音乐剧的心得体会范文实用【推荐10篇】

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音乐剧的心得体会【第一篇】

20xx年x月18日至21日，“xx市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：

如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。

本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。

给我们印象深刻的还有来自xx的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的《真善美的小世界》，课堂气氛活跃，教师语言组织能力强，学会歌曲后，通过爵士乐让学生体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。

显而易见的是，如果一名教师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，学生会更配合，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声优美、键盘熟练，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，学生的喜爱。

我们认为：作为教师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美！作为一名音乐教师，平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的知识的学习，在教学中，突出音乐课的特点，相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色，这就是我们的收获。

音乐剧的心得体会【第二篇】

七月五日上午x时，我们的音乐会圆满结束。孩子们的天真，可爱，努力，认真，让我感动。邻居，朋友们的鼎力支持更是让我无法忘记。

主持人西西前一天就来到我家，进行现场演练；第二天早上4点多老雷就已经睡不着了，五点钟搭舞台的工人进场，老雷就去现场接待；等我们7点到现场时，我看见邻居老王哥和女儿，4楼的小王，朋友王斌小董都在现场帮我们忙碌着，老雷说这些朋友邻居们6点多都到了。

当天的天气可以说是比较热的，我们的家长孩子们在太阳下一直坐着观看我们的演出，摄影师徐磊更是墨镜，太阳伞齐上阵。到音乐会结束后，还要给我们再来点拍摄花絮。老刘，荣静耐心细致的为前来咨询的家长讲解，回答，不但让我很佩服，就连老雷也要竖大拇指。

当天孩子们送的鲜花，老刘送的鲜花让现场的`气氛添色不少，孩子们对老师的热爱和尊重是发自内心的，朋友们对我们的帮助和支持也是发自肺腑的，有了孩子们精彩的表演，我们的音乐会充满了生气，充满了童真；有了朋友和邻居们的鼎力支持，我们的音乐会充满了和谐。愿音乐艺术不断发扬广大，愿追随音乐的孩子们在音乐艺术的天空里奋飞翱翔，演奏出更加华丽的乐章！

音乐剧的心得体会【第三篇】

这学期，学校很多老师都报名参加了xxx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。

在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。

所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。

合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。

学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。

音乐剧的心得体会【第四篇】

地点：华中师范大学音乐厅。

今天，来听畅媛学姐的音乐会，是因为我还没有认真的，仔细地亲身听过一首钢琴曲。在高中，上音乐课的时候，亲眼见过一次钢琴，也是那时候第一次看老师弾过一小段钢琴曲，至今没有了。

说实话，我听的不是很懂。不知道是不是我自己对钢琴曲还不太熟悉，或者是演奏者的技术或曲目不是我熟悉的。由于这个原因，我没有及时的进入听音乐的状态，从侧面说，也衬托出了钢琴曲的深奥与高冷了吧。但我没有因此转身离开，甚至是有部分学生转身离开的`时候，我还是坚持坐着、听着。老师说，这是对演奏者的尊重，它不仅仅是指在场的时候不要喧哗、交头接耳。我也是这样要求自己的，因此，觉得还是很开心的。也正是因为这样，我慢慢感觉到所演奏曲目的意思所在。有时候，我还在揣测她到底是表达什么，现在回想，也有点笨，音乐就是不知不觉的催化你的心灵，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因为你的思考，才没有真正地得到清润。

想想，人生也是如此，有时候顺其自然便是了，何必纠结太多？该明白时自然显现，该拥有的自然跑不掉。

音乐剧的心得体会【第五篇】

“更路传奇”是一部相对较为年轻的音乐剧，其讲述了一个家族三代人的传奇故事。我在观看这部音乐剧后，深受其情节和音乐的吸引，感受到了音乐剧的魅力和艺术威力。

第二段：分析音乐剧的音乐性和舞美效果。

更路传奇的音乐性及舞美效果都是其吸引观众的关键所在。各种音乐元素有机地融合到故事情节之中，旋律动听、感人肺腑。舞美效果也是相当的出色，舞蹈表演的完美呈现，场景的精美搭配，多样化的视觉效果都给人留下深刻的印象。

