中班活动方案(案例)十【汇编8篇】

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中班活动方案10【第一篇】

区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角活动中,幼儿参与积极性高,能积极动脑、大胆创作,能有效促进幼儿良好个性的发展。这次活动我设计了“寻找合适的东西”这一主题,根据本年龄段幼儿的特点,发展需要,阶段目标,共设置了四个区域:

活动目标:

能为各种动物寻找适合的场景,编出合理的故事情节,并能进行连贯讲述。

材料投放:

玩偶小熊一只;各种场景大图一份(森林、草原、大海、天空、农场、池塘);各种小动物小图一份;摸箱一个。

指导方法:

引导幼儿把小动物放入合适的场景中,充分联想,创编故事。

活动目标:

1、能为车子找到适合的轮子和轮轴。

2、体验探索的乐趣。

材料投放:

成品小汽车二辆,半成品小汽车若干,汽车零件(大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴)若干,橡皮呢,细铁丝。

指导方法:

观察幼儿能否把轮轴与轮子进行匹配,并固定好轮子。

活动目标:

1、能寻找合适的材料来搭建轨道。

2、愿意与同伴分工合作。

材料投放:

各种规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标志。

指导方法:

1、观察幼儿材料的使用情况。

2、引导幼儿分工合作,互相交流、寻求解决问题的方法。

活动目标:

1、尝试用蔬菜进行拓印画。

2、尝试选择适合拓印的纸张。

材料投放:

各种材料的纸张(广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸),红黄蓝三种颜色的水粉颜料,盘子,各种蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜)。

指导方法:

1、引导幼儿养成良好的手工操作习惯。

2、引导幼儿观察自己的作品,尝试找到最适合印染的纸张。

中班活动方案10【第二篇】

活动领域:艺术、科学、语言

适用班级:中班

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。为此设计了本节教育活动,意在根据中班幼儿年龄特点,运用“诗画”教学,根据故事内容创编儿歌,边说边画,呈现出一幅生动有趣的画面,从而激发起幼儿学习的愿望和兴趣,并充分运用多媒体课件,使教学活动内容更加丰富,活动过程更加生动有趣,让幼儿充分体验和感受诗画的趣味性与知识性。

1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。

3、在活动中体验共同游戏的乐趣。

1、背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。

2、大树(另一位老师扮演)。

(一)以儿歌形式引出课题,认知啄木鸟

师:小朋友真高兴,

今天新老师来上课,

讲什么?猜一猜?

猜不出,看一看,

谜底就在画里边。

1、请幼儿欣赏课件:故事《苹果树请医生》。

2、教师边说儿歌边“诗画”故事内容。

师:故事已看完,小朋友,你们看,这就是那棵苹果树(出示背景图)。

教师边说儿歌边诗画故事内容:

粗大一棵树,

原来枝叶密,

现在叶发黄,

快来治治病。

师:苹果树请医生,先请来(猫头鹰)

师:猫头鹰仔细看,

拍拍翅膀空中转,

睁大眼睛把气叹!

只捉老鼠不捉虫。

师:又请来,(小喜鹊)

师:小喜鹊喳喳叫,

睁大眼睛摇摇头,

只捉树叶小小虫,

不捉树干大大虫。

师:最后请来(啄木鸟)

师:啄木鸟抓树桩,

两个三角挂树上,

画上身子画尾巴,

它在树上捉虫忙。

(二)激发幼儿“诗画”啄木鸟

师:啄木鸟真能干,真想请来啄木鸟,小朋友们想不想?(想)

1、引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。

师:(观看完后)啄木鸟是怎么捉虫子的?伸出一只手做大树,另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。

2、教师示范“诗画”啄木鸟步骤。

师:啄木鸟本领大,我也来画画看:

师:示范第一遍,注意讲解绘画要点

先画一个大树桩,

两个三角挂树上,

画上身子画尾巴,

它在树上捉虫忙。

3、幼儿书空练习

师:小朋友伸小手,说儿歌,再跟老师画一遍。

4、幼儿自由绘画啄木鸟,

师:啄木鸟对我说,想请小朋友把它画,不知你们想不想?(想)拿起笔,画一画,比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。(背景:课件示范“诗画”啄木鸟)教师巡回指导,对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。

(三)作品展示,欣赏交流

把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上,互相欣赏,交流各自的作品。

(四)感知体验,情感升华(扮演大树的教师出场)

师:哎呀!小朋友你们看,这棵大树怎么了?

