2024年班主任交流心得体会范文5篇

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班主任交流心得体会篇1

主任工作经验交流 今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸，一、爱孩子是班级管理的基石 俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并 且爱你所教的学科。教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的 意愿生产出质量保证的产品。孩子们是非常聪明的，他们善于观 察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那 么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如果心中有 爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你从心 里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间 也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样 一个道理。那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起 心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定 要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办 到，也要认真地向同学们解释原因，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。

二、量化是班级管理支撑

就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量 化管理，事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责 任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了 一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每 个人，而不是互相推诿。由组

长负责检查。某个区域如果打扫不 彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净，这样刚开始 分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理 了。并且各组之间也进行评比，评比结果会出现在每周的卫生评 比栏中。

在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的 积极性。在每个学期初，每个学生的分数都是 100 分，为班级做 贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分;打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。每周班会公布一次 成绩。这样也为每次的星级评比提供了依据。每个学生都很关心 自己的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成 了文明健康的好习惯。

三、紧密跟随，从日常行为中抓好养成教育。

教师紧紧跟随，及时发现问题，并马上解决。

四、抓住教育时机是班级管理的亮点。

抓住教育学生的“时机”，就是要求我们班主任要针对学生的 心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发 生作用的时间段对学生进行教育。

五、安全教育是班级管理的保障 在教育教学中我经常通过多种形式对学生进行安全知识教 育，使学生懂得安全的重要性。

对学生进行自护自救能力的培养。

有的学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩踏事件的校园安全 视频给他们看，讲别人发生意外的故事给他们听。在警示他们的 同时，时刻提醒他们注意自己和同学的安全。我还教学生怎样预 防

火灾，遇到火灾、地震、溺水怎样逃生，让他们知道要珍惜自 己的生命。我想这些经验应该是受益终生的吧。

六、家校联系是班级管理的延伸

我们都有这样的经验：

就是有的学生在校和在家的表现不是 很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解 学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现 问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为 我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题 时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自 己的孩子有一个中肯的评价。

总之，在班级管理过程中还存在着许多问题，有机会希望各位老师多多指导。

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班主任交流心得体会篇2

我愿竭诚做园丁

——科左后旗甘旗卡第二高级中学 任立宏 尊敬的各位领导、各位老师，朋友们：

我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高级中学教师。

我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡镇，11岁时父亲就去世了。母亲一手把我们姐弟五个抚养成人。一九八三年我大学毕业后，为了帮助母亲并照顾弟弟妹妹，我回到甘旗卡镇，在甘旗卡第二高级中学任教，至今已三十年了。这三十年，虽然事业平平，但我的内心却很踏实。

今天，在这里与大家沟通交流，我心里忐忑不安，细想想好像这三十年没做什么事，在人前说话又不是我的强项，不知道该说些什么。但组织上却要我谈谈教育教学的体会，我只好将我的几点还不成熟的看法说出来，以之抛砖引玉，共同探讨。

一、用心灵去点燃文明的烛光

有人说教师是人类灵魂的工程师，说我们教师的岗位就是太阳底下最灿烂的事业。

我从当教师的第一天，就一直有一种说不出的自豪感。这三十年中，暑去寒来，斗转星移。我始终如一地工作在教育教学的第一线，将自己的全部精力都献给了教育事业。

参加工作五年后，我就成了学校的业务骨干，承担起繁重的教育教学工作，已担任二十三届高三毕业班的教学和班主任工作。因跨年级教课，工作量往往是其他教师的三四倍，经常备课至深夜，周末也经常在学校忙碌。

1985年10月末的一个周日，我在学校备课到很晚，回家的路上出了车祸，右腿骨折。在养病的时间里，我要求学校把学生每周的周测卷拿给我，在家里批卷，可以减少其他老师的负担，更重要的是了解掌握学生的情况。

1986年3月的一天，下着大雪。我因为在学校备课，晚上下班后很晚还没有回家。老母亲牵挂着，让妹妹、弟弟前去看一看，但不幸的事发生了，妹妹在路上被车刮倒了，造成严重的脑震荡，住院治疗二十一天，妹妹7月份还要参加高考。这期间，我心里满是对妹妹因自己而出车祸的歉意，又放不下学生，每天奔波在医院和学校之间。学生们说：“老师，你不要来了，我们能自学的。”可我心

