2024食品安全知识宣传简报 食品安全知识宣传简报样例【最新4篇】

食品安全知识宣传简报【第一篇】

为进一步强化幼儿的食品安全意识，防范食品安全事故的发生，让幼儿从小养成良好的饮食卫生习惯，提高幼儿食品安全方面的自我保护能力。3月10日上午，我园邀请____市市场监督管理局、____市场监督管理所的______副所长来园开展食品安全教育活动。

活动中，__副所长根据幼儿年龄特点，运用图片、实物等形式让小朋友们初步了解生活中食品安全小知识，学习正确判断、辨别及选择健康食品。

“你满分作文网觉得哪些食品是不健康的呢?”“可乐、汉堡、薯片、烧烤、都是垃圾食品!”通过讲解知识、互动问答、与孩子们分享食品安全知识、让小朋友们知道应该吃什么食品才安全、怎么吃才健康。

通过这次精彩的食品安全教育活动，不仅让小朋友们认识到了食品安全的重要性，还养成了良好的饮食习惯，增强自我保护意识。我园将一如既往的重视食品安全工作，加强食品安全管理，筑牢食品安全防线，用心守护师幼的安全与健康。

食品安全知识宣传简报【第二篇】

学生在校吃的是否安全、健康、营养，一直是社会和家长关注的焦点。为进一步筑牢校园食品安全防线，普及食品安全知识，3月1日下午，____区____街道食药安办、____市场监管所、____市____小学以及____工业大学食品科学与工程学院团委联合开展了“食品安全进校园共筑健康防护网”活动。

“叮铃铃……”伴随着清脆的上课铃声，____小学404班的同学们满怀期待的迎来了一节别开生面的食品安全小课堂。

来自食品安全专业的大学生志愿者，向同学们娓娓道来科普知识，如垃圾食品种类及其危害性、光盘行动、保持科学均衡的饮食习惯等等，讲的深入浅出、活泼趣味。同学们积极举手，踊跃答题。

对同学们抛出的一个个食品安全的问题，现场也一一给予耐心细致的解答，并送上纪念品鼓励同学们多思多想多问。

同学们纷纷上台和大家分享一节课的收获。“通过学习，我知道了什么是三无食品，以后在购买时，我要看清楚标签，注意生产日期”“辣条、薯片等垃圾食品虽然美味，但对我们的身体危害不少，我们应该多吃蔬菜水果等健康食物”……

学校马老师表示，有时学生会有疑问，“听说吃的蔬菜里可能会有农药残留，新闻里也经常看到报道，那怎么样才能知道食物到底安不安全?”面对疑问，此次现场针对性的安排了“你点我检”活动，学生代表作为小小监督员，一同进入学校后厨，零距离参与校园食品安全抽检活动。市场监管所的执法人员介绍了食品抽检的内容、步骤和原理等，同时将对小小监督员们点的2批次农产品原材料和1批次餐具，开展监督抽检，抽检报告将在15-20个工作日后出具。

活动最后，街道食药安办、市场监管所重点对学校食堂的从业人员管理、环境卫生、原料采购、制作加工、清洗消毒、食品留样、餐饮具清洗消毒等方面进行严格检查，同时进一步宣传食品安全包保督导工作，确保主体责任扎实落实。

食品安全知识宣传简报【第三篇】

“民以食为天，食以安为先”，为全面贯彻《____市创建国家食品安全城市工作方案》的精神，进一步加强学校食品安全宣传教育工作，营造良好的校园食品安全环境，本学期开学以来____市经开第一中学按照未央区教育局的统一部署，结合本校实际工作，校团委联合学生处积极开展创建国家食品安全城市宣传教育系列活动。

一是向全体学生家长发放了《关于学生食品安全致家长的一封信》，动员广大学生和家长以实际行动参与到创建国家食品安全城市中来。二是为了增强学生自身的食品安全常识和自我保护意识，学校举行了食品安全征文活动;三是在学校LED电子屏播放宣传标语;四是在校园食堂、宿舍门口摆放宣传展板及海报，有效提高师生知晓率和参与度;五是通过《食品安全知识试题》检测并普及食品安全知识;六是通过主题班会及校会，让同学们了解食品安全常识，养成良好的卫生习惯，树立食品安全意识;七是出一期食品安全主题黑板报、办一次食品安全主题手抄报;八是播放一期食品安全专题校园广播节目，大力宣传食品安全知识，对学生进行更深入的食品安全教育。

通过食品安全知识进校园系列活动的有效开展，增强了师生的食品安全意识、健康意识和维权意识，提高了师生的自我保护能力，形成了师生携手共建食品安全环境的良好校园氛围。进一步引导学生文明科学健康饮食，培养文明健康的饮食行为习惯，使全体学生成为食品安全的使者!

食品安全知识宣传简报【第四篇】

前言

为进一步加强学校及周边食品安全监督管理工作，培养学生健康观念和健康生活方式，增强学生食品安全意识和食品安全问题应对能力，____区市场监督管理局组织开展的食品安全进校园系列宣传活动来到了____市第八十六中学。

专题授课

____部初一10班和11班参与了本次活动。本次活动分为两个环节。第一环节由老师给同学们进行《水果与维生素C的保存》的专题授课。从维生素C的发现历史，水果中维生素C的含量，以及如何保存水果才能最大限度的保存维生素C三个角度，老师以她简洁明了的语言，深入浅出地给同学们普及知识。讲座过程中，同学们认真听讲，细心笔记，和老师积极地进行互动，现场气氛热烈。

科普实验

第二环节是由老师指导同学们进行简单的小实验，同学们都十分认真地听老师讲解实验步骤和过程，随后以两人为一组，兴致勃勃地参与其中。老师在过程中对同学们进行了耐心的讲解与指导。通过简单的小实验，同学们了解到水果的保存方法，以及加热对维生素C的保存的影响。

本次活动帮助同学们在日常生活中提高对食品安全的认识，使其更进一步掌握食品安全相关知识，提高了食品安全意识和自我保护能力。