第三段：讲述音乐剧所述的故事及价值。

音乐剧所述的故事是三代人之间的家族传奇。故事既有传承家族更路传统，更有企业家成就自我人生的价值。音乐剧充满人性的关怀，展示出了家庭、传统、友谊、爱情、忠诚等多重人性关系的复杂性。同时，音乐剧也阐述了对自我人生理想和追寻未来的必然性及重要性。

第四段：探讨音乐剧对当代文化传承的作用。

更路传奇音乐剧不仅仅是一部影响深远的音乐剧，也是一种文化传承。它融汇了传统文化与时代精神，并通过音乐艺术语言昭示出不同文化之间的联系与交流。它使得观众沉浸在一个以青岛这座城市为背景，讲述了历史文化和现代生活中多元化的精神内涵。音乐剧着眼于当代生活，打破了过往传统的限制，让观众在享受音乐剧的艺术表现的同时，增加了对传统的拓宽和深化的认知。

第五段：总结和个人体会。

在这样一个变幻莫测的时代，音乐剧的文化传承和艺术创造中所蕴含的时代精神和文化价值越显得重要。更路传奇音乐剧不仅仅是观众面前的一台艺术表演，更是贯穿着人性的关怀和文化的涵养。它在为人类文化传承做出贡献的同时，更深深地打动了广大观众的内心，让人们在音乐剧的欢乐与感动中汲取力量和启迪，让心智得到更新和升华。

音乐剧的心得体会【第六篇】

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先是实施美育，通过课件的展示，各位教师言谈举止间流露出美，教师自身气质深深的吸引了我们，让人感觉到有种赏心悦目。以情感人，以美育人，具备了没的使者的气质。

2、课件设计方面。教师的备课可操作性更强，课件更加重视实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的.东西及作秀的环节，并且也能充分体现学生学习的主体性，注重学习的情感体验与培养。

在课件中发现，教师们都注重学生在潜移默化中资助的学唱歌曲，课件的制作都是丰富多彩，有针对的根据不同年级进行各个课件的制作。

“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理的进行各学科知识的穿插。

音乐剧的心得体会【第七篇】

呤呤呤！（电话铃声响起）。

张晓柔入画接电话。

董秋：（声音充满柔情）“柔，是我，（停顿2秒），你还好吗？”

张晓柔（听到是秋的声音有些惊讶）：（电话那头的声音僵硬冰冷）“好”

董秋：“我试了！

董秋：（声音开始控制不住）我用了一年的时间想要忘记你，（加重语调，想想一种刻骨铭心的痛涌上来）忘记你的一切的一切。{用工作来困顿自己，用香烟来迷幻自己，用酒精来麻醉自己，甚至想用死亡来威胁自己，我用尽办法，可你依然死死地被刻在我心里}（似乎有些发狂，但又充满无奈）。

董秋：（愤恨却无奈的感觉）可是（略作停顿）我做不到。”董秋：（声音顿时柔缓下来））柔，让我再爱你吧！”

柔背影中景/张晓柔：（声音呈现出一种心痛的关怀，较之前要柔，但却刻意不愿表露出来）“秋，我已经有了爱人，你别再做傻事了！”（此时后面传来她的爱人的声音）“柔，看见我的袜子了吗？”近景/柔回过头来/特写（此时的她焦急却同时也关切他）“就这样吧，我们约个时间再说好吗！byebye！”（柔焦急的挂断电话）。

