动物童话故事最新5篇

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动物童话故事【第一篇】

小鸭学游泳

春天的一个早晨，阳光明媚。小鸭子觉得天气很好，就出门了。

它走到了小河边，准备下水游泳，并且捉几条小鱼来当早餐。

说到必须做到，可是这只小鸭想到了却不敢做，怎么办呢？这时，两只小蝴蝶飞来了，它们对小鸭子说：“你不要害怕，你看一看并且想一想，你看见那边那些小鸭子在游泳吗？你和它们一样，它们会游泳，你也一样会游泳呀！”小鸭子听了，有了信心，胆量也大了很多。

终于，小鸭子“扑通”一声跳进了水里，小鸭子大声地说：“嘎嘎嘎，我成功了，我会游啦！”小鸭子高兴极了。

过了一会儿，小鸭子回到了家。哦！小鸭子还捕了一些鱼带回家吃呢！小鸭子吃早餐的时候还在想：“我学会游泳啦！这真是开心的一天！”

动物童话故事【第二篇】

小猴不扔香蕉皮

“嘻嘻，今天天气真好，还是星期日，我要去果园玩，那里一定很好玩。”小猴笑眯眯地从书包里拿出两根香蕉，一边走一边狼吞虎咽地吃着。随手把香蕉皮扔到地上。它走着走着，看见了小牛把吃完的西瓜皮扔到了垃圾桶里。小猴拍拍脑袋想：哎呀，坏了，我把香蕉皮扔到地上了，这可怎么办？它马上转过身向会跑。只见小猪正巧踩到了香蕉皮上，滑倒了，摔得四脚朝天。小猪抱怨地说：“这是谁干的？”小猴赶忙扶起小猪，抱歉地说：“对不起，请原谅。”小猪说：“你可把我老猪摔得够惨的。”小猴红着脸赶快把香蕉皮扔到垃圾桶里。

从此小猴再也不乱扔瓜果皮了。

动物童话故事【第三篇】

秋天到了，庄稼都成熟了。小灰兔家的南瓜获得了大丰收。他看着一个个又大又黄的南瓜，心里想：这些南瓜一定又甜又好吃，我摘一个最大的带回家，给妈妈一个惊喜。可是小灰兔的力气太小了，他一个人根本抬不动这个大南瓜。

他想了想一会儿，想出了两个办法。第一个是把南瓜切开，分成四份分别带回家。可是这样南瓜很容易变质，吃不完就浪费了。另一个办法就是把南瓜当成车轮慢慢滚回家。但是这样有可能会把南瓜压坏，也就不好吃了。正当小灰兔束手无策时，邻居黄牛伯伯推着小推车走在田边的小路上。小灰兔有礼貌的向他打招呼：“黄牛伯伯，您好！”“小灰兔，你好！”黄牛伯伯朝着小灰兔点点头。小灰兔突然灵机一动，想出了一个绝妙的`办法：借黄牛伯伯的小推车来运南瓜，不是又方便又安全吗？小灰兔立即借来了小推车，又想到自己一个人力气小，抬不动大南瓜。于是他对黄牛伯伯说：“黄牛伯伯，您能不能帮我一起把这个大南瓜抬到小推车上？”黄牛伯伯答应了。他们一起把南瓜抬到了小推车上。小灰兔有礼貌地向黄牛伯伯道谢之后，高兴地把南瓜运回了家。兔妈妈看见了，大吃一惊，问清楚情况之后，夸赞小灰兔是一个聪明又懂礼貌的好孩子。

动物童话故事【第四篇】

知道要承担区公开课《编写动物童话》习作指导课后，我便开始构思如何才能上好这一节课。童话对于学生来说并不陌生，也是学生最喜欢的文学体裁。可以说学生阅读童话故事的兴趣是浓厚的。按照往常习作指导的思路方法就是先激趣，再拓展思路，然后指导写作方法，学生习作，最后评改。但这一次，我采取了先写后导的指导方法。整个准备过程让我意识到设计有效前置性学习活动，并且能够发挥其作用以实现有效教学的重要性。

