相互批评意见简短教师范例【精编4篇】

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相互批评意见简短教师【第一篇】

1、抓改革促发展方面，感到政绩观有偏差，存在急功近利和形式主义的问题。

2、感到在工作取向上过于求快，有急躁的情绪，对当期指标、排位看得太重、太敏感，稍微有下降就着急、发火、批评人。

3、在工作当中感觉到对重大的、立竿见影的项目比较重视，但是对转结构、调方式抓得不紧，对创新驱动发展战略研究不多，对如何深化改革缺乏深入细致的思考。

4、对群众办事难、办事慢的问题解决很不及时、很不彻底，导致投资者和群众对政务环境、办事效率怨声载道。你考虑群众的感受没有?你听到过群众的呼声没有?你心中真正装着群众没有?这样的事、这样下去，对群众的伤害还小吗?政府离群众的距离近吗?

5、放不开手脚，工作缺乏魄力。都说“常务常务，家庭主妇”。这就表明，作为常务副市长什么都该管、什么都能抓，但是我发现你在工作中顾虑重重，只局限于自己分管的部门和工作，只局限于主要领导交办的工作任务，没有站在全局的高度主动考前、主动担责，没有为市长分忧解难，没有为其他班子成员出主意、想办法、抓协调。甚至遇到一些疑难问题有“事不关己、高高挂起“的表现。归根到底，在你思想深处有私心，还在权衡计较个人得失，还缺乏大局观，是明哲保身的官僚主义表现。

6、工作重形式、划大字，缺乏督促落实、缺乏一抓到底的耐心，存在形式主义。作为常务副市长，一天到晚忙忙碌碌、穷于应付，很少到项目第一线现场解决问题，基本没到乡镇一级去了解情况。特别是在xx这项工作上，没有及时跟踪督促，导致错失了今年的良机。

7、工作督促畏手畏脚。你作为常务副市长，工作中缺乏一竿子插到底的精神，有时候还放不开手脚，不敢大胆抓、大胆管。希望你在今后工作中放下包袱，无私无畏，大胆工作。

8、搞平均照顾。作为常务副市长分管财政，在资金安排上统筹兼顾是对的，但是有时忽视了部门与基层需求的差异性，在财政资金安排中偶尔搞平均主义。这说明你有官僚主义的倾向。

9、工作缺乏统筹安排，存在形式主义问题。平时忙于事务性工作，对整体工作缺乏统筹兼顾，比如：xx。还有一些重大事项多次汇报后才着手研究。

10、犯颜直言的勇气不够。对自己分工负责又情况熟悉的工作，只要主要领导讲了想法，明知和实际情况有出入，也不再发表意见，比如对xxx下达的任务。

11、工作中有急躁情绪，处理问题缺乏韧性。

12、对如何开展党建工作的主动性还不够，过于依赖上级部门的布置和推动。

13、在党员活动日形式单一，往往停留在按部就班开会，跟综问效少。

14、信息宣传方面工作成效不明显，没有调动年轻人的积极性。

15、自我提高思想不够，满足于完成上级交办的任务，工作思路不宽。

16、思想观念方面还不能适应新形势下的工作要求。

17、工作谋事缺激情、少活力的问题偶尔存在，满足于不出差错、平稳度过。

18、在自己分管业务工作的岗位上，缺乏主动思考、主动谋划、主动实践的内容不强，工作上的真抓实管上存在不足。

19、有时忙于业务工作疲惫烦躁时，对党内开展的学习教育和活动也是不够积极和主动。

20、对分管业务知识学习不及时、不到位，导致工作安排中出现偏差。

21、上班没用心，集体主要荣誉感要加强。

22、对新知识、新理论的学习热情不高。

23、工作作风上有时存在散漫、松懈现象，目标要明确。

24、工作责任心要加强，工作的积极性、主动性不高。

25、业务学习不够，某些地方存在工作拖拉，效率较低。

26、加强宣传思想工作，20xx年宣传任务争取完成。

27、希望深入基层调查研究，提出服务三农指导意见。

28、增加和业务人员的交流。

29、对职工反应的问题，被动解决多，被动解决少。

30、抓面子案件多，对上边交办的案件领导批示的案件信访局转来的案件，重视办理，对上访群众反映的问题重视不够，办理不及时。

31、第一，学习不足导致工作浮于表面。满足于完成日常工作，对政治理论和业务知识的学习不够，研究不深，动口多动手少。比如，你平时满足于开会和安排工作，对材料方面动手少，大多安排秘书工作人员做，这是你官僚主义的表现。第二，缺乏精益求精的精神，不求做得好，只求过得去。对领导安排的工作，结合实际深入思考不够，满足于安排什么就做什么，完成的质量不高。比如，有几次领导安排你的材料，你没有深入研究，只是简单地用以前的材料拼拼凑凑，还有部分错别字，这是你不负职责应付过关的享乐主义表现。

