实用智慧教育理论与教育教学改革心得体会范文汇聚【5篇】

【导读预览】此篇优秀范文“实用智慧教育理论与教育教学改革心得体会范文汇聚【5篇】”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

智慧教育理论与教育教学改革心得体会【第一篇】

1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信心。一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入:各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策，“流动的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立，一人一号，终生不变;研究生教育深入改革，将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试;“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾……新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。

2、让大学教育更公平普惠。人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是十八大以来，人才培养模式改革的、“热词”。各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，通过一系列改革举措，人才培养朝向“个性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。

4、从严治师，建设一支素质过硬的教师队伍。拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。十八大以来，从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。一年来，《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准(试行)》先后制定，“以德为先”旗帜鲜明，“一票否决”措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。

作为一名教师，一定要坚定信心，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，发展自己。一定要提高认识，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就一定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就一定能够成为人民满意的教师。首先要静心思考，认真研究。思考什么?思考怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生健康快乐地成长，为人生打下坚实的基础。在这个环境中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本知识为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与学生的学习联系起来。研究什么?研究提高教育教学质量的策略和方法。要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循诱导。其次要提高使命感，加强责任感。作为一名教师，必须认清自己的责任。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，昂首挺胸。作为一名教师，必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。

智慧教育理论与教育教学改革心得体会【第二篇】

教育教学改革一直是教育界探索、追求的方向。随着社会的发展和科技的进步，我们所处的时代面临着越来越多的挑战和变革，教育教学改革也越来越显得迫切和重要。近年来，我认真思考教育教学改革的问题，也在实践中不断探索，获得了一些心得体会，现在就与大家分享。

第二段：抛弃“学科框框”，开放视野

教育教学改革的第一步，是抛弃学科框框，开放视野。我的观点是，以往传统的教育教学模式，过度强化了学科的边界和层级，忽视了跨学科、跨领域知识的联系与共通性。而现在的社会，要求人们具备更广泛的视野和思维方式，所以我们应该更加注重多元学科的合作和整合，引导学生掌握多个学科领域的知识，并将其应用于实际生活中。

第三段：注重学生个体差异，建立个性化教育

第二步就是注重教育个体化、差异化，建立个性化教育。每个学生都拥有自己的天赋和弱势，教育教学应该根据学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法，更好地引导学生发展潜能和自我实现。因此，教师也需要更多地了解学生，了解他们的生活习惯、性格、意愿和需求，并能够适时给予指导和帮助。

第四段：应用技术手段，促进教学效果

应用技术手段是现代教育教学改革的重要方向之一。比如，利用互联网和数字技术，可以跨越时间和空间的限制，开展远程教学或虚拟教学，为学生提供更加便捷和灵活的学习体验。同时，利用现代化教育设备，可以打破传统教室中学生坐席的限制，建立更加开放互动的教学模式，使学生更加积极参与、理解知识。

第五段：结语

教育教学改革永远是一个持续和不断推进的过程，需要我们不断地学习、实践和反思。在实践教学的过程中，我们应该更加注重学生个性化差异，开放学科视野，应用现代化教学手段，从而帮助学生实现自我价值，成为有思想、有创意的未来人才。

智慧教育理论与教育教学改革心得体会【第三篇】

楚雄职中 张仕勤

为贯彻落实国家教育部《职业教育课程改革纲要（试行）》精神和省教厅的课改要求，有效推进职业学校课程改革和课堂教学改革，提高办学水平和教学质量，省教科院于2013年12月5-6日举行了“2013年云南省中等职业学校教学改革研讨暨世行贷款云南职教项目成果推广活动”，为期2天。我作为培训中的一员对这次培训感受颇深。下面我就谈谈此次培训的感受和收获。

首先，此次培训准备充分，领导重视。开班前省教科院就对此次培训做了大量的工作。对培训人员提前通知，培训人员的住宿、伙食做了精心安排，培训内容提前做了安排、订购，对培训期间的工作周密的做了计划。同时领导高度重视，开班时省教厅（教科院、职成教处、外资办）相关领导到会，并且作了重要讲话，对此次培训也作了严格要求。培训人员从思想上就高度重视、积极参与，每天坚持签到制度，无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时参加每天的学习活动。省教科院领导坚持在一线指导培训学习、广泛听取教师意见。

其次，培训人员多，培训内容广，讨论时间足，效果显著。此次培训有校长、中层领导和一线骨干教师。培训内容丰富，主要是听取了省教厅成教处处长段剑新《职教现状分析》，教育部新世纪教学研究所研究员、中国职教学会教学工作委会会副主任、秘书长王军伟《职教教学改革专题报告》，腾冲一职中李正洪“现代学徒制”的实践探索，云南旅游职业学院王开洪老师的《说课竞赛的研讨与交流》等。

再次，通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要性。随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求，因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在必行。只有树立学生在整个教学过程中始终是认知主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，在课堂上充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生，最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，因此课堂教学改革要从你我做起，要从现在做起。

最后，通过此次培训，使我对如何有效地展开教学有了新的思路。新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心中始终要有学生”。因此要求教师备课时要认真分析学生情况，这次学习中我对此理解特别深刻。第一、备课中教师要遵循：主体性原则；差异性原则；发展性原则。第二、具体方法是：深入研究学生，找准教学起点；关注个别差异，设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层）；充分调动学生参与课堂的积极性；组建合理的学习小组。同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识。课堂教学的基本流程是：前景创设——自主、合作、探究——能力达标。

