教育管理人员教研工作计划第一学期范例【精选8篇】

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教育管理人员教研工作计划第一学期【第一篇】

1、努力提高教师语文素养。

认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。认真学习《语文课程标准》等教育文件,明确小学一至二年级的语文教学目标,确立行之有效的组内学习制度,注意吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书。

2、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

(1)备课:反对照抄照搬,备课要“深”。

(2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。

(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈,有回批,鼓励写作业批改札记。

(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

(5)重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3、促进教师专业发展。

(1)优质课:开展优质课教学评比活动,以赛促教,促进课堂教学的实效性,促进教师的发展。

(2)随机听课,组内教师听课并评课,做好课堂即时指导,对不达标者跟踪听课。

(3)公开课:授课教师谈教学思路和教后感言,评课教师做到“三个一”,即一处亮点、一个问题、一点改进。

(4)听课:加强对教师的培养,多组织教师外出听课。

教育管理人员教研工作计划第一学期【第二篇】

积极发挥教研组教科研的职能,以提升教师能力为重点,以教学活动为载体,以教育科研为引领,以提高常态课教学质量为根本途径,开展教师的岗位练兵活动,积极推进校本课程建设,促进物理学科特色发展,扎实地推进物理课堂的实效性研究,规范物理教学行为,努力提升教学质量。

1、教师队伍发展:(1)通过教研组活动,提高教师教育教学的能力。

(2)通过读书活动,提高教师的文化修养和专业发展适应时到发展需要。

2、物理成绩提升与学生能力的培养。

(1)通过小制作活动培养学生动手能力。

(2)通过读书活动,学生学习科普知识,培养学生热爱自然科学的态度。

(3)培养学生良好的思维习惯,科学的研究方法为学生的进一步发展奠基。

1、组织教师进行教案、听课教案、学习材料的交流与研讨,协助教学处做好相应的检查工作。

2、组织教师听课评课活动,提升教师的授课水平。

3、组织好学生的物理竞赛、科技小制作等活动。提升学生的学习兴趣。

4、做好物理活动周活动。

1、物理学术周活动,参观科技馆、科技小制作、专家讲座、学术研究等活动。

2、初三年级学生学科物理竞赛。预计时间12月20日。

3、初二年级学生物理小制作。预计时间11月30日。

4、在初二年级开展物理概念规律课堂教学模式的研究,在初三开展物理试卷讲评课的课堂模式的研究。

(一)加强学习,努力提升教师授课水平。

1、认真学习物理课程标准及解读,认真钻研教材、练习册、教参等配套资料,进一步明确课改理念、改革重点、物理课堂教学的要求等。

2、组织教师认真学习朝阳区教师教学基本能力检核标准的解读,加强基本功的研讨训练,努力提升教师的授课水平。

3、努力推进校本课程的开展,逐步使校本课程系统化,标准化。形成东方德才学校物理校本的特色。

4、组织教师认真上好校级研究课。每一节校级研究课,备课组要集体备课,解决教学中出现的某一问题,课型形式力求多样,全组教师听课。课后教研组、备课组及时研讨,分析得失。加强听课、评课,及时总结,写好课堂反思,不断提高本组的教学水平。

5、积极参加教研室组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平,认真做好有关材料的总结工作。

6、加强教师间的相互听课,课后及时评课。听课本上要有所体现。

(二)、狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

1、加强教学环节的监督和检查,备课组活动先检查教案、与听课记录,适时组织作业检查,实行备课组长负责制。

2、加强集体备课,要求老师备课做到有计划,有目标,可检测。同年级学做到统一备课、统一进度、统一考查。课程难度因学生情况做适当调整。

3、做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。努力确保其中考质量。

4、充分利用学校现有资源,合理使用多媒体课堂教学,扩大课堂容量。改革课堂教学模式,优化课堂教学结构,树立质量主要靠课堂意识。

5、认真组织期中、期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。

(三)、继续抓好深化“课堂教学改进”的研究和实施。

从影响提高课堂教学效益的问题着手,通过行动研究,来改进课堂教学,提高教学质量。

1、通过反思,寻找问题。

2、制定计划,解决问题。

3、积累资料,撰写案例。

地点:初中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:

1、公开课说课活动:

具体要求:

(1)本节课重点解决的教学问题是什么。

(2)依据学生的实际情况确立教学的难点。

(3)依据教材、课程标准、及中考说明确立教学难点。重点体现突破难点的方法。

3、校本课程计划交流。

4、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

5、假期教师所做习题交流,重点初中与高中知识的衔接,中考命题特点,主要考点分析。

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:

1、由胡晓成做20xx年中考总结。

具体要求:

(1)上学年教学的主要经验(研讨本学期针对此届如何。

继续坚持)。

(2)上学期教学中的问题(本学期如何避免)。

2、科研题目的确定与上报,组内分工。明确校内公开课的人员及题目。

3、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

4、听课情况交流:

具体要求:

(1)听课中感触最深的'优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:

1、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

2、听课情况交流:

具体要求:

(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

3、物理组学习:物理教师相关的好文章,并组织主内教师研讨。

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:1、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

2、听课情况交流:

具体要求:

(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

3、期中考试命题要求:

具体要求:

(1)题型:初三的与中考同,初二根据实际命制。

(2)难度:初三建议,初二建议。

(3)期中考试关注月考、周测、日反馈的内容。提高重点题目的重复率。关注讲解效果。

(4)注重渗透物理研究方法、实验方法。

4、科研课题学习研讨。

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:1、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

2、听课情况交流:

具体要求:

(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

3、教科研汇报,小结分析下一步研究工作。

4、期中试卷交流:

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

1、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

2、听课情况交流:

具体要求:

(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

3、期中考试分析:

具体要求:

(1)整体分析及格率、优秀率、平均分。

(2)重点题目错因分析(通过了低于60%的题目检查课堂教学中的问题,改进方法。)。

(3)学困生的成绩发展,问题,如何进一步提高。

4、准备物理学科竞赛。

具体要求:

(1)强化所学知识的训练(40%)注重物理研究方法的考察(20%)注重知识的内在联系(20)知识延伸(20%)。

(2)激发学生学习兴趣。

(3)为初三物理竞赛提供人选,组建竞赛小组。

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:

1、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

2、听课情况交流:

具体要求:(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

3、公开课的评课活动。

具体要求:

(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

(4)要解决的问题达成情况。

4、物理学术周的分工准备。

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:1、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

2、听课情况交流:

具体要求:

(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

3、教科研总结形成阶段性材料。

4、以备课组为单位准备复习计划:

具体要求:

(1)注重知识的准确程度,强化易混点的练习。加强对比训练。

(2)注重知识的联系,题目的联系,强化专题练习。形成相应的解题模式。

(3)注重物理研究方法训练,用物理方法串联物理知识,形成相应的知识连。

(4)模式训练、变式训练、方法训练、迁移训练,不同层次学生各有收获。

地点:高中部。

人员:全体物理教师。

活动内容:

1、教案交流。

(重点:教学目标的设定、学生活动设计、课堂分层及习题检测)。

2、听课情况交流:

具体要求:

(1)听课中感触最深的优点。

(2)听课中感触最深的问题。

(3)针对问题思考解决方法。

3、工作总结:

(1)校本工作总结负责人:xxxxxxx。

(2)教科研工作总结负责人:xxxxxxx。

(3)分层工作总结、学困生档案分析负责人:xxxxxxx。

(4)教研组工作总结负责人:xxxxxxxxxxxxxx。

教育管理人员教研工作计划第一学期【第三篇】

以“把学校建成科研领先、教育优质、特色鲜明的一流现代化示范学校”办学目标为指针,以“以人为本,和谐发展”办学理念为引领,以导学案、微课为抓手,以“五环节教学模式”为桥梁,以“规范+自主、全面+特长”办学特色为纲领,全面提高学生素质,培养名师乃至大师,打造标杆学校,实现学生、教师、学校的和谐发展。

二、工作目标。

1、课题研究方面:做好科研课题的申报、立项、研究、结题、推广等工作。本学期重点做好省级重点课题“基于高校协同下培育高中卓越教师微团队的研究”、区级重点课题“新高考背景下走班制分层教学的研究”和区级课题“学科微课资源建设与教学应用研究”的开题及实施研究;做好市级课题“普通高中高效课堂教学评价的实验研究”的结题工作;每位老师申报微型课题研究。