32、自己决策论证不够，以文件落实文件以会议落实会议的状况还时有发生。

33、在工作过程中，存在畏难情绪，组织协调潜力有待于进一步提高。思想上存在等靠要的想法，遇到困难，缺乏迎头应对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的状况发生。工作中有时不够用心主动，不能做到尽善尽美精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了报了安排了，结合实际深入思考创新作为开拓进取的精神有所缺乏。

34、忧患意识和创新精神不够。不断改善工作方法，提高工作质量，多做深层次前瞻性思考，全心全意为人民群众服务。

35、在履行全面从严治党“主体职责”方面还需进一步改善。同志在党风廉政建设工作上能够做到经常思考谋划和推动。但是，在推动全面从严治党“主体职责”上，还存在督促检查力度不够大的问题。所以，推荐xxx今后在这方面进一步加大力度，推动“主体职责”更好地贯彻落实。

36、我觉得xxx存在不愿触及矛盾敢于担当不够的问题。前几年我在工作的时候，你作为还是十分支持解放思想主动作为，调动了的用心性。但近两年，你反而在解放思想放手放胆方面顾虑多了不如以前。希望xxx多到听取意见，多对体制机制权责问计作深入研究，妥善处理解决事权关系的问题。

37、在工作中，有时会局限于主要领导布置什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去思考，对全局性的工作，深入思考比较少，好的推荐也不多。工作中缺乏逢山开飘过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美时时处处争一流的标准上去把握。

38、第一，抓落实不力。对领导安排的工作跟踪督办不及时不严格，指导工作不深不细，工作要求和标准不高，被动落实多，主动超前谋划少。比如，主任安排的文体活动就没有严格落实，有等一等拖一拖的想法，没有深入思考策划，仅仅安排了一两次文体活动，这是落实不力的享乐主义表现。第二，敢于担当精神不足。存在遇到困难问题绕道走的状况，对自己分管的工作研究不深不细，满足于简单安排工作，自己动手不够，比如，又一次我收到一个关于抚管方面的调研通知，我向你反映这个事，你让我直接向告诉分管联系这块的秘书工作人员，你没有及时跟踪落实，这是官僚主义享乐主义的表现。

39、抓改革促发展方面，感到政绩观有偏差，存在急功近利和形式主义的问题。感到xxx在工作取向上过于求快，有急躁的情绪，对当期指标排位看得太重太敏感，稍微有下降就着急发火批评人。

40、xxx对待工作认真负责敢抓敢管，执行力比较强。但有时在工作摆布上，对主要领导关注的工作高度重视，对有的工作用力不够。在推进“三会一课”制度落实上还需要继续加强。

41、xxx，你虽然也经常下基层，但主动性不强，不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来到群众中去”，没有关心群众想什么，盼什么，急什么，要什么，没有真正的群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

42、到基层调研存在重数量轻质量的问题。与基层干部群众应对面心贴心的交流不够。同时，大多数时候都是按照基层的安排，去看一些正面的好的典型，造成调研不够系统深入。

43、管理有时不严，即使个别人工作上有错误缺点过失，也不能大胆批评严肃处理，总顾及所谓的“面子”同事“情谊”，存在护短现象。推荐增强“亮短揭丑”的勇气。

44、反对“四风”措施不力。在查处涉及“四风”问题上，对一些单位和个人心慈手软查处不力，致使一些干部认为抓作风建设只是一阵风，思想上始终没有引起重视，没有坚决遏制违规违纪行为，导致顶风违纪案件屡禁不止。

45、担当精神不够。xxx，你对市几大班子成员还存在不愿不敢监督，怕影响团结的思想。有时即使谈问题，事前也总是再三掂量，千方百计把话说得婉转含蓄，不能给对方以震慑和制约。在执纪办案方面，总感觉组织上培养一个干部不容易，能少处分就少处分，能不处分就不处分，这方面以后要认真加以改善。

