幼师说课培训心得体会范文 幼师政治培训心得体会范文实用【优秀5篇】

幼师说课培训心得体会【第一篇】

第一段：

在幼儿园工作的幼师每天都面临着各种各样的风险和挑战，其中最重要的一项是如何处理火灾紧急情况。为了提高幼师应对火灾的能力和技巧，我参加了一次火灾培训课程，并从中获得了很多宝贵的经验。在这篇文章中，我将与大家分享我对幼师火灾培训的心得体会。

第二段：

在火灾培训课程中，我们首先学习了火灾的防范措施。掌握火灾发生的常见原因，比如电器故障、明火不慎等，有助于我们在平时工作中加强预防。课程还教授了如何正确使用灭火器材，例如常见的CO2灭火器、干粉灭火器等。了解这些操作原则和使用方法，我们可以在火灾发生时迅速采取正确的灭火措施，以便尽早控制火势，保护幼儿的生命安全。

第三段：

火灾培训还重点讲解了疏散逃生的重要性和方法。在火灾发生时，如何迅速、有序地疏散幼儿是幼师应该熟知的一项技能。课程中，我们学习了如何引导幼儿按照预定路线有序地逃离火灾场所，并借助紧急出口、防烟门等设施来确保幼儿的安全。我们还学习了进行紧急救护的基本技巧，比如在必要时进行人工呼吸和心肺复苏，以保护幼儿的生命。

第四段：

火灾培训还让我对火灾的心理和应对能力有了更深的认识。在火灾发生时，幼儿们往往容易受到惊吓，情绪激动。作为幼师，我们需要保持冷静、稳定的心态，以便有效地安抚和引导幼儿。培训课程通过模拟火灾场景，让我们在紧张的情境下实践处理火灾事故，使我们逐渐掌握了面对火灾时的应对技巧，并增强了自身的应急反应能力。

第五段：

通过参加幼师火灾培训，我不仅提高了自身的火灾防范和处理能力，也增强了自己的安全意识和责任心。作为幼师，我们是幼儿的守护者，保障幼儿的安全是我们工作的首要任务。因此，我们需要时刻关注火灾防范工作，不断加强相关知识的学习和技能的提升。只有不断提升自己的能力，我们才能在火灾发生时迅速做出正确判断和应对，最大限度地减少火灾带来的伤害。

总结：

通过幼师火灾培训，我不仅学到了很多关于火灾防范和应对的知识和技能，也提高了自身的应急反应能力和心理素质。这次培训使我认识到火灾防范的重要性，明白了作为幼师的责任和使命。我希望通过不断学习和实践，将所学应用于实际工作中，为保护幼儿的生命安全做出更大的贡献。

幼师说课培训心得体会【第二篇】

在幼儿教育行业，一个优秀的幼师不仅需要教育理论的基础，还需要实践经验的积累。作为一名新手幼师，我参加了一次专业的幼师培训，通过这次培训，我深刻地体会到了作为一名幼师需要具备的素质和技能，也对自己未来的职业发展有了更明确的规划。以下是我在培训过程中的心得体会。

第一段：培训前的期待与准备。

作为一名新手幼师，我对参加培训充满了期待。培训前，我进行了充分的准备，通过阅读相关的教育书籍和参观幼儿园，为自己的职业规划和学习目标做好了铺垫。在培训开始前，我列出了自己的学习计划和目标，并对自己进行了一次自我评估，以此为基础，我希望通过培训能够更好地提升自己的教育能力和专业素养。

第二段：理论知识的学习与运用。

培训的第一部分是对幼儿教育理论的学习。在这部分内容中，我们系统地学习了幼儿教育的基本理论、儿童发展心理和教育方法等方面的知识。我明白了培养幼儿善于思考和创新的重要性，也深刻认识到情感教育在幼儿成长中的作用。通过学习理论知识，我了解了更多关于幼儿教育的专业知识，并且在实践中也能够更好地运用这些知识。

第三段：实际操作的演练与反思。

在培训的第二部分，我们进行了一系列的实际操作演练。这些演练让我们有机会亲身体验在幼儿教育中的各种情境，并通过反思来提高自己的教育能力。在实际操作中，我意识到教师的角色不仅是传递知识，更重要的是引导和激发幼儿的学习兴趣和能力。通过与幼儿的互动和观察，我不断调整自己的教育方法，提高了自己的教育效果。

第四段：团队合作与交流。

在培训过程中，我们还进行了团队合作和交流活动。在这些活动中，我与来自不同地区的幼师们共同讨论和交流了各自的教育经验和困惑，这些交流给我带来了新的思考和启发。通过与其他幼师的合作和交流，我学会了倾听和包容，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。这些经验对我未来的职业发展有着重要的意义。

第五段：培训后的反思与展望。

通过这次培训，我充实了自己的专业知识，提高了自己的教育能力。同时，我也深刻感受到了幼师这个职业的责任和使命。在未来的职业生涯中，我会不断学习和提升自己，以更高的标准要求自己。我希望能够在幼儿教育的工作中，为每一个孩子的成长和发展尽自己最大的努力，成为一名优秀的幼师。

通过这次幼师培训，我深刻体会到了作为一名幼师所需要具备的素质和技能。培训不仅丰富了我的专业知识，还提高了我的实践能力和团队合作精神。我相信，在今后的职业生涯中，我会一直坚持学习和成长，为幼儿教育事业做出自己的贡献。

幼师说课培训心得体会【第三篇】

经过三天时间的学习，六位老师的解读，让我对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3—6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。

《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的.表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。

《指南》中指出3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等；再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。

《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。

因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

幼师说课培训心得体会【第四篇】

时光飞速，就这样四个月无声无息的过去了。回头看看这四个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20xx年3月3日我怀着欣喜的心情来到了奎山中心幼儿园进行为期四个月的生活，这次培训让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次培训我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的培训，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。

一、培训的目的与意义

在这四个月期间我明白了培训的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的二年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育培训所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么？难道只是教会他书本上的知识吗？答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的.光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标？但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。

二、培训的内容与过程

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。通过四个月的工作和学习我出了幼儿教育的三种模式：

1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园培训最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

三、培训的收获及不足

在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我培训生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在培训期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的培训生活里，四个月也就这样过去了。这四个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步.

幼师说课培训心得体会【第五篇】

20x年幼儿园参加工作的新教师。

通过培训，使新教师树立正确的职业道德；了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能；具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。

具体目标：

1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。

2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。

3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的'常规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。

1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础。

2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。

3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。

4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。

5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。

（1）教师职业道德规范；

（2）幼儿园奖惩制度；

（3）幼儿园教育指导纲要；

（4）教育政策法规；

（5）幼儿园班级管理；

（6）教师如何与家长有效沟通；

（7）幼儿园环境创设；

（8）幼儿园安全事故防范与处理；

（9）保育员岗位职责；

（10）园所中赏识教育的重要性。