里就是放不下，就这样一直到妹妹康复出院。

教师是一支蜡烛，在照亮别人的同时也在照亮自己。

教师是洪荒世界黎明时的一缕流光，虽然暗淡了自己，所欣慰的是能够引出满天的飞霞。

二、让爱的力量憾动孩子的心灵 班主任工作复杂而又艰辛。

记得台湾作家席慕容曾这样说过：“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始的幻梦与理想。”我深刻理解这句话的含义，把每个孩子都看成是自己的孩子，将每个学生培养成才是自己的责任。

人们常说“爱自己的孩子是一种天性，爱别人的孩子是一种神圣”。我多年担任班主任工作，对学生的关心无微不至，爱学生胜过爱自己的孩子。

我的班主任津贴，一多半都花在学生身上。有时中秋节学校不放假，我拿钱为学生买来月饼，召开一个“亲情、友情”主题班会，给同学一个难忘的节日。班会上同学们尽情的畅想，尽情地放大人间的真爱；有时炎热天劳动或者参加集会，我就为学生买冷饮。2003年班里的塔拉同学得了胃病，吃不了学校食堂的饭，我每天都要从自家为塔拉同学带来饭菜，有时因工作忙，自己吃饭都困难，我就去婆婆家取饭菜。或在饭店里为他定做饭菜，一个多月后，塔拉同学康复了，我才放心。

农村孩子不舍得花钱，常常省吃俭用，学生伙食又差，普遍存在营养不良的现象，我就经常将住宿学生带到自己家中改善生活。2004年我所带的班级有住宿生41名，再将学生带到家中改善生活已经不可能，于是，每到节日，我就买肉买菜到学校的小食堂加工，让学生集体改善生活。2007年我所带的班级的学生潘慧峰考上大学，因家庭贫困无法入学。她的父亲有严重的空气过敏病，暴露在空气中的皮肤都溃烂流脓，母亲腰间盘突出，姐姐刚读完大二，家中实在没钱供她上大学了。我四处奔波为她求援助。看到我着急，领导和老师纷纷捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。这样，我为她筹集了6000元，又从我家拿出3000元，共9000元，使她顺利入学。

2011年下半年，班里的常青同学突然病倒，手、腿、脚等身上所有关节都肿

大，疼痛难忍，不能动弹。他父亲腰间盘托出，母亲又病着，家特别困难，一时间家长不能前来照顾孩子。我就每天带着常青去医院打针、做理疗，还要喂他吃药、吃饭，照顾一周多，直到常青家长到来。看到我喂孩子吃饭是半跪着的，怕孩子动弹时疼痛，常青的父亲流着泪对我说：“任老师，您这么疼孩子，真比孩子他妈都细心哪！”说着给我深深的鞠了一躬。我为常青支付了500多元医药费。他渐渐病情好转了，高中毕业了，考入内蒙古民族大学。

由于我带学生看病的次数很多，学校附近诊所的医生、护士都很认识了我，常常会对其他病人说：“她只是班主任，不是母亲，多好的老师啊！”我的办公桌和背包里都备有常用药、纱布和女孩的应急用品，可以随时帮到孩子们。09年旗电视台记者采访我的学生何红蕾。她高一时不慎脚受伤，我背她到校医室紧急处置，然后又送她到医院包扎，后来又安排同学照顾她。她说：“那时我刚刚离开家，不习惯学校的生活，很想家。当我趴在老师的背上时，当老师给我脱袜子系鞋带时，我看到了妈妈。”我听到后，才想起，有这样的事。其实好多的小事我早已忘记了，但学生却不忘。前年在火车上有一女孩前来与我打招呼，并调座位到我身边，只因为她在高中读书时，因病请假回家，我在楼梯上碰到，见她面色苍白，走路不太稳，扶她到校门口并为她打车这点小事。她说：她不是我教的学生，对我的关心感到很温暖，所以一直记得。

三、给每一株花草以展现的空间 俗话说：一母生百子，子子各不同。

我不仅关心学生的身体健康，更重视学生的心理健康。2006年，我班里的王xx(为尊重学生，不提名字)同学，情绪反常，整天唠唠叨叨，因为高考临近了，他周围的同学都不爱靠近他，怕影响学习。我把他叫到办公室了解情况，他说；“老师，他们总是说我坏话。”我劝导他不要听别人的闲话。他说“老师，咱班同学现在正在骂我呢！”我问他：“你怎么知道？”他说：“有个人总在我耳边告诉我，他现在就在这。”我看一看，办公室里只有他和我，显然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就这样折腾了一段时间，当然成绩一落千丈，每次考试各科都是一位数。学校领导劝他退学，回家调养。

