校园读书节大全(通用10篇)

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校园读书节大全【第一篇】

在第二十二个“世界读书日”到来之际,我们向全体师生发出倡议:

崇尚读书。在读书中体味人生,感悟生命;在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品味;在读书中成长成才。

品读经典。读书好,好读书,读好书。与书为友,益智明理,从经典名著中汲取精华,从圣贤哲理中感悟真理。

博览群书。时代的发展需要高素质、复合型人才,只有博闻强识,才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误,牢固树立社会主义核心价值观,以扎实的知识储备驾驭人生。

终身读书。把读书作为一种生活方式,实现自身知识、能力、观念的有机转化,达到完善自我、全面发展的目的。

读书致用。“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”。只有将读书、做人、做事有机统一起来,将读万卷书、行万里路结合起来,才能真正实现知行合一。

“最是书香能致远,腹有诗书气自华”。老师们、同学们,让我们共同走进书的世界,让书香浸润人生,聆听读的声音,享受读的快乐,让心灵在书香中徐徐穿行,不断净化与升华!

此致

敬礼

倡议人:xxx

日期:xx年xx月xx日

校园读书节大全【第二篇】

我校将近两个月的“悦读和谐”读书节活动时间,让全体师生感受最深的,还是引用普希金说过的“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远”概括最恰当。

我校xx年读书节活动,为了更好地为营造了浓厚的校园书香氛围,我们倡导树立“终身阅读”观念,努力增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,养成良好的读书习惯,打造学生的人生底色,全面提高学生的整体素质。我们积极开展师生共读、亲子共读、活动促读书等一系列丰富多彩而卓有成效读书活动,通过促进个人的阅读习惯的养成。可以肯定的是,活动对上述方面的素质提高产生了深远的影响。让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光里;通过师生和家长共读活动,使我校读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。

活动至6月7日闭幕式止,我们共组织师生参加校级大型活动3次,年级组、班级活动33次,市级活动6次,区级活动1次。师生参与率为100%,共有358人次在校、区、市三级的活动中获奖(年级、班级活动奖项不算在内)。现将我校xx年主题为“悦读和谐”读书节活动情况作如下总结。

为了确保读书活动的顺利开展,唐从彦校长亲自挂帅,成立了读书活动领导小组,委托语文科组设计读书节计划,全体教师共同参与对于读书活动的开展,学校制订了关于读书活动的相关制度、方案、倡议书等措施。由语文科组牵头,教务处、德育处、年级组主抓落实,班主任负责具体督导工作。由于各部门分工协作,各司其职,使得校级、年级、班级三个层面的活动能按计划有条不紊地开展落实,全校形成了齐抓共管,人人参与,共创书香校园的良好氛围。

读书节活动4月13日通过计划并启动前期准备工作,4月19日启动仪式后分校级、年级、班级三个层面开展活动。活动重在让师生享受全员参与的读书和展示读书成果的乐趣,让读书成为一种时尚。

职责处:语文科组、质量室、德育处。

1、教师“读书论坛”——4月22日首场大型读书活动。青年教师选择并认真阅读1—2本教育教学论著书籍,全员参与学校教师“读书论坛”,评选教师“阅读之星”彰显教师的读书行动,为学生做出表率。

2、大型学生读书展示——“美文朗诵、讲故事”比赛。4月23日世界阅读日当天下午开展。每班级均派出实力相当的选手,参赛者可选讲童话故事或者美文朗诵,优胜者还将代表学校参加市赛。学生们在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶,提高了审美情趣,提升了人生境界。

特等奖由一(5)班、二(6)班、二(2)班、四(1)班、四(3)班、五(2)班、六(2)班的参赛队伍获得,其他班级分获一、二等奖。

3、家庭“亲子阅读”——倡议家长和孩子共读一本书,交流读书体会,合作做a3纸“读书手抄报”参评。并建议家庭提供亲子阅读相关照片、dv,获奖家庭还将受邀参加学校组织的“亲子阅读”交流会。

上交作品327份,组委会评出一(2)吴文喆同学等120户家庭获奖。

责任人:级组长。

各年级自选活动主题、活动时间,上报“读书节”筹委会,做好录像、拍照、宣传报道工作。各年级根据自己的实际,举行一分钟演讲、故事会、美文朗诵、经典诵读等丰富多彩的活动,并组织孩子们进行兴趣书籍的阅读。

(三)班级活动。

责任人:班主任。

1、书香班级”评比。各班布置班级图书角,充实图书(按学生数×3本的基本要求),取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。4月26日检查。

优秀班级:一1、一5、二1、二5、三2、四1、四3、五3、五4、六1、六2、六3班。

2、与开发区图书馆联系,班级利用下午时间,到图书馆看书或者充分利用学校图书馆。班级活动时间上报,做好录像、拍照、宣传报道工作;评选3名班级阅读之星上报学校表彰。

随着区级、市级读书月活动如火如荼的展开,我们也派出相应的师生代表参与大赛角逐,展示读书成果。其中我们组队参加了中山市图书馆4月中旬组织教师组美文朗诵比赛、学生组美文朗诵比赛、学生组讲故事比赛、学生“我喜欢的一本书”征文赛和开发区宣传办举行的师生“读后感”征文比赛。

师生在活动中表现出色,捷报频传。其中周锦文、崔洋、梁冬冬、王树志三位老师从差不多两百名选手中脱颖而出,夺得全市仅16个中的四个决赛名额,并获得一个一等奖,三个二等奖的好成绩。二年级的苏滢同学也从90多名预赛选手中突破重围,进入仅有的20个决赛名额,获得小学组二等奖的好成绩。

丰富的活动中,师生收获甚丰。大家在书海中遨游,与好书相伴,沉淀知识的底蕴,为自己的未来奠基。师生在读书中成长成才,收获至少有以下几点:

1、品读好书,与书为友,益智明理,从经典名著中汲取精华,从圣贤哲理中感悟真理。阅读经典,震颤生命的琴弦,丰满了人生的羽翼!