结合我们三年级前置性学习的小课题研究，在习作学习目标指导下，我设计了以下的前置性学习活动：学生在习作课前三周的课外阅读时间里要保证有阅读童话故事的时间；在课前一分钟进行分享自己最近阅读的最喜欢的童话故事；利用半节课，让学生进行看单幅图合编童话故事，在编的过程中我引导他们选择更吸引人的情节进行续编。设计这些活动的目的是想让学生尽可能从阅读中感受到童话的特点，激发他们创编的兴趣。活动开展过程中，我发现学生创编童话故事的欲望被激发起来了，创编的热情很高，我觉得这激发学生的想象力的同时也进一步激发了他们创编童话故事的兴趣。半节创编课下来，学生仍然意犹未尽，这时已经实现了激趣这一步。但与此同时，我发现他们讲故事时，大部分对故事经过的表述都不是很清楚，这可能跟他们的语言积累有限有关。本来故事构思得不错，但由于表达不清楚而没体现故事的趣味性，因此，我们年级集备时针对这个问题进行了讨论，怎样让学生能够写出1篇有趣的动物童话故事呢？童话故事的有趣与精彩不仅仅在于故事情节能吸引人，或者让读者有着各种的遐想，还离不开里面精彩的人物对话。从第二单元开始，学生就学习描写人物对话了，那就指导学生通过描写对话来把故事经过表达清楚吧，这样就不用写太多陈述性的文字。要设计对话，写好对话其实也是培养他们的想象力。于是，我们最后把这次习作指导的重点定在指导学生学会运用描写对话来把故事经过写清楚、有趣一些。

接着，我进行了一次试教，有幸得到前教研员蔡小白老师和现任特邀教研员陈天兰老师的听课指导。试教课的效果并不理想，我让学生观察单幅图片概括故事大意，然后概括课前构思的故事的大意，是拔高了要求，三年级第一学期，学生还是需要在老师引导下进行概括大意的。整堂课，学生的学习积极性不够。因为学生在前置性学习中已经尝试用绘画、写故事经过提纲、故事主要内容等形式来构思故事，所以他们的兴趣点主要还是在自己的习作上。而我在指导这一部分花在观察课件出示的单幅图片想象对话、对比评析根据此图编写的故事范文从而归纳出本课要指导的写作方法这些环节的时间过多，但针对学生构思的故事进行指导的时间不够。另外，我开课时引入了竞争进行激趣，后来却没有利用，没有体现实效。学生小组交流自己要编写的故事时，没能表达清楚，评价与提建议都落实不到位，有的学生甚至没有专心听。动笔写故事时，部分学生能够加上对话的描写，但有部分不知从何写起。蔡老师的意见给了我启发，既然学生的兴趣点在于自己构思的童话故事，那就以学生的故事为基础进行指导。

其实，通过试教，我也发现了在前置性学习活动中，让学生用连环画的形式来构思自己的故事效果可能会更好，学生画连环画更有助于理清自己的思路，因为我从我班学生交上来的绘画中看到了一个个用多幅图表现出来的完整故事，有点甚至把主人公之间的简单对话编出来了。学生的故事构思好了，对故事经过的思路比较清晰，差的就是用文字具体表述出来。干脆就让他们先把故事写下来，看看他们能否把故事经过写清楚，这样指导起来更加有的放矢，针对性更强。于是我决定一改往常的“先导后写”的`习作指导方法，进行“先写后导”。

