实用基于教师发展需求的园本教研心得体会范文实用【汇编8篇】

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第一篇】

作为一名教师，不断提高自身的教育教学能力是我们的职责和使命。为此，我参加了一场名为“月教研”的培训课程，通过这次课程的学习与研讨，我获得了许多宝贵的心得与体会。下面将就此展开论述。

首先，通过“月教研”的学习，我明确了培养创新思维的重要性。在现代社会，改革创新是推动社会进步的重要力量。作为教师，要能培养学生的创新思维能力，让他们从灌输到独立思考的角色转变，更好地适应社会的发展。在课堂教学中，我将更注重培养学生的探究能力和解决问题的能力。通过设置开放性的问题和情境，鼓励学生积极思考和自主学习，达到激发他们的创新能力的目的。

其次，“月教研”还加深了我对教学设计的认识。教学设计对于一堂课的开展至关重要，它是保证教育教学质量的重要环节。以前，我常常凭个人感觉随意安排课堂教学内容，没有系统地进行规划和设计。而通过参加“月教研”，我学到了合理的教学设计步骤和方法。我意识到，教学设计应当考虑到学生的实际情况和学习需求，制定出目标明确、内容丰富的教学方案，并根据实际教学情况不断调整和改进。现在，我会提前准备教案，明确教学目标，合理安排教学中的节奏、时间和任务，以确保教学内容的系统性和连贯性。

第三，“月教研”对于提高课堂授课的方法和技巧也起到了良好的指导作用。以前，我在课堂上主要通过讲解和讲解与实践相结合的方式进行教学，对于学生的思维培养和主动参与度存在一定的不足。而现在，我会更多地运用多媒体教学手段，配合案例分析和讨论，引导学生参与其中，培养他们的思维能力和合作能力。通过多种形式的授课方式，我能更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

再次，“月教研”也使我意识到了与家长和学生的有效沟通的重要性。在过去的教学实践中，我常常只关注自己的教学工作，而忽略了与家长和学生的沟通。然而，通过“月教研”的学习，我明白了只有与家长和学生进行有效的沟通，才能更好地了解学生的真实需求，帮助他们解决问题。因此，我现在会定期与家长进行沟通会，与学生进行心理辅导，让他们感受到我对他们的关心和支持。通过有效的沟通，我能更好地了解学生的家庭背景和学习情况，根据实际情况进行指导和帮助，提高学生的学习成绩和情绪稳定性。

最后，“月教研”让我认识到了教育是一个不断学习和成长的过程。教育的目的是培养学生的各方面能力，而我们教师自己也不能停滞不前。只有不断学习专业知识和教育教学新理念，才能更好地适应社会发展的需求，提高我们的教学质量。因此，我会继续参加各种专业培训，不断进修和学习，为学生提供更好的教育服务。

总之，“月教研”是一次令人收获颇多的学习和研讨活动。通过这次活动，我明确了创新思维的重要性，提高了教学设计的能力，掌握了课堂授课的方法和技巧，意识到与家长和学生的有效沟通的重要性，以及教育是一个不断学习和成长的过程。我相信，只要我不断学习和努力，我的教育教学能力将会不断提高，也能够为学生提供更好的教育服务。

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第二篇】

我校班级学生人数相对较多，学生根本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，老师们工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。下面就是我这次学习中最深刻的几点点体会:。

1、“教师需要终身学习〞。

在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合。

2、“学校需要校园文化建设〞。

在这次参观中，我觉得小学校园文化建设是最让我感动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发现在学校的墙壁上，我们处处看到了关于清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种向往名校的学习气氛；在楼梯间的'墙壁上，我们处处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校浓厚的文化气息；在教师办公室里，我们处处看到了诸如“相亲相爱一家人〞等互相关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的骄傲和彼此间的亲密合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们处处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“执着能够创造奇迹〞，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞等标语，它们都在时时提醒着孩子们如何为学和如何做人。所以我觉得我们在建设书香校园的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注重加强读书气氛建设，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书〞。

随着新一轮课程改革的深入，校本教研给学校和教师提供了更大的开展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校开展的动力，是学生开展的根本。通过不断地学习和实践，我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以防止实践与理论脱节，提高教师的教育教学水平。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第三篇】

本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

1、注重集体教研的作用。

在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。

2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第四篇】

听了两位专家老师的讲座，我收获很多，极具现实指导意义。两个讲座，一个主要关于“教学写作”，一个主要关于“教研开展”，表面看来不相关，实质上相辅相成，无论是“好课写成好作品”，还是“有效开展教研活动”，都需要我们思考、创新、总结，更促使我反思：自己怎么做才能更好，团队如何带真正成长，印迹怎样留才能看见。