秋的电话全景/传来嘟嘟嘟的电话空鸣声/秋无力的挂上电话。

黑场淡出。

字幕：有时我们可能很近，但是却近得毫无察觉……。

2001年9月5日。

一辆自行车从董秋身后飞弛而来，在他面前急停下来，车篮里放着一个篮球。

章悦：董秋，去打篮球啊！

董秋：打篮球？不去了。

章悦：干吗不去啊，我可是特地来找你的。

董秋：我先去趟图书馆。

章悦：干嘛去啊。

董秋：找资料，写论文啊！

章悦：开什么玩笑，论文早着呢，你急什么呀。

章悦：走吧，走吧！打完球一块儿去。

（张晓柔和另一个女生从他们身边走过，不经意向他们这边看了一眼，两人擦肩而过。）。

……。

食堂门口的大钟/下摇至食堂全景。

章悦：（拍了下董秋的肩膀）董秋，看那边，快看啊！

董秋：看什么？

章悦：美女啊！快看啊！

董秋：美女，在哪呢？

章悦：那儿，看见没有！穿红衣服长头发那个。

董秋：看到了。

章悦：怎么样，漂亮吧！

董秋：不错，蛮漂亮的。

章悦：怎么样，上不上？

董秋：开什么玩笑！

章悦：做兄弟的我可让你先啦！你自己不上那不怪我啊！

董秋：呵呵，你上吧！

章悦：看我的了。

章悦端着饭盒冲了过去，董秋笑着摇了摇头，继续低头吃饭。

（旁白）章悦其实有女朋友，而且关系很好。不过他喜欢认识更多的漂亮女孩，他说那是因为他博爱！

张晓柔从他前面走过……。

隔着书架的缝隙，张晓柔拿起一本书翻阅起来，那是一本诗歌。

张晓柔来到角落坐下。

董秋坐在对面的书桌，看的也是诗歌。

董秋（轻轻的读着）：

我望着天空，吐出烟圈，空心套着白云。

云，是天然的抽象艺术，每个人看了都有不同感受。

一阵风吹过，仿佛吹开了我心中迷茫的云雾。

轻柔了我……。

张晓柔：清澈的月色让她仰起了脸。

她与夜空交谈，觉得自己无限遥远。

繁星点点，却都是月的衬托。

那是秋的月夜……。

字幕：那一天，我认识了她……。

董秋（旁白）：“那天我在咖啡馆认识了她，我记得那天是10月7日。“1007”，我永远记得这个号码。”那天是罗娜的生日，而罗娜就是章悦的女友。至于为什么选在咖啡馆开生日party，章悦说，那也是他们第一次认识的地方。到后来才知道，那是他们故意安排的。

董秋推门进来的时候，咖啡馆里正放着一首熟悉的法文歌曲。（虽然此时他并不知道歌曲叫什么名字，但后来他知道了，这首歌名是“我叫伊莲娜”而唱这首歌的人名叫伊莲。）。

章悦：董秋，你怎么这么晚，大家都到齐了，就等你呢！

董秋：对不起！我来晚了。

同学们都到齐了。有些认识，有些不认识。张晓柔就坐在对面。

董秋：罗娜，生日快乐！（把一个礼物盒递给罗娜）。

罗娜：谢谢！送我什么礼物啊（嬉皮的）！呵呵！

董秋：自己看吧！

罗娜：谢谢帅哥，呵呵！

董秋（旁白）：罗娜是个性格开朗的女孩子，专业的说法就是男性激素分泌过多，不象个女孩。不过他最厉害的地方就是能搞定章悦。（心中暗笑着抬头）。

章悦：董秋，快坐吧！

董秋：好的。

章悦：各位美女，我给大家介绍一下。这位呢！就是我的死党，也是我们班的'才子——董秋，他会写诗哦！很有才气吧！不过现在还没女朋友，哪位有兴趣的话赶快下手哦！哈哈！

董秋：喂喂！干吗！（红着脸）又拿我开率！

章悦：哈哈，不过他还很害羞，可别欺负他啊！

齐声：蛋糕来啦！（这时蛋糕上来了。大家把蜡烛插上，点燃！灯光熄灭，生日歌响起。在大家的祝福声中，罗娜开始许愿，尔后和章悦一起吹灭了烛火！罗娜象征性的切了一下蛋糕之后，把刀交给了张晓柔。）。

