2024年综合实践活动教学工作总结范文5篇

【请您参阅】下面供您参考的“2024年综合实践活动教学工作总结范文5篇”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！

综合实践活动教学工作总结篇1

学校综合实践活动情况总结

学校综合实践活动情况总结

实践报告学校综合实践活动情况总结(完）情况总结活动实践综合学校

社会实践是学校综合实践活动情况总结学校综合实践活动情况总结同学们：

大家好！今天，我想利用升旗仪式的时间将我校近一学期以来的多项综合教育活动情况总结一下，为我校本学期的各类特色教育活动画上一个圆满的句号。同学们，不知你是否留意过科技专栏的前言，自今年春天开始，我们全校师生参与建成科技活动室以来，学校就有一个愿看：

以科技教育为重点，搭建各来活动的舞台，为所有的同学提供很多个展现自我的机会和广阔空间。为了实现这个愿看，我们各班级把同学们的名字请上了评选台；我们举行了“学习小标兵”评选活动，你们中有的同学已经带上了绿色的小标牌；我们也同时启动了“科学小博士”“小记者”“英语小标兵”的评选活动。因而，我们的校园逐日清晨都有了朗朗的英语和清脆的广播萦绕在你的耳边；我们开设了“英语角”“科技阅读间周赛”；组织了“放飞理想”航模比赛；电子百拼、物理实验选手选拔赛；我们参加了海阳市的智力七巧板比赛和烟台市的智力七巧板比赛；我们又让大家重新唱起了实验小学的校歌。正如歌里所唱的，老师要让大家在这人才的摇篮了健康茁壮的成长，老师希看本日你以实验小学自豪，明日学校为你骄傲。实在，在本学期，我们已经拥有很多值得自豪和骄傲的事情。市小学生智力七巧板竞赛中，我校远远领先列全市 5、3班得董进达同学知识广博，他们都值得全体同学学习，都应该登上我们学校的新星榜。下面，我公布，结合上述各类科技活动，我们学校本学期评出的科技小博士是：

于彤、纪宇、董进达、纪春晓、潘京大、刘贵清、王宁、王庚、刘贝、孙振鑫。附送：

学校综合治理的

述职报告

范文

学校综合治理的述职报告范文

述职报告学校综合治理的述职报告范文述职报告综合治理学校

学校综合治理的述职报告范文,关键词是述职述廉,学校综合治理, 年底大盘点。我就上任中层这几个月的思想、工作情况做一述职。

一、思想情况 忠诚党的教育事业，奉行为人师表，教书育人的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自我的政治修养。

二、工作情况 11月4日，由于学校工作的需要，我来到新的岗位工作，很不适应。真是隔行如隔山。既然干，就要干一行，爱一行。我耐着性子，虚心学，使自己尽快进入角色，把工作干起来。我要回报学校领导和同事们对我的信任和鼓励。我的主要职责是支部干事、学校综合治理这两块工作。学校党支部是一所学校的核心领导组织，体现着中国共产党最基层组织的形象。我在李书记的教导和教诲下，认真贯彻执行党的路线、方针政策，组织全体党员和教职员工，认真学习毛思想、邓理论、“三个代表”、科学发展观。特别是最近开展的 育、防止师生的违法犯罪，防火、防震、防灾，校园基础设施，周边环境的安全，五管要害部位的安全等等，也就是说，安全为天，保一方平安。我深知学校综合治理工作责任重大，不敢怠慢。在学校领导的领导下，在同事们的帮助下，我认真细心地做好每一项工作。1：

坚持每天早晨七点到校，下午两点到校，最后一个离校;2： 认真填写《山西省学校安全管理日志》;3： 对学校的五管部位的灭火器进行了调整和维修;4： 与门卫师傅常联系、常沟通做好学校的安全保卫工作;5： 和张校长、冀主任对出租房进行了冬季防火及安全检查;6： 在阎校长的领导下和政教的同事们做好学生来校，离校，课间活动的安全工作;7：

做好学校中层以上领导每天的值班工作。8：

协同政教员们做好日常的政教工作。在这两个多月的中层管理人员工作中，我深刻的体会到，我们学校的领导班子是团结、蓬勃向上的班子，是受全体师生拥护的班子，我们的中层管理人员是一支特别能战斗队伍，是跨部门协同作战的队伍，我们这个团体尊重人格，以人为本，和谐发展。毛校长说过，中层管理人员不是什么领导，是服务人员，必须服务于教学，服务于全体师生。每一位中层管理人员都是这么做的，我也和他们一样正在这样做着。二零零九年，我校在各方面都取得了很大成绩，也都通过了上级各部门组织的验收。二零一零年已经到来，我会认真刻苦地学习，吐故纳新，继续努力工作。“我快乐着，我工作着。” 我热爱我的学校!我热爱我的同事!我热爱我的学生!我愿意为他们服务!

