[300字]场面描写作文 场面描写作文600字初二最新4篇

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场面描写作文300字 场面描写作文600字初2【第一篇】

立夏饭里加有雷笋、豌豆、蚕豆、苋菜等佐料，含有“五谷丰登”的意思，立夏吃五色饭，还有一年到头身体健康的寓意

立夏饭做法：

1、糯米洗过沥干

2、起油锅炒咸肉丁，出香味后放笋丁和豌豆一起炒

3、放少许料酒，炒到料大概五成熟，把洗好的糯米放进去一起炒，至米微黄，放水，口味重的可以放点盐

4、大火煮开后小火煮大概40～50分钟。

“拄”意支撑。苏轼《试院煎茶》有“不用撑肠拄腹文字五千卷”之句。立夏是夏季的开始，嵊州人在立夏日吃蛋拄心，吃笋拄腿，吃豌豆拄眼，秤人拄身，其目的是出于祈求身、心、腿等重要部位健康无恙，防止生病，顺利度过炎夏的愿望。

旧时，乡间用赤豆、黄豆、黑豆、青豆、绿豆等五色豆拌合白粳米煮成“五色饭”，后演变改为倭豆肉煮糯米饭，菜有苋菜黄鱼羹，称吃“立夏饭”。用红茶或胡桃壳煮蛋，称“立夏蛋”，相互馈送。用彩线编织蛋套，挂在孩子胸前，或挂在帐子上。小孩以拄立夏蛋作戏，以蛋壳坚而不碎为赢，谚称：“立夏胸挂蛋，孩子不疰夏。”

疰夏是夏日常见的腹涨厌食，乏力消瘦，小孩尤易疰夏。尚有以五色丝线为孩子系手绳，称“立夏绳”。是日，宁波习俗要吃“脚骨笋”，用乌笋烧煮，每根三四寸长，不剖开，吃时要拣两根相同粗细的笋一口吃下，说吃了能“脚骨健”(身体康健)。再是吃软菜(君踏菜)，说吃后夏天不会生痱子，皮肤会像软菜一样光滑。

立夏过后，便是炎热的夏天，人们在立夏吃一些食物，往往寄托着祈福保平安的愿望。如浙江嵊州人认为，在立夏日吃蛋拄(意为“支撑”)心，吃笋拄腿，吃豌豆拄眼;湖南长沙人立夏日吃糯米粉拌鼠曲草做成的汤丸，名“立夏羹”，民谚云“吃了立夏羹，麻石踩成坑”，“立夏吃个团(音为”坨“)，一脚跨过河”，意喻力大无比，身轻如燕;

上海郊县农民立夏日用麦粉和糖制成寸许长的条状食物，称“麦蚕”，人们吃了，谓可免“疰夏”;湖北省通山县民间把立夏作为一个重要节日，通山人立夏吃泡(草莓)、虾、竹笋，谓之“吃泡亮眼、吃虾大力气、吃竹笋壮脚骨”;闽南地区立夏吃虾面，即购买海虾掺入面条中煮食，海虾熟后变红，为吉祥之色，而虾与夏谐音，以此为对夏季之祝愿。

场面描写作文300字 场面描写作文600字初2【第二篇】

过年了，过年了!我回浙江老家过年!

来到我姑姑家，在她们家里吃的午饭。吃午饭时，姑姑说下午一起去挖竹笋吧!

下午一眨眼就过去了。我和爸爸，姑姑，姑父和姐姐一起去挖竹笋。一路上，姑姑给我讲了好多挖竹笋的方法，我全都记在里脑子里。小树林一会就到了。我首先带领千军万马冲进了小树林。

我和姐姐，姑姑一队，爸爸和姑父一队。

开始挖了，姑姑在地上摸一摸，发现了地上有一条很深的裂痕，姑姑说瑜瑜，有了快挖。我怕挖断，所以我拿出一把迷你小铁锹，挖了起来，开始，我大大方方的把土铲到一边，等看到笋身时，我小心翼翼的把土挖开，最后，我一锹铲下去，笋根就断开了。我拎起来吃了一惊，原来这家伙好重呀!我陆陆续续挖了8，9根左右。我正要去找爸爸他们，结果他俩就来了。他们挖了好多，至少挖了我的两倍呢!我们离开了小树林，回了家。

晚上，这些可爱的胖娃娃——竹笋就成了我们可口的晚餐了。玩了5，6天了，我快开学了。我依依不舍的和姑姑，奶奶，姐姐和姑父告别，就回家了。到现在我还记忆犹新呢!