2、捐献好书,创建书香班级。学生能积极向班上捐献自己珍藏的好书,建立好书交换阅读的制度养成好的阅读习惯。建立班级图书角,定期举行读书报告会,交流读书心得,营造书香班级,书香校园。

校园读书节大全【第三篇】

“书是最高级的营养品”、“读书是与最高尚的人交谈”。好书,如良师,循循善诱;似益友,心心相印。读书,积累语言,丰富知识;读书,陶冶情操,受益终生。为了培养学生良好的读书习惯,让书香永溢校园,20xx年四月份的第二周(——),我校开展了为期一周的书香校园读书节活动。

此次书香校园读书节活动的主题为“快乐读书,快乐成长”。读书节内容按低、中、高年级组分为“童谣诵读”、“讲故事比赛”、“手抄报比赛”三种。整个读书节活动分成两大环节。第一个环节是周一到周四各班开展书香班级活动。第二环节是学校开展评比、展示活动。

这次活动开展得轰轰烈烈,总体看各班级的准备是用心的,师生的参与是积极的,活动的效果是精彩的,活动中注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”,“快乐读书,健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结:

一、领导重视,教师支持

(一)、4月8日学校举行了隆重的升旗仪式,校长在国旗下讲话,让学生了解了校史,明确了读书节的意义,为活动的有效开展起到了重要的作用。

(二)、学校领导全程调控并深入班级参加活动,副校长和各主任

分别负责各年级评比,做到了检查细致,记录详实,总结全面,评比公正。

(三)、各班主任及语文教师积极配合,精心制定班级读书节计划。

二、人人参与 各具特色

我校共有13个班级,580名学生人人参与,热情高涨。各班都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目,做到了题目与活动内容的相统一。板面设计美观大方,凸显活动内容。在学生的读书交流汇报中,突出体现了“读书,感悟,交流”的活动形式。

三、形式多样 活动精彩

通过读童谣、讲故事、手抄报、读书谈感受、书面习作竞赛,读书笔记评比等形式,让学生知道书籍是人类的好朋友,每个人都离不开它,还采取“读书抢答赛”的形式,让学生在互相交流读书方法中掌握读书小窍门,达到了学习方法共享的目的。各班都充分发挥图书角的作用,除学校统一配制的图书外,同学们还纷纷从家里带来了最好的图书,建立了“好书交换站”。有8个班级达到了“献两本看百本”的献书数目要求。

(一)、亮点突出,匠心独运。

13个班级13种展示,呈现出百花齐放,百花争艳的活动效果。其中,二(一)班的童谣诵读非常精彩,每个学生读得有韵味,有感情,从中看出平时教师对学生的朗读指导非常重视;三(二)班老师注重平时读中积累,孩子们汇报的面广,量大,有深度;四(一)班的读书抢答赛尤其激烈,可见,孩子们平时读书多而广; 五(二)班通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事,合作演故事,畅谈读后感,自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”;六(一)班主题是“最是书香能致远”,采用背诵三字经,自创诗朗诵进行交流与鉴赏,容量大而精,通过介绍自己读书方法来让大家分享读书快乐;六(二)班主题是“在书香浸润中成长”,学生读书范围涉及面广,学生真正把书中的内容转化为了自己的思考,从书中获取很多知识。

(二)、氛围浓厚 人才纷涌

在活动的开展中,学校读书氛围更浓了,还发现了一批读书之星、写作能手、优秀主持人、讲故事大王、手抄报网友辑。

这次读书节活动极大地调动了同学们读书的热情,丰富了同学们的课余生活,开拓了同学们的阅读空间,增加了同学们的知识储备,有效地提升了同学们的人文素养。虽然,读书节活动一年只开展一次,但同学们的读书的热情已经被点燃,星星之火可以燎原。我们坚信:与书相伴的人生,活得更精彩,书香飘溢的校园,发展更长远!

校园读书节大全【第四篇】

1、春风拂面书香来,桃李润雨花自开。

2、读好书增长才干,创新业勇攀高峰。

3、把一页书好好地消化,胜过匆匆地阅读一本书。

4、倡导读书风尚,争做文明学生,构建和谐校园。

5、读好书,做好人,认认真真读书,踏踏实实做人。

6、读书,开拓视野;读书,净化心灵;读书,伴我成长。

7、读书,使我心明眼亮;读书,让我充满理想。

8、读书吧,它会使我们插上理想的翅膀。

9、读书的态度决定人生的走向,读书的厚度改变人生的高度。

10、读书好,读好书,好读书,让我们与书为伴吧!

