,注重抓住重点和难点。对每一节课,我都要认真对待,根据学生的实际情况和教材内容,精心设计,制作课件,做到每一课都“有备而来”。同时,我注重阅读相关的专业书籍,不断丰富自己的专业知识,以更好地指导学生的学习。

二、上课认真

上课是教学过程的实施阶段,是知识、能力、情感价值观的体现阶段。上课时,我注重学生思维的培养,教会学生思考问题的方法,注重学生创新能力的培养,让学生用所学知识解决实际问题,从而提高学生的综合素质。同时,我注重师生互动,鼓励学生积极参与,营造良好的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、作业认真

作业是学生学习过程中的重要环节,是巩固所学知识的重要手段。我注重作业的“质”和“量”。在“质”方面,我精编题目,避免重复和无效的练习,让学生做有价值的题目。在“量”方面,我根据学生的学习情况,适当布置一些课外作业,以进一步巩固所学知识。同时,我注重作业的批改和讲评,让学生在批改和讲评中认识到自己的不足,从而改进自己的学习。

四、辅导认真

辅导是教学过程中的重要环节,是因材施教的重要手段。我注重对后进生的辅导,让他们尽快赶上队伍。我经常找后进生谈心,帮助他们找出学习上的问题,树立学习的信心,并针对不同的学生,制定不同的辅导计划。同时,我还注重对优秀学生的辅导,让他们在原有的基础上更进一步。

五、评价认真

评价是教学过程中的重要环节,是了解学生学习情况的重要手段。我注重评价的“客观性”和“全面性”。在“客观性”方面,我注重对学生的学习情况进行评价,并及时公布评价结果,让学生了解自己的学习情况,从而调整自己的学习策略。在“全面性”方面,我注重评价学生的学习过程和学习结果,评价学生的学习态度、学习方法和学习成果,从而提高学生的综合素质。

教学五认真是一个有机整体,不能单独进行。只有认真做好五认真工作,才能提高教学质量,提高学生的综合素质。在今后的教学工作中,我将继续认真对待五认真工作,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学五认真培训心得体会【第二篇】

各位老师下午好,今天很荣幸能有这个机会在这里和大家交流,“教学五认真”是衡量一名教师职业能力的标准,也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标,作为一名教师我始终坚持这五项要求。我主要从以下几方面来完成。

一、认真备课

备课是上好课的前提,重视备课就是重视教学,是对每一堂课负责、对每一个学生负责 的表现,备课的质量将影响到课堂的教学效率。

在备课中,我不仅备学生还要备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录,精心设计好教案。像我们科学学科,我在课堂上多采用实验教学或者视频教学,多利用教学多媒体来吸引学生,提高学生的课堂效率。

我觉得备课中不仅要备教材和学生,还要备练习。在每节课之前我还提前把作业本和课堂内外上的练习自己先做一遍,在课堂教学中就可以把练习穿插进课堂教学中去,为学生的课后作业做一个铺垫。

二、认真准备练习

作业是课堂教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。首先,我认真准备练习,对于不适合学生的,超出教材要求部分进行挑选,而不是融通的全部完成。其次,加强课堂前5分钟的小练习。像我们七年级科学学科,需要背诵我记忆的内容较多,我们备课组就采用了小默写的形式来加强巩固。七年级的学生还不会对教材知识点进行整理,在小默写前,我提前下发,让学生更加明确上课的重点,更好的掌握知识要点。最后,对于作业的布置,我采用错开章节的形式,回家作业大多布置为前一节的内容。我自己感觉上课讲过的练习回家再巩固一次,效果较好。

三、认真批改作业

批改作业,我会有计划地安排,各套作业有序进行。对于出错的共性问题,集中讲评,讲解正确的解题思路和方法。对于作业有困难的学生,则进行面批。我还重视作业的二次批改。七年级的学生学习习惯普遍比较差,很多学生没有订正作业的习惯。为了培养良好的作业习惯,我坚持进行复批。在作业订正完后,我要求学生再次上交作业,然后我再进行二次批改,如果有学生没有订正,就能及时的发现,并让学生改正。

每周,我还坚持批改错题反思本。有些学生存在偷懒心理,刚开始错题本上都是记录些非常简单的题目,为了更有效的利用好错题本,我会在作业错题中挑选一些集中错题,让学生更有目的的去进行摘错。

以上就是我在教学中的一些心得,与所有老师的工作都是一样的,如有不足还请大家多 多指出,谢谢!