当我把孩子家长叫到学校时，家长无助而痛苦的表情，使我心也很难受。如果让他退学，孩子一定废了，留下他真担心万一严重伤到其他孩子可咋办？反复

思考后，我还是决定赌一赌，便留下他。我想尽一切办法，发动全班学生来帮助他。用精神干扰的办法，先让吴俊杰同学主动接近他，以晚自习回家怕黑，找他做伴儿为由，在回家的路上分散他的注意力。另外，邻班有个与他要好的同学，我和那个孩子很认真谈了一个多小时，求他中午和晚上放学路上与他同行，并教他在路上该如何做；课间时间班级里的同学轮流主动和他说话，不给他个人安静时间；我和科任老师时时表扬他，说他“热心帮助别人”“助人为乐”“遵守纪律”；绝口不提高考，同时找医生用些药物增加他睡眠时间。那段时间，我每天总是提心吊胆，早来晚走，绝对不敢让他离开我的视线。也许是功夫不负有心人，一个月后，他表现渐渐正常，3个月后他参加了高考。当听到他考取349分的好成绩时，我哭了。

2009年下半年，留级生佟文博来到我的班级，他整天无精打采，对学习不感兴趣，高二下学期，就要求退学。我不知与他单独谈过多少次话，他始终转变不大。我又多次找来佟文博家长详谈，并给出一些建议，最后提出以退为进的办法，表面上答应他不上学，建议家长带孩子出外见见世面，暗中有意选择游玩地点，去北京动物园游玩，顺路去清华.北大校园看看，去激发孩子的进取心。半个月的游玩回来，这孩子变了，认真用功学习了。在之后的2011年高考中考出468分的好成绩，几乎接近当年高考的一本线。我班的蒋雷同学，认为读书没有用，在高二时也打算退学，父母的话他不听，我在同蒋雷的谈话中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就联系了他在北京独立打拼的哥哥，让他哥哥邀请蒋雷到身边帮忙，我给他买了去北京的车票，暗中我同他哥哥定计，让蒋雷做一些稍有技术含量的工作，在这个过程中，他意识到知识的重要性，最后，他回到了学校，完成了学业，考入吉林职业技术学院。

有时我想，我们的职业就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就会被漏掉。

四、教师之殇：“幼吾幼”很难

我对学生关心是无微不至的，而对自己的一双儿女，却关爱不够。儿女的学习我无暇顾及，孩子思想有了问题，我又不能静下心去了解。学生和我无话不谈，而我的儿女却慢慢变得和我疏远了，什么也不愿和我谈。

这三十年中，我带学生看病，已经不记得花了多少钱，却舍不得花钱为自己

买件像样的衣服，从来没为自己的一双儿女买一件玩具。给好多学生过生日，却常常忘记儿女的生日。儿女的日记和作文里记得都是她爸爸对她的关爱和陪伴，很少提到妈妈。女儿在通辽八中读书，虽离家很近，我却从来没有到学校看过孩子一次。2003年冬天，女儿烫伤感染很严重，高烧不退，班主任半夜打来电话。听到电话另一端女儿的哭声，哪个妈妈不心急，可是丈夫下乡了，班级里还有两名住宿生生病，一个卧床不起，一个刚做完手术，都需要照顾，我还是狠下心来，让孩子的姑姑去看女儿，自己则留在学校照顾学生。

2006年春天，我的儿子开始厌学上网吧，经常逃课。我这个对学生的变化都能体察入微的老师，对自己孩子的变化却反映迟钝。为了弥补对孩子长期的忽视，我将孩子留在了我校，但是为时已晚，最后孩子退学了。看到孩子没日没夜地在家里上网玩游戏，我十分惭愧、痛苦、自责，根本接受不了这个事实。每到间操时，我儿子的原班同学就在我班级旁边跑步做操，看到他的同学，总是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落泪。为了掩饰，我开始戴口罩。学生知道我的情况后，都想尽办法来安慰我，送我一个瓶子，里边装着全班同学亲手折的小星星，并且每颗星星上都写着他们对我的祝福，送我的时候还说：“老师，心情不好的时候拆开一个看看吧！”我只拆开了两个，我很舍不得，直到现在，这个装满祝福的瓶子一直摆在我的办公桌上。