学生在前面提到的前置性学习活动基础上，自己根据单元习作要求先把构思的童话故事写下来，教师在写法上暂不加以指导。我仔细看了学生的初稿，除了有一个学生只写了几句话，其他学生写的篇幅都不算短，都能够把故事写完整，最让我惊喜的是大部分学生都用上了对话描写，有个别甚至把描写提示语的三种方式都用上。在表述上存在的问题主要是习作中虽然出现对话描写，但是很简单，或者只出现在故事开始和结尾，对把故事经过写清楚没什么帮助；未能正确使用冒号、双引号；语句有欠通顺。针对学生先写的初稿所反映的情况，我更加明确这节习作指导课，老师的后导重点就放在引导学生学会在自己初稿的基础上，找出故事经过中用对话会写得更清楚有趣的地方，再进行想象设计对话内容。

这节课的“导”教学第一步是赏析范文，归纳方法要点。我先出示一张图片和根据图片想象编写的童话故事范文，引导学生赏析，学生很快就发现范文好在哪些方面，最大的特点是什么，我在他们点评的基础上进行小结并板书关键词。这样一来，学生就明白了可以通过对话描写来把事情经过写清楚，对话描写中的提示语用上描写怎么说的词语会更精彩。我还提了一下文中出现了三种提示语的形式，鼓励借鉴但并不强作要求。本来我还要引导学生发现范文中注意把对话进行分小节来写，这样的故事看起来会更清楚。但我却忘了，看来临场的发挥还不够老练。课中想起，心里想着要找一个机会补充回来，后来一个学生在评价同学的习作时提出了没必要分自然段的问题，我就抓住机会补充了分小节的作用和提出这个要求。

第二步是评析同学习作，学会运用方法。在学会赏析的基础上，我出示了两篇课前选好的学生典型习作，第1篇是用对话描写来写故事经过的，还算清楚，但是没有正确使用冒号和双引号，语句有点不通顺；第2篇是只在故事最后有两句对话描写的，故事经过不够清楚。在评第1篇时我通过师生一起改正标点来让学生再次复习巩固冒号双引号的正确用法。在给第2篇提建议时，我侧重引导学生发现故事经过中可以通过设计对话写得更加清楚有趣的地方，学生找到了两处。然后同桌进行想象合作编对话，学生汇报的对话内容基本能把故事经过表达清楚，但是对话的设计还不是很精彩，可我没作进一步的要求，我想如果全体学生能够掌握本节课的写作方法就很好了，毕竟是习作起步阶段。

第三步，运用方法充实修改。先对自己的故事进行充实修改，把经过写清楚，再进行同桌交流，互相提建议，再修改。这里，如果我提醒学生可以针对同桌的故事经过进行提问题，这样可能更好，因为通过回答问题有助于故事作者发现自己哪里还没写清楚。接着师生对比评议第2篇典型习作充实后的故事经过，继续提出修改词句的要求，这时，学生进一步完善自己的习作。

第四步，交流分享。由于时间的关系，我只请了两名学生进行分享交流，其中1篇是第1篇典型习作的作者。这是比较遗憾的一个地方，因为学生从开始就有着交流分享欲望，却没有充分的时间当堂进行，只能在往后的课前一分钟进行了。

从充实修改后的习作看来，学生基本能运用对话描写把故事经过写清楚。虽然有几个学困生写的对话比较简单，但能够学会这种方法，相比三言两语的陈述还是有进步的。

这是我第一次尝试“先写后导”的习作指导课，以前我是认为老师还没有指导，学生不会写得好，何必浪费时间，特别是习作正式入门阶段的三年级学生，必须先教给他们方法。通过这一次，我体会到并不是所有的习作题目都只适合“先导后写”的。我还感受到“先写后导”正是体现了我们现在都在倡导的“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念。同时，我觉得“先写后导”习作指导课离不开前置性学习活动的开展。正如我这次习作指导课，学生先写的初稿是在一系列前置性学习活动前提下写出来了。正是大量阅读童话故事，学生知道了童话故事里的事物可以像人一样行动、说话；通过与同学分享自己喜欢的童话故事、合作创编童话故事，学生意识到要编写有趣的故事跟大家分享；通过画连环画的形式编故事，理清了创编的思路，清楚自己要编的故事主要内容和经过，而且保证故事完整。这些就是学生在此次习作的前置性学习活动中的所得所获。在这前提下写的初稿让老师了解了学生的学情，具体分析，进一步明确教学目标，调整教学，有的放矢。但是如果离开了前置性学习活动，学生的初稿所显示出来的问题可能会是多种多样的，甚至是无话可写，如果教师要全部解决，恐怕在有限的课时里完成不了，收效也甚微，甚至会影响习作学习目标的完成。当然，前置性学习活动是在习作学习目标的指导下进行设计的，目的是能够更有效实现习作学习目标。这样整个学习过程的目标是很明确的，尽管教师会根据学生的学情作调整，但不会偏离习作的学习目标。因此，教师能够设计并开展好习作前置性学习活动，就更能彰显先写后导这种习作指导方法“以学定教”、“以学生为中心”的优势。

