2024年小班数学教案找不同【优推4篇】

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小班数学教案找不同【第一篇】

活动目标:

1、让幼儿初步学习按物体的小进行排列,并学说从小到,从到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

动物卡片一套(请、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料人手一份

活动过程:

(一)引出课题

1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。

3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。

(二)幼儿操作,教师指导。

1、鼓励幼儿胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

2、助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

小班数学教案找不同【第二篇】

1、感知“1”和“许多”,能用短句表达“1个xx”、“许多个xx”。

2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。

1、幼儿自备1个水果,并知道其名称。

2、切好的水果3~4盘,红、黄篓子各一只(红篓子里有1个水果,黄篓子里有许多个水果)。水果(色彩鲜艳、品种多样)与幼儿人数相等。

1、感知1个物体。

介绍自己的水果――水果宝宝真可爱啊,你带的是什么水果啊?带可几个?

幼儿介绍自己带来的硕果后,将水果放在桌上。

说说发现――教师引导幼儿说说自己的发现:这里有许多种水果,有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、,有不同颜色。

2、猜猜说说,区别“1”和“许多”

说一说――红篓子里面有什么?有几个?黄篓子呢?(鼓励幼儿说出:1个xx,许多个xx。)

3、送水果,感知“1”和“许多”的关系。

实践操作――红篓子里只有1个水果,怎么办?

幼儿想办法往篓子里送水果,边送水果边说:我送了1个xx……

自由交流。

教师:红篓子里原来只有1个水果,现在有多少呢?

篓子里有许多水果,引导幼儿感知“1”和“许多”的关系:1个、1个、1个合起来就是许多。

活动延伸:尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块(片)水果尝一尝,并说一说所尝的水果是什么味道的。

小班数学教案找不同【第三篇】

1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

3、能将相同的物体归类。

4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

1、三种颜色的彩带;

2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的`篮子;

3、苹果香蕉等实物若干;

4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;

(一)师生问好。

1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,。两个小指头呀,两个小指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。”

“小朋友,刚才我们用手指变了小动物,现在,老师又要变魔术了,小朋友闭上眼睛,看看我变了什么。”

2、出示纸条宝宝,”请纸条宝宝也来变,好不好?”

(1)头顶上,看,象什么。幼儿回答:辫子,等,,

(2)耳朵上,看,象什么,幼儿回答:耳环等。

(3)下巴上,看,象什么,幼儿回答:胡须等。

3、将纸条宝宝撕碎,撒向幼儿,请幼儿自由捡。

老师随意拿出一根纸条宝宝,请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)。

(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸,找出相同的水果。

1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,。老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认。如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子,说说摸到的是什么,拿出来,确认名字,请幼儿逐步认识。

3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。

老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)。

(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿。

1。请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同。

2。幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)。

(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之。

小班数学教案找不同【第四篇】

三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相融合,让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人快乐。

让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

水果:香蕉、苹果、橙子、梨。

动物玩具4个。

水果盘。

一、手指小游戏导入。

小朋友们,小手伸出来一起做游戏。

一个小手指呀,点点点。

两个小手指呀,剪剪剪。

三个小手指呀,弯弯弯。

四个小手指呀,挠挠挠。

五个小手指呀,拍拍拍。

小手拍拍欢迎你。

今天呀,张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗?

(欢迎)它们是谁呢?小手拍拍欢迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊猫。

二、点数小客人的数量,感知4的形成。

1、小朋友们,伸出小手指,数一数来了几位小客人了?

(1、2、3)3位小客人用数字几来表示?

2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我来晚了----小羊。

来了几只小羊?(1只)用数字几来表示?

一共4位小客人。

先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人。

又来了小羊1位小客人。

现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀。

出示数字4。3添上1是4.

三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

数一数,有几杯饮料?(1、2、3)。

4位客人,只有3杯饮料。小羊没有,怎么办呢?

(再端1杯饮料)。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

用数字几来表示?(数字4)。

2、看这儿还为它们准备了好吃的水果,都是什么水果呀?

《小班数学教案“开心果果”》摘要:会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相...

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