实用小班实践活动方案(案例)设计 小班实践活动方案(案例)及流程4篇

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小班实践活动方案设计 小班实践活动方案及流程【第一篇】

小班外出实践活动：《我和秋天有个约会---捡落叶》

活动目的：

1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、通过开展积极有趣的集体活动增进同伴、师生间的情感交流，体会集体活动的快乐！活动准备：

1事先安排好班级老师的分工，外出之前对孩子讲述外出的安全事项如不落队，手拉手，不奔跑，不践踏小草.2活动前一天告知家长为孩子穿着舒适的服装（建议是开衫），穿着便于活动合脚的鞋子。活动过程：

1 老师让孩子两两拉手，做好外出的活动，并交代外出的安全事项，不奔跑，不离开老师的视线。

2 在去目的地的沿途中老师及时与孩子们分享所见所闻。

3 到目的地时老师与幼儿一起捡落叶，边捡边问让幼儿了解树叶的颜色和形状，也可以问问幼儿树叶为什么会变黄，提醒幼儿去和周围的小朋友交流一下，问问别人捡落叶的数量以及看看有什么不一样的的树叶。

4 让幼儿两两拉手回幼儿园，并提醒幼儿注意回途的安全。5回园以后老师与幼儿一起回忆今天的活动过程。

小班实践活动方案设计 小班实践活动方案及流程【第二篇】

2016-2017学年度第一学期

小班社会实践活动方案

幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。《纲要》提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动；引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展；引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。可见，孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。我园通过近两三年的探索、研究和实践，使幼儿的社会实践活动已成为我们幼儿园课程的一部分。现将本学期社会实践活动计划安排如下：

9月份 参观南通市少儿图书馆 11月份 参观超市

1份月 参观南通市火车站 一、活动准备：

1、统一穿着园服，举班牌、园旗。

2、准备外出活动所需用品，对幼儿进行安全规则教育。 3、提前联系好参观单位，与负责人沟通好取得信任与配合。二、注意事项:

1、各班老师在活动时一定要注意幼儿的安全 2、参加本次活的的教师、幼儿必须遵守本次活动的 时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点，请勿迟到。

3、在公共场所内禁止乱扔杂物、垃圾。

4、校医携带好急救用品，以防幼儿突发事件发生。

5、各班提前做好家长工作，请家长帮幼儿穿大小合脚的运动鞋。 三、后附《安全应急预案》 附：安全应急预案

为了使我园社会实践活动的顺利进行，确保生命安全，根据有关规定特制定应急预案：

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一、加强组织领导

园领导非常重视幼儿社会实践活动，为了加强对活动的领导，认真周密做好组织工作。

二、精心组织、周密安排活动

1、采取多种形式对幼儿、老师及家长进行交通安全、饮食安全、防溺水和自我保护方面的教育，告知可能出现的安全事故及预防办法，增强大众的安全意识和自我防范能力，同时引导幼儿遵守纪律、讲究公德、听从指挥，使其自觉约束和规范自己的行为，确保自身安全和他人安全，杜绝各类事故的发生。

2、加强交通工具管理。提前与校车驾驶员交流沟通，要求校车驾驶员注意以下几点：

（1）出行车辆车况良好

（2）驾驶人员素质良好，有一定驾驶经验。（3）严禁车辆超载、超速行驶。

3、各班教师要密切注意幼儿的活动情况，不能随意离开幼儿，在活动过程中，也不得擅自离队单独活动，要及时发现身体感觉异常的幼儿并密切关注各类安全因素，发现问题要及时向相关领导汇报。 4、万一发生交通意外，应立即拨打“110”报警或求救电话，并采取一些可能的急救措施，万一发生幼儿走失情况，应组织分组寻找，必要时拨打“110”求助。万一发生幼儿溺水情况时，教师应迅速采取抢救措施，同时拨打“120”急救电话。