动物童话故事【第五篇】

动物童话故事： 公主

从前，有一个国家，它的名字叫优雅王国。这个国家的国王总是愁眉苦脸。因为他的女儿玛丽小时候得罪了一个女巫，那个女巫把她变成了一个蛋，只有她手上的药水才能解救公主。可是要拿到药水要答应她的三个要求：第一个要求是：去黄色沙漠找到一株红色的仙人掌；第二个要求是：把公主在海里丢失的宝石戒指找回来；第三个要求是：说出公主在哪；很多国家的王子都去冒险了，可是没有一个能活着。

过了几年，有一个国家的王子想去救公主。他在去优雅王国的路上看见了一条小鱼被海水冲上了岸边，于是，王子把小鱼慢慢的放回大海里；小鱼对王子说：“听说你要去救公主，我现在去把公主的宝石戒指找回来。”说完，小鱼游回了大海过了一会儿，小鱼游回来把公主的宝石戒指给了王子。王子对小鱼说：“谢谢。”

王子走了一会儿，听见了一阵哭声。原来，是大风把鸟妈妈的孩子吹到了地上，鸟妈妈已经老了，不能把小宝宝叼起来。王子走过去把鸟宝宝捡起来放回了鸟妈妈的身边，鸟妈妈对王子说：“听说你要去救公主，我现在去沙漠把红色的仙人掌拿回来给你。”王子对鸟妈妈说：“谢谢。”过了一会儿，鸟妈妈把仙人掌交给了王子。

王子走了几天，终于走到了优雅王国。他看见一个穷人，那个穷人看见王子，对王子说：“我知道公主在哪，不过你要报答我。”王子答应了。

王子走到女巫的小屋前敲了敲门就进去了。王子把红色的仙人掌和公主的宝石戒指交给了女巫，并且说出了公主的所在地。女巫惊讶的说不出话来，因为这个王子是第一个能够完成这3个任务的人，王子把公主变回了人。

王子带着公主走向了王宫，国王也惊讶的说不出话来。最后国王把公主许配给了王子，老国王过世之后把王位给了王子。王子没有忘记自己给那个穷人的承诺，王子把那个穷人接回了王宫，最后那个穷人成了王子的贴身保护的勇士。

动物童话故事：朋友

从前，小猪和他的爸爸妈妈幸福地生活在一起。

一天小猪出去玩了，在路上遇见小熊在跳绳，觉得他跳得非常好，就问：“喂，你好！你叫什么名字？”

小熊说：“你好！我叫小熊。你叫什么名字？”小猪说：“我叫小猪。你跳绳跳得真好！我们交个朋友好吗？”小熊高兴地答应了。以后小猪和小熊常常在一起玩耍。

有一天，小熊在小猪家看见了几张很漂亮的图画，忙把小猪找来问：“小猪，这几张画是谁画的？”

小猪说：“这是我画的。”小熊听了指着上面的一幅问：“小猪，这画的是什么？”“这是我们刚见面时的情景。”小猪说。

小熊又指着第二幅问：“这又是画的什么？”

小猪说：“这是我们高高兴兴在一起玩的情景。"