幼儿:好像是生病了,叶子都落了!

师:让我们做啄木鸟去给它治病吧!(播放音乐)做音乐游戏。

根据兴趣,教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。(随音乐飞出教室)

针对中班幼儿身心发展规律和认知特点,其认知态度易受兴趣的趋使,本节教育活动的重点就是:诗画结合,引发认知兴趣,在诗画游戏中学知识,练本领,提高技能。达到“手口脑并用、教学玩合一”的目的。在活动开始,以儿歌的形式,用说山东快书的语气和节奏,给幼儿一种与平时不一样的感觉引起幼儿听故事的兴趣,在这个环节我充分运用了多媒体课件,当屏幕上出现大树在哭、猫头鹰眼睛不停的在转、喜鹊飞来、啄木鸟背着药箱在大树上捉虫子时,孩子们一下子就会被动态的画面、生动而又有趣味性的演示所吸引。他们认真地倾听,动态、生动、形象画面连续的出现,使得原本很抽象的知识形象化,为幼儿提供了大量的感性材料,巩固加强了幼儿对动物所具有的本领的熟悉,特别是啄木鸟。同时结合“诗画”教学,把故事内容创编成了一首首节奏明快、朗朗上口的儿歌,边说边画,随着故事情节的发展,呈现出一个个生动有趣的形象,再次激发起幼儿学习的兴趣,同时对幼儿的认知经验得到了进一步的提升。为后面学画啄木鸟做了铺垫。在第二个环节示范诗画啄木鸟步骤时,我先采用了多媒体课件示范,动听的音乐,朗朗上口的儿歌,示范步骤清晰可见,内容生动形象,使其视之有物、闻之有声。教师的'示范起到一个引导作用,让幼儿掌握绘画要领,提高幼儿的绘画技能,更进一步的增加了幼儿学画啄木鸟的兴趣。在幼儿自由绘画的过程中,继续播放课件,可以让孩子们随时观看,培养了幼儿学习的主动性。在接下来的作品展示环节,通过孩子们互相欣赏、交流,教师的评价,让幼儿体验到了参与活动的快乐。最后扮演大树的教师出场,生动的表演,形象的道具,又一次激起幼儿的兴趣,通过对啄木鸟和大树的表演,孩子们的情感得到提升,此时意犹未尽,将活动结束,带孩子们飞出教室。

整个教学活动内容的组织激发兴趣、快乐认知,寓教于乐。在本节教育活动环节设计中,也运用了简洁明快的语言,与诗画儿歌相衔接,让幼儿充分体验和感受了诗画教学的趣味性与知识性。

中班活动方案10【第三篇】

活动意图:

开展纸工教学是一种十分有趣的艺术活动,是开发幼儿智能,发展幼儿手肌肉灵活性的有效手段。玩纸活动主要是让幼儿利用废旧纸来制作各种物品,如:折纸、剪纸、做纸花、撕纸等。为了使幼儿手脑更加灵活,使幼儿在各项活动中得到发展。小班预期达到会用一些简单的折叠方法,会用撕贴方法和团纸的方法。中班幼儿会把形或材料按顺序粘在适当的位置上,会用纸折成简单的玩具。会用简单的方法剪出物体的外形,会用折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。

活动目标:

1、通过折、叠、粘,可以激发孩子的创造力和想象力。

2、幼儿制作各种作品,来练习孩子的小手肌肉和大脑的协调能力。

3、在玩纸的过程中,体验孩子的快乐感和审美观。

活动准备:

幼儿用的足够的废纸、彩纸、彩笔、浆糊、剪刀等。

活动内容:

第一主题:朋友见面真开心

粘贴:大树

折纸:小鸟

练习幼儿的折叠能力和粘贴技术。

第二主题:快朋友和慢朋友

折纸:小兔

通过折叠小兔,使幼儿知道爱护动物,知道保护环境的重要性,并锻炼幼儿的折叠能力小手肌肉的灵活性。

第三主题:红黄蓝绿

制作:美丽的菊花

第四主题:香香的蔬菜

粘贴:玉米

通过制作美丽的菊花和粘贴玉米,使幼儿了解菊花和玉米都是秋天的作物,并锻炼孩子的制作能力,撕团和粘贴能力。

第五主题:高高兴兴

制作:大青虫

练习幼儿的小手肌肉的灵活性。

第六主题:勇敢的我

小制作:贺年卡

剪纸:窗花

通过制作贺年卡和剪纸窗花,使幼儿了解我国的风俗习惯,知道过年时家家户户挂红灯贴窗花,并锻炼幼儿的制作能力和剪纸能力。

中班教学活动方案

中班积木活动方案

中班游戏活动方案

中班艺术活动方案

中班音乐活动策划方案

幼儿中班语言活动方案

中班社会领域活动方案

中班幼儿五一活动方案

中班逛超市活动方案

幼儿中班五一活动方案

中班活动方案10【第四篇】

设计意图:(亲近自然、感受自然)

远足,即徒步远行的意思。随着孩子年龄的增长,他们的求知欲在不断提高,思维的方式也越来越丰富,他们对大千世界有着强烈的好奇心,对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望,他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说。然而现在的.孩子,走路的机会越来越少了,他们是出门有车,迈开双腿的机会也太少了。家长带幼儿到户外活动,怕孩子出危险,处处对孩子呵护,因此幼儿身体素质的发展不平衡,肥胖儿和豆芽式儿童越来越多。在学习、生活上也容易出现依赖,遇到困难有退缩的现象,所以,我们幼儿园组织首次远足活动。以提高幼儿各方面的能力。

活动目标

1、通过远足活动增强幼儿体质,培养孩子吃苦耐劳的精神,强化集体安全意识和环保意识,促进其身心和谐发展。

2、通过观看周边的景色感受春天的气息,寻找春天的影子。开拓幼儿视野,亲近自然。

3、通过各年级分享食物等活动,对幼儿进行感恩教育,帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、分享。

4、通过收拾垃圾等活动,对幼儿进行环保教育,让幼儿养成爱劳动讲卫生的好习惯。

活动时间:

20xx年3月29日日9:30——1:30

活动地点:

高城山生态植物园

活动准备:

1、条幅“盂县大拇指幼儿园春季远足活动”、摄像机、一次性餐桌布、垃圾袋。邀请各班家长一同协助参与本次活动。

2、有关老师提前两天到目的地进行踩点:检查场地,规划路线,保证活动安全并顺利进行。

3、通知家长统一给孩子穿合适的衣服,戴统一太阳帽,穿舒适的平底鞋,准备少许轻便的零食和饮料。

4、活动前对全体幼儿进行安全教育,认真学习本预案,每个人都要明确职责,熟悉步骤,做到心中有数,并由各班主班老师贯彻给幼儿。

5、保健医生提前做好急救药品和器材。

活动过程:

1、组织幼儿整理好自己的相关物品,乘坐各家专车前往活动目的地——高城山生态植物园。

2、在乘车的过程中,向幼儿再次强调远足的相关注意事项:听老师的口令;跟紧老师和同伴;不离队、不掉队;注意安全等。

3(附路线图)

远足、寻找春天时光:

画风筝、放飞时光:

远足游戏规则:

本活动分为远足时光和分享时光,在此过程中第一名记3分,第二名记2分,第三名记1分。

一、远足时光以接力的形式进行,所有参赛家庭分为红黄蓝三组。

二、比赛过程中,孩子必须全程徒步完成,如各组中有孩子违反规则,则全组记为零分。

远足:

1、孩子在活动过程中,必须全程徒步行走。

2、孩子在活动中不能产生哭闹现象。

3、接力的家长必须在队友冲过线后方可出发。

分享:

1、每个家庭有不同的元素,并能画出来。

2、每个家庭的画中必须体现自己家庭的风格特点。

3、所有家庭必须全员参与。

活动流程:

一、8:30到幼儿园点名,并发放帽子和旗子。二、9点出发到活动地点,送各组成员到各站点寻找春天:

1、让孩子认识几种植物,并能画出来。

2、和孩子一起发现春天里景象,并记录下来。

3、讲一些春天里会出现的景物。

4、定出自己家庭的主题。

三、9:30活动准时开始。

四、11:00到达会场、开始记录春天。

五、分享:说说自己看到春天的景象。(最终评比结果是两个活动分值的总和)

中班活动方案10【第五篇】

1、感受色彩,巩固对常见颜色的认识,增进对色彩的兴趣。

2、会任意选择绵签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕,体验美术活动的兴趣。

3、幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力得到发展。

1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼儿人手若干)。

2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。

1、感知色彩,巩固认识颜色。

(2)师:有了这些颜色,你想干什么?

