2024年氓公开课获奖教案精编【参考1篇】

通过生动案例与互动环节，提升学生对知识的理解与应用，激发学习兴趣，培养创新思维，获得广泛认可。以下是小编整理的优秀范文“氓公开课获奖教案”，希望您喜欢。

氓公开课获奖教案 篇1

引导语：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”下面是yjbys小编为你带来的《氓》公开课教案，希望对你有所帮助。

“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”;“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，这两句名言都是在歌颂那种纯洁而高尚的爱情，诗中的主人公都在渴望着长相厮守白头偕老，但是爱情经历了婚姻之后真正能够长相厮守白头偕老的又有多少呢?今天，我们就再次走进公元前的卫国，去聆听一下那个古老的故事，体会一下那时，那地，发生的那件事，希望同学们通过这个故事能够感受一些，懂得一些，成长一些。

1师：昨天给大家介绍了《诗经》，解决了字词障碍，老师再找一位同学读一下这篇文章，

下面同学在注意字读的同时，试着用优美的语言复述一下故事情节。

生：体会音读，思考复述故事情节

2师：当我们逆着时间的隧道走进他们的世界，你用你独特的眼光看到了什么，你用你独特的视角体会到了什么?我们期待着你的讲述。昨天老师已经分组留了预习作业，再给两分钟准备一下。

生：准备复述故事情节

3师：现在开始老师完成第1自然段，其余按上节课各小组分工进行，现在我们在明确一下

2段?3段?4段?5段?好，现在开始

生;朗读，体会至今，我还记得当初你追求我的情景，包着布„„

4 师：有景，有情，有意。大家写的美，读的更美，同学们在下面再次迅速默读这篇文章，再体会文章故事内容的同时试着用一句话概括出这篇文章的大意。(板书;意读)

生：全诗叙述了一位女子从恋爱到被遗弃的过程。(人 事 果 )

5师：如果把这个过程分为三个阶段的话，应分为哪三个阶段，分别是那几个段落?1

恋爱 (1-2) 婚变(3—5) 诀别(6)(板书：注意先标段落序号)

6师：说恋爱时期的`人是最幸福的，在本片课文中恋爱双方的表现是怎样的呢?请用原文回

答。?注意抓住关键词

氓：嗤嗤，抱布贸丝，谋，怒

女：送，乘，望，泣涕涟涟，载笑载言

7师：(用幽默的语言描述一下女主人公的动作)这个时期的女主人公情感表现是怎样的? 生：热情 幸福

8师：谁能给大家表演一下男女主人公恋爱时期的各种表现，注意要抓住人物特点，把男主人公的嗤嗤和女主人公的热情、幸福表演出来 (找一个旁白 两个表演)

生 ：表演

9师：鼓掌 非常好!真是“知我意，感君怜，此情须问天!”女主人公终于以一种热情、幸福的心情和自己心目中的“嗤嗤”的男子走进了婚姻的殿堂，但有句话说婚姻是爱情的坟墓，难道这句活真的要在我们的女主人公身上灵验吗?我们一起看一下婚后他们各自的表现。 生：女：婚后表现：自我徂尔，三岁食贫。靡室老矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。 男：士贰其行，士也罔极，二三其德。(二三其德什么意思?)

10师：女子还一如既往的爱着男子，但男子却变心了，这时我们的女主人公情感表现又是

怎样的呢?

生: 沉痛 怨恨

11师： 正所谓“多情自古空余恨，此恨绵绵无崛期”。这样一个痴情的女子最终还是遭到

了丈夫的背板，怎么办，是玉石俱焚，还是死缠烂打?她是怎么表现的?

生 ：反是不思，亦已焉哉

12 师：这又表现出女主人公怎样的情感特征呢?

生 ：清醒

13师：到此我们发现故事情节是按照“恋爱→婚变→决绝”发展，女主人公情感是按照“热烈→冷却→冰冻”发展，我想此时此刻，大家对故事中的男女主人公一定有一些自己的认识，不要着急，老师再找几位同学读一下这篇文章，大家在体会主人公情感的同时呢思考一下，如果让你给故事中的男女主人公打分的话，你会打多少分?

生：朗读、思考

14 师：我们首先先给我的女主人公打分?同意a 的请举手?b的请举手?c的请举手?看来大家给女主人公的分都很高，为什么，她的哪方面触动了你?

生：女主人公1纯洁善良，对氓真心实意，一片真情，且信守诺言;

2.任劳任怨，婚后挑起生活重担，却毫无怨言;

3.刚毅不屈，遭到丈夫遗弃，毅然离去。

15 师：现在我们开始给男主人公打分,? a的同学举手?b的同学举手?c的同学举手? 为什么打c ?你厌恶他那一点?

生：男主人公 背信弃义 蛮横粗暴

14 如果故事中的男主人公 穿越时空来到现代，那么如果你是他的(家长 朋友 亲友) 你会对他说些什么?

生：回答对男主人公一顿臭骂

总结：虽然刚才有些同学说的有些滑稽，但是老师现在非常高兴，知道为什么吗，因为你们已经有了你们自己现在对事物的明确的认识标准，而且非常的正确，你们都希望自己能成为一个纯真善良，信守诺言，毅然决然的人，老师希望时刻保持。

15师：爱悠悠， 恨悠悠，物是人非事事休，欲语泪先流。又是一段爱情悲剧 ，那么到底谁应该为主人公的悲剧负责?

生：“士”“不见复关”“士贰其行”“士也罔极，二三其德”。

社会道德说：“兄弟不知，咥其笑矣”当时的社会风俗，人们的爱情观所造成的古今爱情观差异。

的确如此，如果这个故事发生在一千多年后的今天，这种悲剧可能就不会发生，男尊女卑，在家里女子就应该操劳，夙兴夜寐，所有人都这样认为的，包括他的兄弟。

16女主人公对自己的悲剧应不应该负责任，你是怎样认为的?

答：在恋爱时过于沉溺与爱情不见男子就哭啊，啼啊，见到男子立刻又笑又说，一见到男子嗤嗤的样子就爱上男子，而忘记了审核男子是一个什么样的人，被爱情冲昏头脑。万里忧乐到尽头，但老师可以说万里乐忧无绝期，乐的失去理智时，忧已经悄然在等待，乐之深，忧之痛，这就是女主人公的责任。

总结：氓影响着我们，更在教育者我们，也希望通过这节课的学习，我们真的能感受一些，体悟一些，成长一些，下面呢我们大家一起站在审美的高度，以你自己最美的语言最后把他读出来，尽量不要看书。

作业：我们前几节课给大家讲过陆游和唐婉的故事，一段爱情悲剧，那么《氓》这篇文章在悲剧成因方面与陆游唐婉有何异同点?请写出你的见解150字左右。星期五上课时前交上来。

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