“这是不是我跳绳时的情景？”小熊又指着第三幅画说。

“是。”小猪说，“你当时跳得可真好。”说完他们又拉着手到森林里玩去了。

不久寒冷的冬天来了，小熊对小猪说：“对不起，冬天来了，我得去冬眠了，不然我会被冻死的。明年的春天我再和你一起玩好吗。”小熊和小猪依依不舍地告别后，到森林里冬眠去了。

春天来了，小熊走出了森林，找他的朋友小猪了。可小猪家里已没人了。他去问小猪的邻居小白兔，小白兔说：“刚到冬天，来了一些人，他们把小猪一家带走了听说是带到城里去了”

小熊决定到城里去找小猪，他走啊走啊，走了三天三夜，终于来到了城里。他在一个卖肉的市场里碰见了小狗，就向小狗打听小猪的下落。小狗想了想说："他被卖到前边那个很富有的人家去了，看，就是那座大楼。”小熊赶紧向大楼跑去。

大楼的门紧紧的关着，小熊围着大楼转了一圈，从窗户爬了进去。大楼里没有人，一只鹦鹉在一个笼子里跳着。小熊问她知不知道小猪在哪里。

鹦鹉说：“你是说小猪呀，他已经被吃掉了，看，骨头都在那个桶里。”

小熊果然在桶里看见了许多骨头。他伤心极了，流着眼泪拿出了随身带的跳绳，就在桶前跳了起来。他希望小猪能够看见。

动物童话故事：小青虫

一天，小青虫正趴在树叶上舒舒服服的晒着太阳，突然，太阳光被挡住了，小青虫好奇的睁开了自己的眼睛，看到了两只黄色的鸭子，在他面议论纷纷：“他怎么长的这么难看呀？他这么难看，难怪他没有朋友呢！”鸭子瞟了小青虫一眼，大摇大摆的走了。听了鸭子的话，小青虫也没太在在意。

几天后，小青虫在吃食物时，听到有人在他背后大声议论他，他回过头一看，两只美丽的夜莺在说他：“他那么难看，我碰他一下我都必须洗三次澡！”夜莺用嫌弃的眼神看了一眼小青虫，飞走了。小青虫听了夜莺讽刺的话语，他伤心的哭了起来，他实在羞于让别人看到自己的容貌，他离开了家乡，过起了流浪的生活……

有一天，小青虫正在偷偷地散步，忽然迎面跑来了一只大公鸡，一下子按住了小青虫，小青虫想：我长得这么难看，我死了别人也不会怜惜我的，就让这只美丽的公鸡吃了我吧。因此小青虫没做丝毫的反抗，准备结束自己孤独的一生。可大公鸡一看小青虫，骂道：“你这个小东西，脏死了，我碰你一下，我得需要喷多少香水和消毒液呀？”大公鸡急忙跑开了。

小青虫自从那次听了大公鸡说的话以后，在他心里留下了阴影，几乎他每天都在想：我真的那么难看吗？难看得让大家在我背后议论纷纷，让公鸡都不想吃我？过了几天，小青虫渐渐的忘记了这件事，可当他去小湖边散步时，他看到了自己丑陋的面孔，“这是我吗？我真的这么难看吗？”小青虫难过的爬开了。

到了秋天，小青虫开始吐丝作茧了，他舒舒服服的躺在里面，甜甜的睡了一觉……

第二年春天，小青虫破茧而出，可出来的却不是丑陋的小青虫了，而是长出了美丽的金色翅膀的一只小彩蝶，他的美丽吸引了纵多的眼球，他们纷纷赞扬这只如同天使般的小精灵，但没有人知道他曾经是一只奇丑无比的小青虫。

童话故事：懒惰的蝈蝈

凉爽的秋天就要走了，寒冷的冬天就要来临。蚂蚁们忙着为马上来临的冬天做准备，而蝈蝈却还在玩耍。

一天，蝈蝈看见一只受了伤的蚂蚁还在工作，就问道：“蚂蚁兄弟，你怎么受了伤还工作？”蚂蚁说：“冬天马上就要来了，如果现在还不去找粮食、盖房子的话，冬天就会被活生生的饿死或冻死。对了，蝈蝈你怎么还不去找粮食、盖房子呢？”蝈蝈答道：“现在还早呢，到时候去弄也来得及。”说完又跑去玩耍了。