2、巩固掌握使用各种材料的方法。

教师即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料的使用方法。(棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画)

3、鼓励幼儿大胆创作。

(2)师提出要求:用你喜欢的方法、喜欢的颜色制作一块漂亮的手帕,画好后看看手帕上有什么?(提出卫生要求)

(3)幼儿创作。(教师指导)

5、活动延伸:谈论、探索:还可以用什么方法是自己的手帕更漂亮?

中班活动方案10【第六篇】

1、 能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体,并通过制作表现其主要特征。

2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法。

3、充分体验合作创作的快乐。

1、实物:半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料

2、小动物、泡沫板、实物投影仪

3、设计好展台

1、 引导幼儿对柚子皮进行初步想象。

(1)师:今天老师带来了什么?(半个柚子皮)

(2)这半个柚子皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

(3)那柚子皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、 对柚子皮进行想象、创造,尝试用句子进行描述

(1)师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……听,老师把这幅图编成了两句话:柚子皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

(2)师:你们想不想也让柚子皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象并讲述。(鼓励幼儿相互讲述)

3、幼儿自选材料或结伴进行制作。

鼓励幼儿自由选用材料,大胆想象、创造柚子皮造型。

幼a:柚子皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b:柚子皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼c:柚子皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼d:柚子皮,变篮子,小羊用它装青草。

……

4、请幼儿把作品展示在展台上,大家一起欣赏并讲述。

能力强的可讲一段故事,能力稍弱的讲一句完整的话。

中班活动方案10【第七篇】

活动内容:迎接幼儿,值日生照顾自然角。

活动准备:前一天安排值日生并分配任务。

活动目标:观察幼儿入园情绪,进行个别谈心活动。

活动内容:趣味飞盘、地毯小路

活动准备:飞盘若干个、地毯小路4条

活动目标:

1.鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法,体验探索的乐趣。

2.引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案,能看懂图案并准确通过小路。

活动内容:快乐在一起、圆圈圈、hokey pokey

活动准备:彩带球人手两个

活动目标:

1.引导幼儿安静、有序地进场和退场,保持情绪愉悦。

2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作,与同伴配合默契。

活动内容:

1.点名

2.小结晨间活动情况

3.螃蟹的秘密(重点)

4.完善主题墙

活动准备:事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设

活动目标:

1.评价幼儿在晨间活动中的表现,提出晨间活动时的注意事项。

2.鼓励幼儿大胆表达想法,能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。

(一)设计意图:

本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》,在这期主题中,孩子们带来了各型各色的动物朋友,经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后,孩子们对动物的喜爱与日俱增,所获得的经验也日渐丰富。就在为自然角开辟动物天地时,螃蟹进入了孩子的视线,立刻就吸引了孩子们的注意力,因为秋季正值螃蟹的上市季节,再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验,就是这样的一个信号,我生成了“螃蟹”的子主题活动,通过主题网络的系列学习,满足孩子对螃蟹的探索兴趣,丰富孩子的相关经验。

这个教学活动是主题教学中的其中一个活动,剪短的故事却能深深吸引孩子的心,因为我对故事进行了改编,加入了丰富且有趣味性的情节,使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事却隐含着很多的教育价值,包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系,对孩子而言,无疑后者是最难的,所以为了帮助孩子们理解故事内容,我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题,以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节,环环相扣、层层递进,让幼儿走进主动学习的情境,结合生活经验大胆想象并充分表达自己的想法,在经历声、情、意、色的多种感官作用下,发展孩子的语言能力。

(二)活动目标:

1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系,知道做任何事情都要根据自己的条件,并发挥自己的特长。2.能结合图片大胆表达自己的见解与想法,理解“适合”的含义。

3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情,乐于帮助他人。

(三)活动准备:

1.课件、螃蟹图片

2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景

3.人手一份操作卡:公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征

(四)活动过程:

1.游戏引题、激发兴趣

(1)猜谜:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡”

(2)师:你是从哪些地方听出来这个谜语讲的是螃蟹?

