2024年美丽的黄昏三年级音乐教案实用【优秀5篇】

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美丽的黄昏三年级音乐教案篇1

黄昏就像是我们生命的隐语，它引导着人们去领悟人生那一份平静与淡泊。具体内容请看下文。

华灯初上的傍晚，喧嚣了一天的城市渐渐静了下来，小鸟儿也回家了。

夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞好似天女撒下一条红衣裳。江岸的山脉似乎特别害羞，赶紧把艳丽的红衣裳罩在了自己的身上。余晖洒在波光粼粼的江面上，镀上了一层闪闪发亮的金光。天边的云彩被绚丽的霞光映照得更加耀眼，倒映在清澈地江水里，微波荡漾，仿佛觉得天在晃动。江边的树呀、人呀，都变成了橘红色，我沐浴在灿烂的霞光中，是那么的惬意;微微拂面的江风，是那么的温柔。朦胧的暮色笼罩着湖水，使湖水由绿色变成铁青色了。

天己近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比娃娃脸蛋还要红还要嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下漫延着，漫延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去直到变成灰白色。

一盆金色的太阳在西山顶上露出半个笑脸，仿佛整个人间都充满着诗意，山头、屋顶、树梢全都涂抹了一层金子似的花边，通红、透亮。赏景的人们披着金色的面纱，漫步在铺金的道路上。

啊，多么可爱的黄昏!

太阳虽然落山了，但是它的余晖染红了半边天，那橘红色晚霞真是惹人喜爱。大地己经被霞光染成了红色，那碧绿色的庄稼，弯弯曲曲的羊肠小道，还有那散发着清香的野花和树叶……都仿佛成了红色的了。

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美丽的黄昏三年级音乐教案篇2

傍晚，我抱着我心爱的足球从学校往回赶，刚进小区，我忽然感觉自己走进了一个橘黄而又美丽的幻境里。我抬头一看，太阳已经西下，这时的阳光已经没有那么耀眼，太阳像一个橘子，又像一个黄皮球。我站在草坪上，欣赏着这样的美景。落日的余晖染黄了大地；楼房的墙壁上像刷了一层金色的油漆；花儿得到了太阳的怜悯与关心，显得格外娇嫩；小朋友们在草坪上玩耍，他们的脸蛋像橘子一样黄，看起来显得格外活泼、可爱。

夕阳的四周有许多云，它们无论是颜色还是形状都变化多端。那些云一会儿金黄金黄的，一会儿呈大红色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红……那些云刚开始像一只恐龙，不过半分钟，恐龙的头就“灰飞烟灭”了，一会儿的功夫，威武的恐龙就变成了一只小狗，一会儿又变成了小鸡，又变成了老虎……变了很多次，还是没有看到恐龙的第二次出现。

就这样看着云朵，像这个，像那个，似乎什么也不像。低头闭一下眼睛，再抬头看，天上的其他云不知跑到哪里去了，只剩下一朵孤云和一个橘红的太阳，太阳已经落到远处的山头上，太阳的光亮变得越来越暗了。

不到半个钟头，黄昏已经过去了，天空中只剩下一点红色的光亮，还出现了一两颗星星。我这才回过神来，天已经黑了。我飞快地往家赶，可脑海中还是浮现着那美丽的黄昏。

美丽的黄昏三年级音乐教案篇3

个美丽的黄昏，我玩弄着一面如水明镜，幻想着能悟出点人生真谛来。

夕阳很微弱，微弱得凄凉。也许“夕阳无限好，只是近黄昏”说的就是如此这般境界。诗人李商隐敏锐地捕捉的瞬间的感受，酿成为脍炙人口的千古不朽之句，他对自然的热爱，对生命的依恋，对岁痕的无奈聚焦成一个影子，在夕阳下，在我的生命里，颤颤地摇曳，迎着晚风。

回过头，转过身。端详自己的影子，已被狂妄的落日撕扯得不成模样，只是还残留着原始的黑色，墨的颜色。脚下，纯黑，黑得充实，影子那头，夹杂了点天空的颜色。不，其实是说渗透着蔚蓝。这个天空没有蓝色，因为我想象中的天空只是蔚蓝的，蓝得圣洁，蓝得透彻，没有一丁点儿的杂质。我不容许白色，抑或金黄的画面，我的天空是没有华丽修辞的。即使眼过云烟，也没有。

