二年级语文详细教案 二年级语文教案大全优推4篇

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二年级语文详细教案【第一篇】

总课时数:2课时。

教学。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、写好本课的生字“孔、优、助、汉、秀、营、费”。

4、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的'高贵品质,从小确立立关心别人、主动帮助别人的思想。

学会本课生字,理解由生字组成的词语。

学习生字,读通课文。

挂图、小黑板。

1、瞧!(出示孔繁森的图片)这位叔叔,你认识他吗?他的名字叫孔繁森。

2、学习“孔”:谁能记住它?师板书,生书空。

3、简介孔繁森的事迹。

4、今天,我们一起学习16课“孔繁森”齐读课题。

要求:你对孔繁森有哪些了解?

5、我们一起看看课文是怎么写的?

1、自由练读课文。要求:

(1)借助拼音,自学生字词。

(2)将长句子读通读顺。

(3)标出自然段序号。

2、指名分自然段试读课文。

3、师范读课文。

4、引导看图,说说图上画了谁,他们正在干什么。

5、讨论:这篇课文主要写的是谁?写的什么事?

1、(出示小黑板生字)孔、优、助、汉、秀、营、费。

(1)指名读生字,正音。

(2)指导分析字形。

(3)给生字组词,并用部分词造句。

(4)学生按笔顺描红。

2、打开书把课文字音读准。

3、认读词语。

(1)同桌互读,提醒容易读错的地方。

(2)小老师领读,同时指出读得准的地方。

(3)齐读。

4、再读课文,句子读通顺。

5、指名分自然段朗读课文。

6、出示图片:孔繁森是什么样的人?板书(优秀)谁能读好第一自然段。(2—3。

1、指名读第1自然段。

2、这一段告诉我们什么?

为什么说孔繁森是优秀的干部呢?我们下节课再继续学习。

1、抄写生字。

2、补充习题。

板书设计:

孔、优、助、汉、秀、营、费。

二年级语文详细教案【第二篇】

1、认字、写字;积累词句;以“秋天”为主题开展语文实践活动。

2、在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。

3、学习自主策划秋游活动。

4、乐于学习,乐于展示。

认字、写字;积累词句;以“秋天”为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。

自主策划秋游活动。敢于展示。

多媒体课件、实物投影仪、生字卡片。

1、发现识字方法,学习生字。

(1)激趣:今天我请了一些老师教我们识字,他们是谁呢?

课件出示:郊、枝、笼、球、帆、梨

学生边读边组词。

引导:由这些学过的熟字做老师,教我们识新的字。他们是怎么教的呢?

请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。

读书讨论,发现识字方法:熟字去偏旁,成为新字。

(2)课件出示带拼音生字:交、支、龙、求、凡、利

用各种形式认读、正音。课件隐去拼音。再认读。

(3)识字游戏“汉字妈妈找娃娃”。六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,另六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃。“妈妈”举字先说:“我是‘郊’字妈妈,我的娃娃你在哪?”“娃娃”举字说:“我是‘交’字娃娃,我找朋友——‘立交桥’去了。”

2、发现汉字的特点(许多字偏旁相同),写相同偏旁的字。

(2)课件展示:四座小屋。每座小屋内分别有一组字:“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”

(3)学生认读、讨论,按偏旁归类认识。

(4)屋子太大,汉字娃娃太少,请你给它们的家再添几个汉字娃娃,看谁添得多,添得对。

(5)学生互教互学,再书写。

(6)借助实物投影仪,展示学生写的字,进行评议。

1、读词语。

(1)自己先读几遍。

(2)找伙伴读,读给伙伴听,互相正音。

(3)看多媒体图片,找相应词语贴于黑板,当小老师带读。

2、朗读背诵儿歌。

(1)创设情境导入:现在已经是秋天了,秋天是丰收的季节。让我们随着优美的音乐走进秋天的田野、果园。

(2)课件展示:秋天田野、果园风光。

(3)看到这些,能谈谈你的感受吗?

(4)请带者美好的感受读一读《秋天到》这首儿歌吧!