冯教授的报告，我最大的想法就是“该写了，该动笔了”，我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路；上课之后，也会有新的发现；上课中的灵感闪现，我们会觉得真好；教学的时间长了，我们每个人肯定有自己的一些经验，或者想给年轻老师的一些指导的想法；但是你要让我们说出个123来，好像不是那么容易，因为我们没有精心的去整理过我们的思路，没有归纳过我们的经验，没有随手把它记下来，也没有把他归纳梳理一下。近些天，我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料，课题研究的事我们都做了，资料也都有，但是要把结题总报告写流畅，还是觉得不知道怎么下笔，好像有一大堆的东西，要按照一个非常清晰的思路写明白，让别人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。

原来为什么没写啊？我觉得最主要的原因就是因为自己的懒，“不动笔”的懒，更是“思想上”的懒。那些专家教授，也是从我们的普通教师中走来，为什么他们会成为我们的榜样？关键是因为他们有思想，在每一次行动当中去思考，去总结，听了冯教授的讲课，我突然信心倍增，如果我能够写，坚持写，把我平时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳，说不定也会成为专家呢！提高自身的教学能力和教研能力，深入思考，每节课后都要分析自己得意和不足的地方，想办法提高，不能故步自封，不能原地不动。

每次参加局里的教研会，郭局长多次提到教师要有写作的能力，现在看来，这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章，很多细节感觉好像都在我们身上发生过，他们就是写出了我们想说，而没能说出来的话，那么，这些教育专家就是写出了我们的行动，并在行动的基础上深挖了一点，这些深挖，就是他们的思想总结，是他们在需要写出来的时候，进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地，讲座让我发现，现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子，那就是“写作”，把“好课”写成好“文章”。

反思：作为学校的教研组长和学科中心的带头人，我如何带好我的团队？两年的学科中心团队教研能力开发了多少？有没有实质性的提高？怎样才能真正成长。

两年多来，学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如，我们成员都是优秀教师，在每次活动中，尤其是在听课后的评课过程中，很多老师都发表了自己的意见，最后需要我来总结，那我总结什么呢？“我重复老师们的话？我推倒老师们的理论？我一句话总结很好很好？”都不行，所以在每次活动之前，我都要在心里多次的想，我把话怎么说大家更明白，把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候，我思想飞转，我有什么更深的理解能让大家眼前一亮，让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。

怎样带动团队教研能力的提升？张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例，我收获了一些直接可用的方法，比如教研先从“分享自己的教学故事”开始，既能让大家有话可说，又能发现问题，展开对问题解决的思考，总结经验规律，这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。

教研活动的开展，还需要我们根据实际情况做创新的研究，用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研，只为所有教师通过教研有收获有提高。

“人过留名，雁过留声”，我觉得我们教书也要留印迹，在讲台上留下了几十年的足迹的同时，还能留下点什么呢？希望留下几篇好作品，留下一点教研成果，当我们离开讲台的时候，能看到自己的回忆，为自己而骄傲。但是不容易啊，任重道远！

趁我们现在还站在讲台上，努力思考和总结，留下我们教学路上成长的印迹，这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第五篇】

第一段（导入）。

月教研是一项非常重要的活动，它可以促进教师间的交流与合作，提高教学质量，激发教师的创新意识和研究热情。我有幸参与了最近一次月教研活动，并从中受益匪浅。在这次活动中，我向来自不同学校的老师们展示了我自己的教育教学方案，并听取了其他老师们的意见和建议。通过这次交流，我不仅对自己的教学有了更深入的思考，而且也汲取了许多新的教学方法和思维方式。

第二段（主体1）。

在交流的过程中，我主要向其他老师们介绍了我的一个成功案例，即如何通过课堂游戏提高学生的阅读兴趣和理解水平。我详细介绍了我所设计的游戏规则和游戏内容，并展示了学生在游戏中的表现和进步。其他老师们对我的课堂游戏表示了高度赞赏，并提出了一些宝贵的意见和建议。其中一个老师建议我在游戏中增加一些小奖励，以激发学生更大的积极性和参与度。另一个老师则建议我设计一些不同难度级别的游戏，以满足不同学生的需求。我深感这些建议非常有价值，因为它们能够让我的教学更加针对性和有效性。

第三段（主体2）。

除了我自己的教学案例，我还有幸观摩了其他老师们的教学。这其中最让我印象深刻的是一堂数学课的教学示范。这位老师通过将抽象的数学概念和实际生活中的情境相结合，引发了学生们强烈的学习兴趣和认知愉悦。他还利用多媒体技术和小组合作学习等方法，提高了学生们的参与度和学习效果。这些新颖的教学方法给了我很大的启发。从中我学到了许多新的教学策略和技巧，这将对我未来的教学产生积极的影响。