我儿子退学期间。他的同学和老师每人都给他写了一封信关心他、劝导他回到集体中来。我把这些信总是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我会把信上下调一调，他收起了我就找出来再放好，我用默默的关爱去唤起儿子的良知和热情。值得庆幸的是，我的儿子在他的老师、同学、朋友、亲属的关心和鼓励下，一年以后，重返校园，高中毕业考入了北京航空航天大学。

儿子的成长历程，让我陷入深深的反思，孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这当然是中华民族的传统美德，可对我们教师来说，“幼”人之幼，我们能做到，而“幼”己之幼，的确是很难的。二者不可得兼。

五、爱过、苦过才会笑得幸福 时光匆匆，三十年仿佛弹指一挥间。

三十年来我送走了一届又一届的优秀毕业生，很多学生升入高等学府深造，其中很多进入了国家重点大学，真可以说是桃李满天下了。

2004级学生毕业时全班每个学生都送给我一张照片，每张照片的背后的留言都有同样一句话：我爱您，班主任妈妈！请记住我们！

2010年，高考结束了，学生真的要离开我了，一个男同学首先来到我跟前，红着脸，含着泪要求到：“老师，可以抱一抱我吗？”结果，全班46名同学，站成一队，一一与我拥抱、道别，个个泣不成声，难舍难分。

董志佳、王瑜、上大学了，孩子勤工俭学挣点钱，放假了，特意到学校说请我吃饭，和我好好唠唠嗑，饭是吃了，我哪能让孩子花钱；朱志众在哈尔滨上学，放假回家，特意为我买了哈尔滨红肠，孩子上大学学费是自己挣得，我哪能收，但心里很幸福。

现在，收到学生的短信，从语气和称呼上，就可以分出是哪一届的学生，当称我“老班”时，应该是2004到2009届的学生；当学生称呼我“任妈妈”时，应该多数是2010年以后毕业的学生；要是反复叮嘱我注意身体，天凉了别感冒，上下班注意安全，那一定是更早毕业的学生，他们把我当成老小孩了。我偶尔上网进班级群，遇到的学生会聊几句，过段时间再上网会看到这个同学在网上炫耀和班任聊天了，其他的同学就会埋怨他没通知他们加入。我就这样的在慢慢享受着学生的关爱，陶醉着，幸福着。

世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有最丰厚的回报。我虽然快要退休了，也一定会保持以往的热情，孜孜以求，无私奉献。在教育的百花园中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的园丁。

诗人泰格耳说：“天空不留下鸟的踪迹，但我已经飞过。”

也许世间没有人会给我们教师立碑，因为我们的形象已经存在学生的心里。谢谢大家！

2013年11月3日

班主任交流心得体会篇3

2011-2012学班主任工作总结

一、准确把握学情，全面了解和研究学生：

高一年级各种活动较多，学生的学习状态、信心、情绪等不断处于波动之中，必须及时了解具体情况，并采取有效的措施，使学生保持良好的学习节奏。课堂上、教室外、操场上、宿舍里、到餐厅的路上，随时都能观察学生、了解学生，有时是四五十分钟的长谈，有时仅仅是一个手势，一个鼓励的眼神，处处都能和学生沟通，除此而外经常与任课教师交流，从另一侧面了解情况。就是通过这些大量的细致的工作，学情得到了准确的把握。

对于出现的问题，我一般利用班会，饭后时间解决。每次我都进行精心的准备，把要讲的东西以最有效、最精炼的方式展现出来，节约时间，提高效率。我的原则是少说多做，个别学生的问题尽量个别解决，要讲的东西必须讲透，并抓好落实。

二、抓干部，培养学生自主管理能力

班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，对班级情况了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。这学期，对班干部我做到放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平，定期召开班委会，指导其工作，肯定其工作成果，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决。本学期我还尝试了“代理班主任”，让部分违纪学生全面负责班级一周的工作，体会班级管理的困难，体验班主任、班干部的付出与艰辛

三、校规校纪，常抓不懈

学校的一切规章制度都是围绕学习来制定的，违犯了校纪班规，必然会影响我们的学习。宿舍纪律保证了我们的休息质量，自习纪律保证了我们的学习效率，跑操秩序增强了班级的凝聚力，卫生的打扫保证了清洁的环境，有利于我们的健康。所以这些制度条条不可或缺，人人必须严格执行。纪律面前人人平等，我一直坚持对学生严而有度，爱而不纵的原则，违反了校规校纪，就要严肃处理。当然，在严厉批评的同时，还要做到动之以情，晓之以理，让他们觉得“良药不苦口，忠言不逆耳”。