11、读书节,来读书,多读好书,不会输。

12、读书莫惧三更冷,作文切忌半句多。

13、读书让理想展翅,学习让生命飞翔。

14、读书如同呼吸,好书如同氧气,让我们来做深呼吸吧。

15、读书使青春展翅,知识让生命飞翔。

16、读书有三到,谓心到,眼到,口到。

17、读书造就完美人格,学习点亮精彩人生。

18、读书知礼积跬步,笨鸟先行展翅飞。

19、读书滋养“底气”,思考带来“灵气”,写作造就“名气”。

20、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

21、多读书、读好书,让生命溢满书香。

22、多读书、乐读书、会读书、读好书。

23、好读书——增长知识;读好书——丰富情感。

24、好书是阳光,照亮我们人生的航道;好书是蜂蜜,甘甜我们生活的芳香;好书是清泉,荡涤我们生命的河流。

25、和孔孟对话与李杜共语,和书本拥抱与大师交流。

26、弘扬中华民族优秀文化,丰富人民群众精神生活。

27、获取知识,三分在课内,七分在课外。

28、汲取知识的力量,建设美好的校园。

29、浸润书香,为人生奠基;畅游书海,享阅读快乐。

30、经典诵读浸润童年,中华诗词照耀人生。

31、静心阅读,感受文字之美;体验情境,尽享读书之乐。

32、绝无三聚氢胺,不含防腐剂,绝对健康。

33、开展全民读书活动,提高市民文明素质。

34、快乐的人爱读书,读书的人最快乐。

35、浓浓书声浸校园,浓浓书香润心田。

36、快乐阅读几小时,开心进步每一天。

37、朗朗书声满校园,阵阵书香溢心田。

38、立身以立学为先,立学以读书为本。

39、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。

40、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。

41、漫游书海挑战自我,齐心协力共创佳。

42、攀登书山与知识同行,遨游学海以真理为伴。

43、品读经典,传承文明;欣赏美文,淘诒情操。

44、品读经典,涵括古今,学做圣贤,立志成才。

45、勤奋向学成绩好,苦练本领技艺高。

46、让读书成为习惯,让生活溢满书香。

47、让读书成为习惯,让书香飘满校园。

48、让读书成为一种时尚,让学习成为一种习惯。

49、让读书走进人生,让人生飘逸书香。

50、让生命溢满书香,让书香滋养心灵。

51、让书香飘满校园,让文苑开在心间。

52、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧!

53、让阅读成为习惯,让书香飘逸校园。

54、认真读书,创造书香之家;勤奋读书,创造文明读者。

55、日有所诵,月有所思,季有所行,年有所成。

56、如果我们是蚕的话,那书籍就像是桑叶,我们需要不断吸收桑叶的营养,才能吐出知识之丝。

57、生活的全部意义,在于无穷地探索未知的东西,在于不断地增加更多的知识。

58、生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

59、生命因阅读而精彩,让孩子们爱上阅读吧。

60、生命因阅读而精彩,人生因学习而快乐。

61、书,像海岸边的灯塔,指引我们驶向远方。

62、书的天空任我们翱翔,书的海洋任我们畅想。

63、书籍是气球,如果放了,知识就离开了你。

64、书籍是智慧的宝库,阅读是思维的火花。

65、书如粮食,填饱肚子;书如医药,治愈伤口;书如清风,吹淡愁云。

66、书是人类心灵的反光镜,也是映射凡尘的转折点。

67、书是指引我们走上成功之路的明灯。

68、书香与梦想齐飞,阅读与人生相伴。

69、诵读经典文化传承中华文明,感悟惟美生活交流纯净心灵。

70、熟读成诵积累语言,博览群书拓宽视野。

71、树立良好读书风尚,促进文明校园建设。

72、吮吸书籍的营养,健康快乐地成长。

73、天才,在于勤奋;博学,在于读书。

74、天使插上翅膀才能自由飞翔,校园溢满书香才能充满阳光。

75、未读的书是一片密封的诱人世界,读过的书是一位鲜活的良师益友。

76、我爱书,我读书,大家一起多读书;读书好,读书早,我们都来读好书。

77、我读书,我进步,我收获,我成长。

78、我读书,我快乐,我参与,我收获,让我们在书的'海洋中翱翔吧。

79、我读书,我快乐;我读书,我飞翔;我读书,我陶醉。

80、我读书,我优秀;我读书,我快乐。

81、我读书,我智慧;我智慧,我读书。

82、我们都是一只航行的船,只有在知识的海洋里畅游,才能航行得更远。

83、无心阅读,难觅书中天地;用心阅读,易得书中精华。

84、一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。

85、一日读书增一智,一年读书小博士。

86、吟诗作对新才子,知书达礼好学生。

87、营造良好校园环境,弘扬民族优秀文化。

88、拥有一本好书,拥有一份快乐;品读经典佳作,品出精彩人生。

89、用书籍开启智慧,让智慧点亮人生。

90、用书塑身,受用一生;与书交友,纵横古今。

91、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。

92、与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵。

93、与书本为友,与大师对话;我读书、我快乐、我智慧。

94、阅读,滋润精神;思考,孕育智慧。

95、阅读经典传承民族书卷气,欣赏美文领略智者书韵味。

96、阅读能做让你充满智慧,智慧能让使你通向成功。

97、阅读提升城市品味,求知丰富精彩人生。

98、张开双臂,让我们一起读最美的书籍吧!

