2024年班主任培训总结 班主任培训总结与感悟【参考5篇】

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班主任培训总结 班主任培训总结与感悟【第一篇】

xx月12日有幸在xx师范倾听了于xx老师和李xx老师的报告,她们的教育让我深深折服,她们的教育都是用心进行的教育,都是爱的教育。

于xx老师从教不到二十年,现在已经是“全国十佳班主任”、“全国优秀实验教师”“xx省十大教育创新人物”、“xx名师”,拥有了基础教育界十分显赫的头衔,这与她自身的努力是分不开的。于老师说:“机遇总是垂青于那些有准备的人”。这话说的一点都不假,于老师用她自身的成长向我们作了最好的证明。

于老师爱学生,她转化马xx的事例告诉我们:爱会产生奇迹。马xx是一位语数都是考一位数,让所有老师都头疼的学生,可于老师没有放弃他,她仅用了1年的时间,就让一位学习极差的学生成绩达到了分,这不可以说不是个奇迹,这个奇迹就是浓浓的`爱呀!是呀,今后我一定要用心去爱每一个学生。

于老师从教以来笔耕不辍,对班级中、教学中的案例及时进行总结、思考、提炼、升华,写出了1篇又1篇优秀的文章,公开课获得了一个个奖项。我想我们众多的老师缺的正是这种精神,虽然积累了不少经验,但懒于去思考,去总结,最主要的是懒于动笔,所以虽然教了几十年学,做了十几年班主任,我们依然站在起点。

于xx老师心胸广阔,很阳光,可亲可敬。于老师说,一次一个学校请她做报告,却把她的名字写成了于xx,她不但没有生气,还幽默的将自己的名字跟中国航天第一人杨利伟联系在一起,化干戈为玉帛。

她善于享受工作、学习中的快乐。听完了她报告,我想我们每一个人都要试着改变一下自己,学会反思,学会工作,学会生活,学会做幸福的教师。

李xx老师,全国新教育实验优秀教师、xx市小学语文教学能手、xx市小学语文学科带头人,被评全国新教育实验优秀个人,被推为xx市第x届、第xx届政协委员。

由市委宣传部、市教育局、市文明办、xx广播电视台联合主办的“立德树人·感动xx好教师”评选活动,并给予她这样的颁奖词:教育,是一项缓慢而美丽的事业。她,做得安静而专注;有人说,她所教的孩子,会成为热爱生活的人,喜欢读书的人,专注做事情的人;她,只是一个普通的小学语文教师,却有50余万人次从她的博客中汲取正能量;她,诠释了人们对一个完美教师的全部想象———

李老师给了我们无数次的感动……

李老师告诉我们,理好关系,让家长成为教育的伙伴。李老师还建立了家校联系本,让家长成为我们的同事,共同管理学生,这句话我是第一次听到,我以为家长和我的联系只是在于孩子,有了孩子,才有了和家长之间的桥梁,然而我却从没有想过把他们看成是我的同事,有的时候我就是简单当成是给孩子告状的对象,现在看来是大错特错的,我们在学校教育孩子,家长在家里教育孩子,从教育的角度上讲我们不都是教育者吗?那么我们也就会是同行、是同事,这点我要在以后的实践中慢慢运用。

李老师告诉我们,站稳讲台,让课堂成为学生享受快乐的地方。如何站稳讲台?李老师30年的教学中每天坚持预备明天的课,每天在课堂中都让学生有新鲜感,每天坚持反思,或许这些听起来简单,但是真正做到却并不那么容易,李老师说,只有坚持每天把这些看似简单的事情做好,做细,才能称为“老师”。

李老师为了激励孩子和家长多读书,设计了精美的书虫卡作为奖励。孩子们每读完一本就可换一张书虫卡,满五张书虫卡换一张学士卡,还可以升级到硕士卡、博士卡……李老师确实创造了一个令同行震撼、让家长惊讶的奇迹———

不到一年的时间,这些六七岁的孩子都能熟背《弟子规》、《三字经》、《千字文》等100多篇经典诗词,100首儿童歌谣,500条成语接龙,阅读课外童书平均达88本!一年级期末考试,全班64个孩子,有62人语文得a!“李老师所教的孩子,会成为热爱生活的人,喜欢读书的人,专注做事情的人”这是李老师班的学生家长们共同的骄傲!