本文地址：http:///zuowen/

综合实践活动教学工作总结篇2

新星中学2017-2018学年度劳动和综合实践活动总结

一学年来，我校积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。

根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。

现就我校综合实践活动的总结如下：

一、结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。

三、

重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，并为学生提供展示特长与风采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开始，培养创新人才提高教育质量任重道远。我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探索和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机，充满着旺盛的张力，充满着最浓厚的生命力！

综合实践活动教学工作总结篇3

学校综合实践活动总结

综合实践活动课程是注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。先将我校综合实践活动实施情况总结如下：

一、依托特色，凸显活动参与性

综合实践活动必须要凸显全员参与这个特征。本学年，我们以达标创特为契机，根据学校的特色优势，举办了《体验武术，快乐成长》这样一个主题综合实践活动，我们以武术为主题，以体验为主线，将各个活动串点成线，因为我校有着良好的研究底蕴。活动中，我们以小组为单位组织了“武术知识竞赛”、“班级文化墙的评比”、“武术知识小报的评比”、“武术征文评比”。活动研究由理论衍生到活动实践，要求全员参与，活动中，同学大量阅读了武术知识方面的资料、了解了武术的起源、了解武术明星的成长里程、学习了身边的武术小明星、观看激动人心的表演赛，在一系列的武术主题活动中体会了武术的精髓和拼搏的精神。同时为了体现活动的实践性特点，我们编写了校本课程《体验武术，快乐成长》，在各个年级开设武术课，在校园内推行武术操，利用大课间活动做武术操，在潜移默化中，使武术渗透于我们学生每一天的活动中。一系列的活动使同学们在学到武术技能的同时又了解了武术的自身文化底蕴，更爱上了武术运动，使武术特色在我校更具生命力与延续力。

二、结合时代特点，强调活动的实效性

综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。我校据不同年级的活动要求，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问居民，访问环保局的专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。他们在活动中增长了社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋、积极的生活态度；激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力；通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会，满足小学生发展个人兴趣、专长的需要。

三、开发本地资源、让创新的翅膀飞起来

综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。通过探究活动，学生们不仅学到了知识，培养了能力，学会了怎样开展研究，培养了严谨的科学态度，更重要的是，他们知道了保护环境与我们的生活息息相关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。因而。综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。让创新的翅膀飞起来

四、关注节日，了解民俗文化

中国历史博大精深，中国的民俗文化都具有悠久的历史与丰富的内涵，本学年，我们结合具体的时间，组织

三、四年级的学生研究了“国庆”、“中秋”两个在中国最具代表性的节日。在活动中，同学们研究了两个节日的来历，各地过节的习俗，在查找资料、采访、写感想、设计制作生肖和年画、动手绘制手抄报、设计自己喜欢的月饼的同时，充分发挥了自己内在的潜质，各尽所能，品尝到了成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。在研究月饼的制作时，同学们在画、做中充分感受到活动的快乐，而且锻炼了制作能力，通过比一比谁的月饼最漂亮，学生的积极性更高了，另外给月饼取名、配诗也很好地培养了学生的语言表达能力，丰富了学生的知识。

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们缺乏经验，因此存在着很多的不足，也留下了太多的遗憾，但是，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，活动中学生们得到的锻炼是多方面的，是前所未有的。学生们学会了查阅资料的各种方法，学会了对大量资料的取舍，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是很至关重要的，我们相信，下一阶段综合实践活动，我们会搞得更出色！

xxxxxxxxxxxx

xxxxxx

综合实践活动教学工作总结篇4

亲历实践 体验成功 分享快乐

---连镇中学综合实践活动工作总结

综合实践活动课程是注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、动手操作、劳动实践和技术实践等。主要培养学生综合实践能力，调查分析、动手创新的能力，团队合作的意识。

一直以来，我校在局教研室指导下积极研究探索综合实践课程的设置、学习内容、学习形式，我校教师进行了积极尝试，取得了满意的教学和学习效果。下面我就该课程从以下几方面总结汇报,请领导老师批评指正。

一、综合实践活动课程实施整体思想和推进策略

（一）课程实施整体思想：适应当前素质教育的要求，顺应课程改革发展的趋势，为生活经验的获得开辟渠道，为学生的个性发展创造空间，给学校带来新的发展机遇。

学生层面看是通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活，重点培养学生关心他人、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与实践、勇于承担责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。

教师层面看是通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。开展综合实践活动，不仅关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。

（二）课程实施推进策略：

我们本着“整体规划，明确目标，大胆尝试，创新完善”的原则，使每位学生在综合实践活动中快乐健康成长。

首先成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。

职责如下：（1）制定综课程实施方案。（2）制定教学计划，安排课时、师资配备和教学（或活动）场所。（3）对活动过程进行监控、指导。（4）建立学生综合活动实践课学习档案袋。（5）对教师的课程实施进行评价、考核。（6）对学生的学习过程、课题成果进行评价。