这个新年真特别呀!

场面描写作文300字 场面描写作文600字初2【第三篇】

八月十五是一年一度的中秋节，是家人团聚的日子。

这天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我，我们驱车回老家大爷爷家过十五。大爷爷早已准备了丰盛的午餐。大人们一桌，孩子们一桌。大人们一边喝酒，一边高谈阔论;我们孩子们则看到美味的佳肴也狼吞虎咽起来。当然月饼是必不可少的一道美食。因为中秋节大家都有吃月饼的习俗。俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”月饼是家人团聚的象征。

晚上，赏月也是必不可少的节目，全家坐在院子里，一边聊天，一边赏月。今天晚上的月亮又大又圆，好像一个大大的白玉盘高高的挂在夜空中，散发着银色的光辉，照的大地如银水一般。中秋节的月亮就是与众不同，它悄悄地把大地打扮的如同仙境一般，给人一种神秘的感觉。不由得让我想起一首诗：

静夜思

唐李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

在这美好的月夜，怎能让远离家乡的人不思念家乡呢?

场面描写作文300字 场面描写作文600字初2【第四篇】

一般说来，景物描写大多是“静态”描写，而场面描写主要是以人物活动为中心的“动态”描写。现实生活中人与人在一定的时间、一定的环境中发生这样那样的联系，构成各种不同的生活场面。在生活场面里，每个人的言谈举止、音容笑貌，人与人之间错综复杂、微妙变化的关系都会鲜明、充分的显示出来，因此，运用场面描写是刻画人物思想性格、表现文章主题的重要手段。

场面描写既然以人物活动为中心，那么它与行动描写有什么区别呢？严格地说，都是写人物的活动，但行动描写着重写某个人的行为、动作，而场面描写要表现许多人的活动，和他们之间的互相联系、互相影响，同时还要描绘人与周围环境的关系，构成特定场合下的情绪和气氛。

例如方纪的《挥手之间》中，描绘了延安军民在飞机场给那个人送行的宏大场面。

广阔的机场，潮水似的人群，雷鸣般的掌声，那个人和大家一一握手送别，群众千百条手臂的挥舞……作者有条不紊、渐次展开，把送行场面中的人、景、情交融在一起，有声有色地描绘出来，既表现了具有历史意义的壮举，又反映了人民与那个人之间深厚情谊。

在场面描写中，各种表达方式和方法，常常综合运用。

例如通讯《人民的好医生李月华》中描写李月华在病中抢救产妇的场面：

淮北平原的初秋深夜，大地沉寂，清风凉爽。持续高烧四十一度的李月华被凉风一吹，“哇”的一声吐了。从宿舍到门诊室只不过二十来米，可是，李月华接连吐了三次。看着这情景，丁持东激动地说：“李医生，你回去吧！”李月华艰难地走着，轻轻地摇摇头。她以顽强的毅力走完了那二十米——这是不能用普通的尺子衡量的二十米，这是她生命途中的光辉的二十米！……

手术在紧张地进行。李月华两腿渐渐支持不住了，几乎全靠在赵斌的身上。汗水沿着她的发梢往下流，全身都湿透了。每做一个手术动作，每坚持一分钟，李月华要凝聚多么巨大的精神力量，战胜多么巨大的病痛啊！

在这个不大的场面里，有叙述，有描写，有对话，有动作，有写景，有抒情，而这一切都是为了突出李月华舍己救人的高贵品质。

场面描写是各种手法的综合运用，至于以哪种方法为主，其他方法如何配合，那要根据具体场面的要求而定。但是以突出表现人物活动这一中心是必须牢记的。