46、工作作风不实，工作执行力不强，工作落实不重实效。在工作安排和落实工作时不深入思考不结合实际，遇到急难险重任务时会带着情绪简单应付了事，提前谋划工作不足，对工作的思谋不深，提出可供决策参考的意见推荐少可操作性差，一旦在执行中遇到问题就卡壳，无计可施。比如：在受理各种矛盾纠纷时，村级调解员汇报要求镇调委会参与调解的和一旦群众反映比较复杂的纠纷时，就只是简单再次要求村级自行进行化解，或者简单的答复办理不了直接到法院诉讼。对司法行政工作调查研究指导工作不深不实，真正沉到群众家中沉到矛盾纠纷多群众意见大工作开展难的村组调研少，指导基层开展工作时，只按照自己的思路去安排，真心实意采纳基层的意见推荐较少，个性是提出解决困难问题的对策措施的就更少。比如：对全镇的矛盾纠纷排查调处社区矫正和安臵帮教普法宣传等工作开展研究分析不够深入，不够扎实，只是在按照一些基本的动作要求去做。

47、参与街道社区组织的文体活动不用心。有时对于通知全体干部用心参与的活动，参加的也少。

48、改革上存在畏难情绪。对于全面深化改革，思考方方面面利益关系较多，怕遇到阻力，带来麻烦，以至于对改革困难估计过高，在改革上畏首畏尾，放不开手脚。

49、工作作风不够务实，不注重工作实效，推进工作措施不明确，存在只在乎大而化之安排工作，没有很好地结合本地工作实际进行任务分解和落实，缺少检查督促。比如：在挂点老怀哨村工作中，对村情民情缺少深入调研，对村组工作指导不力，对发展村群众经济有了挂点单位资金，久久找不到发展途径，导致本就软弱涣散的村两委干部无心工作。指导工作联系实际少，存在空想主义理想主义。指导工作看花拳绣腿，提对策推荐少，对打基础利长远的工作研究不够，缺乏负重前行知难而上的精神。比如：在综治维稳工作会议上，未经前期广泛调研和深入思考，照搬上方的要求对村上治保调解员提出了十项工作，由于脱离了实际，致使他们产生“你说你的，我干我的”的思想。

50、学习氛围不够浓厚。全面学习氛围不够浓厚，紧迫感和危机感不强，有工作办事凭经验的懒惰心理。

相互批评意见简短教师【第二篇】

同志在理论学习上就事论事多，深入理解少，有时搞形式主义和实用主义，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

同志存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，对理论学习不重视，没有发挥好带头作用。

同志存在抓思想不如抓工作具体、抓修养不如抓行动直接的认识，还存在以会议落实会议、以文件落实文件的形式主义现象。

同志创造性开展工作能力不足，有时过于机械的按惯例和领导意见办事，思想还不够解放，敢为人先的闯劲还不足，攻坚克难的力度还不大。

同志有时候存在理想信念缺失现象，满足于现有的知识结构、理论水平和自身能力，放松了对学习的要求。

同志在中心组学习制度上坚持不够好，即使学习有的时候也是听的多说的少，以传达上级精神代替政治理论学习，只注重形式不注重结果。

同志对民主与集中的关系认识不清，把民主同集中分开来看，有时认为开会就是集中、征求意见就是民主，没有认识到民主与集中的辩证统一性。

同志全局意识还不够强，没有履行好民主参谋、协助决策的作用，在党组会议上，只关心自己分管的域，对不直接分管的工作发表意见不领主动、不充分，发表意见“随大流”，多数时候“没意见”。

同志忧患意识不足，没有站在夯实党的执政基础的高度来抓党的思想建设。

同志没有用政治眼光去看待社会上一些损害党的形象和威信的言行，对一些苗头性倾向性问题警惕性不高。

同志大局意识不强，存在一定的本位主义思想，考虑本单位利益多，考虑全局利益少，致使出现贯彻落实上级政策精神打折扣、不到位现象。

同志不注重学习新的理论知识和工作技能，有时工作时间迟到早退、串岗闲聊、办私事、擅自脱岗，表率作用不强。

同志开会布臵多，真抓实干少，有时喜欢在办公室调度工作，深入基层调研摸底少，即使是下到基层，也多为“走马观花”“蜻蜓点水”。

同志纪律观念淡薄，一些集体活动，如开会、学习等想来就来，想去就去，凭个人兴趣参加活动，随意缺席也不请假。

同志抓党风廉政主体责任意识不强，认为党风廉政建设是主要领导和纪委书记的事，对分管领域的党风廉政建设过问较少。

同志只注重制度建立，不注重制度执行，有时对已出现苗头问题的干部有“护短避丑”心理。比如：对迟到早退、擅自离岗、上班做与工作无关的事等问题，没有严格惩罚，仅仅口头批评了事。