夕晖无赖地洒在镜子上，像粘住了的沙子，舍不得离去。

镜子就这样，做永远只能让别人放肆地玩弄的道具，就只能被动着动，过着没有意义的日子。他想，白色的本来就应该平淡无奇，唯一能拥有色彩的方法，就是去做一个玩偶，一个静静地待人摆布的玩具。

罢了。碎了，看似完整的却支离破碎。

但也许生命中总会有这样的偶遇——

一个窈窕的凌晨，一枚璀璨的启明星躺在镜子里。镜子不耐烦地环顾四周，不去理睬启明星，然则却看到了一颗躺在他身边的露珠，露珠眼里，也有一枚启明星。但露珠却幸福地欣赏着高高悬挂着的启明星，还乐意地焕发着启明星赋予其的光彩。镜子不以为然，对露珠说：“小露珠，你有多愚蠢啊。你再美也只不过是别人给你的影子罢了，这样做有意思么？”露珠反应过来，看了看镜子，又看了看启明星，说：“不是别人给我影子，也不是什么谁的光彩。而我，是在折射着一切。”镜子无言以对，即转移目光看着启明星，却反倒在启明星上看到了自己的影子。

又一个美丽的黄昏。露珠早已不见了，却留下了露珠的话。镜子忽如一夜懂了，他一反往态地爱着阳光，爱着夕晖，他用最大的努力去折射着这个衰老的太阳，把自己身上的光彩加倍强烈的为夕阳涂上。

这是一颗露珠的心愿，是一面镜子的真谛。又或者，是那两只雁遗留下的痕迹。

美丽的黄昏三年级音乐教案篇4

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。

播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，有目的的去听音乐。

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。

2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》。教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

（1）三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

（2）教师总结。教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的.和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。

1、摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃x- -节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏x x x。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

美丽的黄昏三年级音乐教案篇5

在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写1篇有思想、有文采的作文呢？以下是网友精心分享的“2024年美丽的黄昏三年级音乐教案实用【优秀5篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

犹如酒后醉红的残阳，慢慢消失在遥远的地平线；犹如恋飞迟归的小鸟，渐渐消失在山脚的丛林里；犹如眷恋渔火的晚风，缓缓吹走忙碌的白昼。

——题记

每天的太阳都将光芒洒下大地，淡云的片落零离，微风的横掠水面，涟漪的层层游移，在每个人的`眼里代表了不同的情感，不同的思绪。我钟情于黄昏，钟情于她带给我的别样留离。

清晨的光清澈，晌午的光强烈，黄昏的光有些黯淡，有些迷惘。我以前认为黄昏是伤感的，一天快要结束了，不愿失去白昼，不想接受黑暗，也可能这一天太过平淡，没有事情充实时间，没有精神充实内心。任一天又匆匆掠过，只得用这昏沉的夕阳来怀念。似乎离别总是在黄昏中被渲染，渲染得更惆怅，更凄美，黄昏也渐渐成了愁与伤的寄托。以前我喜爱黄昏，喜爱把每件事物都附着上丝丝的愁，让自己的情感变得细腻，变得可以感触到落叶飘到水上的振动，花朵绽放的声音，可以把大自然的花开花落都与自己牵绊起来，而黄昏就是这些微妙事物最淋漓的时刻，可以任我留下千百种不同的淡愁。

冬天的黄昏会将裸露的枝桠映照在地上，似一幅粗略的素描，不那么认真的笔触只留下一抹痕迹。春天的黄昏伴着刚抽出的新芽与湖面的游船荡漾在碧波上。夏天的黄昏会悄然地合拢满池的荷花，菡萏的蓬头在晚风中摇曳，招引那夜晚光临的萤火虫。秋天的黄昏将枫叶投射到红砖砌成的墙壁上，几只蚂蚁爬上那面墙，驻足又散去。

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美丽的黄昏三年级音乐教案篇6

秋天,美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，带给大家，希望大家认真阅读。

我爱硕果累累的秋天，但我更爱秋天的傍晚。每到黄昏，我总爱去寻找秋的足迹。

秋天的傍晚在哪儿?它在湛蓝的天空里。偏西的太阳倾吐着火红的余晖，使悠然的云朵镶上了一道金边儿，它像彩绸，又像锦缎。那晚霞在蓝天的怀抱里悠悠地聚散，仿佛是挂在天空中的一幅油画。

秋天的傍晚在哪儿?它在五彩缤纷的花坛里。菊花披着一身金衣，多像节日的焰火。有的像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，使这秋天的晚上显得更加妖娆多姿。

秋天的傍晚在哪儿?它在那丰收的果园里，柿子压弯了枝头，在晚霞中如同镀上了一层金，那星星点点的橘子，就像一颗颗金黄的宝石。

啊!只有秋天的傍晚才是金黄的，才这么美丽，这样壮观!秋天啊，简直就像一首金黄色的诗!