2、课堂教学研究方面:研究增效减负策略,破解合作学习疑难,开发整合教学资源,深化和谐课堂研究。

3、微课资源库建设方面:按学段、分学科、分章节逐步推进微课资源库建设,起码构建起资源库的雏形。

4、校本课程建设方面:出版第一批高质量的校本课程,总结第一批校本课程开发的经验教训,酝酿第二批校本课程的开发。

5、教学研究中心研究方面:继续研究从“课堂教学改革”向“课程改革”转变的教育发展战略,卓越教师成长研究,微课研究,新高考模式下的课堂教学研究等。

6、教学教研成果推广方面:及时通过oa、学校官网、微信公众号等方式途径推送本校教学教研成果,提高学校知名度和美誉度。

三、工作措施。

1、努力转变教学观念,强化专业骨干引领。

科组长、备课组长、教学研究中心成员要成为全校教师教学、教研的`标杆,要引领本学科组教师专业发展。引领作用主要体现在以下方面:一是教学思想引领,二是教学设计引领,三是教学示范引领,四是观课评课引领,五是课题研究引领。平时要多深入课堂,要给老师切实的指导和帮助,特别在推门听课后要及时给予上课教师指引。

2、学会在教学中研究,在研究中开展工作。

针对自己在教学过程中遇到的问题、困难,选取一个微型课题展开行动研究,研究周期约为一个学年。微型课题研究方案上交时间是第7周周五(xxxx年10月14日)前,各备课组长首先审核,并作出简评,对不符合要求的,发回重做;符合要求、全部收齐后再上交到科组长处,科组长统一收集后再组织人员进行评议。评比时一、二、三等的人数按科组总人数3:4:3的比例来确定(被评为一等的,初步认定为校级立项课题,下学期末时其成果又被评为一等的,则最终认定为校级立项课题,颁发立项证书),之后把研究方案打包,同时用excel按下面的格式表列并用oa发送到教学处。

教育管理人员教研工作计划第一学期【第四篇】

全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,提高全体师生教与学的水平,积极构建满意课堂,促进全县小学生语文素养全面提升。

二、基本思路。

(一)做到“三个坚持”

一是坚持扎根新建学校、薄弱学校,扩大教研工作面,深入教研工作点,积极发挥兼职教研员和骨干教师的作用;二是坚持发挥网络教研优势,建立小学语文学科调研群体,加强络研讨;三是坚持做到科学规范管理,减轻学生课业负担,向课堂40分钟要质量。

(二)做到“三个结合”

一是做到“大小结合”,规模大的学校和规模小的学校教研工作齐头并进;二是做到“城乡结合”,在抓农村薄弱学校教学教研的同时,不忘记对城镇学校的调研指导;三是做到“内外结合”,根据小学语文学科特点,重视课内学习与课外延伸的衔接,注重语文与生活的联系,开展丰富多彩的语文实践活动。

三、主要措施。

(一)继续加强小学语文教师队伍建设,促进教师专业成长。

1.增强教师培训的针对性。加强城乡小学语文教师培训,努力提高培训工作的针对性。

2.提高小学语文校本教研的实效性。着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题,围绕小学语文高效课堂,构建满意课堂等热点、难点进行问题化研究,创造性地开展校本教研工作。

