暑期教学心得体会【参考8篇】

暑期教学中，体验到学生的求知热情与教师的责任感，促进了教学方法的反思与改进，收获颇丰。以下是小编整理的优秀范文“暑期教学心得体会”，希望您喜欢。

暑期教学心得体会 篇1

这个夏天因为有你们而意义非凡。因为你们，我们知道了如何在特殊情况下进行基础急救，学会如何用不同的角度看待问题，发现生活，审视事物，思考世界。用历史的宏观思维探求人类社会的发展与变迁，让我们的思维更有宽度与深度，眼界更加高远，立志未来。我们懂得了什么是团队意识和合作精神，学会信任与包容。

也会在生活中发现美，平凡即诗意，激发了我们的`阅读兴趣和渴求知识的欲望。我们可以在梦中发现自己的需求，寻求心灵的慰藉。对中国传统文化——茶文化和书法有了不一样的感受，让我们能够对自己的文化有更强的自信，去讲好中国故事。同时在当下的信息时代中紧跟潮流，学习计算机基础编程。了解到不同国家的文化从而知道文化的多样性，能够以更加包容的心态接受不同的观点与看法。明白志愿者的奉献精神，立志以后也要当一名为社会做贡献的人。更重要的是我们对友谊和师生关系有了更加深刻的体会，我们一起学习如何成长，也为高中生活充满了憧憬。

暑期教学心得体会 篇2

20xx年暑假，我大一，跟着学姐，第一次参加了大学生暑假支教活动。7月11日，我们从大连大学出发，途径北京，于7月13日到达甘肃，7月14日,抵达甘沟小学，7月15日,我们迎来第一批学生,各年级全部学生一共8人，7月16日，教学课程正式开始，期间，学生人数不断上升，我所在的五六年级正常出勤学生人数超过36人，8月3日，我们为期20天的支教生活正式结束。

由于支教方学校暑期正在修建，且没有学校餐厅，我们的食宿问题就需要我们自己负责。经过大家的商量，我们决定借一间教室作为寝室，买了餐具自己做饭吃。

集体生活教会了我很多很多，当不同地域的人到一起之后，没有不和谐，也没有纠纷，有的只是相互的帮助与忍让。

二十多天里，在大家一起用心维护的这个小家里，我感觉到的是浓浓的感情，相互间的包容与扶助。大家教给了我太多太多，我学会了如何自立，如何去包容别人。于是，我不再是一个被娇惯的小孩子，长大了。

以后，当有一天，我也可以做到处处为别人着想时，我会想起这个暑假，想起这些曾经教会我爱的同伴们。

点名查人数，每天下午准时到教室查看上自习情况，对于同学们在学习或生活上的所有问题，我都耐心去帮助他们，我想在短短的二十多天里，尽自己所能，为他们提供最大的帮助。

我会认真备好每一节课，将自己所知道的知识都告诉他们，我尽量延展自己所讲课程的知识覆盖面，因为我发现这里孩子们虽然好学，但大山深处的他们能接触的还是太少，导致他们的知识面太窄，仅限于教科书。

对于我的教课方法，我也是改了很多遍，一开始的语文课，枯燥无味，认真听讲的孩子们很少，为了组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，后来我让孩子们自己演情景剧，又在课堂上加了一些趣味语文知识，还有一些奖励方法，让他们感受到学习语文的乐趣，多管齐下，终于使孩子们在课堂上变得活跃且积极思考。

也许是与自己的成长经历有关，我特别注意孩子们的思想动态，并且乐于与孩子们沟通，为他们解除烦恼。

我个人认为，有些孩子，成绩优异，又有各种特长，在学校一直都是佼佼者，得家长怜爱，讨老师喜欢，这些孩子，一般受关注度比较高，比较开朗，成长的过程也比较健康。然而，也有些孩子，却因为家庭原因，或者是受教育方式的不同，成绩不好，也不爱与人交流，就会被老师误会为“差生”，施以不同的待遇，却恶性循环，导致孩子越来越自卑、不爱上学等，很可能会沦为社会青年。

较沉闷和比较调皮的孩子们。

作为班主任老师，班上经常出现各种预料不到的事情，比如说孩子们打架，或者是开玩笑却闹哭了，还有有着心事的孩子们，比较厌学的孩子们，对于这些学生，我会跟他们好好交流，给他们讲我自己的故事，给他们说我的观点和对他们的建议，或许，短短的二十多天里，我帮不了每一个人，但我却尽力去帮助更多的人，或许，我看不到我的成果是否明显，但我知道孩子们乐意跟我说他们的事，我就要帮他们。