四、调动学生的积极性，努力学习与拼搏

考试一看平时二看考前状态的调整。“没有最好，只有更好”的理念一定要常常灌输给学生。班主任的主要工作就是想方设法去调动学生的积极性，让其全身心的投入到学习中去，这样才能心无旁骛的学习。要营造良好的班级学习氛围。“抓两头，促中间”。首先要将尖子生的带动作用充分发挥，使其做好“领头羊”的职责。经常由尖子生介绍学习经验、学习方法，交流自己的追赶目标及具体做法。同时要调动后进生的学习积极性，多谈话，多鼓励，使他们有目标有信心，这样对班级才有好处，这就是所谓的人气，水涨船高，大家看到后进生都在学习而且还在不断进步，自然会促进学习积极性。

班主任的工作要有预见性，像下棋一样，走一步想三步，不要只顾眼前，对可能出现的问题要预先做准备，否则就会很被动。总之，班主任的活是体力活更是脑力活。注重细节管理，班级无大事，但不要对一些苗头掉以轻心，要未雨绸缪，见微知著。

教学有法，教无定法，同样适用班主任工作，多动脑筋多用心，就能把事情做好，达到共赢的结果。

班主任交流心得体会篇4

做一个好老师，从一点一滴做起

实验中学

吕晓红

大家好，在这样一个美好的上午，能够和各位同仁特别是和手拉手学校的优秀班主任坐在一起进行班主任工作交流。真是感到十分荣兴，对我而言，与其说是经验交流，不如说是给我一个向大家学习的机会，一起静下来探讨班主任的点滴作法，并以此自勉。我今天与各位交流的题目是：做一个好老师，从一点一滴做起。

指导思想：建和谐师生关系，为孩子的人生打开幸福之门。

仔细算来，我做班主任工作已经将近二十年了。但却是近几年来对自己的本职工作有了更深刻的理解。作为老师我们是知识的传播者，是社会优秀人才的培育者，更是以学生为对象的服务者。一定要有服务意识。所以，我们和学生之间要建立一种新型的师生关系，亦师，亦友。但同时也要扮演着父母的角色，要打破传统的“师道尊严”，做学生真正的良师益友。而最好的效果是四年之后，孩子们会有一个华丽的转身，变得自信 成熟 博学 善思。切不可做高高在上的发令者，我们要以平和的心态和孩子一同成长，要在干中学，学中干。

但是，现代社会日新月异，班主任工作也会随时产生新的问题，但无论怎样，只要我们怀揣着“陶行知老先生的奉献理念——捧着一颗心来，不带半棵草去。”从生活中的点滴小事做起，不求做出惊天的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己的足迹，都能折射出生命的价值。或许，我们曾经失去很多，但无怨无悔，因为我们深爱着这个职业，既然选择了远方，便只能风雨兼程。治班的理念：

用热情去工作，用真诚来沟通，用知识培育学生，用人品感悟学生。要科学管理，民主治班。

一.作为一名班主任，要会干、巧干。

巧能出奇制胜，巧能事半功倍，因此，做班主任工作要多动脑筋。1.保持冷静 体现师者风范

俗话说：心急吃不了热豆腐，当学生犯错时，特别是屡教不改的学生如采用硬碰硬的教育方法，容易发生冲突，影响自己在学生中的威信，因而，不妨保持冷静，克制情绪，用冷静处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现师者的风范。

2.欲扬先抑效果最佳，面对犯错的学生先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育的效果会更好，我时常提醒自己：“人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中，我们不轻视任何一个学生，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用慈母般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又能融洽师生关系，树立师德形象，这样两全其美的事，何乐不为呢？