99、在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。

100、在知识的海洋中,书是指引我们远航的灯塔。

101、早立志,恒立志,立长志,怀志存高远。

102、最是书香能致远,读书之乐乐无穷。

103、最是书香能致远,腹有诗书气自华。

104、做充满书卷气学生,创飘溢书香的校园。

校园读书节大全【第五篇】

为了使读书活动深入人心,取得预期效果,德育处、教导处、少先队等都非常重视此次活动的宣传动员工作,先后召开了多次语文教师会和班主任会议,还利用了集体升旗仪式和红领巾电视台作了专门的宣传发动,班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传,还有的老师专门通过“网上家长学校”向家长发送短信,请家长协助督促。正是我们全体师生,以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想,为开展好读书活动打下了坚实的基础,营造了良好的读书氛围。

我们能根据自身实际,从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排,充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性,使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后,各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来,能按照学校计划作相应的活动安排,并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、责任教师作了具体的布置,制定了评分标准和考核办法,形成了一整套规范的资料。在读书活动的后期,我们也能克服困难,认真总结,今天也组织召开总结表彰会,使整个读书活动做到有始有终,圆圆满满。

这次以“诵读经典美文,传承中华文明”为主题的读书节活动,是我校的大型活动,得到了广大师生的大力支持,全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加,参与面大,覆盖面广。在活动的组织形式方面,包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多,这也激发了我们学生的参与热情。

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果,通过读书活动,涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到,校园里读书的声音多起来了,读书的人多起来了,到图书馆借阅图书的人多起来了,到书店里买书的人多了,看到这些,我们作为读书活动的组织实施者,作为一名教育工作者,感到了一种莫大的欣慰。

此次读书活动虽然告一段落,但它不应该仅仅画上一个圆满的句号,更应该作为一个新的起点;不应该仅仅只是一时一事,更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到,今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组,希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去,并不断得到充实、丰富和升华,直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。

校园读书节大全【第六篇】

书是人类进步的阶梯。读一本好书,就是与一个高尚的人对话。书,可以移植生命,使人们在人类优秀的文化遗产中净化灵魂,让爱和美充实心灵、让崇高和尊严引领青春,读书,是一件多么惬意的事情啊!文学作品的魅力由此可见。书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。丰富教育的实践证明,阅读是人类学习的重要途径,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯,也是个体精神成长、社会文化传承的最有力手段,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。

新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。”学校,应该是一个书声朗朗、弥漫书香的地方,培养孩子的阅读习惯将会使孩子终身受益。努力营造书香校园,倡导读书人生.

(一)定内容:

1、必读书目:初二学生每学期必读校推荐书目4本

(1)《草房子》曹文轩着,并作读书笔记。

(2)《狼图腾》姜戎,并写读后感。

(3)阅读《平凡的世界》路遥着,并写人物评价

(4)阅读《撒哈拉的故事》

2、熟背经典诗词

一二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;

三四年级:熟读背诵经典诗词50首;

五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

3、自选书目:

各班根据自己班级实际情况自行确定本班自选书目,特别是经典名著的阅读。

(二)定时间:

1、学校统一安排经典阅读时间为星期三中午两节连读。

2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。

(三)定辅导:

在规定时间内,各语文教师根据拟订的读书辅导方案辅导学生读书活动。

(四)定活动:

1、班级每周举行一次“读书交流会”或经典诗词吟诵会。

2、年段每月举行一次读书辅导展示活动。

3、各班积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动),每学期两次。

4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。

校园读书节大全【第七篇】

根据《山西大学商务学院“大学生课外读书计划活动实施意见》,将大学生课外读书活动列入培养“高素质、应用型”人才的有关文件精神。进一步推动和提高我院学生的文化素质,培养每一位学生“读书好、好读书、读好书”的好习惯,架起一座书与大学生之间沟通桥梁。

书籍人类进步的阶梯,在当今高科技发展的社会,我们更应该去多读书,从书中去了解那些我们不曾学到的东西。在寒假期间,希望大家在度过轻松愉快的寒假生活过程中,也能有所收获,借助书籍的力量,丰富自己的羽翼,更希望通过后期的交流活动能够在读一本书的同时了解十本、二十本甚至更多的书的精华。

三、活动主题。

理采华章书香浓韵。

体育系20__级20__、20__有学生。

五、活动时间。

20__年10月1日-20__年10月30日。

六、活动过程安排。

1、要把中国优秀传统文化典籍作为读书重点,要求每个学生寒假至少阅读一本经典著作,如《论语》、《大学》、《中庸》等国学经典,并有不少于3000字的心得体会。

2、在寒假期间,每人选择俩本书籍阅读(可以是推荐列表书目,也可以是自己选读书目,但内容一定要健康向上),有读书笔记(需写在笔记本),另外要求每本书要有1篇不少于1500字的读后感。

3、开学后收集读书笔记及读后感及汇总各班读书情况。首先进行初评(由办公室负责),初评后将请系内老师进行终评。

4、评选结束后,以班级为单位进行交流学习,交流读书的方法及心得体会等,另外系内选出优秀者进行系内读书报告会。

七、奖项设置。

一等奖:一名证书,奖品。

二等奖:三名证书,奖品。

三等奖:六名证书,奖品。

组织奖:2个班级。

校园读书节大全【第八篇】

坚持以邓小平理论和“____”重要思想为指导,全面落实科学发展观,牢牢把握先进文化的前进方向,以提高文化素质为目的,以加强学风建设为重点,以开展读书活动为载体,组织和引导全校大学生在读书中学会思考,感悟人生,享受生活,开拓视野,努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。