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美丽的黄昏三年级音乐教案篇7

《美丽的黄昏》是一首轮唱歌曲，根据新课标的教学原则与理念，第一，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能;其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、有所忆。

本节课的导入，通过听旋律判断太阳的上升与下降，学生的感受非常不错，一下就能判断正确，并且能说出原因。接下来根据旋律画“山”的一环节本节课应当去掉，可安排到复习这一课时在进行。在欣赏黄昏美景时，配上背景音乐效果不过，但欣赏的图片稍多。

学唱歌曲主要是通过听唱法来学习，这一环节占用的时间正好，按照自己的设计顺利进行，后面的画旋律线虽然前面带领学生画过旋律线，因为时间的`关系，没有唱唱歌谱，学生单凭听音乐来画，难度比较大。

本节课的重难点是轮唱歌曲，我与几位学生一起轮唱歌曲，可以起到一个较好的示范作用。但也因为时间关系，没有足够的时间练习。

总之，本节课学生听得比较认真，歌曲的情绪感受很正确，演唱的也比较好听，但我设计的内容比较多，又因为在画旋律环节与欣赏环节用的时间教多，导致时间紧张。以后在设计教案时，要安排好时间，并斟酌每一环节会有什么突发情况，解决好每节课的重点难点。

美丽的黄昏三年级音乐教案篇8

1、表演《美丽的黄昏》

2、单元总复习

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《钟声叮叮当》

分声部唱一唱

二声部合唱

三、表演《美丽黄昏》

1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？

2、听录音

学生谈感受

听音乐，学生说说是几拍子的？

放音乐，学生试拍

师生随着音乐一起拍打

3、师：这么优美的音乐，你会用动作做一做吗？

放音乐，学生自由做动作

4、跟着录音轻唱

连唱，注意及时、敏捷地换气

5、哟能够不同的速度演唱这首歌，说说表现的意境和情绪有什么不同？

分组讨论

速度，表达的情绪

稍快，轻松、愉快

中速，宁静、美妙

稍慢，低沉、压抑

6、轮唱

聆听录音学生感受

将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组从头开始唱

教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声

为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做

有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律

7、学唱歌谱

a、教师范唱

b、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱

c、学生画出第二乐句的图形谱

d、连起来唱

e、进行轮唱

8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏

分组尝试

分组展示

学生评价

用三角铁在“叮咚”处伴奏

四、小结，师生再见。

美丽的黄昏三年级音乐教案篇9

《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动听，非常好的描绘出黄昏下的甜美意境。以下是我对本堂课的一些反思。

今年的三年级我带六个班，有时上课可以比较的进行修改试教学。第一次上这首歌曲时，我没对教案做任何修改就上阵了。课后，我总感觉在歌曲的聆听上做得不够。于是第二次教，加强了歌曲的聆听，果然在反复聆听中学生学歌变得容易了。而且，在学生欣赏完黄昏的图片后，让他们发表感想，老师再引出歌词，衔接更自然了。