在这里，我要介绍一下我们班的曹帅、于海龙同学，曹帅易怒，不爱学习，好打抱不平。于海龙胆大、有思想、做事不露声色。初

一、初二时他们俩只是不爱学习，成绩不太理想，没有什么明显的表现，但是到了初三的上学期，就开始变得疯狂了，在一个月内和外班同学连打了三仗，你惹我，我打你，你惹别人，我看着不顺眼，也要打你。一时之间，俨然成了初三学年的老大，甚至有的学生挨了打，都不敢出声，害怕报复、批评、教育不当回事，和家长沟通，曹帅妈气的犯了心脏病、于海龙爸打了他一顿，他跑了两天，政教出面记过处分，不在乎，抓学年的董校长帮助谈心、沟通，也不见起色，甚至还和我有了敌对的情绪。当时，我也陷入了沉思之中，是放弃他们，还是另僻蹊径。不行，在我身边成长了三年的学生，我不能放弃他，我有责任和义务教育他再不能让他在青春期学坏，我的牛脾气也上来了，硬的不行，来软的，先冷静一下，缓一缓再说。当时，正赶上第二轮班级文化建设，希望有自创的班歌，反正他俩不学习，就把任务交给他们，没想到他们完成的非常出色，曹帅找的曲，于海龙填的歌词“相信六班”居然在全校的班歌比赛中被选上了。后续的工作，班歌练习，找音乐老师，复印歌词和上交，都由他们去完成。在全市班歌比赛中荣获三等奖。偶然之间，我发现我们之间的关系缓和了，他俩在班级的表现也似乎有了变化。于是，我在班里大肆表扬了他们，夸他们做事有方法，办事能力强，将来一定会靠自己的本事吃饭的。渐渐地他们变了，后来有一次初四的学生找碴，他们都忍住了，并且对我说：“我们不打架，不是因为怕他，是不想给班级抹黑，给老师丢脸”我听了之后，真的非常感动。如今，于海龙已开安静的学习，而曹帅则成了我的得力助手，负责自习课的纪律，放学时的路队长。我这次经验材料就是他帮我打的。从他们俩身上，我确实体会到班主任的工作就是一门艺术，要巧干，会干，如果当时一味地叫板，硬碰硬，肯定不会有这样的完美效果。

二.作为班主任，要实干加细干，养成良好的行为习惯

我主要从养成教育的方向来介绍一下。

最近几年，我校一直注重对学生的行为习惯和学习习惯的培养，这是德育校长陈文宝对班主任提出的工作理念，大家都知道，习惯的重要仅次于天性，习惯对于人的一生的影响也是巨大的。英国的萨克雷曾说：播种行为，收获习惯，播种性格，收获命运。所以习惯是行动的果实，学生具备良好的习惯，不仅有利于形成良好的品质素质，而且有利于学生的健康成长。

具体措施

1.建全规章制度，制定明确的目标，让学生有章可循，让老师有法可依。俗话说：“没有规矩不成方圆”井然有序的大环境离不开规章制度的导向和限定，毛主席曾说：“加强纪律性，革命无不胜”我跟学生说，加强纪律性，学习无不胜，因此，从初一入学，甚至是没学期的伊始。我都要利用班会课组织学生学习《中学生守则》《日常行为规范》。让学生有章可循，让老师有法可依。但是不能只重规定，不抓落实，否则规定就变成了一纸空文，所以要奖罚分明，自己做错事，自己承担后果。例如，扫地，拖地等。作为班主任，我也鼓励他们：一滴水只有融入大海才会永不干涸，同样，一滴水也能反射出太阳的光辉。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。大海从不拒绝走过弯路的小溪，只要你及时反省自己，迈步向前，你就是老师喜欢的学生。

2.身先示范，分工到位落实细，养成良好的卫生习惯

新学期伊始，学校改善了环境建设，粉刷了墙体，更换了门窗，铺就了瓷砖，望着明亮的教室，干净的地砖，如何保持却是个问题。现在孩子大都是独生子女，是父母的掌上明珠，他们能说会道，见闻广泛，知识渊博，有鲜明的个性和时代的烙印。但却是什么都不会干，什么都不愿意做。因此，作为班主任，要着手抓好每一件小事，先从学生的脚下抓起，每人准备一块抹布，利用下课时间随时擦拭，清扫，自己的脚下及周围，保持地面的干净整洁，为了更好的进行督促、检查，除值日生组长外，还配备了两位卫生委员，一名负责室内，一名负责室外，每节课下都要检查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盘我做主。既培养责任感，锻炼自我管理的能力，又有助于良好习惯的养成。室内外的扫地，拖地，擦黑砖，墙围子，包括浇花，倒垃圾。要落实到专人专事，明确分工，细化任务，是谁的工作谁负责。特别是分担区的卫生，清扫的面积较大。要派那些工作认真，负责任地学生去做，愿说笑，做事慢的安排在室内，单独做某一项工作，刚开始的时候，学生不得要领，不是抹布太湿，就是没洗干净。这时的我就一边讲要求，一边示范，督促，此时学生，我把他们看成我身边成长的孩子。不会干，不责备，一遍没做好，再来一遍，力争做到擦净每一块瓷砖，擦亮每一块玻璃，拧干每一块抹布。并且要明白一个道理：工作就是作风，卫生就是形象，环境就是无声的教育。而作为班主任，也要清爽整洁，随手拾起一片纸，做到保护环境，不在走廊大声说笑，因为我们知道，身教重于言教，老师就是学生身边最好的榜样。

