多彩活动的教学活动推选大全【汇集5篇】

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多彩活动的教学活动推荐【第一篇】

二、活动时间。

20--年4月—5月。

三、主要内容。

(一)深入开展理想信念教育，进一步加强对团员青年的教育引导。各基层团组织要以纪念五四运动98周年、中国共产主义青年团成立--周年为契机，紧紧结合“一学一做”教育实践活动，广泛开展“奋斗的青春最美丽”“我的中国梦”等主题教育，通过报告会、座谈会、参观学习、团日活动等喜闻乐见的形式,激发团员青年的爱国情、报国志。引导团员青年主动参与学校民主管理，为推动学校科学发展献策献力。

(二)认真开展先进典型表彰宣传，进一步做好青年典型的培育选树。抓住纪念五四活动有利契机，大力挖掘、培育先进典型，为广大团员青年树立可亲、可信、可学的榜样。做好青年典型和先进集体的表彰、宣传工作，在全校营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

(三)广泛开展学雷锋志愿服务活动，进一步树立团员青年的良好形象。深化“志愿服务提升计划”和“志愿服务保障计划”，推动团员成为注册志愿者并组织注册志愿者申领保险，深化“班级团支部志愿服务委员培训班”的组织开展。积极引导团员青年通过社会实践、志愿服务等形式，在推进中华民族伟大复兴的“中国梦”的伟大实践中展示辽宁石油化工大学青年的精神风貌。

(四)充分利用互联网技术，在各级团属新媒体平台开展丰富多彩的网络五四节日文化活动。各基层团组织要将广泛开展五四节日文化活动作为重点，鲜明地亮出团旗、团徽、团歌等共青团的文化标志，同时充分利用新媒体平台，通过网上投票、网上团支部讨论等方式，努力创造具有鲜明时代特点、富有时尚元素、青年广泛参与、深受青年欢迎的“网络”五四节日文化活动。

四、重点工作安排。

(一)“一学一做”——辽宁省大学生理论宣讲团示范性报告会走进辽宁石油化工大学。

活动时间：5月3日13：00。

承办单位：校团委。

活动内容：根据团省委、省学联的安排，承办辽宁省大学生理论宣讲团示范性报告会，组织我校团学骨干及沈阳工学院、抚顺大学团学骨干收听省大学生理论宣讲团解读习近平总书记“七一”重要讲话、社会主义核心价值观和习近平总书记在辽宁代表团审议时的讲话。

(二)“不忘初心跟党走”——新团员入团仪式。

活动时间：5月。

承办单位：校团委。

活动内容：组织全校20--年度新团员，开展集体入团仪式，加强新时期我校共青团员的团员意识教育，增强共青团组织的政治性、先进性、群众性。

(三)“不做改革的看客”——主题升旗仪式。

活动时间：5月4日。

承办单位：校团委。

活动内容：结合辽宁省群团工作会议精神和《高校共青团改革实施方案》，组织开展“不做改革的看客”主题升旗仪式，引导广大团员青年以时不我待的精神参与为学校共青团特别是辽宁石油化工大学共青团的改革献计献策，发出声音，不做共青团改革的过客、看客。

(四)青春风采——20---20--学年度五四系列表彰。

活动时间：5月中旬。

承办单位：校团委。

活动内容：校团委对获得20---20--学年度五四系列先进集体和优秀个人进行表彰，并利用团刊《风华青年》、官方网站、官方微信、微博等新媒体平台对获奖者进行展示，以榜样力量带动全体青年团员，树立正确崇高的思想意识和道德行为标准。

(五)“书香五四”——开展书香系列活动。

活动时间：4月—5月。

承办单位：校团委、各学院团委、各班级团支部。

活动内容：各级团组织结合4月23日“国际书香日”、五四青年节等重要时间节点广泛开展读书交流会、读书文化沙龙、“图书漂流”、有声读物分享等系列书香活动，打造一批“书香团支部”，在全校营造良好的读书氛围，提升学校文化软实力。

(六)最美合影——与团旗的“最美合影”征集活动。

活动时间：5月上旬。

承办单位：校团委、各学院团委。

活动内容：广泛征集团员青年与团旗的合影，并通过各级团属新媒体展示，引导团员青年亮出身份，展现团员青年“向上向善”的精神风貌和青春风采。

(七)志愿青春——深化实施“志愿服务提升计划”和“志愿服务保障计划”