5、不管发生哪种伤害事故，教师既要组织安排好现场幼儿活动，又要立即报告学校领导。

6、发生事故后应立即向教育局报告，并立即启动应急预案，全力抢救。

滨江艺术幼儿园小班组

小班实践活动方案设计 小班实践活动方案及流程【第三篇】

幼儿园小班社会实践活动方案

幼儿园的社会实践活动就显得尤为重要，为让小班幼儿体会社会实践活动的乐趣，下面网友给大家介绍了幼儿园小班社会实践活动方案，希望对您有所帮助。

幼儿园小班社会实践活动方案1 时间：20xx年10月28日

地点：惠泽公园

1、活动对象：小班四个班级所有幼儿。

2、教师安排：幼儿排队分两组，每班两名教师协调负责。

设计思路：

现在的孩子大多都是独生子，家长的过度溺爱使我们的孩子失去了劳动的机会，为了培养孩子爱劳动的意识，体验劳动的快乐，根据小班幼儿的年龄特点，我们选定了离幼儿园较近的公园为活动地点，让孩子们通过观察公园的美景及地面垃圾形成的对比，亲自拣拾扔弃物。

一、活动目的：

1、通过亲自拣拾扔弃物，体验劳动的快乐。

2、萌发幼儿爱劳动的情感。

3、激发幼儿保护环境的意识。

4、提高幼儿的社会实践能力培养幼儿的团队意识。

二、活动行径：

红星幼儿园步行经过政府——穿过马路到达公园——拣拾草坪及地面上的扔弃物——清点人数，返回幼儿园

三、活动需求及准备工作：

每班安排两名幼儿家长跟队，协助本班教师。

教师：

主要负责人：

1、活动前做好动员工作，并将路线设计好。

2、准备物品：每人带一个垃圾袋、相机、旗一面。

四、延伸活动：要求幼儿回家后向爸爸妈妈及家人宣传不乱扔垃圾，保护环境。

幼儿园小班社会实践活动方案2 一、设计思路：

为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。我班组织一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动。

二、活动时间：

xx年4月23日（星期六）上午9：00。

三、活动目标：

1、让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程。

2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。

3、通过活动增强亲子、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

四、活动地点：

通富北路草莓园。

五、参加人员：

报名参加社会实践活动的幼儿和家长。

六、活动流程：

1、全体集合，教师谈话交代一些安全事项。

整个活动过程请大家首先要注意安全，照顾好自已的孩子，并服从集体安排，不得中途单独行动。

2、摘草莓活动开始。

家长向幼儿介绍草莓的知识，指导幼儿采摘熟透的草莓。

3、送草莓

宝宝请爸爸妈妈吃自己采摘的草莓，增进亲子感情。

4、集合返回，全程结束。

幼儿园小班社会实践活动方案3 活动主持者：张老师

活动对象：老师、家长、全体幼儿、福利院的老人。

活动时间：20xx年9月17日

活动地点：福利院

活动前准备阶段：

一、和幅利院陆院长商讨活动。

1、向陆院长了解老人的喜好，初步拟定活动方案。

2、把我设计的活动方案给陆院长看，并讨论可行性，征求意见，进行修改。

3、和陆院长商讨场地布置，院方准备（音箱、老人讲话、）。

4、把标语和礼物拿到福利院，并和福利院的工作人员安排好场地，讲好活动时间。

二、召开家长会。

三、排练节目。

1、选定节目内容：儿歌、时装表演、乐器演奏、家长独唱。

2、准备节目所需物：磁带、vcd、音箱、乐器（笛子、琵琶、电子琴）、各式3、衣服、羽毛拍、墨镜、帽子、背包。

3、改编儿歌《我们长大了》。

4、选定时装表演的音乐。

5、商定家长的节目。

5、选定幼儿，排练节目。

四、礼物

1、家长和幼儿准备：各式点心、各式饼干、各式糖果、水果、日用品（肥皂、毛巾、牙膏等）、小艺术品，大约有九十份。

2、老师准备：幼儿制作红花60朵、云片糕50包、香蕉若干斤。

五、交通工具（汽车）

设计思路：

孩子身边都有老人，由于老人对孩子的无条件付出，常使得孩子很少能较主动地关心老人、尊敬老人。孩子都是天真活泼的，口头的说教对孩子来说常常是无用的，而带孩子走出幼儿园走进社会，让孩子亲身去体验、观察，最能促进孩子身心发展，因而，通过带孩子去福利院和爷爷、奶奶在一起的活动。使孩子能在老师和家长的引导下乐意主动地与爷爷、奶奶交流，了解老人的生活，萌发关心、尊敬老人的情感。来达到教育的目的，把关心、尊敬老人的思想渗透在活动中，可使爱老敬老的教育易于被孩子接受，同时，也给家长们一次思想上的教育，更能取得较好的教育效果。