教学五认真培训心得体会【第三篇】

1、根据课程标准及学生的知识结构和心理特点等,在集体讨论备课的基础上,制订切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括:学生现状分析、本册教材总体分析、学期教学总体目标、教学进度安排、各阶段的教学重点及活动安排、提高教学质量的措施等。

2、认真学习和解读任教学科的课程标准和教材,明确本学科的教学任务、教材编排体系与结构,在通读本学科全部教材的前提下,深入钻研本学期(学年)教学内容,准确把握它在整个学年(学段)教材中的地位和作用,准确把握教材的重点和难点,明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。

3、要从单元或章节整体出发,精心设计分课时教案。教案的基本要素包括:教学目标和要求、教学重点和难点、教学方法和手段、教学步骤和环节、课内外作业设计、教学反思(后记)等内容。分课时教案要重点突出,条理清晰,书写规范,详略得当。杜绝照搬照抄教学参考资料、他人教案或本人旧教案,做到常备常新。

4、教师应编写不少于3课时的分课时教案,新教师应写详案。准备好实物、图片、教具、多媒体设备、实验器材等有关教学设备设施。大力提倡和鼓励教师设计、制作和使用课件,用自己的电子教案优化提升课堂教学质量,坚决反对直接使用下载复制他人的电子教案。

5、认真制订期末总复习计划,并分课型(复习课、练习课、评讲课等)、分课时写好复习课教案。

6、加强集体备课。同年级同学科应建立备课小组,每周进行一次集体备课,重点研究教材重点难点和教材教法,商讨、交流备课体会,协调教学进度和考查要求等。统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一检测习题。

1、遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具;提前1分钟到任课班级候课;准时上下课;不擅离课堂,不抽烟,不坐着上课,不接打电话,不做与本课无关的事;严禁私自调课;着装得体,精神饱满,举止自然,教态亲切;使用普通话,语言力求生动、简炼、准确,抑扬顿挫,富有感情。

2、牢固树立教师为主导、学生为主体的教改理念,积极使用启发式和讨论式等教学方法,面向全体学生,因材施教,调动每一位学生的学习积极性,引导学生积极思维,主动参与,防止满堂灌。

3、教师要规范使用专业术语,把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师上课时需讲解的例题、需演示的实验,都应事先做过。要科学合理地安排教学内容,做到突出重点,突破难点,动静结合,节奏适宜,环环紧扣。

4、精讲精练,讲练结合。强化教学信息的适时捕捉、及时反馈,通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练,同时要兼顾训练的面,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,尽量使每一位学生有所收获,有所提高。

5、加强学法指导,从培养学生学习习惯入手,指导学生看书、搜集积累知识、观察、记忆、分析和解决问题的方法,指导学生合作学习、探究学习,发展学生的思维能力和创造能力;重视学生对教学材料的多元反应,尊重学生在学习过程中的独特体验,充分调动学生的主动性,挖掘学习潜力,使学生学会学习,善于学习。

6、结合学科教学内容对学生进行思想道德教育。

7、熟练运用现代化教学手段,积极探索信息技术与学科教学整合的规律和特点,充分利用与当堂教学有关教具、学具,为高效课堂教学服务。

8、认真做好课程标准和教材中规定的实习实验。教师要有实习实验计划,做到目的要求明确,操作规程规范。认真组织学生开展实习实验,讲清注意事项和安全要求,严格操作。认真填写和批改实习实验报告,评定学生成绩。

9、板书规范,字迹工整,重点突出,布局合理,简洁明了。

10、加强课堂教学的组织管理,想方设法集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调控课堂教学秩序,确保教学活动的有效性。灵活用好教案,及时调整有关环节,运用教学机智,巧妙处理教学过程中的突发事件。

1、作业训练要坚持严格要求。要教育和指导学生独立、认真并按时完成作业;对作业的书写格式要有明确、具体、合理的要求;培养学生诚实、认真、严谨的良好学风。

2、要注意减轻学生的学习负担。作业量要适度,应根据学生学习水平的差异分层布置作业;鼓励学生采取多种方法解题,拓宽解题思路,总结解题规律。

3、批改作业要做到及时认真。要在下次上课前把作业发还学生;教师的批语要贴切中肯,简明扼要,具有指导性和鼓励性,并写明作业等级和批阅日期。

4、批改作业的方式多样化,以教师批改为主,与学生互改、师生共同批改等相结合。但无论那种形式,教师都必须通览作业,全面掌握情况,以便改进教学。

5、对潜能生要尽量用面批面改的方式,帮助他们改进学习方法,尽快提高学习成绩,大面积提高教学质量。

6、要做好作业批改记录,内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等并定期对批改记录进行整理。

7、及时讲评。教师应督促学生认真检查作业,弄清错误的原因,自觉订正;教师都应备有作业批改记录,收集整理学生作业中典型的、带倾向性的的差错,以进行针对性的教学。对个别学生出现的错误,作个别纠正;较多学生出现相仿的错误则要认真分析原因,作集体讲评,并及时补救教学中的薄弱环节。