第四段（主体3）。

月教研活动不仅是教师们展示自己的平台，也是相互学习的机会。在交流和互动的过程中，我结交了许多优秀的教师朋友，并与他们进行了深入的交流。我们分享了各自的教学经验和教育理念，讨论了教育教学的一些共同问题。虽然每个人的观点都不尽相同，但我们都能从彼此的经验中学到很多。这种互相启发和合作的氛围令我感到非常温馨和充实。我相信，通过这样的交流与合作，我们一定能够共同进步，为学生们提供更好的教育。

第五段（总结）。

通过参与月教研活动，我深刻体会到了教师合作和交流的重要性。只有通过分享经验，借鉴他人的优点和经验，我们才能提升自己的教学水平，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，这样的活动也促进了教师们的成长和进步，提高了整个学校的教育教学质量。因此，我将继续参与月教研活动，不断学习和进步，为我的学生成为更好的教师而努力。同时，我也鼓励更多的教师们参与到教研活动中来，共同探索和创新，为教育事业做出更大的贡献。

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第六篇】

作为一名教育工作者，教育教研是一个不可或缺的部分。教育教研是不断提升教育教学水平的一种方式，教师通过不断总结经验、传递经验、交流经验等多种形式来提升自己的教学水平。自从参加教研活动后，我对教育教研的重要性有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享我在教研活动中获得的心得体会。

第一段：教育教研的重要性。

在当前教育领域内，各级各类的教研活动层出不穷，其目的在于为教师们提供一个与同行交流、彼此借鉴、共同思考、研究教学的平台。除了提高教师的教学水平之外，教育教研还能培养教师的观察能力、创新思维和合作意识。这些因素对于拥有较高质量教育的学校和老师来说，是必不可少的。

第二段：认真参与教育教研活动。

要认真参与教育教研活动并从活动中获益，首先需要的是对活动予以重视，积极参与其中。我们需要通过多种方式加入教研组，在教研活动中积极倾听、思考、提问、交流与分享。我们应该以开放的心态去接纳别人的意见和建议，并勇于表达自己的看法，从他人的经验中汲取教育教学上的灵感和创意。

第三段：记录、总结教育教研活动。

教研活动对于提高教育教学水平起重要作用，但很多时候教师们无法及时和充分地获得活动的成果和经验。因此，在参与教研活动时，我们应该尽可能地记录下讨论过程和结果、实践经验和心得、重要问题和疑难解答等内容，形成有价值、有意义的记录和总结，以供后来者在看书时作为参考，在自己的教学中受益。

第四段：将教育教研活动成果与教学实践相结合。

教育教研活动是为了提高教学质量而开展的。我们在学习和交流时，得到的知识不在于积累而在于实现，在于将它们应用到实际教学中。要让教育教研活动成果与教学实践相结合，需要认真分析、思考、研究以及创新。我们需要了解学生的实际情况和需求、从自己和同事的经验中广泛借鉴和吸纳、不断尝试和创新教学方法，开展个性化的教育教学活动。

第五段：教育教研的影响。

最后，教育教研不仅能提升教师个人的教学能力和实践能力，也能够对学校的整体教育水平产生深远的影响。教育教研可以促进教师之间的相互交流和合作，形成集体智慧。而集体智慧是创造出更多科技教育新方法，支持学生更好地完成教育任务的利器。

总之，教育教研是提升教学质量的重要途径。教师要认识到教育教研的重要性，积极参与活动，记录和总结经验以及将活动成果应用到教学实践中。教研活动成果的积累会形成集体智慧，并产生深刻和广泛的影响。教育教研，让我们始终保持教育教学的热情，为学生们创造更好的教育环境。

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第七篇】

教研月是教师职业成长的重要时期，也是学习和交流得以展开的机会。作为一名小学老师，我深感这个月的价值和意义。通过一段时间的学习和交流，我受益匪浅，下面我将分享一些心得体会。

第一段：参与教研月的初衷。

教育工作者应该时刻保持着求知、探索、创新的精神。在教研月活动中，我能够与同行分享对教育的理解与认识，相互学习，共同探讨教育问题。作为一名教师，不仅仅是要有一定的知识和技能，还要有创新和探索的精神。正如教育改革者孔子所说：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”参与教研月，就是为了更好地满足学生和社会的需要，同时也为了更好地实现个人的职业发展。