以科学发展观为指导,通过开展一系列读书活动,着力营造勤奋读书、努力学习、健康向上的校园文化氛围,激励广大读者积极参与全民阅读活动,进一步发挥图书馆教书育人的作用,促进学校良好学风建设;通过活动,开创读者服务工作的新局面,彰显图书馆“读者第一、服务至上”的办馆宗旨;同时,进一步培养大学生良好的阅读习惯,树立“读书成才,报效祖国”的远大理想,共同推动我校科学发展,加快建设特色鲜明的教学研究型大学步伐。

三、活动主题:

“读高雅书,做高尚人”

四、活动口号。

1.保障阅读权利,享受阅读快乐。

2.与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵。

3.让读书成为时尚让学习成为习惯。

4.我读书,我充实;我读书,我快乐。

5.让好书走进生活,让阅读成为习惯。

6.倡导全民阅读,共建书香校园。

五、活动时间。

20__年4月23日——20__年12月31。

六、组织单位。

主办单位:图书馆。

协办单位:读书人俱乐部。

七、活动内容及安排。

1、系列活动之一:开幕式暨“世界阅读日”宣传活动。

时间:4月23日(星期五)上午10:00。

地点:南校区图书馆1楼大厅。

参加对象:图书馆全体馆领导、部主任、读书人俱乐部全体成员、教师代表、部分学生代表。

主要内容:举行第二届读书节活动开幕式,馆长致开幕辞,教师代表和学生代表讲话,活动开幕。同时,利用电子显示屏滚动播放世界阅读日的宣传资料,利用气球、横幅悬挂阅读活动宣传标语。

2、系列活动之二:电子资源讲座。

时间:5月-6月。

地点:多媒体教室(具体教室待定)。

3、系列活动之三:新生阅读书目推荐。

主要内容:根据新生特点,组织图书馆专家编辑《新生阅读推荐书目》,并在图书馆主页上发布,达到辅导新生阅读的目的。

4、系列活动之四:名师导读——大学生阅读讲坛。

时间:10月。

地点:多媒体教室(具体教室待定)。

活动内容:邀请校内外1-2名专家学者就读书与做人主题开设讲座,增强学生文化素养,培养高尚情操,拓宽学生知识面,分享阅读体会,介绍阅读方法,赏析优秀作品。

5、系列活动之五:网上名师讲坛。

时间:11月。

地点:多媒体教室(具体教室待定)。

活动内容:精编《超星名师讲坛》中优秀学术讲座3-5讲,将一些很有影响力的名家讲座通过多媒体放映的方式展现给同学们,倾听来自各方名家的“声音”,拓宽学生学术视野。

6、系列活动之六:优秀读者评选暨“勤奋读书、争当阅读之星”评选活动。

时间:12月底。

活动内容:以年度为统计周期,根据读者借阅图书册次进行统计,选出借阅量前40名读者(文、理工科各20名)送所在学院审核并征求意见,由图书馆组织评委评审,评选出20名读者(文、理工科各10名)进行奖励。

7、系列活动之七:典型读者恳谈会、大学生阅读情况问卷调查、网上读书征文活动。

8、系列活动之七:总结表彰暨闭幕式。

时间:12月底。

活动内。

容:对“读书节”活动进行总结,对优秀读者进行表彰与奖励。宣布湖南科技大学第二届读书节闭幕。

校园读书节大全【第九篇】

做为一名新教师,在入职前有幸阅读了许莉老师编写的《赢在校园》一书,书中有这么一段话:“心平气和养兰蕙,修身立德学做人。”让我受到很大的启发。作为一名教师,也未尝不是风雨兼程,当我们周边的朋友、同学,在事业上蒸蒸日上的时候,我们依然坚守在这平凡的校园,但我们的目标始终如一,做平凡的讲台上卓越的教师。

人贵有自知之明,正确认识自己,才能正确确定人生的奋斗目标,才会无怨无悔。作为一名教师,我们应清醒地认识到自己的神圣使命和幸福的真谛。教师的幸福是能够体悟到教育之美,寻找教师职业的发展方向。每天奔波于课堂内外当看到学生考试成绩不理想,学生作业不完成,课堂上举手的学生寥寥无几,可能就会让人感到一丝不爽,对学生的语气自然也会变得生硬和严厉起来。

在课堂上,微笑会让学生放下心理的包袱,放松地进行学习,从而取得较好的效果。尽管孩子是天真无邪的,但是偶尔还是会犯错。当他们不小心犯错时,教师严厉的批评和责骂往往会起到反作用,容易使学生产生抵触的情绪,并因此而拒不认错,并不愿悔改。或许仅是这样一个微不足道的表情,却能在他心里烙下深刻的烙印,让他意识到自己所犯下的错,并由此而警醒。

校园里就需要多一点微笑,有了教师的微笑,孩子的笑容也才更加地灿烂,我们的校园也就处处洒满阳光了。

通过教育,让学生懂得自己在校园的所作所为,就是将来踏入社会以后自己所作所为的预演。如果一个在校园不思进取、碌碌无为的人很难想象踏入社会以后会奋力拼搏,做出一番成就。不断告诫他们学习时间的短暂和紧迫,从而提高学生学习的紧迫感和自觉性。

一位教师只有以师爱奠定公信力基础,身体力行铸就公信力,以责任心坚守公信力,更以情怀维系公信力,才能坦然面对浮躁的世界,甘于清贫,矢志不渝,才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的.教师职业生命的支撑点!