罗娜：晓柔，你帮我分给大家吧！

张晓柔：好的。（开始数起人头，分蛋糕）。

旁白：（张晓柔是罗娜的好友，就象我和章悦。

张晓柔把蛋糕一块块分给大家，可到后来剩下两人的时候，却只有一块了。

张晓柔：（轻声的）哎呀！少了一块。

董秋：怎么啦！

张晓柔：把自己忘了（很害羞的）！

董秋：那我这份给你吧，我没吃过的。

张晓柔：不要了。

董秋：没关系的，反正我也不喜欢吃甜的。（把蛋糕递给了她！）。

张晓柔：那谢谢了！（她看我可能真不爱吃甜的，也就欣然接受了）。

董秋：你是罗娜同班同学？

张晓柔：是的，我们是好朋友。

罗娜：我们去隔壁唱卡拉ok，你们去吧！

张晓柔：我不去了，你们去吧！一会儿我还要回去写论文呢！

罗娜：（作生气状）知道你爱清静！不。

去就算了。

章悦：董秋，走吧！（看我好象没什么反映）不会你也不想去吧！

董秋：不是，我……（话没出口就被堵住了）。

章悦：算了，那你就陪陪晓柔吧！一会儿送她先回去。

罗娜：也好，那晓柔就交给你啦！我们走吧！（大家一窝蜂似的出了门，剩下我和晓柔坐在那里）。

咖啡馆一下子变得很静，除了那熟悉的音乐。

董秋：这首歌真好听。

张晓柔：你也喜欢吗！

董秋：是啊！很有味道！就是不知道歌名叫什么。

张晓柔：“我叫伊莲娜”。是一个叫伊莲的法国歌手唱的。

董秋：是吗！一直觉得法语很好听。

张晓柔：法国人很浪漫的。其他欧洲国家唱着激情旋律的时候，法国人依旧唱他们的情歌。

董秋：是啊！不过我听说法国人不喜欢洗澡，所以喜欢用香水。

张晓柔：呵呵！（捂着嘴巴笑了起来）。

董秋：呵呵！

……。

两人漫步在马路上，路灯发出的昏黄的灯光更增加了几分浪漫气息。

字幕：我的快乐日子……。

宿舍（闹钟响起）董秋把闹钟关掉。

董秋：章悦，起床了。

章悦（伸了个懒腰）：老兄，今天是星期天啊！

章悦钻进被窝。突然又坐了起来。

章悦：糟糕，几点了？

董秋：9点10分。

章悦：完了，答应罗娜去xx玩的。

董秋：昨晚你们一定玩到很晚了吧！

章悦：别罗嗦，快穿衣服。

董秋：干吗？还带上我这个电灯泡啊！

章悦：张晓柔也去，哈哈，昨晚你们两个怎么样啊！

董秋：我们？我们能怎么样啊！

章悦：晓柔不错吧！喜欢的话我帮你搞定！

董秋：干吗要你帮啊！

章悦：哦！言下之意是你自己能搞定罗！

董秋拿了件外套：走吧！别罗嗦了。

章悦：哈哈，走！

两人跑着来到食堂，看到罗娜和张晓秋坐在那边。

罗娜：（装作很生气的样子）章悦，不是跟你说了9点到这吗，怎么现在才来啊！

章悦：（很委屈的样子）不是，我……。

董秋：其实是我睡过头了，忘了叫醒他。

罗娜：算了，知道你们关系好。章悦，不准有下次啊！

章悦：呵呵，当然！（看了下表）那我们走吧！

罗娜（拿起馒头）塞给章悦和董秋：拿着，这是你的。

罗娜（回头拉着张晓柔）：晓柔，我们走吧！

章悦：董秋，走。

四人坐车来到xx。

罗娜：哇，终于到了。坐的我累死了。

章悦：要不要我背你啊！

罗娜：呵呵，那还不至于。

章悦：好了，现在我们分两组，从这儿出发。我和罗娜走这边，你和晓柔走那边。一会儿在xx亭集合。

罗娜：好注意！谁先到在那等啊！

张晓柔：罗娜，好好的干吗要分开走啊！

章悦：干吗？想当我们电灯泡啊！

张晓柔：不是（很不情愿的）。

罗娜：（凑到张晓柔身边）呵呵，你害羞啊！董秋可是个好男孩啊！

张晓柔：可是。

章悦：别可是了，董秋，好好照顾晓柔啊！

董秋（看看张晓柔）：好的，我们一会儿见。