3.重视写字教学,加强书写规范引导。激励全体师生参与读写活动,继续开展师生写字比赛、写作比赛,通过活动促进师生读写同步发展。

(二)推进教学常规优化管理行动,打造高效满意课堂。

1.强化语文教学常规管理的过程落实和检查。为打造高效课堂、满意课堂提供有力保障。深入课堂,加强教学指导,逐步建立和完善课堂教学评价机制。

2.加强高效课堂教学策略的探索。进一步深化小学语文课堂教学改革,优化课堂教学策略,积极参加省、市课堂教学比赛及观摩活动,巩固和提高竞赛成果。

3.加强学生自主学习的研究。加强学法指导,培养学生的自主探究能力,提高小学生语文素养。

4.建立小学语文教科研基地,推广先进教学经验和教研成果。

四、主要工作。

2、收集小学语文教师任教信息,整理装订教师信息表。

3、对新建学校和薄弱学校进行教学工作调研。

4、做好上届毕业生检测成绩统计和质量分析,进行跟踪指导。

5、组织参加安徽省小学语文课外阅读教学成果评选活动。

6、对小学语文进城交流教师进行专题走访。

7、评选推荐优秀教师参加滁州市优质课比赛。

1、检查部分小学语文教学、教研工作开展情况。

2、对两所新建学校教师课堂教学情况进行跟踪调研。

出自

3、小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流(一)。

4、召开小学语文青年教师座谈会。

5、报送小学语文优秀论文参加市级评选。

6、协助完成20xx年小学高级教师职称评定工作。

7、检查部分学校小学语文相关课题研究进展情况。

8、对小学语文教坛新星教育教学情况进行全面考核。

9、举办全椒县首届小学生汉语听写比赛。

1、小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流(二)。

2、总结小学语文青年教师座谈会教研成果。。

3、清理、整顿全椒县小学语文教研网。

4、参与小学语文立项科研课题鉴定调研工作。

5、拟定20xx年小学语文教学质量(冬季)检测试卷。

6、邀请苏教版教材培训部主任孙景华来全椒做教研报告。

7、组织写字教学工作先进学校赴徐州铜山实验小学参观。

8、开展小学语文“班班通”教学观摩活动。

1、完成《小学语文教学疑难答问百例》编印工作。

2、做好第四届师生现场作文比赛筹备工作。

3、小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流(三)。

4、小学生写字测试(抽测8所学校)。

5、到第二实验小学开展推门听课活动。

6、公布8所小学生写字测试结果。

7、协助进行冬季小学语文期末教学质量检测。

8、检查各小学图书馆(室)图书使用情况。

20xx年1月份。

1、公布小学语文课外阅读教学成果评选结果。

3、拟定试卷,协助组织期末学业水平测试。

4、进行学期教学质量分析(1-6年级)。

6、协助做到教师新备课本的编印工作。

教育管理人员教研工作计划第一学期【第五篇】

认真贯彻学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以全面提高教学质量为目标,结合教学调研实际,开展以“提升学生课堂主体地位”为目标的系列教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,深入常态课堂,跟踪质量,加强组内教师的再学习、再提高,强调团队合作精神,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,努力提高数学教学质量。

1、四个年级的数学教师进一步加强备课和研讨活动,及时就教学中存在的问题交流沟通并达成统一的认识。加强数学课堂教学规范化管理,切实提高课堂教学实效,加强课后辅导和数学作业管理,有效提高学生的数学成绩。加强集体备课,每周二下午为固定时间集体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。集体备课主要备教学大纲,备教材、教法,备学生的学习活动,备知识和能力的检测方法,备教师的指导。

2.聚焦教学,关注课堂教学,提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念,坚持以学生为主体,认真上好每一节课,切实提高课堂教学质量。认真组织两周一次教研组活动,各年级教师研究教材,研究各类专题练习资料,多开区、校内、组内公开课,利用教研组活动探讨提高课堂教学效益的方法,并及时进行说课、评课活动。本学期数学组围绕“以学生为主体,改善教学行为”为主题,开展系列活动,如公开课,竞赛,写案例等,初步拟定开课的有任雅媛,沈燕,孙雯,戴爱荣,赵新娟等。

3.各年级继续开展校本作业改进的工作,备课组成员分工合作,完善本学科本学段的学生学习的电子题库。本学期将继续教师试卷命题的工作,提高教师的命题能力。此外,本学期,各备课组还要加强对学生错题的研究,教师能掌握学生错题的第一手资料,并定期进行错题检测工作。

4、狠抓初三毕业班教学,九年级在原有基础上确保数学质量在区内的中上地位,争取提前,并有效提高优良率,在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,充分调动学生和教师的积极性,认真复习,为实现20xx年中考的新突破打好基础。七年级、八年级在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,进一步提升质量,六年级抓新生的学习习惯,在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣,强化基础。同时各年级要抓好差生,做好后进生的转化工作,给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异,抓好辅优补差工作,使每一个学生都能学有所长,大面积提高教学质量。

5、本学期配合学校学科培训管理工作,数学组带教双语学校见习教师蒋静云老师,目前,由我们数学组孙雯老师负责带教工作,根据教学五环节,孙老师负责指导蒋老师如何备课说课,如何进行教材单元分析,如何设计作业、编制试卷等方面教学工作。通过师徒互相听随堂课的形式,对见习教师的课堂教学内容设计、课堂教学环节中的活动设计、师生的课堂表现等方面进行有针对性指导,并对在课堂教学中存在的问题对症下药,给出明确的建议和指导。我们数学组尽我们各自所能,做好这项团队带教工作,我们将从上课方法、策略,如何突破重点、难点以及如何拟订教案、如何命题,如何进行试卷分析等多方面入手,让蒋老师以最快的速度独挡一面。

6、依托“三门”教研联合体的集团优势,教师们积极参与到“三门教研联合体”的校际教学研究、合作活动中,随着教学研究和教学活动的开展,通过专家指导,联合教研、骨干引领等方式来带动自身主动投入到改进课堂教学的活动中,改进教学方式,努力提升教学水平,不断促进自身专业化发展,落实学生的课堂主体地位。

