有志者事竟成的成语故事解析范例【优推10篇】

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有志者事竟成的成语故事解析【第一篇】

宓不齐是孔子的弟子，学成之后，孔子向鲁国的国君哀公推荐宓不齐，于是哀公就让他去治理单父这个地方。走马单父之前，宓不齐做了两件事。

第一件事是请求国君鲁哀公给他配两个助手，第二件事是他找到了身份只是一个渔夫的倾盖之交阳昼，请教治理单父的方法。

阳昼谦虚地跟他说：“我不懂治理办法，但是我有一个钓鱼诀窍可以告诉你。钓鱼时刚把饵放到水里就很快有一种鱼贪饵吞钩，这种鱼叫做阳鲛，小而不好吃;然而还有一种鱼想吃饵但是不贪，要钓到它要耐心等一段时间，这种鱼叫做鲂，这种鱼大且鲜美。”

结果宓不齐到单父之后，车刚停稳就有一群人围上来做贺，宓不齐马上对车夫说：“赶紧走，单父的‘阳鲛鱼’来了。”然而下车伊始各种宴会还是要有的，宓不齐就让两个助手去记录与会人员的名单。

可是就在这个时候宓不齐做了一件有意思的事，就在两个助手写字的时候他却老是拉扯人家的胳膊肘。结果可想而知，那张名单写得乱七八糟，就这样他还骂那两个助手连个字都写不好。

这两个助手一看这宓大人不是个好伺候的主儿，就写了个辞呈回去了。他俩回去之后就到国君鲁哀公那里去告状，哀公听了之后叹息道：“他这是在向我劝谏啊，告诉我在下面做事的人有自己的主张，作为领导就不要人为地设置障碍，那样只会适得其反。”

于是哀公立马找人召回宓不齐，告诉他：“以后单父这个地方你说了算，我一律不加过问，全权交付与你，我只看结果。”

二次回到单父之后，宓不齐也做了两件事：第一件事是立德，他率先垂范尊老爱幼，提倡道德风化教育人民，在百姓中树立了很高威望;第二件事是选贤任能，他礼贤下士，对于下属只是统筹分配任务，绝不掣肘。办好这两件事后，剩下的就是在草堂里弹琴了。

三年过后，单父政治清明，民风淳朴，路不拾遗，夜不闭户，人民的物质生活和精神生活都得到了极大提高，为此，宓不齐还赢得了“鸣琴而治”的美名。

释义：指以礼乐教化人民，达到“政简刑清”的统治效果。旧时常用做称颂地方官的谀词。

出处：《吕氏春秋·察贤》：“宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂，而单父治。”

用法：作谓语、定语;用做称颂地方官的谀词。

1、此郡道台鸣琴而治,深得当地人民爱戴。

2、漆雕派另一重要人物宓子贱也有“名士范儿”,他为单父宰“鸣琴而治”,一方面是行政能力超强,一方面也是性情超脱散淡。

3、以永为政以宽厚为本,效法战国时单父县令宓子贱,崇尚鸣琴而治,政简刑轻,重修二堂后,将思补堂改称琴治堂。

有志者事竟成的成语故事解析【第二篇】

比屋可封意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。

不教而杀教：教育;杀：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

不教而诛教：教育;诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

不可教训教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。

春风化雨化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

东风化雨指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

反面教员反面：坏的，消极的一面。指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民。

画荻教子荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

教妇初来，教儿婴孩指对一个人施加教育应该及时及早。

科班出身比喻具有受过正规教育或训练的资格。

累教不改多次教育，仍不改正。

蒙以养正指从童年开始，就要施以正确的教育。

孟母三迁孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。

生聚教训生聚：繁殖人口，聚积物力;教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。

神道设教神道：本指天教，即神明之理，后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。

市井之徒徒：人(含贬义)。旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。

十年生聚，十年教训生聚：繁殖人口，聚积物力;教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。

脱胎换骨原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

夏雨雨人雨：前一个“雨”，名词，雨水;后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

玉不琢，不成器琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

有伤风化指对社会风俗、教育有不好影响的言行(多指男女关系方面)。

有教无类类：类别。不管什么人都可以受到教育。

不教之教不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的熏陶。

断杼择邻孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻;孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。

三迁之教汉・刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧;后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸;孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。