章悦：好，罗娜，我们走。

两人看着他们离去……。

董秋和张晓柔两人沿着小路走来。

董秋：晓柔，你看，好漂亮啊！

张晓柔（抬起头，看到美丽的太湖，湖中的小岛被水气凝结成的雾缭绕着）：好美啊！

董秋：真的跟仙境一般！

张晓柔：是啊！要是能住在那个小岛上就太好了。

董秋：是吗！以后我有能力了买下来送给你！

张

音乐剧的心得体会【第八篇】

演员：

女主角：

男主角：

哥哥：

妈妈：

旁白：

黑衣人：

白衣人：

打手：

舞蹈：

群众：

后勤：

地点：舞会上。

（大家拿着酒杯互相敬酒，跳舞的，聊天的）。

《小步舞曲》背景音乐1分35秒。

女主角在和大家跳舞，很开心的样子，男主角上场。

两人开始是各跳各的后来跳了一会男主角就发现了女主角。

两个人一见钟情两个人很快乐的跳着舞没有任何的迟疑或者任何事情。

《我会很爱你》言承旭1分43秒。

演员围着两个主角打着手响大家都很开心的样子。

两主角对视，女主角天真的看着男主角。

（灯渐暗）。

第一场结束。

地点：公园。

两个人第一次约会。

女的先上等的感觉。

《只想爱你》杨丞琳2分52秒。

女主角等待的样子。

男上手里拿着玫瑰。

《守着你到永久》樊凡2分15秒。

男主角最后把玫瑰给女主角，男主角单膝跪下。

《上帝派我来爱你》王铮亮张靓颖2分21秒。

男主角把女主角抱住，吻~。

（灯光渐暗）。

第二场结束。

地点：女主角家。

女主角上场唱。

《和你一起》许茹芸2分21秒。

女主角：妈妈，这就是我跟你提的？？

妈妈：这孩子看上去不错，他家庭条件怎么样？

女主角：（迟疑的说）他家，他家条件不是很好，可是妈妈我们家条件好就可以啦！

妈妈：不行，你必须嫁给有钱人家。

女主角：为什么啊？妈妈，你想想我的幸福重要，还是金钱重要啊？

妈妈：没有金钱哪来的幸福？这些你不要管，我就是不许你和他交往。

（背景灯关，追光灯追女主角）。

《我的心太乱》彭芳2分25秒。

公园。

男主角和女主角的哥哥见面。

女主角的哥哥对男主角说：我母亲不会把妹妹嫁给你的，请你以后就别来打扰我的妹妹了，你还有一次机会和我妹妹见面，我希望你能解决你们的事情，再会了。

男主角（慢慢的颓废感觉跪在地上）：难道，我们…….（跪在地上，抓着头发，大声喊出来）。

《战斗》背景音乐1分30秒。

（黑白两人代表好与坏，打斗，抢夺）此场面代表着男主角内心的混乱，最后黑的胜利）。

第四场结束。

两个场景左边是舞会的地方右边是公园。

男主角找女主角出来和女主角说分手。

男主角：我其实很爱你但是………..我不得不…………（伸出手去）。

女主角：我不爱你了我永远都不爱你了（跑下场）。

《答应不爱你》郑中基3分23秒。

男主角定住。

女主角上场走到舞会背景的一边（颓废）。

《失落沙洲》徐佳莹2分16秒。

男主角慢慢站起来。

《站在你背后》沙宝亮4分40秒。

（灯光暗）。

男主角走到女主角的家门口，跪在她家门口，女主角一直在哭，

女主角的哥哥和一帮人出来了。

哥哥：敬酒不吃你吃罚酒啊，来人啊，给我处理了。

（黑衣人上来把男主角围在中间拳打脚踢）。

（男主角满身是伤，女主角看到男主角跑了下来）。

哥哥：不把你解决了，我妹妹的心永远都不会平静下来。（哥哥掏出枪，指向男主角，男主角往后瘸着倒退着，巧的'是女主角刚看到这一幕，她挡住了男主角，这时哥哥的枪声响了。《天空之城吟唱版》女主角躺在了男主角的怀里，男主角愣住了，缓过来，喊着女主角的名字。）。