站在一个平等的位置上与人沟通，就是朋友，我想，我不该仅仅做一名良师，更应该做他们的益友，帮助他们，健康快乐的长大。

正如我所说，我不知道二十多天的时间究竟能教给孩子们什么，我只是在尽力地帮孩子们更多的去认识外面的世界，教给孩子们一种快乐学习的思维。在这段时间里，作为一名志愿者，我也懂了好多好多：

1、出发前，我们一直在想，我们要带给他们什么，现在，我明白了，我们应该思考他们需要什么，而不是我们给他们什么。我们所需要做的，就是带上自己的爱心和热情，去看看，我们究竟能为他们做些什么。

2、在与任何人的交往中，沟通和交流都从来不是多余，包括与同学，与同伴，与孩子们，与当地乡亲们等等。沟通和交流，才会产生和谐与理解，产生快乐。

3、在与人的交往中，学会站在别人的角度，为别人着想。虽然这句话很小的时候就知道，但这个暑假，才了解了这句话的重要性。作为一个老师，能站在学生们的角度上看自己的课堂，从而对其加以改正，正因为如此，学生们才喜欢上我的课堂。

最后，感谢学校，给了我这样一次不可多得的机会；感谢学姐学长，愿意扶着我走过这样一段路程；感谢同行的朋友们，感谢你们这些天的包容与帮助；感谢亲爱的孩子们，感谢你们带给我的最简单的快乐与真纯。

暑期教学心得体会 篇3

随着时间不断流逝,转眼间假期生活又开始。而20xx年的暑假,是我所过的假期中最充实也最有意义的一个假期。

第一次参加了社会实践，我才明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会意识的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校生更新观念，吸收新的思想与知识。近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。也让我在实践中得到了许多体会。

文艺晚会，作为表演者之一，我深刻地感受到排练的疲惫，但是，一旦我们站上舞台，更多的却是激情，因为，这是我们对自己的证明，也是对队友的认同。所有的社会实践活动，都离不开团队，更离不开合作。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

暑期教学心得体会 篇4

7月9日，武汉大学电气与自动化学院xx支教队的14名成员们乘上归“珈”的客车，结束了在鄂州市蒲团乡小港小学的支教生活。回顾这短短的七天，有欢乐、有哀愁、有烦恼、却是有满满的收获。队员们为孩子们带来了快乐，也从中获得了珍贵的感情。

7月3日的上午，一场简约却不简单的见面会第一次让支教队员与孩子们走到一起。简单的自我介绍后，便是破冰游戏环节。支教队员不仅成功活跃了气氛，拉近了彼此之间的距离，还初步了解了各位小朋友的性格以及他们所独有的才艺。

短短的一个上午很快就过去，此时的支教队员们，心中仍有些许不安、忐忑，但更多的是期待。这七天生活到底会发生怎样的故事？我们能否为孩子们带来他们需要的东西？我们又能从中收获什么？一切都走向未知。

“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张……”每日的活力都由千字文唤醒，稚嫩的童声，不太标准的发音，却有着满满的激情，泱泱中华，五千年传统文化，值得每一个孩子传承与热爱。美术课上，老师带着孩子们写下并画出自己的梦想，孩子们的梦想往往比我们更加简单，更加纯粹，他们想成为老师、护士、科学家，想考上武汉大学等等，每一个梦想都那么美好。手工课上，老师带着孩子们用简单的木棍做桌子、椅子，孩子们却能发挥创造力，用彩笔涂上颜色，用纸巾做个垫子，用粘土捏个小人。慢慢的，他们更加信任我们，更加依赖我们，真正把我们当作是朋友。

支教活动带去的东西就像一扇窗，一扇推开就能看到美妙世界的窗，用外界的美好激起他们奋斗的动力。虽然我们并非专业的教师，但是我们更需要调整心态，认真细致的备课，让课堂更加丰满、互动性更强。身为xx支教队的成员，我们从来都只有想办法解决问题这一选择，这既是担当，也是信念。