活动时间：5月—6月。

承办单位：校团委。

活动内容：深化开展首期“班级团支部志愿服务委员培训班”，动员全校共青团员成为注册志愿者并为所有志愿者提供注册志愿者险，完成志愿者的注册和保险的申领。

(八)与建设街道共建学雷锋志愿服务基地。

活动时间：5月中旬。

承办单位：校团委。

活动内容：创新志愿服务平台，与建设街道党工委共建“大学生学雷锋志愿服务社会实践基地”，蓬勃志愿服务活动，增强学雷锋志愿活动对学校周边的辐射作用。

(九)成立罗云坚志愿服务队。

活动时间：5月中旬。

承办单位：化学化工与环境学部团委。

活动内容：成立以辽宁省大学生自强之星提名奖获得者、化学化工与环境学部罗云坚同学的名字命名的志愿者队伍，成立我校首支助残专项志愿服务队伍，蓬勃开展助残志愿服务活动。

五、相关要求。

(一)高度重视，精心组织。各基层团组织要充分认识开展系列主题活动对于扩大团组织的影响力、提升团组织凝聚力、促进和加强团组织自身建设的重要意义，要认真谋划，精心组织，积极参与校内组织的各项活动。

(二)突出主题，体现特色。各基层团组织要结合自身实际制定活动方案，集中力量策划出突出主题、特点鲜明的活动，形成上下联动的良好局面，真正使重点工作更加贴近中心、贴近青年、贴近生活，展示团员青年奋发向上的精神风貌。

(三)加强宣传，营造氛围。各基层团组织要进一步扩大宣传力度，善于运用学生媒体特别是新媒体力量，做好活动的宣传工作，唱响主旋律，形成良好导向。要充分调动基层团组织的积极性，通过微信、微博等各种方式广泛宣传，营造浓厚的活动氛围。

多彩活动的教学活动推荐【第二篇】

内容选择：《幼儿园教育指导》对科学领域的目标则突出了“体验”“感受”“喜欢”等傾感、态度、兴趣方面的价值取向。因此，科学活动的目标应涉及科学知识，科学过程和方法，科学态度、情感与价值观这三个维度，并在教学中积极地去实现这三个目标。因此我设计了一堂科学领域课程《滚一滚》，目的是为了让幼儿思考探究活动中的一些现象和问题.并通过讨论从中获得有关科学知识经验。在科学教育活动中，观察是最基本的、运用最多的方法，而实验能培养幼儿的动手能力，充分激发幼儿学科学的兴趣。这两种方法若能灵活运用，可以使幼儿既感知科学现象，又学习探索方法。活动设计：