(5)读给同伴听,互相正音。

(6)指名读,小组竞赛读。

(7)教师指图画引读。

(8)试着背诵。

(9)抽查背诵情况。

1、谈话导入,创设情境。

同学们,这一段时间我们每天都与“秋天”做朋友,我们积累了秋天优美的词语,朗读了秋天优美的诗文,还找了秋天,画了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我们就成立几家“旅行社”,为我们的秋游各做一个计划。一个小组就是一个“旅行社”。哪家的计划做得好,我们就采用哪家的。评一评,谁是最佳“旅行社”。先请每个“旅行社”给自己取一个好听的名字。

2、挑选景区。

(1)分组商议:第一步应该决定到哪儿去,去干什么。

各“旅行社”把自己分享的“二年级语文详细教案 二年级语文教案大全优推4篇”,先分别说说自己的建议,然后

大家再讨论,到底去什么地方,可以开展哪些活动,最后选一个代表发言。教师深入小组指导,关注学生的语言表达及谈话态度。

(2)全班交流:各组代表上台说本组设想,可用实物投影的方式做辅助说明。

3、商讨出游注意事项。

(1)谈话激趣:从秋游的地点、线路、活动安排来看,各“旅行社”真是“八仙过海、各显神通”。不过,秋游出发前,你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面,再比比哪个“旅行社”替游客想得最周到,会写的可以写出来。

(2)学生讨论并说(写)秋游准备,教师深入参与太论并提示要点。

(3)采用“游客提问、导游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准备。

4、总结。

(1)总结:各“旅行社”通过研究讨论,为我们的秋游活动出谋划策,拿出了很好的方案。下一步,我们将选定一个方案,快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友,供他们安排秋游活动时参考。

(2)颁奖:给“最佳旅行社”颁奖。

(1)总结式导入。

(2)课件展示:“我们的作品”。学生评论。

(3)建议学生用多种形式把眼中的秋天展示出来,布置出一间秋天的教室。

(4)开一个“秋天来到我们班”的展览会。备注

我的发现

郊——交(立交桥)球——求(要求)

枝——支(一支歌)帆——凡(平凡)

笼——龙(龙灯)梨——利(顺利)

熟字去偏旁,成为新字。

我会写:植橘橙_______脖胳膊_______

苍菊著_______字宜察_______

我会读:娃娃胳膊光盘名片旅游团

山峰巨石枫树菊花风景区

翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞

勤劳观察认识尤其奇形怪状

教学后记让学生自主合作学习,效果较好。

二年级语文详细教案【第三篇】

1、认识本课中的生字新词,正确书写,并用“一……就”造句。

2、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。

3、初步感知课文内容,激发学习兴趣。

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利的朗读课文。

学会本课生字新词,区分形近字。

投影片。

一、谈话导入:

教师出示坐井观天的.挂图,让学生仔细观察,然后说一说图画的意思,初步感知这个成语的意思,然后揭示课题:今天我们一起来学习第12课《坐井观天》,板书课题。

二、进入新课:

(一)、初读课文:

1、自由读课文,不认识的字标上生字的字音,多读几遍。

2、在小组内读课文,数一数,课文共有几个自然段?标好自然段序号,小组长检查是否正确。

3、指名读课文,订正生字词的读音,初步感知课文内容。

(二)、认识生字:

1、教师用投影列出生字,分小组读一读,比一比:谁读的最正确。

2、观看投影片,说一说下面的生字哪里容易写错?

“沿”(第五笔是横折弯,没有钩)。

“弄”上下结构,上面是个“王”,下面是:横、撇、竖。

“错”左右结构,左边是:金字旁,右边是:横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。

“渴”与“喝”怎样区分?(“渴”需要水,所以左边是三点水;“喝”要用嘴,所以左边是口字旁)。

3、自己读一读词语,然后教师指读:

井沿回答口渴喝水别说弄错。

4、结合书上的图指一指,说说“井沿”指的是哪?(井的边)。

(三)、再读课文,做到正确、流利:

1、自由读课文(2——3遍)。

2、同桌按自然段读课文,互查字音。

3、教师指名读,比一比,谁读的正确、流利。

(四)、用“一……就”造句:

1、读句子,想想:这两句话有什么共同点?