(3)出示小螃蟹,请幼儿观察螃蟹的外形,寻找小螃蟹的特点

(4)小结:螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳,手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀,走路横跑——八只脚横向走路,嘴里还会吐泡泡.

2.设疑讨论——螃蟹找工作

(1)师:爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找一份工作,它会找什么工作呢?让我们一起去听一听。

(2)欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。

提问:小螃蟹去了哪些地方找工作?

(3)根据故事情境分段式提问,帮助幼儿理解故事内容。

第一段后提问:小螃蟹先来到了哪里?

它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌,心里是怎么想的?

它做了理发师后,发生了什么事情?

第二段后提问:小螃蟹又来到什么地方?它心里是怎么想的?

小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情?

3.结合图片,大胆想象小螃蟹适合的工作。

(1)师:小螃蟹找了两份工作都不合适,你觉得它还可以去哪里找工作?

(2)逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景,进行讲述活动。

(3)介绍操作要求:请你从小书袋里轻轻取出插板,插一插,说一说,小螃蟹会来到什么地方,然后为它找一份工作,最后用“小螃蟹来到了哪里,心里想……,这份工作一定适合我”这样的话来说一说。

(4)幼儿个别操作、讲述

(5)个别幼儿交流

4.完整欣赏故事,为小螃蟹找到工作而感到高兴。

(1)提问:它最后找到适合的工作了吗?是什么工作?

(2)结合多媒体课件,完整讲述故事。

(3)提问:你喜欢故事里的小螃蟹吗?为什么?

5.延伸活动:小动物找工作

师:森林里还有好多小动物它们也想找工作,等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。

活动内容:竹林大冒险

活动准备:吸汗巾若干

活动目标:

1.激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、爬木桩的不同方法。

2.引导幼儿感知山坡上行进的安全注意事项,初步学习自我保护的方法,避

免撞头、受伤。

活动内容:吃橘子

活动准备:橘子人手一份

活动目标:

1.引导幼儿通过闻一闻、摸一摸、剥一剥、数一数、尝一尝来感受橘子的特征。

2.培养幼儿吃水果前后洗手、吃东西不讲话的良好习惯。

活动内容:区域活动

兔小姐书吧——语言区

猴先生建筑室——建筑区

牛牛智慧屋——认知区

大象实验室——认知区

羊羊编织坊——美工区

小螃蟹美工屋——美工区

动物园——主题角

森林剧场——表演区

啄木鸟诊所——小医院

小熊之家——娃娃家

重点指导:小螃蟹美工屋

活动准备:

1.各种材料制作螃蟹的图片。

2.纸筒、纸盘、纸杯、彩纸、吸管、毛根、纽扣等各色制作螃蟹所需的材料。

活动目标:

1.引导幼儿安静、有序地参与各个区角活动,遇到问题能够寻找正确渠道解决问题。

2.重点观察美工区的操作情况,鼓励幼儿运用各种材料,创造不同的螃蟹形象。

活动内容:区域讲评

活动准备:幼儿参加区角活动的现场照片、美工区的小螃蟹成品。

活动目标:

1.鼓励幼儿不同的想象与创造,肯定幼儿的创作作品,培养幼儿用欣赏的眼光评价他人的作品。

2.引导幼儿遵守游戏规则,关注幼儿的需要,对个别幼儿进行指导。

活动内容:午餐

活动准备:人手一份午餐

活动目标:

1.培养幼儿安静就餐,能够吃完自己的一份饭菜,不挑食、不剩饭。

2.培养幼儿饭后漱口的习惯,同时能够自觉洗手、擦嘴,保持个人卫生。

中班活动方案10【第八篇】

1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

2、能胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程:

一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作

1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

师:我们来一起来画一画彩虹桥

2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供助。

提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

四、欣赏评价:

1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行胆想象、创作。

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