（1）物品展示，让幼儿选一种认为能滚动的东西试一试，并说说它为什么能滚？

小结：像圆柱、球这样，没有棱、角的东西在合适条件下能滚动起来。(2)还有好多你们认为不能滚的东西。让小朋友每人迭一祥让他滚动起来。

(3)请同学到前面来展示自己的方法并解说。

(4)教师用圆形和方形纸盒来做小实验说明圆的东西在相同条件下走得更快、更远、更省力，所以人们利用滚动的原理发明了好多东西，来帮助我们的生活。

(5)生活中有很多利用圆的滚动原理制成的物品，让小朋友们找一找、说一说。活动目标：

1、滚动各种物体，探究能够滚动的物体的形状特征。

2、尝试通过改变外形，把不能滚动的物体变得能够滚动。活动准备：

1、幼儿玩具城（能够和不能够滚动的玩具若干）。

2、贴有能够滚动和不能够滚动标志大筐一个。活动过程：

一、导入部分。

二、探究什么物体能够滚动。

1、请幼儿试试、玩玩、看看到底哪些物体能滚动。

2、将能够滚动的玩具送到有滚动标志的筐子里，不能滚动的玩具送到不能滚动标志的筐子里。

3、师：这些能够滚动的物体和形状有什么特点？那些不能滚动的物体的形状又是怎么样的？（幼儿讨论）。

三、尝试让不能滚动的物体变得能够滚动。

1、师：你可以用什么办法，把不能够滚动的物体变得能够滚动呢？（引导幼儿思考）。

2、让幼儿动手来尝试，可以同伴合作，教师进行指导，让每位幼儿都主动参与进来。

3、请幼儿展示交流探究结果。（把报纸卷成团；把硬纸卷成筒；把两个半圆拼成一个圆；借助于能够滚动的玩具）活动延伸：

在活动区继续提供多种物体供幼儿操作，同时鼓励幼儿将不能滚动的物体变成能够滚动的，进一步观察滚动现象。课后反思：

一、整节课下来之后，感觉课的条理性把握的还待提高，环节之间连接处理的不是太好，以后要在环节设计和把握上多下功夫。在想办法让物体滚动起来这个环节中，可以再准备更多的铺助工具让孩子们开动脑筋、独立动手，让物体滚动起来，不怕浪费时间、做实验的环节可以放手让孩子们来做。这次活动放在小班下学期稍难了一点，知识点多不易理解，孩子们的年龄特点决定了他们现在处不能进行很好的归纳小结知识点，这个活动到大班还可以再用，到时再挖掘的深一些，从这次活动看的出，孩子们对这个活动很感兴趣，这是个很有意义的话题，可以继续下去。

科学活动是一个比较难把握的领域，首失他要求教师本身必须有丰富的知识，组织语言要科学、严谨，教学方式要易于接受，这要求教师要特别的用心。以后我会多学习、积累这方面的知说，多和同事交流、讨论，尽自己最大的努力把课上好。

二、学习了这个专题，我对幼儿园科学教育活动有了以下了解：（1）内容的选择要与时俱进。科学活动内容的选择要体现时代特点，适当安排现代科技的有关内容。对幼儿进行现代科学技术的教育，培养幼儿的现代意的意识，是幼儿教育的一个重要目标。如通过寻找手的帮手：剪刀、夹子、钳子、锯子、锤子等，知道备种工具的使用价值。认识各种家用电器，如电话、空调、电脑、洗衣机等。解释它们的用途及安全使用的方法。

（2）注重在一日生活中渗透科学教育的内容。

幼儿的一天生活丰富多彩，其中包含了许多科学教育的索材，我们可以在一日生活中渗透科学教育，让幼儿发现问题、解决问题。有一次，幼儿对影子产生了兴趣，我就带领幼儿做起了“太阳钟”。经过一天的记录，幼儿有了一个能知道时间的“太阳钟”。此后，幼儿通过学习，知道了时间不同，影子的长短、方向均不同的道理。（3）灵活运用观察、实验等方法开展活动。重视教育评价，促进活动的开展。在评价时，要重视幼儿参与活动的态度，重视幼儿的探索过程。对积极参与活动的幼儿要进行鼓励，对采用不同于别人的方式进行尝试的幼儿要表扬。我们可利用非语言信息对幼儿作出评价，如点头、微笑等’还可以把幼儿在活动中的行为表现记录下来，与幼儿一起分析，一起评价。总之，恰当的评价能激发幼儿再参与的愿望，促进活动的开展。

三、结合自己的教学实际谈谈如何依据幼儿的年龄特点设计科学教育活动。针对这个问题,我认为,首先要根据幼儿的年龄特点选择科学活动的题材,比如小班幼儿选择简单形象生动、贴近幼儿生活的的科学活动题材。比如“尝一尝”“声音”等等,而中班幼儿则应动手能力强、形象的科学活动，大班幼儿则应选探究意识强、促进合作的科学内容。根据年龄班选好内容，然后根据自己教学的优势及本班幼儿的实际情况，根据科学活动的目标来设计科学教育活动。

