2023年一次有趣的作业作文优推4篇

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一次有趣的作业【第一篇】

谁都知道伊浩是我们班的一个聪明学生,读书认字多,思维也较敏捷,可是他有个不好的习惯,就是书写潦草,做数学题总出现一些细节问题,不是掉单位,写错数,就是计算出错,我为此大动脑筋,也想不出一个好点子,正面说教,他根本听不进去,答应的很好,却没有改的表现,实际内心不服。春节前的那次期末考试,应该是一此很严肃的考试,可是有两个两位数加减的笔算题,全班没有一个错的,他却错了,而且这两个题就连在一起。可是在平时的课堂上,一些开放性的题目,别人想不出来,他倒能想出很多。

你看,这不,这次作业他又把一千写成100了,我准备在作业本本上跟他对话,给他点刺激,但要琢磨着跟他说,这样的学生很有个性,弄不好,伤了他的自尊更麻烦。

今天是3、16日,我在批改日期下面写了这样的字段:

聪明+认真=奇迹

聪明+粗心=一般

第二天,再收上作业来时,他毫不含糊的在我的批语下写到:我要第一个!!哦,还重重的加了两个感叹号呢,我想,刺激已经引起了良好的反映,我决定抓住时机。于是又在下面接上:好!有决心,老师期待着!!3、17日的作业没出一点问题,评价是优秀。批语是:有了行动,想办法把字写得漂亮点啊!对话是:我一定写好!3、18日的批语是:是写得好了一些,祝你取得更大进步!。对话是谢谢!3、19日的作业批语是:我已经非常满意!但愿永远如此!

一次有趣的作业【第二篇】

1、读课文,理解本课有关词语的意思

2、能说出小朋友是怎样爱护春天的

3、读课文,理解本课有关词语的意思

教学难点:

理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思

教学重点:

懂得春天来到的特征和怎样爱护春天

教学时间

两教时

教学过程:

一、初读课文

1、自由朗读课文,给课文标上小节号。

2、读准课文中新出现的生字词语。

二、语言文字的训练

(一)填上合适的词语

1、()的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

2、()的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

3、()玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

(二)补语的填写

(三)照样子补充句子

1、找出用词的特点:动词+哪里+怎样+什么

2、说例句"有夹在书本里的绿绿嫩叶"

3、小朋友试说

(四)写一句话

……不但……还

1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。

2、老师造句,学生理解。

3、指名说一句话。

三、朗读指导

1、学生自渎体会。

2、老师范读,学生跟读。

3、采用各种形式进行比赛朗读。

四、课后练习的指导

一项有趣的作业:量词;曲项向天歌:颈的后部

白玉兰开了:开放;水开了:沸腾

算找到春天了:当作;算一算:计算

教学后记:

本课的时间用的正好,学生配合的也大有进步,本课的语文训练很多,尤其是"动词+哪里+怎样的+什么"是一个重点和难点,老师用了较多的时间指导,先分步讲解,再示范写句子,最后让学生自己写句子,效果还可以。

一次有趣的作业【第三篇】

谁都知道伊浩是我们班的一个聪明学生,读书认字多,思维也较敏捷,可是他有个不好的习惯,就是书写潦草,做数学题总出现一些细节问题,不是掉单位,写错数,就是计算出错,我为此大动脑筋,也想不出一个好点子,正面说教,他根本听不进去,答应的很好,却没有改的表现,实际内心不服。春节前的那次期末考试,应该是一此很严肃的考试,可是有两个两位数加减的笔算题,全班没有一个错的,他却错了,而且这两个题就连在一起。可是在平时的课堂上,一些开放性的题目,别人想不出来,他倒能想出很多。

你看,这不,这次作业他又把一千写成100了,我准备在作业本本上跟他对话,给他点刺激,但要琢磨着跟他说,这样的学生很有个性,弄不好,伤了他的自尊更麻烦。

今天是3、16日,我在批改日期下面写了这样的字段:

聪明+认真=奇迹

聪明+粗心=一般

第二天,再收上作业来时,他毫不含糊的在我的批语下写到:我要第一个!!哦,还重重的加了两个感叹号呢,我想,刺激已经引起了良好的反映,我决定抓住时机。于是又在下面接上:好!有决心,老师期待着!!3、17日的作业没出一点问题,评价是优秀。批语是:有了行动,想办法把字写得漂亮点啊!对话是:我一定写好!3、18日的批语是:是写得好了一些,祝你取得更大进步!。对话是谢谢!3、19日的作业批语是:我已经非常满意!但愿永远如此!

一次有趣的作业【第四篇】

1、读课文,理解本课有关词语的意思

2、能说出小朋友是怎样爱护春天的

3、读课文,理解本课有关词语的意思

理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思

懂得春天来到的特征和怎样爱护春天

两教时

1、自由朗读课文,给课文标上小节号。

2、读准课文中新出现的生字词语。

(一)填上合适的词语

1、( )的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

2、( )的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

3、( )玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

(二)补语的填写

(三)照样子补充句子

1、找出用词的特点:动词+哪里+怎样+什么

2、说例句有夹在书本里的绿绿嫩叶

3、小朋友试说

(四)写一句话

……不但……还

1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。

2、老师造句,学生理解。

3、指名说一句话。

1、学生自读体会。

2、老师范读,学生跟读。

3、采用各种形式进行比赛朗读。

一项有趣的作业:量词;曲项向天歌:颈的后部

白玉兰开了:开放;水开了:沸腾

算找到春天了:当作;算一算:计算

本课的时间用的正好,学生配合的也大有进步,本课的语文训练很多,尤其是动词+哪里+怎样的+什么是一个重点和难点,老师用了较多的时间指导,先分步讲解,再示范写句子,最后让学生自己写句子,效果还可以。

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