凉爽的秋天走了，寒冷的冬天来了。蝈蝈在雪地里漫步，冷得直打哆嗦。蝈蝈走到蚂蚁家，想在他们那儿住几晚，谁知蚂蚁说：“我们不借你住，谁叫你不提前做好准备工作。”说完哐地一声关上了门。蝈蝈在雪地里冻僵了，蚂蚁们见如此情形，马上把蝈蝈抬进了屋里。蚂蚁们让蝈蝈睡在温暖的火炉旁，给他盖上了厚厚的被子。蝈蝈渐渐地醒来过来，他热泪盈眶地对蚂蚁说：“谢谢你们救我，要不是你们，我就会死在雪地里。以后我一点提前做好准备工作再也不懒惰了。”蚂蚁们听了，会心地笑了。

童话故事：气球与纸

一个红色的气球飘到一张纸旁边。纸兴高采烈地说：“哎！你好，亲爱的朋友。”

气球傲慢地说：“我才不想喝你呆在一起呢！你算什么东西？我能飞，飞到世界各地区去旅行，去观赏。现在人们都叫我旅行家呢！你能行吗？”

纸谦虚地说：“我不行，你真了不起。你能让我看看你

是怎么飞的吗？”

气球抖了抖身子说“：好吧！但你要答应我一个条件！”

“ 条件！什么条件？”

“你得在别人面前夸我是个飞行天才“

“好吧！”

一阵风吹来，祈求听啦听圆鼓鼓的身子，吸了一口气，一下在飘上了天空。飞呀，飞呀，正当他自我陶醉的时候，一不小心别小鸟啄了一下，“啪”的一声，圆鼓鼓的身子落到垃圾堆里。

后来那张纸也被人放进了垃圾箱，运往垃圾场，在那里它碰见了气球。

纸关切地问：“亲爱的朋友，你怎么……不要紧吧？”

“一边去！我心情不好，懒得理你。”气球不耐烦地说，“你别太得意，过不了几天，你回避我更惨……”

正说着，一位收藏家路过这里，猛地发现了这张纸，是起来仔细鉴赏了一番，惊讶地说道：“这可是一幅名画啊！”说着就把它带走了。

童话故事：小猫抓鱼

一只小猫在河边抓鱼，不小心掉进河里，小猫不停地大声喊：“救命呀！救命……”

小狗正在河边玩耍，听见呼喊跑过去，“扑通”一声跳进河里。不料，水流太急，冲得它站不稳。闻声赶到的小马也跳进了河里，拉住了水流中的小狗。幸亏游泳健将白鹅及时赶到，跳进河里说：“快，快把小猫托到我的背上。” 小马说：“不行，你的背太小，驼不动它，还是我来吧。”小狗和白鹅听了这话，连忙将小猫扶到小马的背上。白鹅在前面探路，小狗托着小猫的身体，小马驼着小猫，它们一步一步把小猫送上了岸。

小猫得救了，对它们非常感激。它说：“谢谢你们，要不是你们救我，我就会没命了！”小马、小狗和白鹅异口同声说：“不用谢，这是我们应该做的。”

小马它们勇救小猫的事迹很快在动物中间传开了，快嘴小兔将这事报告了老虎大王。老虎召开了森林动物表彰大会。大会上，老虎表扬了小马、小狗和白鹅，说它们是见义勇为的英雄，还给它们分别颁发了一块奖牌，号召全体动物向它们学习。