男主角：你不能死啊，我不能没有你啊，你快醒醒。（痛苦）。

男主角站起来：这样你满足了，你满足了吧。（哭着）。

（哥哥把枪扔在了地上，跪下）。

男主角蹲下说：亲爱的，等着我，今天我就让你成为我的新娘。

（颓废的慢慢往场下走）。

（全场灯黑，哥哥等人下）。

（全场昏暗，追光到女主角，男主角拿着一束花，和戒指盒）。

《爱你》沙宝亮3分12秒。

唱完后一刀扎在腹部。

《幽幽海谷情》音乐起2分34秒。

男主角慢慢的倒在地上，手慢慢的伸向女主角的手。

男主角口中小声的喊着女主角的名字。

（结束）。

《结束后曲》。

介绍演员，有出场先后进行（除主角最后介绍）。

音乐剧的心得体会【第九篇】

编排音乐剧是一项艰巨而令人兴奋的任务，要成功地将音乐、舞蹈和戏剧元素结合在一起，需要一定的经验和技巧。在我多年的音乐剧编排经验中，我觉得有五个关键要素是至关重要的：创造力、团队合作、原创性、剧情性和感情表达。以下是我对这些要素的心得体会。

首先，创造力在编排音乐剧中起着至关重要的作用。作为编排者，我们需要通过创造力去发掘故事和角色的真正潜力，同时为他们提供一个独特而有趣的舞台呈现方式。我们可以通过重新演绎经典剧目、改编新材料或者创作全新的剧本来发挥创造力。无论选择哪种方式，创造力都是我们实现独特且引人入胜的音乐剧的关键。

其次，团队合作是编排音乐剧的基石。一个成功的音乐剧需要众多人才的共同努力，包括导演、编剧、音乐指导、编舞师、演员等等。每个团队成员都有自己独特的专长，我们需要善于协调各方的意见和需求，以确保整个团队紧密合作，共同追求最佳效果。团队合作是实现大胆创意和细致执行的关键。

第三个要素是原创性。在编排过程中，我们不仅可以借鉴经典音乐剧的概念和技巧，还可以大胆创造全新的元素。这可以通过新颖的构思、创新的舞台设计或者未曾听闻的音乐创作实现。原创性不仅能够吸引观众的兴趣，也能为音乐剧注入新的活力和魅力。

剧情性是编排音乐剧不可或缺的要素之一。一个好的音乐剧，不仅需要精彩纷呈的音乐和舞蹈，还需要一个引人入胜的剧情来支撑整个故事。我们可以通过深入挖掘角色的情感和动机，以及丰富多样的情节发展来实现剧情性。同时，故事的节奏和结构也需要我们精心设计，以吸引观众并引发共鸣。

最后，感情表达是编排音乐剧的终极目标之一。音乐和舞蹈是我们表达情感的媒介，我们需要通过精心编排和演绎来打动观众的心。通过动人的旋律和精彩的舞蹈表达，我们可以在观众心中唤起强烈的情感共鸣，使他们沉浸在舞台世界之中。感情表达是音乐剧的核心，也是我们编排音乐剧的最终目标。

综上所述，创造力、团队合作、原创性、剧情性和感情表达是编排音乐剧的五个关键要素。这些要素相互补充和支持，共同构建了一个成功的音乐剧。通过不断的努力和实践，我们可以不断提高自己在这些方面的能力，创作出更加精彩和难忘的音乐剧作品。

音乐剧的心得体会【第十篇】

音乐心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的音乐心得体会样本能让你事半功倍，下面分享音乐心得体会精品5篇，供你选择借鉴。

本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点。

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.

三、教学的具体措施与要求。

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入。

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

2、利用教具，培养兴趣。

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精编教法，快乐学习，提高音乐教学实效。

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

1、创设舞台，展示自我。

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

2.趣味游戏，快乐学习。

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!