1、抓好数学教研组教研活动工作,要求每位教师必须认真参加教研组各项活动。

2、继续抓好数学组老师德育工作,并把师德落实到常规教学中的各个环节中,要在教学中对学生学习目标,情感、态度、价值观,方法等方面加强管理。要求数学组老师在教学活动中能以身作则,准时上、下课,认真批改作业及进行试卷分析。继续加强作业管理和学生学习态度、责任心等管理,对学习有困难的学生要热情关心、帮助,树立学习的信心,以达到学习要求。

3、抓好数学组老师个人成长工作,要求老师们在切实做好自己的教育教学工作的同时,能积极整合自己的教学特长,形成自己上课、解题、管理学生和教育技术等方面的特色。

4.各年级开展好组内的学科竞赛,用好学校下发的活动经费,做好活动预案,训练、发散学生数学创造性思维,以提高学生数学学习的积极性,力争出成绩。

教育管理人员教研工作计划第一学期【第六篇】

目标:充分发挥广大英语教师的作用,积极开展各种教研和培训活动;努力开发各种教学资源,做好资源共享工作;及时总结和推广新课程改革中英语教学经验,提高英语课堂教学质量。

高一:根据《普通高中英语课程标准》的精神,,加强各层次学校教学内容的研究;研究过程性评价在英语教学中使用的方法;突出基本能力训练,扩大学生阅读量,培养学生良好的学习习惯。

高二:根据高中英语教学规律,科学拟定计划,整体规划进度,超前思考内容。加强教法研究,努力培养学生自主、合作和研究性学习能力。强化语言知识训练,加大学生写作量,提高学生综合语言应用能力,打好学生基础。

高三:细致分析本届学生学习能力、学习态度和知识结构等方面的存在问题,制定科学而实际的教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略;组织针对性训练;深入研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;加大专题训练力度,提高学生综合语言运用能力,并逐步达到高考要求。

1、深入学习《课程标准》,明确课堂教学目的。

2、找准教学起点、提高教学效率。

3、潜心研究教材,提高教学效率。

4、转变教学观念,更新教学方法。

1)变传授式教学为导学式教学。

2)变接受式学习为探究式学习,改变学生学习习惯。

教学中,教师要注意培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力,逐步养成学生主动获取信息的习惯。

3)养成学生相互探讨问题的习惯,培养学生合作学习的能力。

为了培养学生合作学习的能力,课堂教学中教师要做好以下两方面工作。

4)研究分层教学方法,找准课堂教学的起点。

根据最新的教学理论,不同层次的学生应采用不同难度的语言输入材料,采取不同的教学方法。课堂教学中,我们要认真研究分层教学的问题,根据学生的认知水平,找准课堂教学起点,最后达到教学目标。

5)夯实学生基础,培养学生终生学习的发展能力。

5、开展过程性评价活动,激发学生学习兴趣。

为强化学生的学习能力,将以下六种能力作为形成性评价的重点突破口:1)使用工具书的能力;2)正确朗读课文能力;3)复述课文能力;4)背书能力;5)阅读理解能力;6)写作能力。

6、加强校本教材的教学的'研究,提高英语选修课教学质量。

教师要根据学生学习英语的兴趣,做好校本教材英语课堂教学工作的研究。

第1周:组织暑假英文阅读心得体会作文竞赛(高二高三年级),高一学生学习高中英语学习规范(预习、课堂、笔记、作业规范等)。

第2周;

1)组内会议,学习本组教研计划;探讨“问题导学,任务驱动在课堂的有效实施”;安排组内公开课、示范课人员、校本课程、课题、时间有关事宜。

2)组织动员学生参加“我与青奥的故事”译林杯英语征文大赛。

第3周。

1)市教研活动。

2)指导学生参与译林杯征文,校内初选,择优投稿。

第4周组内公开课(高一zz),听课评课。

第5/6周国庆放假,按学校通知组织教学。

第7周备课组活动,分组讨论我校“问题导学,任务驱动”教学指导思想以及如何在实践中贯彻。

第8周组内公开课,高二杨珊珊,zz。

第10周备课组活动,推磨听课。

第11周复习迎考。

第12周期中考试,完成试卷质量分析,总结前阶段教学工作的得失。

第13周备课组活动,集体备课。

第14周校际交流:生源薄弱情况下如何进行有效英语课堂教学及课外活动开展。

第15周组内开课,高三zz。

第16周本组课题进展情况研究(进程、进步、问题、对策)。

第17周校本课程阶段性小结。

第18周元旦英文歌比赛(高一高二)。

第19/20周备课组集体备课,讨论下学期的内容提前授课事宜,适当减轻下学期学时短任务重的压力。

第21周期末复习迎考,组织试卷,热身训练。

第22周教研组、备课组总结本学期工作撰写本学期教研收获体会。本组教师完成本学期的教学反思,下学期组内交流。

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教育管理人员教研工作计划第一学期【第七篇】

一、工作思路:

认真学习、深入领会省新一轮课程改革精神,探索新课改下如何增强学生学习的体验感,进一步更新教育教学理念,提升课程实施的能力和研究水平。积极开展本学科常态研讨活动,切实提升信息技术课程的教学地位。积极参加市县举行的教科研活动,促进本学科教研组和兄弟学校教研组的联系、向骨干教师学习,取长补短,促进本学科教研组的发展。

二、工作重点:

1、努力做好教学研究工作,做好备课、上课等各个环节,以求高效的教学质量。

2、定期召开本学科教研组会议,组织教育理论学习,进行教学研讨,同伴互助等,促进本组教科研水平的提高。

3、积极参加省、市、县教科院(教研室)及学校组织的各项教研工作。

4、搞好课堂教学研究,及时进行教学交流。

5、做好青年教师培养工作。青年教师、老教师要互相听课,做好听课笔记,吸取别人的长处,及时弥补自己教学中的不足,迅速提高教学水平,打造高效课堂。

教育管理人员教研工作计划第一学期【第八篇】

根据市教研室和学校的工作计划,本学期我们英语教研组的主要工作为规范课堂教学,充分利用教学资源,聚焦课堂、关注学生的终身发展,以科学发展观为统领,以改变教与学的方式为主攻方向,优质高效地上好每一节课,团结一致,真抓实干,使我校的英语教学质量再上一个台阶。

1、认真学习《英语课程标准》及先进的教育教学理论,深入钻研教材,更新教学观念,努力提高自身的业务水平。

2、引导教师多读书、勤反思,提高自身文化修养和理论水平。

3、积极认真开展课题研究,钻研教材,集思广益。

(一)、加强理论学习,更新教师观念。

为了更好地更新观念,转变行为,全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用,并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

(二)、落实教学常规,提高教学效益。

以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。

首先,做好以下三个方面的工作:(1)备课:要强化备课,提高备课质量,备课应努力做到“五个突出”:突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。(2)上课:本着“向三十五分钟要质量”这一原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子,注重因材施教,努力提高教学效率和教学质量。(3)作业布置与批改:作业布置要适度适量,务求实效,作业批改要细致,采取等级制加激励性评语,切实发挥其检查、反馈和提高的功能,学生作业出现的错误,督促纠正,并有二次批改,严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之,人人都要按常规要求,坚持备好每一节课,上好每一堂课,批好每一本作业。

其次,改进课堂教学。推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。

教研组长要做好对本组教师教学常规的.指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设。

(四)、拓宽发展渠道,促进学科建设。

1、继续提高对英语学科的重视程度。现在,英语教师都担任一个年段的教学任务,每周四课时并不利于学生知识的巩固和运用,完成教学任务相当艰苦。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解,我们要多与家长联系,或通过家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。

3、积极利用网络平台。近年来,网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合。

2、制定各年级教学计划。

3、理论学习和集体备课。

1、教研组长参加全市教研大组研讨会。

2、新进校教师上好汇报课。

3、组织组内评课和课题研究活动。

4、备课检查。

5、学生作业月查。

1、五年级章佳华老师公开课。

2、组织组内评课和课题研究活动。

3、备课检查。

4、学生作业月查。

1、参加诸暨市课堂教学百家论坛活动。

2、四年级方亚平老师公开课。

3、组织组内评课和课题研究活动。

4、期中检测和质量分析。

5、备课检查。

6、学生作业月查。

1、参加教学论文评比。

2、组织组内课题研究活动。

3、理论学习,撰写学习心得。

4、校三、四年级英语书写比赛,五年级朗读比赛,六年级英语手抄报比赛。

5、备课检查。

6、学生作业月查。

1、开展组内课题研究活动,做一个学期的总结。

2、全心准备,进行期末考评。

3、完成期末工作总结并交流。

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