刑期无刑刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用开的目的。

沂水春风沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

易子而教易：交换。交换孩子进行教育。

因材施教因：根据;材：资质;施：施加;教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

有风有化谓有教育意义。

换骨脱胎〖解释原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

教导有方〖解释教育引导很有办法。

洒扫应对〖解释洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

以法为教〖解释以：用;教：教育。引用法律条文充当教育的内容。

安详恭敬安静、细心、谦恭、敬重，古时儿童教育的要领。

有志者事竟成的成语故事解析【第三篇】

一廉如水、一水之隔、勺水一脔、盈盈一水。

解释：背靠着水作戰，後無退路。比喻決一死戰。

造句：

1利物浦的口号多少显得另类：背水一战。

2面对升学的压力，我们只有埋头苦干、背水一战。

3今年再考不上，我就没机会了，我只有背水一战!

4预选赛出现的全部希望就在这最后一搏，队员们决心背水一战。

5预选赛出线的全部希望就在这最后一搏,队员们决心背水一战。

6这个企业到了今天这地步,现在也只好背水一战了。

7如今我们陷入重围，只好背水一战，杀出一条血路。

8事到如今，就剩这点资源，大家背水一战，全力一搏吧!

9我军下定了背水一战的决心，终于杀出了敌人的重重包围。

10在竞争激烈的今天，消极等待毫无指望，必须背水一战，大干一场。

解释：像一条衣带那么宽的河流，形容其狭窄或逼近。后亦泛指江河湖海不足为阻。

造句：

(1)中国和日本是一衣带水的近邻。

(2)新店溪仅一衣带水，两岸人家，鸡犬相闻。

(3)我们是一衣带水的邻邦。

(4)这条小河,一衣带水,流水潺潺。

(5)香港地方，同中国大陆相离，仅仅隔一衣带水。

(6)中国和日本是一衣带水的友好邻邦。

(7)海峡两岸仅一衣带水之隔，理应和睦相处，多作交流。

(8)香港这个地方，同中国大陆相离，仅仅隔一衣带水。

(9)横跨一衣带水的关渡大桥，人车往来，络绎不绝。

(10)台湾同祖国大陆一衣带水。

(11)中日两国一衣带水，唇齿相依。

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有关于水的四字词语。

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水字开头成语接龙。

有志者事竟成的成语故事解析【第四篇】

2,你在他面前说那些话，实在是班门弄斧，不知天高地厚。

3,今天在各位名家面前谈创作，我真是班门弄斧了。

4,在这么多“三好学生”面前让我介绍学习经验，岂不是班门弄斧。

5,你在他面前说那些话，实在是班门弄斧，不塞不流，不止不行。

6,闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢班门弄斧，同他乱谈。

7,他不懂装懂，还班门弄斧，做了贻笑大方之事还不知道。

8,在您面前，我怎敢班门弄斧，随便发言呢？

9,同学们的造句或小中见大、或引经据典，我不敢班门弄斧与之媲美，也不愿步人后尘，贻笑大方。

10,他在火箭专家面前，班门弄斧，大谈什么力学推进，真是不知天高地厚。

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有志者事竟成的成语故事解析【第五篇】

志，乃要有所作为的决心；成，是有所成就。凡学业、事业，小至应试中第、谋取官职，大到江山社稷、民族兴旺，能有所成就者，无不有志之人。“外国人能做到的，中国人也一定可以做到！”这不是一句一时冲动的豪言壮语，这是被歧视的中国人民的“志”，它让童第周、詹天佑在世界人面前表达了中国人民的骄傲。

唤醒沉睡的民众而成为现代最伟大的作家、思想家。当初，热衷于自然科学的青年鲁迅，觉醒到即使体格如何健壮的中国民众若也只能做枪毙示众的材料，或当麻木的观众，这对于中国的社会改革是毫无意义的，于是他拿起了笔，愿“我以我血荐轩辕”了。如此刻骨的选择，如此坚定的志向，让鲁迅成为中国现代文化的一座昆仑。

俯首皆拾的桩桩事例无不说明了“志”对于“成”的重要。无志之人犹如置身于茫茫荒漠看不到绿洲而唯有汗竭而亡。

五岁即可“指物作诗立就”的仲永只因其父贪利，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”使其丧“志”最后“泯然众人矣”。更有无“志”而“江郎才尽”者，比比皆是。若“仲永”“江郎”者因其才而立志，我们的祖先也许就有太多的“爱迪生”了。