3.营造良好的养成习惯的氛围

各种规章制度的或多或少都带有一定的强制性，而这些规范性的要求，必须让学生熟知深解。去年我校进行的班级文化建设活动，起到了很大的促进作用，无论是墙壁上悬挂的班级公约，名言警句，还是走廊里对一些行为的具体要求，都能给学生一个良好的熏陶。据调查，人的成就20%与智商有关，80%则受外界因素影响，如：意志力，自信力，控制情绪等，所以说及时的对学生的行为进行规范，熏陶，可以让学生不断地进行自我反省，不断进步。

4.培养学习习惯提高学习成绩

在学习方面，我重视成绩，名次，更重视学生的努力程度。所以，我强调最多的是勤奋和持之以恒，我常对学生说：“你可以不是成绩最优秀的，但要成为最努力的。

对于学习习惯的养成，我主要从作业和几个自习入手，作为一个班主任，一定要和任课老师及时沟通，了解学生课上及完成作业的情况，借此机会，我要感谢班的每位任课教师，如果没有他们的齐心协力，无私奉献，就不会有班级的稳定上升，真的为他们的敬业精神感动。例如，在办公室里，我经常和数学老师王海文一起探讨学生的学习状况，怎么让纪鑫玉同学成为数学尖子，邹宇鑫，赵宇彤这几个小女孩怎样改变学习数学的态度，怎样提高数学成绩。另外，为了提高全班的数学成绩。三年来，我几乎每天看着学生做一堂数学题。对于爱说话，爱溜号的要及时处理。例如，我们班的姜勋钊同学，聪明，爱动，但是毛病多，会一点儿就满足，还时常打扰老师讲课，批评，说教，和他妈妈联系，达成一致，每天放学来接他，并及时反馈他当天的表现。他的成绩有了进步。去年期末学年考了87名，前几天的数学测验120分的题，他考了113分，物理老师也反映说，现在姜勋钊确实有了很大的进步，他自己也非常高兴，对未来充满了自信。我每周不定时抽查作业，这样那些爱偷懒的学生，才不会懈怠，而且有利于大部分学生回家能认真巩固，复习，消化，吸收当天的学习内容，才能有助于提高学习成绩，随时了解学生的学习状态，对于任课老师反馈的问题，一定及时改进，查缺补漏，切不可听之任之。另外，早自习之前，中午自习，对老师来说是个空挡，那就给他布置好学习任务，可以是两道数学题，十个短语，总之，要让他有事可做，有活可干，对于每天的自习课，如果班主任在可以问问题，小声讨论，如果我不在班，任何人不能以任何理由说话，必须自己上自习课，可以写练习册，做作业。在自习课犯错同学要严肃处理，这样学生就没有说话溜号的时间，再加上各种各样的上课形式，让学生从理论到实践，从他律到自律，从而不断地优化自己的言行与品德，进而提高学习成绩

5.搞好路区建设，确保师生安全 路队建设是我校现在的一大风景，已形成一定的规模。学生无论上放学都能站成一排，自觉成行，我想这和魏红主任的细心管理，班主任的亲身打造是密不可分的。当初，为了实现这一目标，还真是煞费苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，学生离开你视线就乱，好朋友并排，在一起说话，此时的孩子们根本没认识到路队的重要性，因此，要从思想上进行教育，讲清，讲明路队建设必要性，重要性，他关系到每个学生的安全，牵动着千家万户的幸福，是我们实验人送给孩子的一份安全保障，也是我校学生良好的习惯的具体表现。因此，路队建设要从最初强制到自觉，学生的思想必须转变，再落实到专人管理，路队长带队，班长压阵，形成首尾呼应之势，并落实到细节，站齐，紧凑，不打不闹，文明行走，安全回家。是一个学生文明素养的体现，是三好学生的标志，现在看来，辛苦算有了回报，学生的言行得到规范，品质得以提升，我想，这就是育人者追求的最高境界。

如果学生是一个含苞待放的花蕾，老师的职业就是让他们在阳光里绽放，前苏联教育家马卡连柯曾说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”班主任工作是一项长期的，复杂的，艰辛的育人工程，只要我们以爱为本，多鼓励，少批评，多赏识，少责备，心甘情愿的给孩子们的人生当导向，就一定能成为一名家长认可，孩子们喜爱的好老师。