但是，那堂课后，我一直在思索：老师让学生反复聆听，就了解演唱形式“轮唱”是否太单一化了，其实，教师可以让学生深入地分析作品，了解它的情绪、节拍、内容，这样对歌曲的演唱会有帮助。而且我觉得：唱好轮唱的首要前提是能准确唱好歌，而因为歌曲采用了轮唱，对于学生清晰的听清歌曲产生了障碍。基于这两点，我在第二次上课时，添加了一些内容。如，第一遍请学生完整感受歌曲，思考：这是一首怎样的歌？学生可以从多方面分析作品。课上，他们的分析挺到位：分别从歌曲的情绪、内容入手来分析。虽然，他们没有人说到“轮唱”，但这并没有多大关系。第二遍欣赏时，我直接范唱歌曲和旋律，目的是让他们能清楚的听清，而同时要求学生为我击拍，让他们感受三拍子的特点。在前面铺垫的基础上，学生学习歌曲和旋律如火纯青，水到渠成。而且，在每一遍演唱时，我都有不同的要求。避免了以往“歌曲一遍遍演唱但要求没有拔高”的现象。在学生唱好基础上，我询问他们：我们采用的是什么演唱形式？有的说“合唱”，更有人说“轮唱”，终于有人说“齐唱”，我表扬了他。但事后，我想：应该概括总结一下“什么是齐唱”，加深学生印象。接着，再次让学生听录音，思索“演唱形式与我们有什么不同？”然后，再让他们在歌曲中找答案，该怎么唱？有一女生基本说清了。为了使他们更清楚地了解，我与四个乐感较好的孩子合作进行轮唱，成功了，我挺高兴。但是这里我疏忽了一点：应该跟学生再次合作，让他们细听老师演唱的歌词与书上有了什么变化。进而再告诉他们：这样做是为了使两声部同时结束。如果强调的话，可能学生在实践中就不会出错。

这节课最值得好好思考的是，最后环节的目标是让学生掌握轮唱还是二部的合唱，由于前面的铺垫，花了很多的时间来训练二声部的.演唱，可到最后却又让学生来演唱轮唱，这样不是虎头蛇尾的感觉了吗？学生这时应该已经具备二声部合唱的基础，应让他们得到充分的展示，应将目标提高到合唱上。或者如果我们将目标定位在轮唱上，前面就不需花这么多的时间来训练二部合唱，而将更多的时间花在轮唱的多样性上。

一节课下来给我最大的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。我们的目标定在哪里？我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，望同行们能批评指正。

美丽的黄昏三年级音乐教案篇10

1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。

2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。

3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。

1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。

2、教学难点：唱好三部轮唱。

《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。

一、常规训练

1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|

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2、视唱练习

（！）、出示旋律：p2

（2）、练习一声部视唱。

（3）、练习三部轮唱。

二、感受歌曲

1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。

2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。

3、学唱歌曲。

（1）、初步学会演唱歌曲。

（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。

（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。

（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。

4、完整演唱歌曲。

三、综合练习

1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。

2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。

3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。

四、欣赏《朝景》

1、初步听赏全曲。

2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？

3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

五、小结

美丽的黄昏三年级音乐教案篇11

在我的心灵深处，埋藏着一个永久的黄昏，一个最美丽的黄昏。

在一个美丽的黄昏下，高高的山坡上坐着一位慈祥的老人，在山坡周围，有几只绵羊在安详地吃着嫩绿的青草，远处的一块平地上长有许多五颜六色的野花，几只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而最引人注目的是一个可爱的小女孩在花丛之中与那蝴蝶嬉戏。夕阳的余辉洒在他们的身上，老人的脸被映的通红，那几只羊羔洁白的羊毛这时也成了淡红色，而花丛中的小女孩也变得更加可爱了。随后，那个可爱的小女孩手拿一把五彩缤纷的野花跑到了那个老人的身边，她把野花拿到老人的眼前，眼中流露出喜悦的光芒。那位老人慈爱地看着可爱的小女孩，把她搂在了自己的怀里，慈祥的笑了。

夕阳的余辉仍旧洒在他们的身上，那个小女孩亲昵的依偎在老人的怀里，露出了幸福的微笑。这时，那位老人，那个小女孩，那羊、那山坡、那花，甚至还有那花中的蝴蝶，全都笼罩在一片幸福的氛围中。周围变得非常的安谧，有一种神秘之感。也更加流露出了一股温馨的气息，亲情的气息。

渐渐的，渐渐的，夕阳慢慢向下落，快要落下地平线了，而那位慈祥的老人手牵着他那个可爱的小女孩，赶着那几只羊羔，伴着黄昏的影子向家中走去。

光阴似箭，当年那个可爱的小女孩已经十四岁了，而那位慈祥的老人也已去世了。现在，黄昏依旧，黄昏依然美丽，因为在我的心中，已有一个无与伦比的黄昏，它是任何美丽的黄昏都无法媲美的，更是无法代替的。

女孩就是我，老人就是爷爷，我想念亲爱的爷爷!

我记忆深处的黄昏，那个美丽的黄昏!