总之，两天我学到了很多，我觉得这是对我的心灵、我陈旧的教育观念进行的一次洗礼，我也希望今后能有更多的机会学习新知，充实自己，让自己在学习中不断成长！在这次课改培训中我受到很大启发，这将给我今后的教学带来巨大的动力。我深信自己会在这次教学改革浪潮中不断的成长并有所建树。

智慧教育理论与教育教学改革心得体会【第四篇】

在当前教学改革的大背景下，越来越多的教育者们开始思考并尝试新的教学模式。经过长期实践，我深刻认识到，教育学习的本质是顺应个体发展的规律，促进学生全面发展。而要达到这个目标，就需要不断地从课程、教学、评价等方面进行无止境的改革。在此，我谨分享我对教育教学改革的心得体会。

第二段：课程改革

传统的课程内容有着较强的知识性特征，往往有所谓的教育“罐头”，即老师们通常按照条条框框的教学大纲来“填鸭式”地传授知识。而现在我对课程的观念已经发生转变，开始追求课程内容的新颖性、实用性和趣味性，借此激发学生们的兴趣，提高自主学习的能力。例如在我的语文课堂上，我会采用故事情节、文化人物、影视音乐等模块教授，让学生们通过不同的角度、视角深入探讨文学的养分。

第三段：教学方法改革

尽管新时代的教育理念已经开启了探索新的教学模式之旅，但我们仍然需要思考并掌握有效的教学方法。在教学实践中，我逐渐发现行为主义、认知主义、建构主义及情感教育等各种教育理论中，都有可借鉴的教学方法。在行为主义角度下，老师可以运用技巧，制造“刺激”来引导学生思考；在建构主义下，实现学生对知识的全面理解和掌握应该是主要方向。由我来负责的艺术课堂教学中，更是将前瞻的教学方法贯穿其中：通过互联网、VR等新技术，让学生们身临其境地感受艺术大师们的作品，实现知识理论与实践实现的紧密结合。

第四段：评价方式改革

传统的考试评价着重于知识性的考察，评价时容易出现简单的数字量化判断，而忽视了学生个人能力和成长的发展。为此，我开始思考评价的方法，试图 #秉承学生为本，综合素质先评# 的理念。例如在我的电子音乐课上，我利用表演、演出、竞赛、社交网络等方式，整体评估学生们的音乐才能与综合素质，不只局限于单一的笔试或机试。

第五段：总结

毋庸置疑，教育教学改革正逐渐成为教育系统的新常态。当我们切切实实将课程、教学方法、评价方式深入变革，才能真正成为多面发展的执行者、转化者，同时也能够促进学生更全面、自主、自信地成长。教育教学改革是教育工作者的共同追求，我相信，只要我们坚持贯彻实践，把改革理念引入教育主线，教育教学的未来一定会越来越美丽。

智慧教育理论与教育教学改革心得体会【第五篇】

通过查找资料和自己的总结，我认为信息技术给教育教学带来的变革可分为以下几个方面：

1、从学校方面来说，信息技术给学校的管理带来了很大的冲击。一方面，信息技术给学校带来了新的科技，给学校提供了方便和快捷；另一方面，信息技术的推广是依赖于高科技产品和专业的人才。学校要推广信息技术，就必须拥有一系列的配套的产品，如电脑。然而这些产品的价格是传统的教育器材所无法比拟的，这就直接增加了学校的经费。同时，学校在拥有这些科技产品的同时，还需要一批专业的管理人才，而且，学校同时也要对教师的信息能力进行培训，这也是非常耗时耗费的项目。所以信息技术在给学校带来机遇的同时也让学校面临很大的压力。

2、信息技术对教学活动带来了很大的变革。首先，教学观念上的变革，信息技术运用其优势为学习者创造了多种学习环境，教学内容和教学方式方法也多种多样，各学科紧密结合，学生能更自主的学习。传统的教学观念已不再适合信息时代。其次，教师角色的改变，教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加注重教师“导”的作用。教师从传统的主导者变成了组织者和参与者，和学生处在同一地位。同时由于各学科更加融合，这就需要各学科的教师密切交流。教师也要不断的学习补充新的知识，例如，教师要学会运用信息技术制作课间、设计教学过程等等。第三，学生学习方式的改变，信息技术在教育中的应用，学生在学习中兼具了主体与主导的双重身份。在学习场所上，学生不再以课堂教学为基础，他们可以根据自己确定在什么时候、什么地方学习；在学习内容上，信息技术在网上为学生提供了大量的学习资料，学生可以根据自己的兴趣进行选择；在学习方式上，学生也不再单纯的死记硬背或题海战术，各种形式的教学与学习指导都在信息技术发展的今天得以展现，学生完全可以根据自己的情况选择适合自己的方式。第四，教学方法的改变，在信息技术环境下，为教学方式的改变提供了有利条件，多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。注重加强学生分析问题、解决问题能力的培养，加强学生创新意识与实践能力的培养，加强信息技术与各学科、社会、生活的联系，让学生学会知识的`迁移。第五，教学评价的改变。在信息技术的环境下，教学评价不再是单一通过考试评价的模式，而是从教学目标，内容，方式等各个方面进行评价，在学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等各个方面进行训练和评价。

3、信息技术扩大了教育的群体和空间，为人们终身教育提供了更为便利的环境。在网络环境下，学习者可以很方便的获得想要的知识，学习不再仅仅局限在教室，例如通过网上教学，分隔两地的学生和老师能很方便的进行交流。通过网络，人们可以终身的接受学习。