赴哈尔滨学习，对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令人激动的五天!东三省的音乐课，各有各的特色，各有各的优势!黑龙江的课整体来说比较大胆，教学路子不拘一格，尽管有很多争议，但在争议中又拌着一定的吸引力，有很多地方值得我们思考!吉林的课，具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色!而我们辽宁的课，思路清晰、课堂活跃、在这次活动中，整体来看是独占鳌头了。

从一名普通的音乐教师的'角度来讲，我主要思考了以下几个问题：

一、音乐的完整性。

在歌曲教学时，少兜圈子，直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说，教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听!我认为，在给学生完整的音乐形象之后，以后每一次的重复听，都要有目的地加进一些新东西!这些“新东西”不仅要吸引学生，更要为教学目标服务。当然，不同的课，要有不同的方法，以后的教学中我会不断摸索。

二、音乐与人文的结合。

在新课标的理念中有这样的指导：“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中，他所说的困扰音乐教师八大问题中，就有这样一个问题：在具体教学中，如何把握好音乐主题与人文知识的关系——前提是我们上的是音乐课!我的理解是：人文知识要有，但必须要突出音乐的主体性——再多知识的介绍，也是为音乐服务。

如果说黑直线代表音乐，那么围绕它的红曲线，就是相关的文化。

而决不能将两者分得太远，造成两大块的感觉，那样就不象音乐课了。

三、教师的课堂教态。

我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆，在此基础之上，他让学生坐着、站着、蹲着上课，他自己也搬了一个凳子坐在学生中间，场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上，带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题，我本人不反对。我认为在一节课上，该站就站、该坐就坐，完全看教学情境需要，只要不耽误教学，学生能够欣然接受就好!当然，我极力反对一直坐着上课，那不成专家报告了!

本次学习是一次很好的充电机会，我会努力寻找自身的不足，和自己的前进方向。争取让自己在教学中，更进一步!

再一次真诚地谢谢陈老师能给我这次机会!谢谢!

2021年10月22日—10月26日，山东省小学音乐优质课评比在济宁市举行。我们天桥区的16名音乐老师在王傲铌老师的带领下，对此次评比进行了观摩。我也有幸得到了这次学习的机会。此次优质课评比分共51节课，但由于在三个学校的赛场同事进行，我们只能十分遗憾的观摩了17节课。在这几天里我们听到了不同风格、不同版本的省级优质课，受益匪浅，感触颇多。在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了各地区的先进教学水平。这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。不但从中看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：

一、扎实的基本功。参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：济宁市霍家街小学的吴胜超老师，整节课都是用吉他为歌曲《苏珊娜》进行伴奏，让学生兴致盎然。济南市十四中学小学部的王晓老师上的《赶圩归来啊哩哩》第二课时，王老师如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，怎敢把歌曲改的摇滚味十足?滕州实验小学的李婷婷老师和临沂第四实验小学的尚静老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。每位参赛教师精彩的授课都深深地吸引着听课者的眼球，让人感觉赏心悦目，作为听课学习的我也为之感到骄傲。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。如烟台市芝罘区南山路小学的崔婷老师，她要上的课时《过新年》，在课前她就播放的是《春节序曲》，热闹的音乐一下子就使人仿佛置身于春节的喜庆气氛当中。济南市市中区十四中小学部的王晓老师在与学生进行问好时说了一句：“我听同学们向我问好的声音就知道，大家唱歌一定不错。”立刻使气氛活跃了起来，学生也信心十足。而滕州市实验小学的李婷婷老师在与同学进行问好时，先是正常的语气进行问好，接着把每个音拉长：同—学—们—好—;接着用带有京韵的方式问好：同学们好哇—，不禁活跃了气氛，也让同学们马上进入到了京剧的状态当中，也为她之后的京剧主题的导入做了很好的铺垫。

三、课的导入多采用情景导入的方式，既丰富多样、又自然亲切。宁阳县第一小学的高文静老师在课前先带同学们做了一个“反口令”的游戏，使笑声充满了学生中间，接着她为大家的笑声配上了旋律，再加入歌词白鸽的叫声“咕咕咕咕”，很好的解决了歌曲《白鸽》的难点;聊城市阳谷县侨润明德小学的岳彩爽老师一上课为大家介绍了她的妈妈和她的女儿，岳老师既是“妈妈”，又是“女儿”，从而在温馨的气氛中自然的导入了歌曲《妈妈的心》。