回家后加了李老师的博客。生活中的丝毫收获,工作中的点滴经验,都是李老师博文,深深地令我佩服。今后我会在李老师的日子流淌的声音中,慢慢学习,学习,再学习……

总之,班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行,做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

班主任培训总结 班主任培训总结与感悟【第二篇】

为期五天的“20xx年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了!还是有很多感言想一吐为快:

这次来了两位顶级的专家:冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔,我不知道哪个最能体现他们的分量,但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家,对我们做着最专业化的班主任技能培训,有夯实的理论基础,有多年的育人经历,有绝对的智慧,有平易的外表,有耐心的讲解,有精彩的点评......我只能说我参加这次培训是找对了时机,让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。

五天的日程,被主办方安排得满满当当,有条不紊。每一天大家都很充实,因为都能学到不同的东西,但是也很紧张疲惫,因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴,后勤服务做得很好,让我们感觉到虽然是在自己的学校培训,同样感受到无比温暖。

虽然每天都有考勤,但是对于绝大多数学员来说,制度的东西在于其次,因为大家都知道,这么专业化培训的机会的来之不易,大家都知道,见到这样著名的德育专家的机会更加不易,所以大家都在坚持着,不断地做笔记,积极地上台展示自己,积极地与专家进行交流,我看到了许多学员身上学习的积极主动性,那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动,让我觉得教师在很多时候确实是伟大的,因为他们学习的最终目的不是为了自己,而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上,促进孩子们的进步!

班主任培训总结与感悟

我担任几十年的班主任工作,经历过无数的棘手问题,处理时,往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下,农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题,正当亟待探索新的途径之时,县教育局组织了这次班主任工作培训,我受益匪浅,感触颇深。更清楚地认识到:在培养创新型人才的新时代,要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点:

我在本期班主任培训老师的指导下,认真学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二:学生心理健康教育指导;专题三:班级活动设计与组织;专题四:班级管理方法与创新;专题五:关注未成年人思想道德建设;专题六:相关教育政策法规。从以上内容得知:班主任的言行举止,在学生成长过程中,养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作就能得心应手,有声有色地履行班主任职责。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者,成为外部信息的获取、整理者,成为班级学生关系的协调者和平衡者,成为班级文化的设计者,成为学生的人生指导者。

由此可知:班主任不仅是班级的组织者、教育者,而且还是“学科专家”和“人生导师”,更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念,正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任,在工作中要做到高瞻远瞩,善待每一个学生,着眼于社会未来以及个体发展的要求,重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中,并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习,真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。

班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先,要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次,还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时,还列举了大量的案例,对我触动很大。由此,我进一步认识到:作为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生,耐心细致地指导每个学生热爱学习,牢固树立“人人皆可成材,个个都有作为”的全面人才观念,体现出班主任全新的责任感,学生就能在这样的班主任的言传身教中,积极增强励志学习的责任心,进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的.教育意义,为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。

每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成,也在期望自己的班级工作有所起色。然而,责任心是班主任开展班级工作的前提,进而全身心地投入到班级工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵,使他们能够自觉地树立“满意昨天,自信乐学、珍惜今天,励志笃学、展望明天,潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。

作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度,高举素质教育的大旗,具有强烈的职业感和现代感,具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论,精深的专业知识和其他科学知识与技能,真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者,又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中,要继续学习更多的教育理论,不断地丰富自己的管理知识,不断地提高自己的工作能力,励志做一名合格、优秀的班主任。

班主任培训总结 班主任培训总结与感悟【第三篇】

xx年x月21日 ——x月23日,我很荣幸参加了县教师进修学校组织的小学骨干班主任培训,听了4位专家的讲课,让我感触很深,受益匪浅。

一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

上课老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学习、去借鉴。他们提到“拥有真挚的爱心,才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难,给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由的.发展。”

二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力

具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,如果某班主任,尽管他的思想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗肯定不能。班主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。

三、拥有科学的管理思想和育人艺术

对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。

总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。

班主任培训总结 班主任培训总结与感悟【第四篇】

班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。现对照自己的班主任工作反思如下。

过去我注重塑造班主任威严的形象,对学生的服从感到满意,不去深究学生是口服还是心服,现在我意识到其实不然。认识班主任树立班级的主体是学生、古人云:“亲其师,信其道”即教师只有先让学生亲近自己,进而才能让他们接受自己的教育。师生共同管理的班级,尊重学生的看法。创建一个活泼、团结、向上的集体是和谐的师生关系的一个重要手段。比如:这学期在班干部的选举中我充分听取学生的意见,进行广泛的民主选举。在班级管理中,班主任主动了解学生所想、所要,真诚地走进学生的内心世界。还有自己的言行时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中多表扬、在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。宽容对学生,不把学生的失误看得太重,不怕学生犯错,放手让学生去说、做,去实践中锻炼,去实践中成长等。学生们也能敞开心扉,做起工作来能得应手。

班主任的爱心体现在爱每一个学生。爱是一种教育手段,在教育过程中起着十分重要的作用。爱是一种理解。理解孩子,站在孩子的角度去思考问题,能原谅他们偶尔所犯的错误。比如我班上的林芳同学,她身上有很多不好的习惯,但作为班主任我理解她,知道她很多不好的习惯并非故意,因此我没有嫌弃她,而是花最多的时间对她进行指导,使她在一个多月的时间里发生了很大的变化。爱是一种激励。很多后进生都是开始只是学习跟不上,由于家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们,伤害了他们的自尊心,从而产生逆反心理以破罐子破摔的行为来进行报复,不但不学习反而常惹事生非,爱还是一种宽容,一种信任,小学生特别是低年级小学生他们由于生理和心理上的一些原因,自我控制能力较差,易犯错,而且相同的错误还会反复出现所以要对他们的犯错宽容对待,相信他们一定能改,不要对他们产生厌恶情绪。

俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化后进生是每个班主任都会遇到的问题,作为班主任应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过自新的机会,循循善诱的指导他们,努力让他们明白自己哪儿错了?为什么错?从而让他们从根本上去改正,在班主任工作中哪个班主任做转化工作最具耐心,那么他的转化成功率一定最高。

曾几何时我为自己的爱而感动,学生却无动于衷,我愤懑,我委屈,却不知道我的爱中包含了几多功利心理,我的爱错失了方向。全国知名的模范班主任任小艾给了我们答案:平等、理解、尊重、信任就是教师爱的真谛。爱是教育的源泉和动力。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏,那么,学生开心了、进步了,教师也快乐了。尊重学生,关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。学生犯了一百次错误,教师就要有一百零一次的耐心。不轻易为学生决定方向,而是运用智慧为学生分析利弊得失……至爱无痕,不需要张扬,不需要表白,在一点一滴中渗透,在一点一滴中让学生感悟。“打动了他的心,你就爱在了点子上。”感谢任小艾,她告诉我们,智慧源于真爱,真爱触动心灵。

这次培训无论是对现在的教学还是对班主任工作都有深远的影响。通过学习,让我常常静下心来思考自己平时的工作,对照模块中老师处理案例的'方式,与自己原来面对此类问题的做法,需要改进的还真不少。向这么多的名师、专家学到了不少做班主任工作的技巧。同时这次培训不仅吸取了很多优秀班主任的经验,而且也给我们来子不同地区的班主任教师搭建了一个互相交流、互相学习的平台,和同行们共同交流了工作中的困惑,解决了不少工作中遇到的棘手问题。看了案例,听了专家们的评析之后,对于原先工作中存在的不少疑惑之处,真是茅塞顿开。

总而言之,“知行中国班主任培训”犹如一场春雨滋润了我的心田,让我允吸着春天的甘露;犹如一盏明亮的指路灯,为我指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船,载入我驶向知识的海洋。网上研修让我更加热爱教育,虽然这一次培训学习已接近尾声,但我决不会松懈。认知的路很短,践行的路却长,短期的培训带给我们的是长期的理性思考,“知行”教我们把智慧化为理念,让我们把理念化为行动,这就是学与思的结合,知与行的统一。今后的我将会带着一份感动,守着一份宁静,撑着研修的风帆不断前行,在教育的征途中不断摸索。我会抓紧网络学习的大好时机,不断学习,不断提高自身素养。用满腔的热情完成我们的教育事业。用爱与智慧为教育事业撑起一片晴空。

班主任培训总结 班主任培训总结与感悟【第五篇】

自从走上工作岗位就一直担任班主任,算起来已经是第十个年头了。本学期再次担任一年级班主任,面对刚跨出幼儿园大门什么都不太懂的孩子来说,方方面面都需要我们班主任悉心指导、循循善诱。我知道当一年级的班主任会有些烦、有些累,但我下定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作。半学期过去了,孩子们都有了点点滴滴的进步,这也许就是我们班主任最大的快乐吧!不过反思半学期班主任工作,总感觉天天在小跑中进行,有点忙、有点累,怎样才能让孩子们更喜欢、更信任我,喜欢小学生活?我一直在思考着、摸索着、实践着。

本月参加了班主任培训,有幸能聆听了许多优秀班主任、教育专家的精彩报告,他们全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验、搞好班级管理的具体措施,以及班级文化建设的实践经验。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,他们的许多成功经验让我产生共鸣,使我浮躁的'心得以平静了许多。期中x省盲人学校张新华老师所做的报告——《爱的艺术——爱是永不止息的》几度催人泪下,我觉得身有同感。

她从六个方面阐述了班主任爱的艺术:

一是爱需要接纳;

二是爱需要理解;

三是爱需要付出;

四是爱需要等待;

五是爱需要联络;

六是爱需要激励。

张老师叙述了许多发生在她身边的生动感人的案例,我深深地被折服了。

作为盲校的老师,面对着有生理缺陷的孩子,她每时每刻都在将自己的爱无私的奉献给孩子们,虽然那些孩子们失明了,但孩子们时时都能从老师那儿得到阳光般的爱,沐浴在爱的温暖中,幸福茁壮地成长着。

是啊,每个孩子都是自然的神奇造化,他们来到这个世界就一定有他存在的意义,教育就是要给每个孩子以爱的鼓励。和张老师相比,我们天天和健康、聪明、活泼的孩子们在一起,我们更应有足够的爱心耐心地、细心地把自己的爱无私地洒向每个孩子,让每朵花都能鲜艳地绽放。

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