活动目标：

1、通过到福利院和爷爷、奶奶在一起的活动，体验和爷爷、奶奶在一起游戏的快乐。

2、在老师和家长的引导下乐意主动地与爷爷、奶奶交流，初步有关心、尊敬老人的情感。

重点：体验和爷爷、奶奶在一起做游戏的快乐，有关心、尊敬老人的情感。

难点：乐意主动地与爷爷、奶奶交流。

活动准备：

1、场地布置、塑料凳40只、幼儿自带一瓶水。

2、照相机、标语、录音机、磁带、vcd、塑料筐10只。

3、礼物：家长和幼儿共同准备、制作红花、云片糕若干。

4、节目：儿歌（我们长大了）、乐器演奏、时装表演（各式衣服、羽毛拍、墨镜、帽子、背包）、家长独唱。

5、和福利院的领导事先商讨好活动全过程。

6、交通工具（汽车）

活动过程：

一、老师的话。

亲爱的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子们你们好！今天我们和谁在一起做游戏呀？对，今天我们和福利院的爷爷、奶奶在一起，你们高兴吗？（高兴）

二、老人代表讲话，幼儿提问。

1、现在请爷爷、奶奶来说说在福利院的生活（老人代表讲话）。

2、小朋友，老师想你们心里一定有许多问题要问爷爷、奶奶对吗？（幼儿向爷爷、奶奶提问）

3、老师小结：福利院是老人生活的地方，因为平时爸爸、妈妈工作忙，没时间照顾爷爷、奶奶，所以把他们送到福利院。

4、爷爷、奶奶真辛苦，我们送一朵大红花给他们（幼儿送花）。

三、节目表演。

师：我们在幼儿园里学了许多本领，今天让我们表演给爷爷、奶奶看。

1、儿歌（我们长大了）

2、时装表演

3、乐器演奏

4、家长独唱

四、让爷爷、奶奶高兴。

师：刚才我们表演这么多精彩的节目，爷爷、奶奶真高兴，怎么让爷爷、奶奶更高兴呢？（幼儿讨论）

1、献礼、说说悄悄话

（出示桔红糕）师：平时是爷爷、奶奶照顾你们，今天让爸爸、妈妈和孩子们送桔红糕给爷爷、奶奶吃。

2、家长、孩子送桔红糕给爷爷、奶奶吃。

五、参观福利院。

1、师：请爷爷、奶奶带我们去参观一下他们生活的地方好吗？

2、幼儿和爷爷、奶奶、家长一起参观福利院。

六、留影、道别。

师：为了留住这段美好的时刻，我们一起和爷爷、奶奶拍照留影好吗？（留影）

师：我们马上要离开爷爷、奶奶了，向爷爷、奶奶说再见，我们以后在来看您们。（道别）

小班实践活动方案设计 小班实践活动方案及流程【第四篇】

小班社会实践活动

一、活动主题：快乐采摘

二、活动意图：在上学期《香喷喷，甜蜜蜜》这一主题活动中，孩子们对蔬菜产生了兴趣，小朋友们每天都要吃蔬菜，但是蔬菜是从哪里来的呢?为了满足孩子们的发展需要，拓展他们的自然认知和社会经验，我们生成了本次亲子社会实践活动《快乐采摘》。旨在让幼儿在家长和老师的引领下，走出家庭和幼儿园，来到田间地头，来亲近自然，扩大学习的空间。

三、活动目标：

1.感受亲子采摘蔬菜的乐趣，体验劳动与分享的快乐。

2.能够尝试运用多种方法，采摘不同种类的蔬菜。

3.了解蔬菜的生长环境，为烹调蔬菜美食做力所能及的事情。

四、活动准备：

物质准备：麦克、餐具、横幅、照相机、摄像机、卫生保健用品(碘酒、创可贴等)。

心理准备：激发幼儿参与活动的兴趣;提前召开家长会，争取家长的支持和配合。

五、活动过程：

一、导入

1.集合幼儿，清点人数。

2.引导：今天我们来到蔬菜基地，要和许多的蔬菜交朋友，这些蔬菜在哪里呢?我们一起去找一找吧!

二、展开

(一)走一走，看一看——蔬菜大发现

引导：这是谁?他们在干什么?

提问：这是什么蔬菜?什么颜色?看一看，摸一摸，闻一闻，发现了什么?