同志学习停留在形式上，未能结合实际作深层次思考。抓机关作风还有不到位的地方，会议多、会议长、文件多、材料多的情况没有得到根本改善。

同志联系服务群众不深入，习惯于坐在办公室遥控指挥、电话指示，导致具体做事的同志方向不清、措施不明、疲于应付。

同志践行“四个意识”不够自觉，对社会上媒体上一些抹黑党、诋毁党的形象的言论和行为，没有采取强硬有效措施予以抵制。

同志存在放松懈怠心态，逐渐出现安于现状、按部就班的思想苗头，干事创业精气神不足了。

同志对思想学习还不够全面，领会的还不够深刻。

同志民主决策意识有待提高，集中讨论问题时，有时对他人分管领域的工作很少表态，在一定程度上影响了民主决策的质量。

同志思想教育抓得不紧,与实际工作结合不够，表率作用发挥不够。

同志没有站在夯实党的执政基础的高度来抓党的政治建设、思想建设、组织建设等工作，对改革发展进程中遇到矛盾和困难产生了模糊认识，忧患意识不足。

同志对意识形态领域斗争的复杂性、艰巨性认识不够充分，对传播小道消息、损害党的形象等现象，发现不及时，没有很好的发挥区委常委班子的带动示范作用。

同志对思想学习不够深入,多数时候是上级要求学什么就组织学什么，平时组织学习的计划性不强。

同志在学习上存在应付思想，对思想的新理论、新观点、新战略研究得还不够深入，有时以业务学习代替思想交流，以工作研究代替理论研讨的倾向比较明显。

同志对自己的党员身份荣誉感、自豪感、责任感有所下降，大局意识、服务意识、群众观念有所减退，不能保持高昂的工作热情和饱满的精神风貌。

同志政治敏感性不强，对党员干部的教育不够。

同志对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，不抵制、不斗争，有时存在不按要求报告等问题，有时存在找不到人现象或会前临时补假的现象。

同志在抓工作中，有以会议落实会议的现实，有时甚至生搬硬套，主观创新意识不强。

同志深入基层与职工群众面对面的时间少，不愿意到矛盾多、困难多的`地方去，只注重自己想了解什么，没有关心群众的诉求。

同志重部署轻落实现象仍然存在，没有建立起督办检查的有效机制，谁来督办、如何督办、督办结果如何运用，这些责任还不够明确。

同志存在因循守旧、按部就班思想，主动创新能力有待提升，在确立发展思路，制定政策和措施时，更多地着眼于落实上级任务、完成年度目标、推进当前工作，对事关单位长远发展的根本性问题缺乏长期性、战略性的研究思考。

同志从全局角度观察问题，想大事，议大事的能力仍需提升，对于转型发展中出现的热点难点问题、苗头性、倾向性和潜在性问题，及时关注、提前预判、超前谋划做的不够。

同志在严肃组织生活上思想缺位，有时甚至错误地认为党内组织生活耽误时间、影响工作、难见成绩，敷衍塞责，应付了事。

同志在组织生活的策划和内容设计上与党员干部的实际需要结合不够，局限于读读文件报纸，找不准兴奋点和突破口。

同志对组织生活缺乏积极性，民主集中制发挥不好，有时决策上以不熟悉，不了解为借口，不愿发表意见。

同志在落实全面从严治党主体责任上还存在主观主义和懈怠思想等问题，方式、手段落后，缺乏创新性。

同志有时存在“大差不差”的错误思想或者“老好人”的无原则思想，不愿不敢动真碰硬，对发现的问题制止不力、问责不严，使一些工作中存在的问题得不到及时纠正。

同志在落实党内监督方面，对领导班子自身监督比较严格，但是对普通党员干部日常监督比较少，缺乏行之有效的具体措施，“一岗双责”意识落实还存在差距。

同志在《准则》和《条例》的学习上还不够深入，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流，指导工作的力度还需要进一步加大。

同志在“四种形态”把握上还不够准确，对如何让“咬耳扯袖”“红脸出汗”成为常态，缺少深层次认识和把握，没有较好的规范和约束机制，有时候把“四种形态”仅仅落实到字面中。

同志在加强党内监督还不够有力，讲工作、提意见顾虑别人“心情”，怕“越俎代庖”或“顺水推舟”说说好话，“随声附和”表示同意；担心经常开展监督批评，会引起矛盾、影响团结，一定程度上还存在不愿、不敢的情况。