四、教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性。许多参赛教师在环节设计上都能够紧扣主题，教学过程步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。通过听课可以看得出每位参赛教师对教材把握的较准，有自己的理解，有自己独特的教学手段，师生互动的融入环节使课堂的气氛更加浓厚。并且备课的三个要素很多老师把握得很准，本次听课的一个突出的感受是老师再备学生这一环节，因为教师使用的学生不是自己的学生，所以在这一环节中更能体现教师的优秀素质和课堂应变能力。

五、本次讲课的教师，充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重了课件的实效性。课件经过精心的设计，使用有效，不花哨，恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。如：青岛洮南路小学杨官妮老师教授的《钟声》，无论从课题材料的搜集上还是视听效果上，都很富有创意。设计中，在学生聆听音乐的同时，教师利用图谱展示了音乐，使学生更直观的了解音乐。而后又通过课件为学生展示了教学内容，在活泼、跳动的旋律中，不仅吸引了学生的注意力，也引起了学生的学习乐趣，课堂教学非常流畅。课件的有效运用提高了低年级学生的音乐鉴赏能力，充分调动了学生的兴趣，同时多种旋律方式的展现也丰富了学生的知识面，让学生在亲身实践体验中去感受听音乐的快乐。

六、课堂展示有声有色，精彩纷呈。济南市市中区十四中小学部的王晓老师的一段陶笛独奏，，赢得了学生的阵阵喝彩声，也赢得了在场听课老师们的赞许声。威海的王欣荣老师教授的《唱脸谱》，在课前用电子琴演奏了《京调》，之后又换上戏服，那优美的身段，行云流水般的旦角架势，不禁让在座的学生叫好连连。让学生真正体验了当票友的滋味，过足了瘾。真正使学生置身于京剧的学习、京剧音乐的活动、京剧音乐的体验之中。而淄博市桓台县实验学校的宋雪老师在教授《如今家乡山连山》时，向大家展示了家乡的五音戏，并且同学生合作演唱，使课堂气氛一下子活跃了不少。

七、丰富的教具也是这次评比的一大亮点。青岛市洮南路小学杨官妮老师在讲授《钟声》这一课时，自己制作了精美的音乐钟，按下后可发出声响，按照音阶高低排列。这套音乐钟贯穿全课的始终。不光能在学生演唱时进行主旋律伴奏，在二声部演唱时也能够帮助学生固定音准，还在拓展部分让学生按照既定的节奏随意创作，真是为杨老师的课增光不少。而日照市金海岸小学的张钰老师教授的《请来看看我们的村庄》拓展部分，向大家展示了她用玻璃饮料瓶、瓶盖等做的打击乐器。不光吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，更向学生灌输了环保的意识。而几位讲授京剧课的老师准备的脸谱，也让学生在带上后一下子觉得自己也是京剧名家了。

八、与时俱进的教学内容。今年电视综艺节目最火的恐怕就是《中国好声音》了，我们的音乐老师敏锐的捕捉到这一点，并运用在了自己的课程当中。日照市金海岸小学的张钰老师举行了“奥村好声音”演唱比赛，同学们争先恐后的举手演唱。而很多老师也把：“你们就是未来的中国好声音”等加入到了评价当中。

每一节音乐课中，都能感觉每位讲课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，也使我看到了自己与其他县区音乐教师的差距，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的工作和教学中能够做的更好，精心备好每一节课，上好每一节课，培养有特色有技能的学生，这将是我下一步的目标。所以我会吸取他人的精华，并尝试运用到自己以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学，不断总结，不断反思，立足于罗庄这片教育的热土，为我罗庄、为我华盛的音乐教育事业增添一份力量。最后，再次感谢学校领导给予的宝贵机会，我将以此为契机，让我的音乐课堂也开出美丽的花朵，绽放音乐课堂应有的魅力。

参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务。

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

四、学情分析：

1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握。因此，要加强练习。

2、四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、教材分析。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌唱为主，欣赏为辅。

唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。

器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

六、工作措施。

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，学期使教师完成教学任务的主要阵地，提高学期教学质量是完成教学任务的主要手段，学期教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高学期教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

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