暑期教学心得体会 篇5

暑假是学生放松身心、放松压力的时期，然而为了能够更好地提升自己的学业水平，我选择了参加暑期教学班。通过这段时间的学习与研究，我深刻地体会到了暑期教学的重要性。在这期间，我不仅了解到了许多学习方法和技巧，更重要的是培养了自律和坚持的品质。通过课堂上的学习和课后的复习，我对知识和学业的态度有了新的理解。可以说，暑期教学给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

在暑期教学的课堂中，老师以丰富的教学内容为学生打开了一扇扇知识的大门。我特别喜欢老师通过生动的案例教学，让抽象的知识变得具体可见。同时，老师还结合自己的教学经验，给我们介绍了一些学习方法和技巧。这些方法让我茅塞顿开，比如利用思维导图整理知识，通过做题来加深对知识的理解等等。在课堂上，老师还提醒我们要积极参与讨论和提问，培养自己的思考能力和表达能力。这些教学方法不仅让我们在课堂上有了更好的学习效果，更重要的是培养了我们自主学习的能力。

除了课堂上的学习，暑期教学还给了我充足的时间进行知识的巩固和复习。老师提供了大量的练习题和习题册，要求我们按照一定的进度进行巩固和复习。这个过程对我来说是一个很大的挑战，因为我必须要在没有老师监督的情况下，自主安排复习时间，并保持良好的学习态度。起初，我对自己的自律能力没有太多的信心，但是在这个过程中我不得不养成了每天坚持复习的好习惯。我设置了详细的学习计划，并严格按照计划执行。逐渐地，我发现自己的自律能力变得越来越强，我可以在没有外界干扰的情况下高效地完成学习任务。这让我认识到坚持和自律的重要性，不仅在学习上，更在生活中。

通过暑期教学的学习，我对知识和学业有了新的认识。我发现学习不只是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质和解决实际问题的能力。在课堂上，我学到了很多实用的知识，比如如何在学习中培养思维和逻辑能力，如何进行有效的时间管理，如何与他人进行有效的合作等等。这些知识不仅在学业上有所帮助，更在我日常生活中发挥了积极的作用。我开始更加主动地解决问题，不再依赖于他人的帮助，同时也更加注重与他人的合作和沟通。我相信，这些能力和品质对我未来的发展将起到积极的促进作用。

总之，通过参加暑期教学，我收获了很多。我不仅掌握了更多的学习方法和技巧，更重要的是培养了自律和坚持的品质。我深刻地认识到学习的重要性和学习的目的，明白了知识对我个人和社会的价值。暑期教学给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。我相信，通过这次的学习和感悟，我会在以后的学习和生活中取得更大的成就。

暑期教学心得体会 篇6

20xx年7月6日，今天是三下乡实践活动的第三天，也是我当老师的第二天。由于课程安排，我的书法课是在下午上课的，所以我早上并不用讲课。于是我趁着这个机会，就到各个教室里观察学生上课的表现，以便记住每个学生的特点，同时也可以帮帮科任老师管管课堂纪律。

昨天黄昏时分，我们的队员不约而同地坐在了唐禄小学的表演小舞台上，就这样一个接一个地排成了一列。我看着天边的日落美景，不禁想起了落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。的美妙诗句，我十分享受这样的环境并陶醉其中。

然而到了深夜，天刮起大风，下起倾盆大雨。早上起来，雨停了。天边挂着两道彩虹，我兴奋地和队友说：守得云开见月明啊！这就好像我们这两天面对着各种考验，但我们还是成功地挺过来了，并且生活逐渐走入正轨。我相信，我们的`实践成果定能像彩虹一样灿烂夺目。

可能是身体疲惫的缘故，今天午睡我竟然听不到手机闹铃响！在睡梦中被队友叫醒，惊醒后发现离上课时间只有两分钟！我十分慌乱的拿上上课的工具，以飞奔的速度跑到教室。然而我被眼前的一幕震惊了：靠谱的队友正在帮我组织学生上课，给他们回顾昨天学过的内容，学生们也丝毫不知道我迟到的原因，他们还笑着对我说：老师好！当时那种既惭愧又感动的复杂心情，真的难以言表。

经过这件事情，我深刻地反省自我。我作为一名老师，不仅要教学生文化知识，还要有时间观念，要做好表率作用。因为积极正确的言行有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

暑期教学心得体会 篇7

7月15日，在中心学校的领导下，我们镇中心的十多名教师上学，听取了高级主任对语言理解的理解。在这次培训中，我听到很多老师通过具体案例，允许学生结合语境和生活现实，理解文字中的词的意义。在心中的很多经验和感情，并与大家分享！