责任心一种使命感。教师这一职业是一个很特殊的职业,是良心活儿,许多工作很难进行准确量化评价,因而责任心便成为影响其学习与工作最重要的因素。教师一旦具有了较强的责任心,就成为取之不尽,用之不竭的资源,它能使教学过程中的不利因素化为有利因素,让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围,促进学生孜孜以求,刻苦努力。

在将来的教育生涯中,或许也会有徐老师那样的“朦胧”和“困惑”,如果我缺少了徐老师那样的人生追求和执着,就会一直徘徊在那里。清晰定位,明确目标,认真规划,会让我们走出职业倦怠,在教育生涯中取得应有的成功。

《赢在校园》这本书主要讲述了作为一名教师,我们坚守在这一平凡的岗位上,但我们的目标矢志不渝,那就是——"赢在校园",做一个平凡而卓越的教师!下面谈谈我的一些看法:要做一名优秀的英语教师,首先应该是一名合格的英语教师。我们要上好每一堂英语课,课堂40分钟是教学的主战场,如果抓不住、用不好这宝贵的40分钟,提高质量只会是纸上谈兵,其他方面做得再好,做得再出色也只会是枉然。

双基教学始终是小学英语教学的根本和支柱,忽视双基教学必将导致学生两极分化。教学中,我们从备课到上课,再到复习检测,一直把双基教学抓在手上。

一是在备课中计划。计划是实施的前提。在备课时,我们注重整体,顾及差异,在深钻教材、吃透教材、理清教材的知识体系后,在考虑学生可接受性和差异性基础之上,进一步设计好每一课的教学目标,把基础知识和基础技能方面的具体目标贯穿其中,如本节课要学习哪些单词、掌握哪些句型、教授哪些语法知识,分别要达到怎样的程度都做了具体的要求。

二是在上课中细化。对于双基教学,我们坚持在课堂上予以落实和细化。需要教师讲解的认真讲解,需要点拨的抓住时机、适时点拨,需要在课堂上让学生识记的、体会的绝不留在课后;要求学生会读的、会写的,必须读会、写会;要求能说的、能背的,必须说好、背过。同时,因人而异,有的放矢,不拔高对后进生的要求,也不降低对优等生、中等生的标准。

三是在练习中强化。每节课前5分钟,对上节课所学单词句型进行复习。我一般是这样做的:英语课代表在讲台前报中文,这个中文可以是单词,词组,也可以是一个句子,让全班学生一起翻译;每节课用10分钟左右的时间设计练习题,让学生把本节所学知识融会贯通;每一单元教学结束后,组织学生对本单元的内容进行综合练习,发现问题及时予以补偿。在多练、精练、巧练中,学生对基础知识和基本技能的理解和掌握就会更加深入。

四是作业中延伸。课外作业是小学课堂学习在时空上的延伸,是小学生对所学英语知识的补充与巩固,也是其进行英语实践的重要阵地。学生的学习能力各不相同,"一刀切"的作业往往会导致"好的学生吃不饱,差的学生吃不了",必然加重学困生的课业负担。因此,我在布置作业时要考虑到学生的学习能力的差异性,对不同层次的学生提出不同的作业要求,既让差生跳一跳能搞到"桃子",又能保证优等生免受"饥饿"之苦。我还根据教学目标将作业设计成a、b、c三个档次。其中a类作业偏重于综合能力的运用;c类作业偏重于基础知识的巩固和积累,b类作业则介于二者之间,学生根据自己的学习水平来选择作业。如在教完语篇时,我给学生设计了三类作业:a类作业:先听录音,注意朗读时的语音语调,再背诵课文,最后学生默写全语篇的中英文;b类作业:先听录音,注意朗读时的语音语调,然后学生在自己的中文本上抄好中文,再根据中文提示默写;c类作业:能听懂课文录音,能流利地诵读课文,再把语篇中划出来的词组默写出来。这样的作业设计能满足不同层次的学生的要求,而且由学生自己选择作业,能使不同层次、不同水平的学生都能体会到学习和成功的乐趣。

总之,教学是一门科学,它需要我们们去探索;教学是一种艺术,它需要我们去创造。没有最好,只有更好。作为一名教师,教书育人我们责无旁贷;作为一名小学英语教师,提高教学质量我们义不容辞,我们将百尺竿头,更进一步,努力站好三尺讲台,不断取得优异成绩。

《赢在校园》这本书放在手边已经多日,结合学校举行的“如何提高教学成绩——打造自己的核心竞争力”大讨论活动。再次读了这本书的一部分,对教师的职业核心能力有了一定认识。

核心竞争力是一个企业能够长期获得竞争优势的能力。是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性,并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。要做一名优秀的教师,就要打造教师职业核心能力,教师需要从6个维度(品、形、才、艺、心、性)11项能力指标:即个人公信力、形象展示力、专业研究力、学识拓展力、思维能力、设计能力、沟通能力、管理能力、评估能力、自信力和个性影响力的培养来提升自己。

一、做一名有爱心的教师,提升个人公信力:

“心平气和养兰蕙,修身立德学做人”,在教育实践中要真正实现这一境界,并非易事。具体可以概括为“三品”,即品德、品格、品味。身体力行铸就公信力,责任心和情怀维系公信力,这是教师职业生命的支撑点!

