实用吹泡泡教案大班 吹泡泡大班教案大全(优推5篇)

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吹泡泡教案大班【第一篇】

1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。

2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。

4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

小图人手一份,大图一张。录音磁带。

1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。

2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”

4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?

8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。

9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?

10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”

11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。

12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”

此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。

在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。

吹泡泡教案大班【第二篇】

1、通过动手实验操作记录,知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具,体验成功的喜悦

3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

一、"吹泡泡"场景引入

二、出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录

1、大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?

2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)

3、幼儿猜测,师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?

三、幼儿操作验证并记录

1、小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?我们可以自己去试一试,验证一下!

2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的结果。

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡,那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢,我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的,吹出的泡泡又会是什么形状呢,我们可以再去试试。

课后,重新梳理一遍活动过程,我感觉有两点做的不够好:

二是在孩子动手操作阶段,应该分组用不同的材质进行试验,并边实验边边记录整理结果,对吹泡泡的效果进行记录,最后请各组孩子自己总结发言,说说自己这一组的试验结果,使孩子们的探索兴趣得到升华,也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

吹泡泡教案大班【第三篇】

设计意图喜爱音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是教育工作者困惑的一个问题。

《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容,是一首三拍子儿童歌曲,旋律优美恬静,歌词通俗易懂,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,对大班幼儿来说有一定难度。因此,我将美工活动成果和歌曲学习有机结合,创设游戏情境,通过师幼互动,让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲,轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱,帮助幼儿突破难点,通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境(重点)

2、借助物体之间的对应关系理解歌词,初步学习歌曲。(难点)

3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

1、实物准备:星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装;节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件准备:图片、录音、配音等。

3、场地布置:将活动室分成五个区(大树、天空、大地、葡萄架、音符王国),课前粘在地面上。

(一)律动进入活动室教师扮成音符姐姐,幼儿身着准备好的服装,音符姐姐告诉幼儿:"小朋友,你们好,我是音符姐姐,今天我要带你们到音乐王国去,这是一次音乐之旅,途中要闯3关,如果成功闯关,便可以参加舞会,还可以得到大奖,你们有信心吗?"让我们开着小汽车一起出发吧。

(二)音乐之旅第一关:都有哪些朋友要到音乐王国去?

通过问答,让幼儿练习发声。

师:小朋友们好?幼儿:音符姐姐好。

师:星星在哪里?幼儿:星星在这里。

师:月亮在哪里?幼儿:月亮在这里。

师:露珠在哪里?幼儿:露珠在这里。

师:小草在哪里?幼儿:小草在这里。

师:花儿在哪里?幼儿:花儿在这里。

师:苹果在哪里?幼儿:苹果在这里。

师:葡萄在哪里?幼儿:葡萄在这里。

师:藤儿在哪里?幼儿:藤儿在这里。

恭喜你们,闯关成功,获得第一把金钥匙。

(三)音乐之旅第二关:小朋友,你能准确的打出下面的节奏吗?

1、练习拍打四三拍子节奏。

小朋友,你们真棒,恭喜你们闯关成功,获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜欢的地方坐下来。

(四)音乐之旅第三关:学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍,边听边播放图片。

提问:(1)歌曲的名字叫什么?

(2)听了这首歌你有什么样的感觉?

(3)你都听到了些什么?

2、教师清唱一遍歌曲,边唱边播放相应的图片。

提问:(1)星星是谁吹出的泡泡?

(2)露珠是谁吹出的泡泡?

(3)苹果是谁吹出的泡泡?

(4)葡萄是谁吹出的泡泡?

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件,幼儿一起认识歌词,熟悉歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱,让幼儿对应歌曲节奏,念出歌词,为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐,跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,对幼儿唱不准的地方,重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们,闯关成功,获得第三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门。

小朋友你们真棒,获得了三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门,让我们 音乐王国里去吧。

(五)音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国,我们将举行一个盛大的舞会,邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐,围成圆圈,唱着歌曲,优美的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐,一起吹泡泡。

(六)结束部分:让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延伸:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

吹泡泡教案大班【第四篇】

1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的节奏及情趣。

2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,有趣的音乐形象。

背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。

师:今天老师带你们一起去池塘边玩吧!

(幼儿初步感受音乐)

1、出示背景图。师:让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐,你有什么感觉?

小结:是啊,这真是一段让人身心愉快的音乐。

师:让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今天池塘边要举行一场音乐会,这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱)

师:音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参加了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片,幼儿学唱前两句)

再听一听,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句)

3、师:这里有两只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音)

小结:歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!

4.大家在一起唱唱跳跳可真开心,演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?

让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱)

1、替换歌词。

师:音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。

(根据幼儿的回答出示动物图片)

2、完整演唱歌曲。

师:还有一些小动物没来参加音乐会,让我们一起去邀请他们吧!

吹泡泡教案大班【第五篇】

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。

1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

2.教师操作

3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测

1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果,共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼儿再次操作

今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?

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