只有给幼儿时间，给幼儿空间，给幼儿机会，让幼儿去展现自己，让每一个孩子得到应有的，良好的发展，相信每一个孩子的未来都是光明的。

多彩活动的教学活动推荐【第三篇】

2、准备相关题材的学生作业。

3、制作多媒体课件。

1、欣赏现代建筑图片，引入课题。

（板书课题：走近现代建筑）。

思考：传统民居建筑的特点。

凝聚孩子学习注意力。

2、欣赏引导示范描述：

现代建筑的几何造型和运用新材料、新工艺所构建的外观、给予我们那些不同的感受？

（1）你觉得它的造型像什么？它为什么要建成这样子？

（2）它和你见过的建筑有什么不一样？

（3）你喜欢这个建筑的创意吗？你够用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗？

总结：现代建筑材料大量运用了新技术和钢、玻璃、合成材料等新材料，外形简洁美观、奇特、新颖、雄伟。

2、小组思考。

根据图片素材，小组思考现代建筑的材料有什么，并说出这些建筑的基本形状或外形像什么。

（罗浮宫金字塔：像三角形，玻璃材料；

北京国家体育场，像圆柱，钢材料；

北京国家游泳中心，像正方形，合成材料。

材料：玻璃、钢等新材料；造型：三角形、圆柱、正方体、莲花、钻石……）。

2、了解现代建筑大量用新材料、新工艺和新结构，突出轻、光、透、薄等特点，大幅度地延伸了空间，体现高科技的新形象和鲜明的`时代特征。

3、想一想，说一说：

欣赏图片，介绍现代建筑的功能、用途，让学生进一步了解现代建筑的艺术特点，然后再让学生说说现代建筑的优点。

（引导学生从建筑的外形、材料、功能这些方面来想象）。

3、小组讨论：

假如你是一名建筑设计师，你想要用什么材料设计什么形状的房子？

3、拓展学生图形组合夸张的想象力。

设计一座自己喜欢的建筑。

设计自己喜欢的房子，要求：

（1）构图饱满；

（2）造型奇特；

（3）花纹丰富。

学生作业。

1、哪位同学描述得最清晰、最生动、最精彩？为什么？

2、哪位同学语言描述得特别好？

3、哪组同学绘画表现得最仔细。

学生能用恰当的书面语言对建筑外形、材料、功能造型特点与使用功能进行描述，说出其特点，表达自己的感受。小组评选最佳评论家。

1、引导孩子用评论的方法介绍设计的房子。

2、引导学生分享描绘建筑材料细节的方法。

课余时间参观体育馆等现代建筑，观察建筑用的材料和其造型特点。

培养探究发现的精神。

多彩活动的教学活动推荐【第四篇】

1.按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。

2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

活动准备。

1.红色、黄色、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天景色的挂图。

2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单（有颜色标记和点子），报纸团（数量与幼儿人数相等）。

活动过程。

（一）导入。

老师：“春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。小花都开了，它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧！（出示春天景色的挂图，吸引幼儿的注意力。）。

老师：“春天真美呀，你都看到了什么？（请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。）。

（二）过程。

老师：“看，绿绿的草地，太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦？小花坛怎么在哭呢？”（通过不同的表情，激发幼儿的兴趣。）。

老师：“哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢？”（引导幼儿想象，大胆的表达。）。

老师：“老师有一个好办法。瞧，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧！”

幼儿：好！（请小朋友上来种花）。

老师：“咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢？”（让幼儿自己发现，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里……）。

老师：“对啦，红色的花要种在什么颜色的花坛里？”

幼儿：“红色！”

（请小朋友种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培养小朋友有帮助别人的快乐感受。）。

老师：“还有这么多的花，怎么办呢？”

（出示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。）。

老师：“小朋友们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶？”

（先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶）。

幼儿：“红色！”

老师：“请小朋友帮助红色的.蝴蝶找到它的家。”（巩固幼儿对颜色的认知和区分。）。

老师：“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦，可沉死我了，快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒，帮助黄色蝴蝶找到了家。”

老师：“这是什么？”

（出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示，请小朋友进行交流。）。

（三）结束。

老师：“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面，让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”

活动延伸：

阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，根据要求进行点物匹配。

多彩活动的教学活动推荐【第五篇】

简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。

简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。

简笔画就是用简单的线条画出各种各样动物、生活中的物品的外形特征，除了讲究简单外，还要画得像，把物品复杂的形象进行简单化，简笔画不但能使孩子对学画感兴趣，还能有利孩子智力的全面发展。

用简单的线条画出各种各样的动物、植物和生活中的.物品的外形特征，除了讲究简单外，还要画得像，把物品复杂的形象进行简单化，使孩子对学画感兴趣，开发孩子的想象力，提高学生的欣赏水平和创造能力，促进孩子智力的全面发展。

1.以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

2.注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。更多的关注学生的实际生活。

3.本学期主要学习使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，激发创造力，培养想象力，增强手脑协调能力。

4.以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

1、组织学生按时参加活动，教育学生热爱集体，保护好公物，保持教室的清洁，干净。

2、根据学生的具体情况有计划有目的地进行活动。

3、教师要做到精心计划，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度，广度和力度。

4、做好点评工作，对一每位学生作的画进行点评，让他们认识到自己的优点缺点。

5、学生作品到一定的时候，举行小组竞赛。

周一——周三下午阳光体育活动时间。

一年级教室。

张颖、李凤莉。