李镇西在《爱心与教育》一书中说道,没有爱就没有教育,这是真理;有了爱,也不等于有了教育,这也是真理。对孩子的爱是教育的前提条件。著名教育家夏丐尊在《爱的教育》一书的翻译序言中写道:学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上、方法上,走马灯似的更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了爱情,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总也逃不了一个空虚。师生之间更应该是互相尊重、互相理解、共同快乐、共同发展。我们有幸看到因为爱,到贫困地区支教的老师毅然放弃城市优越的条件,举家扎根在贫困地区,因为爱,有的老师像关心自己的孩子一样关心着班内的每一位学生,这样的老师一定是具有公信力的老师。

二、做一名善于读书的教师,拓宽专业研究力、学识拓展力:

网络的普及迫使如今的学生知识面非常广,教师必须成为一头源源不断的水源才能满足学生的求知欲。“问渠哪得清如许?唯有源头活水来”。这源头来至于教师的阅读。读书带来凝静,“欲多则心散,心散则志衰,志衰则思不达。”在凝静中让我们学会理智学会思考,养成学习、思考研究性工作习惯,从而增长智慧。愿自己在今后的生活中,从读书中吸取更多营养,专注研究自己所教学科,成熟自己、完善自我。

三、做一名有个性的`教师,形成独特的治学风格:

《学会生存——世界教育的今天和明天》一书中指出“教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。”基础课程改革也倡导教育的个性化、多样化。要想成为有影响力的教师首先必须有个性。古今中外,凡成为教育名家者,不仅学识渊博,而且有着鲜明的个性和独特的治学风格。例如:述而不作、善作“产婆术”的苏格拉底、主张“教育即生活”、“从做中学”的杜威以及提倡乡村教育与生活教育的陶行知等,正是他们潜心教学、开拓创新,将自己的个性与教学完美结合,才使他们取得了突出的成就。我认为,教师的个性首先体现在他的教育教学上,在学校,教师和学生的交往,不是一般的交往,而是存在着教育教学的意义,这种意义可以是显性的(比如课堂交往),也可以是隐性的(比如日常交往)。在我看来,教师存在的特征,首先是教育性,这种教育性无处不在,只不过是“显”与“隐”之分,有效与无效之分,正面效应与负面效应之分,但它确实存在,不管你是否承认它,注意它。一个教师要做出属于自己的风格与特质来,不做人云亦云的事,每一个教育教学的活动,都尽可能地策划出自己的个性的影子,让学生感觉新鲜,感觉这个老师身上有许多的意想不到,许多的出乎意料而又合乎清理。

《赢在校园》这本书主要讲述作为一名教师,也未尝不是风雨兼程,在很多同班同学在官场晋升为领导、在商场叱咤风云之时,我们依然坚守平凡的校园,但我们的目标死志不渝,那就是--"赢在校园",做平凡的讲坛上卓越的教师!

事实上要做一名优秀的教师并不容易,要打造教师职业核心能力,教师需要从6个维度(品、形、才、艺、心、性)11项能力指标:即个人公信力、形象展示力、专业研究力、学识拓展力、思维能力、设计能力、沟通能力、管理能力、评估能力、自信力和个性影响力的培养来提升自己。

"心平气和养兰蕙,修身立德学做人",在教育实践中要真正实现这一境界,并非易事。具体可以概括为"三品",即品德、品格、品味。身体力行铸就公信力,责任心和情怀维系公信力,这是教师职业生命的支撑点!

无论何时,学生需要的,是具有展示出美好形象的教师。我很认同这个观点。"美商"--一种提升核心能力的商数。美商(bq),全称美丽商数(beautyquotient),并不是指一个人的漂亮程度,而是一个人对自身形象的关注程度,对美学和美感的理解力,甚至包括一个人在社交中对声音、仪态、言行、礼节等一切涉及到个人外在形象因素的控制能力。教师无论外形是否英俊潇洒、亮丽动人,只要注重修炼自己的气质、性格、形象,你就会对学生具有百般的感召力、影响力、感化力。

教师专业研究力的提升当然最值得关注,其中有两个观点很新颖,一个是"做一只倒空的杯子"就是要将心里的"杯子"倒空,将自己所重视、在乎的很多东西以及曾经辉煌的过去从心里彻底清空,让自己永远处于最佳的优势,要有空杯的心态,要有大海的胸怀。还有一点是寻求"专注的幸福",古人云:"欲多则心散,心散则志衰,志衰则思不达。"专注的力量是指一生的定位,专注研究自己所教学科,于当中熔铸幸福感!

在提升学识拓展力中特别强调要向学生学习。学生也是教师的学习源,教学相长。时代的发展已经让现在的社会显出"后喻文化"的特征,即年轻的.一代可以教给老一辈很多的新鲜知识,给老一辈很多的启示。互动的开放教学给学生提供了展示自我的舞台,也给老师创设了无限的研究空间,带来了巨大的压力和发展的空间。教师学识拓展力还体现在要拥有一颗"不安分的心",勤于积累、勤于反思。

作为教师的我们,平凡地存在着,我们终将有一死,我们劳作依旧,但我们诗意地栖息,舍弃功利,守住心灵的宁静,潜心于教育的探索与耕耘。

读了《赢在校园》这本书,让我感悟颇深。教师这一职业是平凡的,教师的收入屈指可数,它不可能给我们带来财源滚滚、金玉满堂。作为教师的我们,如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩?如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精_人生?从这一职业中真正找到教师的幸福感,做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。

卡尔文·库义说,人生真正的快乐不是无忧无虑,不是去享受,这样的快乐是短暂的。缺少一份充满魅力的工作,你就无法领略到真正的快乐。而要在工作上取得好的成绩,最好的办法是发挥自己的优势,让优势成为自己的核心能力。只有充分发挥这一核心能力,才能把工作做得卓越。

如何打造教师职业的核心能力呢?我认为关键要做到以下几点:

一、定位自己。人贵有自知之明,正确认识自己,才能正确确定人生的奋斗目标,才能此生无憾,即使不成功,自己也会无怨无悔。

二、树立教师的公信力。一位教师只有以师爱奠定公信力基础,身体力行铸就公信力,以责任心坚守公信力,更以情怀维系公信力,才能坦然面对浮躁的世界,甘于清贫,矢志不渝,才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点!