8、正确、科学、合理、有效使用教辅练习资料,布置给学生的资料练习题,要按时检查、批改、订正和讲评。毕业班教师要精心设计、编辑组合试题,不要盲目的、不加选择的搬用不切学生实际的现成复习资料。

1、辅导学生要坚持因材施教原则。教师要关心和了解所教学生,摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况,建立辅导档案,制订辅导计划,确定具有实效性的辅导形式和内容。

2、对成绩优秀的学生,重在加强单科成绩提高或特长发展的个别辅导,让他们的潜能、才能得到充分发展;对学习困难的学生,要满腔热情、细心分析原因,帮助他们树立信心,克服心理障碍,通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助他们弥补学科知识缺陷,使他们在原有的基础上有所提高。

3、辅导要有全局全面观念,课内、课外有机结合,针对性要强,辅导时间要合理安排,不加重学生课业负担,不挤占其他学科时间,不影响学生离校。不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。

1、教师要根据任教学科的特点,积极开展丰富多彩的课外活动。开展课外活动要做到“六落实”:安全落实、计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实。

2、各学科教师要善于发现学生的爱好和特长,利用课外活动时间加强指导和培养,不断增强学生的探索和创新意识,使学生的个性得到张扬,特长得到发展,能力得到培养。

3、各学科教师对每次课外活动要认真作好记录,包括课外活动的时间、地点、人员、内容、方法、效果等。注意资料积累,期末认真总结。

1、教师应在考试前认真组织学生复习,帮助学生回归教材,梳理知识,指导复习方法,培养分析问题和解决问题的能力。

2、严格执行上级关于考试的规定,不得擅自增加考试次数,严格控制考试时间。

3、认真把好命题关,要从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发,科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值,兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。

4、规范考试过程,严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育,每次考试都应严密组织,开好考务培训会,试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关,坚决杜绝作弊现象,对违纪的师生要批评教育,严肃处理。

5、及时细致地做好成绩统计工作,认真做好试卷与成绩分析,写出书面分析材料,及时讲评试卷,对教学薄弱环节和存在问题,及时采取相应措施加以改进。

6、每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。不得将学生成绩排队、公布。小学生的学习成绩评定采用等级制。学期末考试(考查)成绩和综合素质等级、教师评语应记入《三台县中小学生综合素质报告册》。

教学五认真培训心得体会【第四篇】

教学常规是教师在课堂教学中需要遵守的一系列规范和纪律。恪守教学常规不仅是对自己工作的尊重和对学生学习的尊重,更是提高教学质量的保证。在长期的教学实践中,我深刻体会到教学常规的重要性,总结出了六个认真心得。

第一、认真备课。备课是课堂教学的第一步,也是提高教学效果的重要环节。对于每一节课,我都会提前准备充分。首先,我会研读教材,确保自己对内容的掌握。其次,我会查找相关资料丰富教学内容,例如课外书籍、教学视频等。最后,我会进行课堂练习的设计,确保学生在课堂上能够通过练习巩固所学内容。只有充分备课,才能确保教学的有针对性和高效性。

第二、认真讲解。讲解是课堂教学的核心,是学生获取知识的重要途径。在讲解过程中,我会以学生为中心,采用生动有趣的语言和形象的例子,让学生易于理解和接受,激发他们的学习兴趣。同时,我也会注重讲解的层次和逻辑性,将知识点进行组织和分类,帮助学生建立起完整的知识结构。只有认真讲解,才能确保学生对知识的掌握和理解。

第三、认真批改作业。作业是对学生学习情况的重要反馈方式。我会及时批改学生的作业,并给予详细的评注和建议。批改作业不仅是对学生的一种肯定和鼓励,更是提高他们学习能力的重要手段。同时,我也会关注学生的错误和不足之处,并在下一节课中进行弥补和解释。只有认真批改作业,才能帮助学生克服困难,提升学习效果。

第四、认真管理课堂纪律。课堂纪律是一个课堂顺利进行的基础。为了维护课堂纪律,我会事先制定课堂规则,并告知学生。在课堂上,我会对学生的行为进行及时引导和纠正。对于违反纪律的学生,我会有针对性地进行批评和教育,以示惩戒。只有认真管理课堂纪律,才能确保教学秩序的正常进行。