同志从政治角度去考量和认识事物发展规律还不够，有时自我摆位还不够正，有理解不到位、执行不到位，或者主动配合不够，甚至存在办文拖拉的现象。

同志的好人主义苗头尚未彻底消除，有时工作协调中愿意找原区域熟悉的人，讲政治、守规矩的自觉性有待进一步强化。

同志在继承和弘扬优良传统还不够，厉行勤俭节约、保持艰苦奋斗的意识还不够强，如办公用电、用纸、用水等还存在浪费现象。

同志主动服务意识不够强，办文、办会以及人财物的配臵上推诿拖拉，片面强调不行的理由和依据，规避主动服务、担当作为的风险责任。

同志把理论学习简单的理解为读读报纸、听听报告、做做笔记、写写心得体会，存在着一定的实用主义，学习内容缺乏系统性、全面性。尤其是新的专业知识没有深层次学习，对专业中的一些新情况、新问题，缺乏从理论层面上进行深入研究思考。

同志在工作中看问题、做事情眼光不远、视野不宽，对当前做好专业工作的前瞻性不够强。

相互批评意见简短教师【第三篇】

一、工作方面。能努力的完成领导安排的各项工作，但对某些工作想的不够细，处理的也不够细致完美。所以根据这些缺点和不足，在以后的工作中，我要做到多问、多学、多想、多做，为更好的完成工作，努力积累经验和知识。

二、学习方面。开展“党史学习教育”主题教育以来，我积极学习贯彻习近平总书记的系列讲话精神和党组织要求学习掌握的知识以便更好工作。通过这一阶段的总结和查找，我发现自己对有些内容没有学深学透，有些精神领会的还比较肤浅。所以，在以后的学习中的重点就是加倍的用心，把没学深学透的、没有完全领会的短板补上。同时，学好、领会好新的精神和知识。在今后的工作和学习中能做到学以致用。

三、生活方面。因为性格的原因，我感觉自己还没有完全融入到xxxx火热的集体生活中，但我有信心在xxxx领导的关心指导下、在xxxx全体职工的帮助和包容下、在我的努力适应和改变下，我会尽快的融入进林场的工作和生活中。

以上是我认真剖析自己在工作、学习和生活中的不足和缺点，希望领导和同志们能给我宝贵的指导和意见，使我能更好、更快的改正缺点，弥补不足。谢谢大家!

相互批评意见简短教师【第四篇】

1.因日常事务多，对党史及政治理论学习不全面、领悟不透彻，政治理论与本职工作的整合不够。

2.工作中创新意识不强，组织教师学习的方式方法再多样化，抓党建促发展的优势发挥不明显，党员模范作用不够彰显。

3.工作不深入。深入课堂对教师业务指导的少，专题研究不够，对课程的实施与评价还需下功夫。

4.进取意识有所淡化，应对工作任务越来越重，压力越来越大时，有低落情绪，存在降低标准放松要求的状况。

5.争创一流意识不强，工作标准不高，要求不严。工作中方法不多，劲头不足，处理问题不够灵活。

6.沟通协调意识不强，与老师们沟通少，交流少，综合协调方面做得不够。对待老师不能只停留在安排、检查的简单工作交流关系，平时要多关心老师们的生活，关心他们工作中的困难和问题。

7.没有主动谋划的意识。进取意识和创新意识不强，习惯于用传统思维和方法推动工作，对工作的超前思考谋划不全面。比如对分管的宣传工作，满足于学校活动的宣传，对学校理念、内涵发展方面的内容思考得少，工作体系不系统。

8.工作缺少严谨。重布置轻落实，工作不细致；工作时紧时松，有时凸显被动，案头工作不足。

9.缺乏总结提升。对好的做法经验不能及时总结和推广。

10.在政治学习制度执行上不到位。没有很好的规划整体学习内容，随意性大，学校时间偏少，缺少宏观形势分析和理论讲座，不利于老师们开拓视野，转变观念，不利于思想政治素质的整体提升。

11.学习主动性不强。对理论学习不够重视，缺乏学习的主动性和自觉性。对上级指示精神的精髓和方向把握不准，落实上打折扣。

12.全面、深入学习不够，个人业务素养还需提升；

13.创新精神不够，还需解放思想，创新工作方法；

14.政治理论学习还需加强，专业素养还需提升；

15.党员模范带动作用发挥不好。