小学生初级学生以图像思维为主体的抽象语言和文字描绘的场景和表现的思想和感觉不能完全理解和感觉。他们容易接受真实，具体的东西，在一个特定的情况下会产生一些情绪。这要求教师使用所有具体的事物形象，为学生创造不同的情境，引导学生与文本对话，使学生进入文本，到文本上下文，作为绘画人刺激学生的兴趣，动员学生学习的热情。

第一，善用已知，创造形势，培养学习兴趣

在语言教学中，教科书中的一些问题的答案是多样化的。教师在教学中善于利用这一点鼓励学生表达自己不同的观点，创造出情况。如风格本文很容易理解，易于理解。在 在这课上，我是根据学生的知道，投掷如果你放风，你会做什么？问题，文本伸出来，让学生想到一种方式。这不仅有利于培养学生的创新能力，发言能力，而且有利于引导学生发展思维，充分调动学生的学习兴趣。

二，现场表演，创造形势，培养学习兴趣

低档文字，大多容易理解的故事或童话故事。当我讲这个课时，我经常使用舞台剧的表演为学生创造一个情境，充分调动学生的参与热情。如在从现在开始的课，我让学生表演狮子，猫头鹰，袋鼠，小猴子的文本，模仿他们的表情，打电话，行动，使这些可爱的形象新鲜进入教室，让学生觉得教室乐趣。这种娱乐方式，使学生改变参与的作用，创造生动，新鲜，生活环境的场景，有效地激发学生温暖的情绪，促进学生活跃，用情感色彩观察和体验目标情境，培养学生表达和朗读的能力，培养学生爱语言，学习感兴趣的语言。三，玩的角色，创造的情况。提高学习兴趣 使用角色扮演方式使学生进入文本，创造问题的情境，学生可以增强对文本内容的理解，同时提高学生对学习和学习热情的兴趣。例如，一分钟文字，我让学生玩袁源，我是记者采访：元元，你遇到红灯，你感觉怎么样？你为什么后悔？为什么？为学生创造一个情境，让他们有沉浸的感觉，好像暴露在元元的困境。

第四，使用讲故事，创造形势，满足学生的好奇心

低年级学生由于年龄，自我控制能力差，班级经常要注意听的现象。为了调动学生的热情学习，吸引他们的注意力，我经常使用讲故事来创造情境，学生进入故事，让学生感同身受。例如，在我为你的文章感到骄傲的时候，我首先谈了一半的故事来创造情况，小男孩不小心打破了玻璃，业主已经找到，然后问学生，你是小男孩会做一些他们不想问，为什么？学生很快回答说，因为他是不诚实的，谎言和谎言，然后自然地进入新的课，问：愿意和这篇文章在小男孩朋友 这不仅是因为他们的好奇心，也知道诚实和有价值。

五，运用多媒体，创造形势，提升学生的思维能力

思维能力是各种能力发展的基础，教师必须注意培养学生的思维能力。使用多媒体教学，不仅为学生提供认知感知材料，从而建立外观，同时也为学生面对学习困难再现情况，鼓励学生分析外观，全面，一般，促进他们的思想深入发展。

暑期教学心得体会 篇8

对于这十天，我的感触还是很大的。老师都是特别优秀的，教给我们很多东西。老师为我们提供了丰富多彩的课程，比如：给学生展示自我机会的话剧表演课程，培养团队精神的素质拓展课程，帮助学生了解中国古代茶文化的课程等等......让我们能够德、智、体、美、劳全面发展。

支教队的老师们都很关心学生，总能发现我们心里的波动，然后耐心地指引或安慰我们，还会给过生日的学生举办活动并送上祝福。老师们分享给我们他们的学习经验，让我们不至于在艰苦的高中生活中迷失了方向，还鼓励我们，让我们更加坚定自己的信念。

短短十天在不知不觉中逝去，再回一中看到空旷的教室，那些珍贵的场景在脑海中浮现。我想起老师们半夜叫我们睡觉时关切的话语，想起老师们上课时认真的态度，想起素质拓展课程上大家的欢声笑语，想起......我又不敢再回想，眼中的热泪像这几天的雨一样似落似停。离别时老师们祝我们学业有成，我想说：“我会的，加油!”