班主任交流心得体会篇5

汇 报 材 料

沈志丽

各位领导、老师：

大家晚上好！

2012年11月10日至11日，我和李倩老师在西峰党校参加了为期两天的“全国班主任专业化成长现场交流会”。首先感谢学校领导给我们这次学习的机会。主讲的两位专家分别是中国管理科学研究院基础教育研究所所长刘正荣教授，中国管理科学研究院基础教育研究所副所长、英国诺丁汉大学双硕士吕佩橙教授。

在这次培训活动中，专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。他们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏盏明灯，为我们的班主任工作指明了方向。

一、刘正荣教授讲座的主题是《中小学班主任十二项技能训练---分析学生的技能》。

1.要用发展的眼光分析学生

刘教授说，现在的一名学生后面有七双眼睛盯着老师，（学生自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）。导致老师是硬方法不敢用、软方法不管用、新方法不会用。为了让自己的工作更轻松、更精彩，会科学地分析学生就显得非常 1

重要。刘教授举了一个例子（一个女人已经生了8个小孩，其中有3个是聋子，2个是瞎子，1个智力不好。她现在又怀孕了，请问，你会建议她堕胎吗？）当时有80%左右的听众都建议选择堕胎。刘教授说，那你杀死的就是爱因斯坦。因为看一个人，看一个学生，不能只看当前，要用发展的眼光去看他。

2.学生基本信息分析

感情沟通应该从学生基本信息管理开始。班主任老师通过计算机储存学生的基本信息。比如：生日、身体健康信息、家庭基本情况等等。班主任老师的教育细节对学生很重要，有时甚至影响学生的一生。就像有一个刚接了新班的老师在看学生的基本情况时，发现有一个女生的名字是“紫藤”，可不巧的是她姓杜，连一块就是“杜紫藤”，这可咋办呢？这位老师看了看照片，记下了这位女生的模样，到教室后发现这位女生坐在第二排，就说：“你是不是叫紫藤啊？”学生很惊奇地说：“是的。”以后这位女生的名字就是“紫藤”，避免了一系列的麻烦。

3.课堂管理中的学生分析

班级管理中,课堂管理是基础，没有好的课堂管理,一切教育教学计划都会落空。课堂管理首先要考虑如何与学生交流，其次才是维护“尊严”的问题。要知道，机械地维护“尊严”，对交流是不利的。有时候教师要灵活一些，课堂管理控制不是目的，有效交流才是目的。如果单纯靠管理、靠高压，到了某个临界点，学生就会爆炸。

如对在课堂上捣乱的学生的处理方法：震动面小的装作没看见。如果学生有小动作但确实在听讲，也没影响其他人，你一管，反而影响全班，下课后提醒一下即可。能用提醒的就不批评。学生上课说话，对他委婉地说：“如果你有问题，可以站起来问老师。”如果横加批评就可能发生冲突。用嘴频率太高是教师的职业病，能用表情和语言解决问题的不用嘴说，能课下解决的不在课上解决。处理课堂纪律问题的基本原则之一就是速战速决。道理不一定要当场辨明，结论不一定非要当时做出。先放放，因为你还要上课。处理学生问题，宁可蛇头虎尾，不可虎头蛇尾。

二、吕佩橙教授主要讲了教师的沟通艺术。

教师重在营造学生的学习心理：管教而不侮辱，批评而不伤自尊，赞美而不评价，表达愤怒而不造成伤害。在吕教授眼里，班主任工作是一门艺术，用心投入的人一定会体会到最终的快乐。她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作，把自己亲身经历的一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享，为的是告诉我们：作为一名班主任，要真诚地对待每一位学生，富有爱心地对待每一位学生，要耐心地对待每一位学生。我们要注意每一个细节，独具匠心地处理好每一件事情。我想，匠心，是需要教育的智慧，需要通过长期的修炼才能具备。但至少真诚、爱心、耐心，是我们每一位班主任只要去做就都能做到的！

此次培训，不仅让我们听到了专家的经验总结和精彩案例，更让我们明白了一句话：“让爱心的阳光洒满教室的每 3

一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干涸的心田，让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。”教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。同时，也让我们看到了我们自身工作的不足，使我们进一步明确了班主任所肩负的重大责任。我将在今后的工作中，以此次交流为契机，对班级的工作多思考、多研究，将班主任工作推上一个新台阶。谢谢大家！

2012年11月14日