因为有志，小溪汇成了大海；因为有志，枯枝盼到春的绿叶；因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。

有志者事竟成的成语故事解析【第六篇】

1他一拿到作文试题，立刻奋笔疾书，文不加点，片刻间就洋洋洒洒地写了一大篇。

2想要能够文不加点，下笔有神，除了天资之外，还必须不断地勤练。

3学生作文，提倡反复修改，反复揣摩，所谓文不加点是以后的事。

4写文章要能文不加点，一气呵成的，一定是具有相当文字修养的人。

5外甥小小年纪，写起文章来却能文不加点，一气呵成。

6他思索片刻，便拿起笔来，文不加点地完成了1篇精采的社论。

7他即景生情，文不加点地写了好几首诗。

8多年的记者生涯，成就了他文不加点的写作功夫。

9他似乎天生就是要吃作家这行饭，写起文章来文不加点，轻而易举，真是教人佩服。

10谢老下笔千言，文不加点，不愧是文鸟之梦。

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有志者事竟成的成语故事解析【第七篇】

下笔成章：一下笔就能写成文章。形容文思敏捷，很有才华。

故事。

曹植，字子建，自幼聪明伶俐，喜欢诗、辞、歌、赋。十几岁时就能诵读名篇数百，而且也非常会写文章。所以，很多人都称他是个“奇才”。

曹操对自己儿子的才气也非常赏识，但又觉得很奇怪。有一次，曹操看了曹植的文章后，心里觉得曹植的文章确实写得不错，但也不免有些怀疑这文章是请人代写的。于是，曹操就把曹植叫到了跟前，认真地盘问道：“你的'文章我看过了，写得不错，是不是请别人代写的呀?”

曹植赶忙给父亲跪下，禀告道：“不是的，我能够言出为论，下笔成章，如果您不相信，可以当面考我，怎么能说我是请别人代写的呢?”曹操听了禁不住哈哈大笑起来，说：“不是就好啊。”

不久，曹操建造的铜雀台竣工了，就让几个儿子都上去看看，并叫他们每人都写出1篇辞赋来，借此试一试他们的文采。曹植拿起笔来就写，一会儿就写好了，充分证实了自己说过的那句话——“言出为论，下笔成章”。

有志者事竟成的成语故事解析【第八篇】

欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

造句：

一、祖国到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

二、我们的国家，到处呈现出欣欣向荣的景象。

三、这座新兴的城市，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

五、我们的事业，如日升月恒，欣欣向荣。

六、当弗吉尼亚州的动荡不定时，经济却欣欣向荣。

七、如今，四海升平，万民欢乐，一派欣欣向荣的景象。

八、看到百废俱兴、欣欣向荣的气象，全国人民无不感到鼓舞，建设的热情更高了。

九、改革开放后的中国，一片欣欣向荣的景象，令人欢欣鼓舞。

十、牡丹是我们的国花，是财富和欣欣向荣的象征。

十一、市场物价平稳，人民生活安定，整个社会欣欣向荣。

十二、经济复苏声中，本公司的业务也显得欣欣向荣。

十三、几株黑松欣欣向荣地挺立在山头更见苍劲。

十四、克迷联盟正展现出无限的生机和欣欣向荣的景像。

十五、春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！

十六、改革开放后，城乡到处莺歌燕舞、欣欣向荣。

十七、今天，中国经济欣欣向荣，日新月异。

十八、意大利文艺复兴欣欣向荣，这绝不是不可能的。

十九、祖国的社会主义建设事业欣欣向荣，蒸蒸日上。

二十、春天的田野里一片欣欣向荣的景象。

有志者事竟成的成语故事解析【第九篇】

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

这是清代著名小说家蒲松龄，科举落第后撰写的一副用来勉励自己的对联。

这副对联上联中引用大将项羽率军背水一战，终成霸业的典故；下联又引用春秋五霸中越王勾践卧薪尝胆，终于打败并吞并昔日强国——吴国的典故，强有力的阐明了“有志者，事竟成”的真理。

这副对联的作者蒲松龄，在科举考试中未能及第，受到很打打击，但他却没有灰心丧气，从此一蹶不振，而是坚信“有志者事竟成”，从此更加发奋读书。在他读书学习时，经常废寝忘食，在书房一学就是一天，终于成为我国历史上有名的小说家。