第五、认真评价学生。评价是对学生学习情况的总结和反馈。我会通过各种方式对学生进行全面评价,包括考试成绩、平时表现、作业质量等。同时,我也会注重评价结果的及时反馈,并与学生进行交流和沟通。通过评价,我可以发现学生的优点和不足之处,并采取相应的教学方法和手段加以调整和完善。只有认真评价学生,才能帮助他们全面成长和提高。

在教学实践中,我深刻地体会到了教学常规的重要性,并总结了以上六个认真心得。只有恪守教学常规,才能确保教师在课堂上的权威和学生学习的有效性。同时,教学常规也是提高教学质量的重要手段,它可以帮助教师更好地组织教学内容、管理课堂纪律,并对学生进行全面评价。相信只有通过认真遵守教学常规,我们的教师才能更好地发挥自己的教学力量,帮助学生取得更好的学习成绩。

教学五认真培训心得体会【第五篇】

切实加强教学常规管理,是建设现代学校管理制度的重要内容之一,也是促进教学质量提升和教学实效性提高的重要环节。教学常规通常指教师帮助、指导学生获取知识、提升实践能力的过程中所实行的规范性的教学程序,即我们平常所说的教学“六认真”(认真备课,认真上课,认真布置和批改作业,认真辅导,认真考核评价、认真总结反思)。

备好课是上好课的前提和关键,教师应严格执行教学计划,钻研教学大纲和教材,根据学生知识及基础状况,面向全体学生,精心设计教案,努力使备课规范化、科学化。具体要求如下:

1、备课组集体备课

备课组全体教师每两周进行一次集体备课活动,时间不少于1小时,在个人钻研的基础上,一人主讲,共同讨论,集思广益。备课组活动的内容有:

(1)对照教学计划,检查当前教学进度的执行情况;

(2)明确本单元教学的目的和要求;

(3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;

(4)统一作业和单元检测内容;

(5)总结前一阶段教学情况,找出教学中的问题并制定相应的措施。备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动记录,教研组长检查督促。

2、认真编写教案

教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。教案的主要内容有:

(1)教学目的和要求;

(2)教学重点和难点;

(3)较详细的教学过程,包括主要教学环节的安排和各环节教学时间的大体分配;

(4)教学方法的设计;

(5)板书设计、教具准备;

(6)作业布置。

各备课组在正常教学中,一定要统一教学要求,统一教学内容,统一教学进度,统一作业布置,统一单元测试。教务处定期检查或抽查教师备课笔记。

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求,充分运用45分钟,认真上好每一节课。具体要求如下:

1 、教学目标明确:要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚,步骤合理,能体现教学的重点,使每节课的教学目的和要求既符合大纲精神,又切合学生实际。

2、教学内容正确:讲解教学内容,要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述,对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解,都要准确无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有机地贯穿在各科教学之中,真正做到既教书,又育人。

4、改革教学方法。注意启发学生思维,注意讲练结合,要贯彻教师为主导,学生为主体的原则。开展师生双边活动,调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的自主、合作、探究的能力和创新意识。

5、教学手段现代化,充分发挥各种现代化教学设施的作用。如收录机、投影仪、语音室、电视机、电脑、多媒体等尽可能地应用到课堂教学中去。

6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作,使用教具等方面的基本功。

(1)教学语言准确、规范、简练生动,尽量用普通话讲课;

(2)板书正确工整,清楚精练,布局合理,体现讲课重点和过程;

(3)教态亲切自然,努力营造和谐的课堂教学氛围;

7、严格上课常规。

(1)教师应在上课前3分钟站在教室门口,目视学生做好上课准备;体育课、实验课、阅读课、语音课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。

(2)按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂。眼保健操和艺术欣赏课,相关老师一定要在教室做好督促工作,不得提前下课。

(4)按规定要求布置作业;

(5)爱护学生,不体罚和变相体罚学生;

(6)注意仪表,衣着整洁大方,上课不穿背心、拖鞋,不在教室内吸烟。不在课堂上使用手机。

8、指导学法。

要向学生介绍学习方法,教育、督促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯。指导学生阅读课外书籍,逐步培养学生的自学能力和创造能力。备课组和教研组要组织组内教师相互听课,取长补短,每位教师每学年听课不少于15节。教研组长应该在听课的基础上对本组教师加强学科指导。教务处随时随地听课检查教师上课情况。

作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的一个重要组成部分。因此,教师要按照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。具体要求如下:

1、布置作业要根据教学大纲和教材要求,习题要精编,难易要适中。注意减轻学生的过重负担。每天的课外作业总量不超过3小时。

2、凡布置的作业,教师必须先做一遍,了解作业的深度和广度,弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业。