小结：这些蔬菜都是菜农亲手种出来的，他们把蔬菜的小种子种到地里，等待它们发芽、长大，蔬菜宝宝和小朋友们一样，也需要喝水、补充营养，菜农不断地给它们浇水、施肥、除草，蔬菜慢慢长大了。

(二)试一试，摘一摘——采摘新体验

1.亲子采摘。

引导：有的蔬菜已经成熟了，今天，我们一起帮助菜农采摘蔬菜。小篮子装满了就回来。

提示家长：家长要鼓励孩子自己动手采摘，家长是支持者、保护者，一定注意孩子的安全。

2.分享交流。

提问：你采摘了哪些蔬菜，是怎样采摘的?

小结：小朋友采摘了许多种蔬菜，不同的蔬菜有不同的采摘方法。

(三)玩一玩，乐一乐——游戏乐翻天

引导：我们和蔬菜宝宝一起玩一个游戏“蔬菜蹲蹲乐”。

游戏玩法：将小朋友分为四队，每一队选择一种蔬菜，老师说：生菜蹲，生菜蹲，生菜蹲完了西胡蹲;西胡蹲，西胡蹲，西胡蹲完了……说到哪一队，哪一队蹲。

(四)做一做，尝一尝——美食齐分享

引导：今天，爸爸妈妈要把我们采摘的蔬菜做成香香的美食，我们一起来帮忙吧，你想帮忙做什么?

引导：请小朋友把做好的美食端到我们的野餐垫上，大家一起来分享美味喽!跟伙伴说一说，哪种美食是你帮忙做的?

三、结束

1.喊出口号，合影留念：蔬菜香喷喷，我们都爱吃。

2.幼儿一起收拾场地，安全返回。

《快乐采摘》亲子社会实践活动反思

在落实《指南》、科学施教的过程中，我们更加认识到了带领幼儿走进自然、走向社会的重要，也更加明确了家长的合作关系，亲子社会实践活动正是实现家庭、幼儿园、社会合作教育的有效举措。

一、走到户外，拓展学习空间

对于生活在城市里的孩子，特别是小班的孩子，对于蔬菜是从哪里来的，经验非常匮乏，记得活动前，当我问孩子们：“我们吃的蔬菜是从哪里来的?”绝大部分孩子的回答是“妈妈买来的”，他们对于蔬菜生长在哪里的经验少之又少，所以，带孩子来到田间地头，参观蔬菜基地，真正走出课堂，走向大自然，拓展学习的空间，引导他们在特别的环境里，认真地观察、自由地表达、自主地学习，感受蔬菜的生长环境、获得经验的提升是非常必要的。与菜农的亲密互动、采摘的别样感受、游戏的快乐体验、自助餐的美味分享，都成为孩子们学习的资源。

二、教师串线，活动层层递进

本次亲子社会实践活动的设计，是根据孩子的认知规律由浅入深进行的，第一步，初步观察，获得感性经验;第二步，亲自采摘，收获别样感受;第三步，快乐游戏，庆祝丰收喜悦;第四步，动手制作，品味蔬菜美食。四个步骤层层递进，符合孩子的学习特点。

整个活动过程丰富多彩，要想取得活而不乱的的效果，教师在其中的“串线”作用是非常重要的，这就需要教师提前对活动进行合理地设计，制定可操作性强的活动方案。

活动前，教师进行了提前的踩点，熟悉活动现场，进行了合理的预设，在此基础上另外召开家长动员会，不仅告诉家长活动的意图，更重要的是如何配合教师的工作、实现双赢，大量的前期准备使整个活动顺利进行的前提和保障。

活动中，教师明确自己的作用，要适时地“收”，适时地“放”，每一个环节前，有引导、提示，每一个环节后进行小结、过渡，活动过程中纵观全局，适当调控，活动的主要时间和空间是留给孩子大胆探索、发现学习的，因为孩子才是学习的主人。

三、家长参与，担当多种角色

在整个亲子社会实践过程中，家长是重要的合作伙伴，担当着三种重要的角色。

1.第一种角色是“保护者”。

孩子的安全是我们工作的重中之重，而带领孩子走出幼儿园、走向社会，会面临许多不安全的因素，单靠教师的力量保护幼儿是远远不够的，所以，我们需要整合家长资源，来共同保护孩子的安全。