其次成立以教研组长为组长的综合实践活动工作小组，该课程教师及各班班主任为组员。

职责如下：（1）对学生的学习进行常规管理，确保每位报名学生参与课程。（2）对学生加强安全教育、纪律教育。（3）协助教导处建立“综合活动实践活动档案管理”。（4）审定课题或活动计划。（5）对学生的学习进行指导。（6）对学生的学习成果进行评定。

二、综合实践活动课程资源开发与管理

（一）综合实践活动课程资源开发

挖掘学生资源，引导学生从活动中提出感兴趣的课题，探究实践使之课程化。课程编排立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。

调查研究方面：学生周末作业的完成情况调查与处理策略，学校花木品种调查研究，学校卫生状况调查与处理方法，学生兴趣课堂的调查。

探究方面：吴永志的探究课堂

劳动实践方面：李汝勤老师的花木管理等。

结合学生兴趣课堂的调查，针对学生个性化发展需要，我校还专门开设以下几门课程：

动手操作方面：崔凌云的创意装饰画、2 技术实践方面：杨娟娟的声乐课堂、吴永志的象棋博弈、刘艳红李国琴的羽毛球、王树平的篮球、赵清瑞的乒乓球、蔡勤明的体育专长、邢大为的微机课堂等。

（二）综合实践活动课程资源管理

1、采用固定和弹性课时结合，做到课时集中使用与分散使用相结合。我校部分周三下午第三节课定为综合实践活动开放日，学生按照计划参与活动，条件是不能随意更换组织，按时对活动情况进行总结。

2、课程编排坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。

三、综合实践活动课程与学校办学特色的关系

探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。

四、综合实践活动课程与学科课程及校本课程的整合

1、与美术课程的整合我校崔凌云老师在美术教学过程中，结合教学进度和学生实际，经常举办以班级为单位的美术创意比赛，每班一个大展板，学生们可以尽情将自己的设计想法呈现出来，各班学生会集思广益，合作研讨，将他们的集体智慧用最佳的设计平台展现在全校师生面前。每次的展板集中在教学楼大厅，师生们欣赏评论学习，将美孕育于知识的学习中。

2、与校本课程的整合中国大运河连镇谢家坝遗址，李四维包装机械产业园都编入了我校校本教材中，米粉玲等老师为编辑教材多次到有关场地现场录像，回来后编辑整理，每每上到有关章节时都能给学生放出身边的视频资料，讲出生动的现场感受。条件允许时还组织部分学生到实地参观体验，感受历史的厚重和连镇人民的聪明与智慧。

五、活动课程教师队伍建设与管理

参与我校活动课程的教师都是有一技之长的高手，他们在本就工作任务繁重的当今，愿意给孩子们传授他们的秘籍，传递给孩子们无穷的技能和多多的快乐，我们给这些老师点赞，经常跟他们谈心交流，了解他们的心声与困难，学校尽所能给他们提供器材，原料和帮助，让他们没有后顾之忧，专心教学，扎实上好活动课。

六、探求合理科学的评价机制

要提高综合实践的效果，使之不断提高参与活动的质量，建立一套科学合理的评价机制，真正体现素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法灵活。注重挖掘和发展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么？有哪些收获？碰到什么问题？有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集获取更多的信息资料不断积累，相互间讨论交流，形成共识，提高学生处理问题的能力，及综合素质能力。

七、课程的校本研究及其运行机制

1、依托特色，凸显实践活动参与性

综合实践活动必须要凸显全员参与这个特征。本学年，除综合实践课程全员参与外，周三下午的活动课是部分学生参与的，下学年我校计划把周三下午第四节课拿出来，老师学生们都走出教室，走向自己专属的场地，尽情参与自己的活动。

2、结合时代特点，强调活动的实效性

综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、考察、操作、劳动实践和技术实践等。我校据不同年级的活动要求，综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥，开辟了广阔的空间。从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。养成勤奋、积极的生活态度；激发好奇心和求知欲，通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会，满足学生发

4 展个人兴趣、专长的需要。

八、开发本地资源、让创新的翅膀飞起来

综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会活动领域，开展探究、社会参与性体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。通过探究活动，学生们不仅学到了知识，培养了能力，学会了怎样开展研究，培养了严谨的科学态度，更重要的是，他们知道了保护环境与我们的生活息息相关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁，让创新的翅膀飞起来。

总之，综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们缺乏经验，因此存在着很多的不足，也留下了太多的遗憾。但是，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，活动中学生们得到的锻炼是多方面的，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是至关重要的。我们相信，为下一阶段综合实践活动办出高效，更为了孩子们快乐健康成长，我们会继续不懈努力。

连镇中学 韩长征

2015年6月8日

综合实践活动教学工作总结篇5

活动总结

一学年来，我校积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。

根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。

现就我校综合实践活动的总结如下：

一、结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴

趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。

三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，并为学生提供展示特长与风采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开始，培养创新人才提高教育质量任重道远。我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探索和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚

丽多彩的花朵，愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机，充满着旺盛的张力，充满着最浓厚的生命力！