3、严格要求学生独立完成作业,坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成,一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业。

4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁。各科作业要有具体要求。对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做。

5、作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,作业记分要客观公正,评语要实事求是,对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。不管何种情况,均不得让学生代替教师批改作业,也不能在教室张贴一张标准答案了事。

6、及时纠正作业中存在的问题。对作业中出现的问题,要做好批改记录。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅。教研组长负责对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长负责对本年级学科作业量的调控。教务处不定期检查教师批改作业情况。

辅导是课堂教学的必要补充,是贯彻因材施教的重要途径,是实行分类指导、培优补差必不可少的一环。辅导的具体要求是:

1、自习课、早读课,教师要下班辅导,解答学生疑难问题,指导学生自学,但不能将辅导课变为新授课。

2、组织学科课外活动。课外活动要有目的、有计划、有记载,要根据学生年龄特点、兴趣特长,开展多种形式的学科课外活动,扩大学生视野、促进学生全面发展。

3、有重点、有计划地辅导困难学生,对德困生辅导可实施导师制办法,从感化入手,促使其转化;对学困生除教师平时辅导外,提倡利用假期组织青年教师、骨干教师、党团员教师开展义教活动。要建立困难学生辅导档案,及时记载辅导时间、对象、内容。

4、对成绩优异的学生,应充分发挥其特长和优势,进行学科竞赛辅导。指导他们阅读课外书籍,加深拓宽知识面。使学生在省市、全国性学科竞赛中创造优异的成绩。

5、要在规定的自习课或课余时间内进行集体辅导或个别辅导。

6、对学生的辅导除了学科知识与技能外,还要强化学习习惯、思维方法、学习兴趣、学习方法、应试方法、心理健康知识等方面的辅导。

年级组长统筹安排本年级各学科培优补差工作。任课教师自觉承担本班级学生补差工作,积极主动参与培优和学科竞赛辅导活动。教务处以竞赛和考试成绩考评教师辅导工作。

考试是教学评估的重要手段,是对学生知识和能力的综合考查,也是教学过程管理的一项重要内容。具体内容如下:

1、为切实减轻学生过重负担,必须严格控制考试次数,加强平时考查,除毕业会考和升学考试外,每学期一般只举行期中、期末考试。

2、认真命题。由教务处组织命题。命题要依据大纲、紧扣教材,既要突出教学重点,又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力,试题难易适当,不出偏题和怪题。若按百分制计算,班级平均分控制在70—75之间。

3、端正考风,严肃考纪。一方面对学生加强考风考纪教育,发现作弊者,给予校纪处分。另一方面,要求教师集中思想严格监考,杜绝舞弊行为,确保考试成绩的真实性。

4、认真阅卷。一般实行年级交叉阅卷,由备课组长分工,采取流水作业法。阅卷时,要严格执行评分标准,责任到人,既要认真,又要及时,批阅登分人要签名。教务处作必要抽查。

5、作好成绩统计和试卷质量分析,每次考试结束后,教师要认真分析试卷,及时组织讲评,质量分析表要认真填写,准时上报教务处存档。

教务处负责全校大型考试的统一调度安排,负责对考风考纪的督查,对监考教师的.考评。

总结是教学研究的重要环节,也是教育教学的重要环节,通过总结可以不断提高教师的教学水平,提高教学质量。总结还能帮助教师形成良好的教研习惯,养成良好的教研风气。教师应通过总结,及时撰写反思方面的文章,每学期上交1篇较高质量的文章,参加学校的评比。具体要求如下:

1、做好随堂小结。提倡教师写好教后感,每堂课后要认真总结该堂课的成功之处和不足之处。要将重要的教学体会和学生反馈的重要信息记录下来。

2、做好单元小结。一个单元教学结束,教师要对该单元的教学进行回顾,做好归纳、整理、查漏补缺,要及时留下教学实践数据。

3、做好学期总结。学期总结要分两“头”,一“头”学生,另一“头”教师,学生要通过学期的期终考核写好学期总结,教师则要根据教学过程教学原则和教学规律的体现,写好教学反思。

4、认真写好论文。根据教学规律、教学体会写好经验总结和教学论文或案例,论文要有一定的质量,争取能在教育教学刊物上发表。

5、认真搞好科研课题。高级教师和有一定教育教学科研能力的老师要参加省级、市级教育教学科研课题的研究,要取得一定的成果。

教研组、备课组、各班级、各教师及时总结阶段工作情况。年级组长组织对本年级教学的质量分析,教务处统一考评教师教学工作情况,引导教师开展教育科研。

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