实用保护鸟类幼儿园教案大班大全【汇集4篇】

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保护鸟类幼儿园教案大班【第一篇】

1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。

2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法

3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、主动参与实验探索

每人三张纸，双面胶若干，积木。

一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

1、教师提问：“纸可以做什么？”引出制作纸桌的课题。

2、教师简单介绍纸桌的制作方法

3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。

4、教师提问：“你的桌子站起来了吗？”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

5、通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。

1、教师简单小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、教师提问：“你的桌子站得稳吗？为什么？”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。

4、教师提问：“你的桌子上能放东西吗？”激发幼儿进一步探索。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的`快乐，探索不同桌腿的承重

能力。

1、教师提问：“你的桌子能放东西吗？”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

3、通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。

保护鸟类幼儿园教案大班【第二篇】

活动目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

活动过程：

1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)

3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

7.教师小结，结束活动。

@_@我是分割线@_@活动评析：

本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色(营业员.顾客)，在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

保护鸟类幼儿园教案大班【第三篇】

1、认识变色龙，知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。

2、理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发现的快乐。

3、主动参与寻找皮皮的活动。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

大图书一本 多媒体课件一个

一、观看视频，感知变色龙的基本特征。

1、看一看。

师：小朋友，你们喜欢动物吗？

2、说一说。

视频里的小动物是谁？

它有什么特别的本领吗？

3、小结：小朋友说得很好，象这种会随着环境颜色变化而变色的动物，叫“变色龙”。

那它藏在了什么地方呢？（边说边演示图片一），它呀，就藏在老师的图画里，来我们一起来找找。

二、指导阅读，初步感知故事的结构。

1、阅读图片一：

它藏在了什么地方？变成了什么颜色？

你认为鹦鹉发现它了吗？

你是怎么知道的？（引导幼儿仔细地观察图片）

小结：原来，皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了，鹦鹉根本没有发现。

2、阅读图片二：接下来，皮皮又会躲到什么地方呢？我们赶紧来看第二幅图画吧。（边说边演示图片二）

这一次，皮皮藏到了什么地方？变成了什么颜色？

松鼠发现它了吗？你是怎么知道的？

小结：皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色，松鼠真的没有发现它。

三、尝试讲述，巩固角色间的对话。

1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤：皮皮，皮皮，你在哪里？

2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉，你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢？

3、妈妈继续向前找去，一边找一边大声地呼唤：（幼儿接空）

4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓，一边回答：（幼儿接空）

过渡：唉，调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一张小图片，请大家取出小图片，找一找，然后和旁边的小朋友讲讲：妈妈是怎样找皮皮的？小动物有没有发现皮皮？它会怎样回答皮皮的妈妈？讲完了，可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。（幼儿分组操作图片三――五）

四、自主阅读，完整感知故事情节。

1、幼儿自主阅读图片3―5，交流从图片上获得的信息。

2、个别幼儿讲述图片内容，再次巩固对话。

师：请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧！（个别幼儿讲述）

小结：正是因为皮皮会根据环境变颜色，所以妈妈怎么也找不到。小朋友，妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢？让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。

五、集体阅读，进一步感受故事的趣味。

边操作大图书边提问，师：这是大图书的封面，认识字吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们就能知道故事的名字，了解故事的大概内容。

我们一起来读故事吧。

读完提问：妈妈找到皮皮了吗？

结束语：在自然界中，象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多，我们回教室再去听听关于它们的故事吧。

保护鸟类幼儿园教案大班【第四篇】

活动目的：

1、通过参观活动，使学生发现知识的缺乏，从而产生探索新知识、获取新知识的主动性。

2、通过成果展示活动，扩大影响范围，使全校学生受到一次生动的环保教育。

活动准备：

1、准备观察工具：

a、望远镜：野生动物鸟类都很胆小，过分接近会使它们受惊飞走，望远镜是必要的观察工具，可自制一架简易的望远镜。

b、记录本和圆珠笔：用来记录观察到的各种鸟的形态特点、生活习性、生态环境、以及鸣声、食性、鸟体测量等有关资料。用作撰写考察报告，小论文的原始依据。

c、放大镜、卷尺、镊子、石膏粉、小瓶子等：用来观察捡到的鸟羽毛，拾取鸟粪便、足迹等。

d、小型录音机、照相机或摄像机：用来录鸟鸣、鸟姿等。

2、准备有关资料：

a、有关鸟类识别资料，百鸟图等。

b、野外考察需掌握的基本方法及基本知识。

活动内容：

1、在课外活动中组织爱好者到动物园、武大标本馆参观，提高学生兴趣。学生参观过程中发现自己有关鸟类知识的缺乏，从而产生去探索新知识、获取新知识的主动性。

2、教师根据学生的兴趣和实际能力，准备青关鸟类知识的书籍，在活动课中指导学生分组学习讨论。制订野外考察的计划及步骤，考学的项目，所需的用具，应具备的知识。

3、估计可能遇到的鸟类群，搞一次野外考察鸟类的知识讲座，主要讲述考察鸟类的注意事项，野外识别鸟类的`几种主要方法：a。根据形态特征识别;b。根据体色识别;c。根据飞翔和停落的姿态识别;d。根据鸣声识别鸟类等，然后组织学生查看熟悉的标本。

4、组织学生进行野外考察：a。可利用周末到近距离的地点进行考察，如;蔡甸的陈湖考察湿地鸟类;b利用冬令营到中距离的地点，如龙感湖鸟类越冬情况考察;c。利用夏令营到较远的地点考察林地鸟类生存情况，如九宫山野外考察活动。

5、在活动课中组织学生对考察活动中分享的“实用保护鸟类幼儿园教案大班大全【汇集4篇】”，并指导学生撰写科学小论文。

6、展示活动的成果，扩大活动的影响范围，使参加或没有参加的学生都受到一次环境教育。

展示活动的成果的方式：

1)班会汇报。

2)橱窗展示。

3)好的小论文选送“生物与环境科学小论文‘参评。

背景资料：通过科技活动和探

根据《中学科技活动套材》问题与方法的能力培养要求，我校从1998年开始与武墨区青少年科技辅导站合作开展鸟类考察活动，得到了科技站的大力支持，同时得到武大环科院胡鸿兴教授大力支持和亲自指导，通过活动课与野外考察活动，让学生在活动的过程中增强发现问题、分析问题和解决问题能力。使学生了解到近几年周边生态环境的改善对鸟类的生存的意义，认识到保护生态环境的必要性，提满了学生的环保意识。该活动不仅布湖北电视台中学生野外考察栏目中播出，而且也获武汉市青少年生物和环境科学探索活动优秀活动奖，对学校的生物活动课和环保教育有很大的促进作用。