实用小鸟和牵牛花教案设计样例【实用4篇】

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小鸟和牵牛花教案设计【第一篇】

1、学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

2、了解给病人送温暖的方式。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

故事、及图片。

1、看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

2、提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

3、请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

5、小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

小鸟和牵牛花教案设计【第二篇】

1、了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点。

2、通过多种形式的朗读，体会牵牛花乐于助人的精神。

1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。

2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱他人的精神。

谈话法、情境教学法

多媒体课件、歌曲《小小牵牛花》

大家喜欢童话故事吗?你都听过或看过哪些童话故事?看来大家不仅喜欢童话故事，而且特别热爱读书，这节课老师给分享的“实用小鸟和牵牛花教案设计样例【实用4篇】”，你们想不想看，但是有要求，边看边记故事。

出示课件(动画片带课文内容)，师板书课题。

设计依据：

依据学生年龄小、喜欢听童话故事的心理特点，采用故事激趣的方法，使学生较快的走进课堂。

学生自由口答

学生读文后口答，师补充。

设计依据：

通过学生的初读课文及认知规律的特点，使学生整体把握课文内容，为后面的精读课文做好铺垫。

师：小鸟在没有生病前是怎样生活的?请同学们自由读第1自然段。

生：读第1自然段后口答

生：凤仙花、小草。

师;请大家朗读了3、4自然段，找小鸟请求的话?动笔在书中画一画，读一读

生：读、动笔画

师指生读问：你为什么这样读?你带着怎样的心情读的?

生读谈体会

师;大家都有生病的时候，谈谈你生病时心情怎样?

生：不想说话、身体虚弱、浑身无力、想找人聊天……

生读、师生共同评价，齐读。

师：从这句话中你还能读懂什么?

生：小鸟有礼貌

生口述

师;凤仙花、小草是不愿意帮助小鸟吗?你从哪看出来的?它为什么帮不上忙?

生说师板书：长在地上，不会爬树

师：凤仙花、小草都帮不了小鸟，谁帮助了它呢?为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?

请同学们快速浏览5-8自然段，在文中找一找。

生浏览课文5-8段后汇报，生读第6自然段

1、理解"蔓儿、缠、蒙蒙亮

2、引导学生明白牵牛花爬得不容易。

3、指导朗读悔6自然段

师：你从中体会到牵牛花是一株怎样的植物?

生说师板书：乐于助人

生：西瓜、豆角、黄瓜……

师：除了植物还有谁可以帮助小鸟

生：我们小朋友鸟妈妈、爸爸……

4、体会小鸟在牵牛花陪伴中的快乐心情

同桌交流说。

指导两位学生对话。

设计依据：

根据学生年龄小的特点，容易进入故事情境，引导学生在情境中联系生活实际，了解牵牛花、小草、凤仙花的生长特点，同时在课堂中渗透礼貌教育和朗读能力的培养，使学生能在读文之中感受到朋友之间要相互关心、相互帮助。

师;学习了这篇童话故事，你有哪些收获?

生：谈收获

设计依据：这一环节的设计，重在是为了让学生对本节课的知识进行整体性回顾，根据课文内容和自己课上的表现，大胆表达自己获取的相关知识及信息。使学生的口语表达能力得到锻炼。

师：让我们大家行动起来，向牵牛花学习，做一名乐于助的小学生，相信在我们身边也会有许多牵牛花盛开，最后送给大家一首歌。

课件;歌曲《小小牵牛花》

小鸟和牵牛花

凤仙花

小 草

牵牛花 蔓儿 乐于助人

小鸟和牵牛花教案设计【第三篇】

活动目标：

1、通过听故事，使幼儿学会同情别人，学会安慰别人。

2、体验关心帮助别人的快乐。

活动准备：

1、手指套偶：小鸟，牵牛花，小草，凤仙花。

2、卡纸，各种废旧材料，录音机，故事磁带。

活动过程：

一.看看，听听，说说：知道在别人痛苦的时候要想办法去关心。

1、观看手指套偶（－），听故事的前半部分，提问：

（1）小鸟生病了，孤单单地躺在窝里，心里怎样？

（2）大树下有谁？它们有没有帮助小鸟呢？凤仙花是怎样做的？

（3）牵牛花看见了心里怎么样呢？

2、继续观看纸偶表演（二），听故事的后半部分，提问：

（1）是谁帮助了小鸟？

（2）牵牛花是怎样帮助小鸟的？

（3）牵牛花看见了小鸟的病好了，它怎样了？

（4）牵牛花为什么很高兴？

二、想一想，议一议：知道别人的痛苦，学会安慰别人的一些方法。

（1）能告诉我们，你生病的时候躺在床上的感受，你又在盼望着什么？

（2）当发现有的小朋友身体不舒服时会怎样帮助和安慰他呢？

小结：哪怕是一句话，一张卡片，都是对别人最好的安慰和祝福。

三、动手做做，体验关心别人后可以给分享的“实用小鸟和牵牛花教案设计样例【实用4篇】”，你想用什么方法安慰他，祝他早日康复？（在不拘同一答案中进行分类，幼儿根据自己的意愿参与区域活动。

一、设计：爱心卡，提供卡纸，包装纸，彩带以及废旧材料等操作材料。

二、准备录音机，磁带，帮助他们录制一句安慰的话和祝福语

三、提供泡沫，铅丝、皱纸、彩带，制作花篮和水果篮。

四、小小慰问团，自编几个小节目。

活动延伸：让我们带着这些礼物和祝福去看望小朋友吧！

小鸟和牵牛花教案设计【第四篇】

1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。

2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

3、通过看图说话，鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达，培养自主表达的的习惯。

4、培养幼儿观察能力。

5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友谊的温暖。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么伤心，为什么高兴。

1、录有小鸟欢快叫声的u盘。

2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。

3、舒缓、温馨的音乐（u盘）

4、下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花

小草头饰若干 小花头饰若干

1、导入：

小朋友们好！今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的朋友也在这里呀。（牵牛花的图片）看牵牛花 什么样的？象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢？小朋友们和老师一起看一看。

2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。

3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

4、引导幼儿回答问题：

小鸟住在哪里？他每天为什么这么开心？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的请求的？小鸟为什么伤心？你伤心的时候会怎么做？请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好朋友，小鸟的心情怎样？如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样？做一个开心的表情吧。

5、引导幼儿看图讲故事。

6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌："小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐欢喜。"

和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

今天教学了《小鸟和牵牛花》一课，有优点也有不足，现就这课做一下教学反思！

由于我们学校教学设备落后，不能使用电脑教学，课件用不上，所以就得教师自己绘制教学图画，自己制作字卡词卡，对重点段，教师就得提前写到一张白纸上，或者在小黑板上写字，准备上课用！

导入新课时，我用简笔画生动地画出了可爱的小鸟和美丽的牵牛花，把学生带入情景，极大的激发了学生的学习兴趣。

阅读教学时。初读要求学生把字音读准确，把句子读通顺。在学生充分读的'基础上，出示几个学生较难读准的儿化音，让学生以多种形式读。第六自然段生字较多，我就用写好的小黑板出示第六自然段，随文识字，字不离词，词不离句，学生学得较扎实。

在具体教学中，我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情，在读的时候要带着难受的语气来读和痛苦的表情来表演。学生深深地被情景吸引了！

我觉得我这节课的不足之处是有点拖堂了，还是我的语句有点不够精炼，我说的多了些，学生才是学习的主体，个别学生的语言表达能力还应个别训练啊！

本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。通过反思一节课的教学过程，对于我来说是一种最好的进步方法，它可以让我更快的成长，帮助我不断提高自己的教学技能。