2.第二种角色是“支持者”。

一是对教师组织活动的支持。从前期活动材料的准备、过程中家长的协助，活动后的场地清理等，都得到了家长的大力支持。

二是对幼儿参与活动过程的支持。幼儿年龄小，对于采摘、洗菜、做菜等的探索和尝试是会遇到许多困难的，这就需要家长在其身旁陪伴、鼓励、引导。

3.第三种角色是“学习者”。

一方面，家长跟教师学。家长亲眼目睹了老师的活动组织过程，感受到了教师的教育观、儿童观、学习观，起到了家教指导的作用。

另一方面，家长之间互相学。亲子社会实践活动不仅让幼儿走到了一起、家园走到了一起，更让家长走到了一起，给了他们一个互相交流的空间，家长互相切磋家庭教育中的收获以及困惑，实现交流分享、共同提高。

虽然亲子社会实践活动结束了，但是它带给我们的收获和反思从未停止，孩子们回到幼儿园，仿佛对蔬菜有了特殊的情感，每次饭前都会和小伙伴观察桌上的饭菜、说说颜色、猜猜名字，有时孩子们会自豪地说“我摘过这种菜”!孩子们慢慢喜欢上了多样的蔬菜，挑食现象逐渐改善，真正实现了从舌尖到心底的甜蜜收获。

《快乐采摘》活动设计意图以及实施策略

设计意图：

在明天版教材小班上学期《香喷喷

甜蜜蜜》这一主题活动中，孩子们对蔬菜产生了兴趣，小朋友们每天都要吃蔬菜，但是蔬菜是从哪里来的呢?为了满足孩子们的发展需要，拓展他们的自然认知和社会经验，我们生成了本次亲子社会实践活动《快乐采摘》。幼儿在家长和老师的引领下，走出家庭和幼儿园，来到田间地头，来亲近自然，扩大学习的空间。与菜农的亲密互动、采摘的别样感受、游戏的快乐体验、自助餐的美味分享，都成为孩子们学习的资源，幼儿真正开始了一段从舌尖直到心底的甜蜜旅程。

实施策略及方法：

本次活动设计，是根据孩子的认知规律由浅入深进行的，走一走，看一看——试一试，摘一摘——玩一玩，乐一乐——做一做，尝一尝，四个步骤层层递进，符合孩子的学习特点。

第一步，初步观察，获得感性经验。

对于生活在城市里的孩子，特别是小班的孩子，对于蔬菜是从哪里来的，经验非常匮乏，记得活动前，当我问孩子们：“我们吃的蔬菜是从哪里来的?”绝大部分孩子的回答是“妈妈买来的”，他们对于蔬菜生长在哪里的经验少之又少，所以，带孩子参观蔬菜基地，走一走，看一看，在特别的环境里，认真地观察、自由地表达、自主地学习、，感受蔬菜的生长环境，非常必要。“这是什么?”、“怎么闻起来臭臭的?”、“西胡有刺”、“这是南瓜还是西瓜?”……

一个个的小问号，开启着孩子们的智慧。

第二步，亲自采摘，收获别样感受。

看到的只是浅层次的收获，动手采摘更能加深印象。因为经历就是财富，虽然，有的孩子拔不出蔬菜，虽然他害怕有刺，不敢去尝试……但是，家长的陪伴和支持、老师的鼓励，帮助孩子树立了自信，别样的感受是孩子成长的巨大财富。我们重在引导孩子收获采摘过程中的提高。

第三步，快乐游戏，庆祝丰收喜悦。

劳动之余，孩子们也需要放松一下，游戏是最好的方法，这时教师组织幼儿玩“蔬菜蹲蹲乐”的游戏，“生菜蹲，生菜蹲，生菜蹲玩了西葫蹲……”，孩子们尽情享受快乐游戏的同时，也加深了对几种常见蔬菜的了解。旨在引导孩子在玩中学，在游戏中成长。

第四步，动手制作，品味蔬菜美食。

将亲自采摘的蔬菜制作成美食，是对活动的进一步升华。在这一环节，小朋友变身厨房小帮手，积极参与到家长们的蔬菜美食烹调活动中，有的来洗菜、有的淘木耳、有的磕鸡蛋、有的拌凉菜、有的包混沌，还有的小伙伴一起合作和面、压皮，大家都在做着力所能及的事情，忙得不亦乐乎。在保证安全的前提下，我们尽可能地放手让孩子去尝试，在体验劳动的同时，感受分享的快乐，爱上香香的蔬菜。