不仅我国有许多“有志者事竟成”的事例，在国外也屡见不鲜。“蒸汽船之父”富尔顿就是最好的例子。

有志者，事竟成。这条不变的真理，几百年来激励了许多人，但愿以后能有更多的人作有志者，成就更多的事业，为人类造福。

有志者事竟成的成语故事解析【第十篇】

春秋时期，吴国的大将军伍子胥带领吴国的士兵准备去攻打郑国。郑国的国君郑定公说：“谁能够让伍子胥把士兵带回去，不来攻打我们郑国，我一定重重地奖赏他。”可惜没有一个人想到好办法能够让伍子胥不攻打郑国。

到了第四天早上，有个年轻的打渔郎跑来找郑定公说：“我有办法让伍子胥不来攻打郑国。”郑定公一听，马上问打渔郎到：“你需要多少士兵和车子?”打渔郎摇摇头说：“我不用士兵和车子，也不用带食物，我只要用我这根划船的桨就可以叫好几万的吴国士兵不攻打郑国!”

郑定公问：“是什么样的船桨那么厉害呀?”打渔郎把夹在胳肢窝下面的船桨拿给郑定公看了看，郑定公看见那只是一根普通的船桨，心里不太相信这根船桨能劝退伍子胥的大军。打渔郎说：“国君让我试一试便知道这船桨的厉害了!”于是打渔郎便拿着船桨跑去吴国的兵营找伍子胥。

打渔郎跑到伍子胥的军营外一边敲打着船桨，一边唱歌：“芦中人，芦中人，渡过江，谁的恩?宝剑上，七星文，还给你，带在身。你今天，得意了，可记得，渔丈人?”

伍子胥听见声音出了营帐，看到打渔郎手上的船桨，马上问他：“年轻人，你是谁呀?”打渔郎回答说：“你没看到我手里拿的船桨吗?我父亲就是靠这根船桨过日子的，他还用这根船桨救了你呀!”

伍子胥一听说到：“我想起来了!以前我逃难的时候，有一个打渔的先生救过我，我一直想报答他呢!原来你是他的儿子，那你怎么会来这里呢?”

打渔郎说：“还不是因为你们吴国要来攻打我们郑国，我们这些打渔的人通通被叫来这里。我们的国君郑定公说：只要谁能够请伍将军退兵，不来攻打郑国，就重赏谁!希望伍将军看在我死去的父亲曾经救过您的份上，不要来攻打郑国。这样我回去也能得到一些奖赏。”

伍子胥带着感激的语气说：“因为你父亲救了我，我才能够活着当上大将军。我怎么会忘记他的恩惠呢?我一定会帮你这个忙的!”伍子胥一说完，就马上把吴国的士兵通通带回去。

打渔郎高兴地把这个好消息告诉了郑定公。这一下，全郑国的人都把打渔郎当成了大救星，叫他“打渔的大夫”。郑定公遵照承诺奖赏了打渔郎，还送给他一百里的土地。

知恩图报，意思是对于别人给自己的恩惠表示感激，并想办法报答。

近义词：感恩报德、饮水思源、结草衔环、知恩必报。

反义词：忘恩负义、过河拆桥。

1、我们要懂得知恩图报，不要做忘恩负义的人。

2、人不一定要学会如何去知恩图报，至少要知道不能忘本。

3、故事中的漆工举手之劳与人为善不见利忘义，船主知恩图报，这两者都值得我们去学习。

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4、一种好的品德是知恩图报。

5、瑞雪飘飘北风吹，感恩让人暖洋洋;感恩时刻记心间，知恩图报不能忘，感恩节里送问候，愿你生活多幸福，快快乐乐年复年。

6、生活要知恩图报，千万别做白眼狼;爱情要学会珍惜，这点得多学学灰太狼;与人要和谐相处，千万别学独狼;事业上要像一匹雪狼，兢兢业业，不断进步!

7、如今世事，且不谈以德报怨，连知恩图报都常常是童话。七堇年。

8、苏彻一直是一个知恩图报之人,如若以后有了这八荒天神的后人,苏彻定会以德报恩,只不过现在,他没有想那么多。

9、对党组织和领导们的关怀,我理应倍加珍惜,知恩图报,为党的事业努力奋斗,而我却泾渭不分,无视党纪国法,成了罪人。

10、你知恩图报是好的,但是这些银子我还出的起,又能解你一时之困,何乐而不为呢?