动物童话故事： 白羊和黑羊

从前，老白羊和老黑羊同时站在独木桥中间，他们互不相让，推来推去，最后掉进河里淹死了。

几年后，老白羊和老黑羊的儿子长大了，文化都很高，小白羊成了博士，小黑羊当上了老师。他们爸爸的死给他们很大的打击，让他们懂得了文明、礼貌。在一个风和日丽的日子，小白羊和小黑羊也在一座独木桥上相遇了，小白羊和蔼可亲地说：“你先走，你还有很多学生呢！”小黑羊慢条斯理地说：“我的学生很听话的。”小白羊摇头摆手地说：“不行啊，今天我只是拿一瓶药水而已。”小黑羊毕恭毕敬地说：“别管我，你先过吧！我要代替我爸爸向你道歉！”

他们俩谁也不先过桥，都在两边等着，最后，天黑了，学校放学了，图书馆关门了，他们只好回家去。他们浪费了多少时间啊，这些时间能做多少事啊！

动物童话故事： 豚豚与灵灵

在大海上，有一座猴岛。在岛上，有一只善良的小猴子，它叫灵灵。

一天，它眺望远方，看到了美丽的大海，十分想去海上玩，可自己又不会游泳，十分的伤心。又过了几天，它又去了那个地方，这时，它发现了一只动物，海豚。

那只海豚搁浅在岸上，被阳光已经晒晕了，已经快死了。灵灵一见，连忙取了好多水，浇在那只海豚身上，没一会，那只海豚醒了过来，灵灵急忙把那只海豚放在一个盛满水的箱子中，把海豚放回海中，那只海豚就是豚豚。

豚豚感激的对灵灵说：“你等一会，我下海去给你取一个东西。”说完，便潜入海中。不一会，便从海中浮了上来，嘴里还叼了一颗珍珠，送给灵灵。灵灵拒绝，吞吞吐吐的说：“我不要珍珠，我只是想让你帮一个忙。”豚豚说：“什么事？只要能帮，我一定会帮。”灵灵说：“你能不能带我去海上玩？”豚豚马上答应，说完，便带着玲玲在海上玩了好几天，豚豚可开心了，因为它实现了愿望。

动物童话故事： 哈莫雷特大冒险

我是一只小小的哈莫，爸爸哈莫雷特把我送到了水晶 低落的家里，水晶 低落对我很好，他给我练到了100级我才知道我早一比爸爸强了谁都不敢惹我了，那是主人对我说你的爸爸有危险你愿意去帮你的爸爸吗？我回答说“我愿意走吧！”已过去爸爸早已被打的精疲力竭了我立刻出招 龙王灭碎阵 敌人立刻没了血， 忽然丽莎布布出来了结果我被打的落花流水，多亏主人放心不下我来看看，没想到看到我这模样他可发怒了，立刻换上魔焰猩猩 不灭之火 丽萨立刻没了血了，“哼！”看你下次敢不敢了。回去我可被主人麻烦透了，主人说要我练学习力，练了3天我觉的自几无比强大了。没过多常时间那个小赛儿又来了说单挑，主人让我去没想到他还用丽萨布布我用尽全身力气使出 龙王灭碎阵 呵没想到他没出招就死了。后来主人告诉我那是努力值的帮助。

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动物童话故事： 一袋麦子

快要过年了，土地爷爷给小鸡送了一份节日礼物——一袋金灿灿的麦子。

小鸡看着金灿灿的麦子，心里别提有多高兴了，便想：土地爷爷给我了这袋麦子，我要把它分成六份，一份储存起来，一份分给穷人，二份分给年老的马伯伯，一份做成各种各样的食品，剩余的一份种下地。小鸡感激地对土地爷爷说：“谢谢您！”土地爷爷走后，它忙碌起来……

一年后，土地爷爷又来拜访小鸡。他们谈起去年的那袋麦子，小鸡神秘地说：“请跟我来。”到了麦囤，土地爷爷惊呆了，他揉了揉眼睛，简直不敢相信。原来，麦囤里堆积了满满的麦子。土地爷爷投以赞许的眼神说：“小鸡，你真能干，真聪明！”小鸡感激地说：“土地爷爷，我更应该感谢您，正因为您给了我那袋麦子，才带给我如此的收获，同时使我懂得了勤劳能创造更多的财富。”