第二段：收获的知识与技能。

在教研月的活动中，我结识到了许多有才华的教育专家。他们站在不同的视角，分享了自己的思考和实践，使我受益匪浅。我学习到了许多新的教学方法和策略，例如：探究式学习、小组合作学习等。在教学实践中，我尝试了其中的一些策略和方法，效果也十分显著。同时，教研月的活动也加深了我对课程标准、教学评价等方面的认识，理清了教学目标和方法的关系，为我今后的教学实践提供了有益的指导。

第三段：交流中的互惠互利。

教研月的活动，不仅仅是学习新的理念和方法，更是交流和分享的过程。在交流的过程中，我不仅能够分享自己的经验和想法，也能够听取其他教师的观点和建议。通过交流，不仅可以扩展自己的教育视野，还能够获得他人的关注和支持。在这样互惠互利的氛围中，我们不断迭代优化自己的教学方法，不断提升自己的教育能力。

第四段：教研月的启示。

教研月的活动不仅仅是教师个人的学习过程，也是整个学校和教育系统的提高过程。在这样的过程中，我们可以发现教学上的问题和不足，并探讨如何优化教育过程、提高教育效果。同时，教研月也促进教师与学生之间的沟通和交流，使教学过程更加灵活、自由，并且提高了学生的积极性和自信心。教研月活动的启示在于发现问题并解决问题，尤其是要在问题中寻找机遇，推动教育改革。

第五段：教研月的肯定。

教研月对于整个校园教育水平的提高起着至关重要的作用。活动推动着教育改革的前行，提高了教育过程的效率，改善了教育质量和教育体系。同时，教研月也调动了教师的积极性和创造性，提高了教师的职业素养和专业能力，增强了自我动力和自我认识。这种活动不仅是对教育改革的一种耳提面命，更是对于教育工作者的一种肯定。

总结：

教研月不仅仅是针对教育工作者的学习和交流，更是提高教育质量的重要途径。在参加活动的过程中，我们可以学习到许多新的教学思想和方法，还可以与同行交流分享，共同成就与收获。教研月不仅仅是单纯精神上的一种满足，更能够为我们的教育工作和职业发展注入新的动力。我深感教研月活动的重要性，并将持续关注和参与该活动，为教育改革和学生发展贡献自己的一份力量。

基于教师发展需求的园本教研心得体会【第八篇】

教研月，是一年中最重要的教育活动之一。在这个月中，教育工作者们通过交流、磨砺、改进自身的教育技能，提高教学的质量和水平。我在教研月期间参加了多项活动，有教学研讨会、教学课题研究、教育课程设计和教学评价等等。在这些活动中得到了很多启示和感悟，也摸索到了很多解决教学难题的方法。下面，我将分享一下我的教研月心得体会。

第二段。

教学研讨会是教研月中非常重要的研讨活动之一。我参加了小学语文的教学研讨会，有机会听取教育界专家的专业权威解释。在研讨会上，我们经过不断的讨论、探讨语文教学中的难点和疑点，重新审视语文教学，探求更加适合学生的教学方式。在这一过程中，我们深感传授知识并不仅仅是讲知识点，更需要不断的探索和发现，不断的思考和反思。

第三段。

教育课程设计和教学评价是教学的必经之路。在教研月中，我特别重视这两个方面的学习和探讨。教育课程设计应该充分考虑学生的认知和掌握水平，根据学生的不同需求进行差异化教育，构建出适合该群体的课程体系。而教学评价，更加侧重于对教育教学质量效果的评估。在教育教学中，及时准确的反馈是非常重要的，无论是对学生还是对教师。同时，针对评估结果进行的反思和总结也能帮助我们更加深入的了解学生的学习情况、提升自身的教学能力。

第四段。

此外，在教研月中，还有一些课题研究和探讨活动，是非常值得参加的。我参加了数学课题研究小组，并就一些常见的数学难题和教学策略进行了深入探讨。在研究过程中，我发现很多难题可以通过引导、启发和引导，让学生自主探求解决方法。这些方法远比简单的讲解启示更加有效果，因为它能够锻炼学生的思维能力，并激发学生的学习热情，在数学学习中打下坚实的基础。

第五段。

综上所述，在教研月中，我们不仅有机会接触到新理念、新认识、新方法，还有机会彼此分享自己教学的心得和体会。通过不断的挑战和尝试，我们能够更好的理解教育和学生的需求，不断优化教育体系，更好的承担教育大业。因此，我深深感到，在教育这条路上，我们不能放松，不能停步，不能止步于“教书育人”，必须通过不断学习、探索、提高自身的教育教学能力，为学生贡献更多的价值。