投影片:我一抬头就看见天。

爸爸一起床就去跑步。

共同点:都用上了“一……就”的句式,表示一有前边的动作出现,必然就会有后边的行为。

2、自己用“一……就”说句子,互评互改。

(五)、指导生字书写。

1、观察田字格中的生字占格情况。

2、练习描字。

3、在生字本上抄写字头,教师进行评价。

三、布置作业:

1、抄写生字。

2、朗读课文,做到正确、流利。

二年级语文详细教案【第四篇】

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

一、提问导入。

1、当冬天天气越来越冷的时候,人们是怎么防寒的?

3、板书课题。

1、提出自学要求,生自读课文。

(1)根据拼音试读课文,给各自然段标上序号。

(2)画出生字词,联系上下文初步理解产,部分词语的意思。

(3)根据下面的意思把课文分为三部分。

天气渐渐凉了,小动物聚到一起商量过冬的事。

小燕子青蛙蜜蜂各自谈过冬的方式。

它们相约第二年春天相见。

2、检查自学情况。

(1)这篇课文一共几个自然段。

(2)哪几个自然写小动物过冬的方式?

3、学习第一部分的生字词。

(1)出示生字词:刮商量跳舞聚指名拼读。

(2)理解生字词。

刮,三拼音,领读,商量,量读轻声。领读,意思是交换意见。

聚是集合在一起。

(3)指名拼读生字词。

(4)朗读第一二自然段。

4、学习第二部分的生字词。

(1)出示生字词:暖和接着哥哥钻趁妹妹藏巢够。

(2)指名按拼音拼读生字词。

(3)提问:哪些词语的意思已经懂了?

(4)理解生字词。

暖和,不冷也不太热。

(5)指名朗读第二部分,结合正音。

5、学习第三部分生字词。

(1)出示生字词约定第二年相见领读。

(2)提问:哪些词语的意思已经懂了?

约定,经过商量而确定。

(3)指名朗读第三部分。

三、课堂作业。

1、习题3,读读抄抄再听写。

2、朗读课文。

第二课时。

一、复习提问。

1、听写词语:商量暖和哥哥第一动物。

2、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬的方式?

二、精读训练。

1、学习第一部分。

(2)指名口述插图意思。

(3)朗读课文第二自然段。

过渡:它们是怎样过冬的呢?让我们来——。

2、学习第二部分。

(1)默读第二部分,想一想:写小燕子青蛙和蜜蜂过冬方式,各是哪几个自然段?

(2)指读第三自然段。

小燕子怎么过冬?

为什么?……也……、……还有……表示说的是几个方面?练习有这两个句式说话。

指名两人分角色朗读小青蛙的话。

(4)蜜蜂怎么过冬呢?

(5)填空。

冬天来了,小燕子飞到_______,因为那儿______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

板书:

燕子飞往南方(迁徏)。

青蛙钻到土里(冬眠)。

蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)。

(6)指名口述几种小动物过冬的方式。

3、学习第三部分。

(1)它们作出了什么决定?

三、作业。

想一想:除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式,你还知道哪些?

第三课时。

一、总结谈话。

1、学习了《小动物过冬》,我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的?

2、你还知道动物过冬的哪些方式?请你给大家说一说。

二、写字指导。

1、须按笔顺描红的字。

商,下面是口。

第,第十笔写在竖中线上。

暖,爫下面是横。

2、其他要描红的字。

物,共八笔,牜第四笔是提。

钻,钅是竖提。

量,先写竖。

3、练习描红。

三、分角色朗读课文。

1、默读课文,体会思想感情。

2、开展讨论,掌握感情基调。

3、小组练习朗读。

4、指名分角色朗读课文,读后评议。

四、课堂作业。

1、用下面的偏旁组字。

竹()()()艹()()()。

牜()()()扌()()()。

目()()()日()()()。

2、继续分角色朗读课文。

板书:小动物过冬。

燕子飞往南方(迁徏)。

青蛙钻到土里(冬眠)。

蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)。

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