三、提升_研究力和学识扩展力。教师应主动加强自身的学科研究修养,自觉地把研究成果注入课堂,在实践中不断的探究,勤于思考,树立终身学习的意识,不断更新知识,优化知识结构,使自己的课堂常教常新。

四、提升教师的反思力。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但假如写三年反思则有可能成为名师。教师的反思与创新就孕育在平凡的日常工作中、在一切不起眼之处。我们每上完一堂课,静静地坐在办公桌前,从容地整理自己的思路,清理自己的教学行为,总结自己的教学得失,捕捉课堂教学的某个细节,及时记下课堂中精_的小_曲或倏忽而至的灵感,真正享受到新课程给我们带来探索的乐趣,反思的乐趣!

以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识,教师职业的核心能力并非一蹴而就,它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展愿景、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师,才能真正通过修炼,感悟教育的真情与真谛,收获“教育人生”的幸福与快乐。

校园读书节大全【第十篇】

1、我读书,我进步,我收获,我成长。

2、汲取知识力量,建设美好家园。

3、阅读,与书同行;悦读,与书为友。

4、营造师生校园,师生共同成长。

5、读书如同呼吸,好书如同氧气,让我们来做深呼吸吧。

6、读得多,看得多,知识多,乐趣多。

7、开卷有益,读书快乐。

8、手中有书,前途不输。

9、书中有智慧,阅读要定时。

10、日有所诵,月有所思,季有所行,年有所成。

11、营造书香罗外,共建和谐校园。

12、知识构建和谐世界,阅读成就精彩人生。

13、不差钱,只差书。

14、我读书,我幸福。

15、树立良好读书风尚,促进文明校园建设。

16、用书籍开启智慧,让智慧点亮人生。

17、阅读,滋润精神;思考,孕育智慧。

18、书香最能致远,读书之乐无穷。

19、扬正学之气,行好学之风。

20、用书塑身,受用一生;与书交友,纵横古今。

21、书籍是智慧的宝库,阅读是思维的火花。

22、书香溢城市,人生享阳光。

23、读书每一天,快乐无极限。

24、吟诗作对新才子,知书达礼好学生。

25、点燃读书__,共建书香校园。

26、与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵。

27、魅力阅读,精彩无限。

28、书香浸润心灵,阅读伴我成长。

29、快乐阅读,启迪智慧。

30、坐拥书城,其乐融融。

31、多读书、好读书、读好书。

32、读书破万卷,下笔如有神。

33、做充满书卷气学生,创飘溢书香的校园。

34、倡导全民读书,共建书香城市。

35、书香与梦想齐飞,阅读与人生相伴。

36、我读书,我进步,我成长。

37、让生命溢满书香,让书香滋养心灵。

38、全民勤读,明理知书。

39、共建书香海山,共享阅读乐趣。

40、快乐读书,伴我成长。

41、读书伴我成长,读书给我希望。

42、好读书,做一个手不释卷的人;读好书,做一个品德高尚的人。

43、小小书籍,大大世界。

44、读优秀书,做高尚人。

45、书卷握在手,丘壑胸中有。

46、倡导全民读书,推进文明创建。

47、读书,给你的灵魂洗个澡。

48、传先贤精神,读天下好书。

49、快乐阅读,幸福成长。

50、一书一世界,一字一精神。

51、书是生活的保鲜剂。

52、桃花朵朵开,书香阵阵来。

53、阅读照亮人生,知识改变命运。

54、倡导全民读书,享受阅读快乐。

55、阅读经典,书香罗外。

56、感觉文字之美,尽享读书之乐。

57、与经典为友,为人生奠基。

58、品读经典,涵括古今,学做圣贤,立志成才。

59、热爱书籍,享受阅读,品味人生。

60、阅读滋润精神,思考孕育智慧。

61、阅读能致远,书香能修身。

62、阅读能做让你充满智慧,智慧能让使你通向成功。

63、读天下好书,传正学精神。

64、书香飘万家,陶冶你我他。

65、走进书香乐园,品味多彩生活。

66、读书修内涵,开卷长精神。

67、多读书读好书,让生命溢满书香。

68、读书成就梦想,知识照亮人生。

69、不畏读书苦,才知收获甜。

70、在知识的海洋中,书是指引我们远航的灯塔。

71、书香城市,情溢家园。

72、书乃物中精华,善求者必博。

73、文化城市,从阅读开始。

74、天生我才必读书。

75、一日读书增一智,一年读书小博士。

76、遨游书海,润泽心灵。

77、用心读书,善良做人,快乐生活,健康成长。

78、尽享读书之乐,书香伴我成长。

79、博览群书,开拓视野。

80、读书使青春展翅,知识让生命飞翔。

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