动物童话故事：小兔子的眼镜

从前，有一只小兔子叫皮皮。一天，天气晴朗，天上飘着一朵朵象棉花一样的白云，皮皮坐在桌子上看书，觉得很不舒服，于是，他想了个好主意，他跑到一片草地上，草地上点缀着美丽的鲜花，小兔觉得很舒服，看书看得入了迷，看着看着它感觉很累就躺在草地上看书。

山羊爷爷走来，看见皮皮躺在地上看书，连忙走过去告诉皮皮不要躺着看书。皮皮却说：“不要，不要！我就要这样看书，这样很舒服。”

第二天，太阳快下山了，光线很暗，皮皮坐在草地上看书，小鹿红红走来。红红说：“皮皮，不要再光线这么暗的地方看书。”可皮皮却说：“这里的光线不是很暗，正好看书。”

就这样，长时间不改，终于有一天，皮皮的眼睛看不清东西了，妈妈只好带他去配眼镜，皮皮真后悔(当初)没听山羊爷爷和红红的话。可是现在后悔已经来不及了。小白兔自言自语地说道：“从今以后，我一定要保护好眼睛。”

童话故事作文：青蛙搬家

冬爷爷快来了，秋阿姨就要走了，秋风一阵一阵的非常萧瑟，把一片片的落叶吹了下来。稻田显得更加金黄了，果子们显得更加饱满了。

许多小动物都准备过冬了。大雁和青蛙住在一个小池塘边，它们是一对很要好的朋友。有一天，大雁飞到了青蛙家说；“朋友，对不起，寒冷的冬天就要来了，我要去温暖的南方过冬了，我会想你的，再见了。”青蛙听了很难过，噘着大嘴巴伤心地说：“朋友，你走了，我一个人在这会很孤单的。难到你就这样走了吗？再说，我都没见过南方的美景呀！”大雁很为难，愁眉苦脸地说：“你又不会飞，怎么去南方啊！”青蛙冥思苦想终于想出了一个绝妙之计，青蛙马上去找大雁，大雁一见到青蛙就问：“兄弟，办法想到了没有？我很快要去南方过冬了。”青蛙得意地说：“办法总比困难多，聪明的我已经想出了一个非常好的办法。”大雁迫不及待的问：“是什么办法？别卖关子了，快点说呀？”青蛙笑了笑说：“办法就是你和另一只大雁叼着渔网，我在里面坐着。”说着拿了一个有两个柄的，很结实的渔网。大雁见了连忙拍手叫好。

开始起程了，两只大雁叼着渔网飞了起来。青蛙从上往下看，人都变小了。河流变小了，看起来就像一条小蚯蚓。看到的蓝天比在地上看到的蓝多了。飞着飞着，它们飞过了一片茂密的树林，有两只可爱的小松鼠在找松果吃，有一只松鼠看见了青蛙和大雁说：“看，那只青蛙多厉害，多聪明啊！让大雁叼着渔网飞可真厉害！”青蛙心想：“哼！算你们有眼光，我可是比大雁厉害多了。”大雁们飞过了森林，飞到了一个湖泊边，一只正在游泳的鸭子见了大声地说：“啊！大雁可真聪明，带着青蛙上天，大雁真是聪明极了！”青蛙听了心里想：“哼，你真是有眼不识泰山，这办法是我想的大雁怎么插得上边呢！青蛙想澄清事情的真实过程。可它忘记了自己在天空中。青蛙爬出了网，噗通，青蛙掉下去了。大雁发现青蛙不见了连忙飞下去救青蛙。可是青蛙受了重伤了。 大雁背起青蛙飞回了小池塘，对青蛙说：“朋友，你太骄傲自大了，所以才会有这样的结果。你就在这慢慢养伤，我要去南方过冬了。：”