青年教师的教学心得感悟【推荐8篇】

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青年教师的教学心得感悟【第一篇】

教师作为塑造人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要，我作为一个年轻教师，虽然参加工作的时间不长，但是在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，希望能在以后的教学工作中取得更大的进步，现将近一段时间的教学感想总结如下：

孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从，所以言传身教是对学生进行最直接的教育。教师的世界观，教师的品行，教师的生活，教师对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。身正方能为人范，这样才会以正确的思想启迪学生，以高尚的情操感染学生，以优良的行为引导学生。这也正是素质教育对教师的要求之一。教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意去学，愿意下苦功夫去学，有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干，真真实实的做到问心无愧。

时刻牢记自己具有一种潜移默化的教育力量，深刻的影响着学生的成长。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法和见解，同时，在工作中，自己要以真诚、平等的心态与学生相处，以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得，老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面，使学生真正愿意把心里话给你说，当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助；课堂上，在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方。总之，在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。

儿童年龄特征的话题，激发学生的学习兴趣，使之乐意学。

我所任教的是小学语文，就以小学语文学习汉字为例来说一下：低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友，根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂非常热闹。必须理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。这样才能更好的提高教学效率。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。所以我积极地听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。这些日子以来，我督促自己不断地去学习，特别幸运的是这里有许多优秀的前辈可以作为我学习的榜样并且他们也很乐意帮助我。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。既然选择了做老师，我就会争取做个好老师，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。最后，希望在未来的日子里，能在各位领导老师、前辈的指导下，取得更好的成绩。

青年教师的教学心得感悟【第二篇】

2020年，有媒体推出长达1480cm的《中国抗疫图谱(完整版)》，在原长图基础上加上了“山河无恙”“英雄回家”“举国哀悼”“武汉重启”四幕场景，或暖心、或悲壮、或期待、或振奋。这是由华夏儿女戮力同心，用汗水、热血和生命淬炼出的一部无比壮丽的英雄史诗，堪称一座开掘不尽的精神富矿。

其中蕴含着炎黄子孙“岂曰无衣，与子同袍”的守助大爱。

大疫有大义、大灾见大爱。从城市到乡村，从机关到企业，从社区到校园，从军队到地方，全党、全军和全国人民紧急行动并组织起来，群策群力、守望相助。医护人员冲锋一线，保护人民生命健康安全;人民子弟兵闻令而动，积极支援各地疫情防控;各地社会力量捐款捐物，凝聚成强大的战疫合力……灿烂星空，谁是真的英雄?平凡的人们给我最多感动。河南深度贫困县嵩县竹园沟村的村民在没有机械的情况下，硬是手刨10万斤大葱捐赠武汉;从事餐饮行业的川妹子“雨衣妹妹”带着厨师和食材逆行10多个小时，免费为武汉的医护人员做饭、送餐;云南河口瑶族自治县贫困村——石板寨村的群众开着摩托车，把22吨自产香蕉转运湖北。一幕幕感人瞬间、暖心场景的背后，激荡着风雨同舟、共克时艰的深沉大爱。

其中蕴含着共产党人“我先上”“跟我上”的英雄气概。

疫魔来袭，武汉遭难。“我报名!”“我参加!”“我请战!”危情时刻，共产党员的誓言激荡在武汉上空，成为抗击疫情的最强音：这是蕴藏在共产党人心底里的中国本色和中国精神。一名共产党员合格与否，这就是一次最现实的考量。火线上的共产党员，充分发挥了先锋模范和带头作用，为打赢这场硬仗奠定了坚实的基础，党旗在战疫一线高高飘扬。“我是党员，我先上!”“我是支部委员，先安排我!”“我不上谁上?”此类硬核表达不绝于耳。在疫情防控阻击战中，火线上的千千万万共产党员冲在一线，守土有责、守土担责、守土尽责，在大考中坚守初心、勇担使命，书写出了合格答卷，为这场艰苦卓绝的战疫注入了红色力量和强大信心。

其中蕴含着青年一代“我年轻”“让我上”的青春担当。

“天地英雄气，千秋尚凛然。”在这次疫情防控中，有万名“90后”白衣战士，在这场没有硝烟的、退无可退的战场上冲锋、拼搏、奉献，誓死捍卫医者荣光。“我们已经长大了，该我们挺身而出了。”“我们虽然年轻，但我们可以让国家放心!”年轻医者剪掉秀美的长发，甚至剃成光头;渗着血迹的“口罩勒痕”和护目镜压痕，令人心疼不已;“比星星还亮”的眼神向患者传递着温暖信心与力量。我们欣喜地看到全国各地众多的“90后”无惧生死地冲锋在前，扛起大梁充当生力军，把理想抱负践行在抗击疫情一波波最硬核的操作中，并得以拔节成长，彰显了青春的蓬勃力量，成为新时代共和国的脊梁。他们用行动证明：虽然在顺境中成长，但一样能在逆行的担当中破茧成蝶、淬炼成钢，一样能在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

其中蕴含着华夏儿女“越是艰险越向前”的坚韧品格。

疫情突如其来。武汉告急!湖北告急!确诊数不断攀升、床位紧张、医护人员紧缺、物资难以为继……但这没有吓倒英雄的中国人民。在疫情防控最紧张、最艰难的时刻，党中央果断实施“一省包一市”对口援助等策略，拉开了驰援武汉、驰援湖北的大幕。星夜驰援，车轮滚滚。各地医护骨干紧急集结奔赴武汉等疫情严重地区，抗疫医护物资紧急输送到最前线，火神山医院、雷神山医院和16所方舱医院以惊人的速度高标准建成投入使用。白衣战士“连轴转”，施工人员“三班倒”，车间工人“白加黑”，定格成震撼心灵的生动画面。“殷忧启圣，多难兴邦。”这种泰山压顶腰不弯的大无畏精神，越是在危难时刻、越是在紧要关头，就越是被激发出来，从而焕发出强大凝聚力。历史长河奔腾不息，有时风平浪静，有时波涛汹涌。但我们不惧风雨，不畏险阻，总是在磨难中成长、从磨难中奋起，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐!

重大关头诞生伟大的精神，伟大的精神滋养伟大的时代，我们坚信：中国精神熔铸而成的战疫之魂和抗疫精神，必将焕发出磅礴的精神伟力，推动“复兴号”巨轮劈波斩浪、扬帆远航!

青年教师的教学心得感悟【第三篇】

作为一名青年教师，我有幸经历了从毫无经验到逐渐成长的过程。通过这些年的教学实践，我深刻体会到了作为一名教师的使命和责任。在教育教学的过程中，我不仅教会了学生知识，更重要的是培养他们的品格和能力。在这个过程中，我不断学习、探索并不断成长，积累了一些心得体会与感悟。

第二段：锻炼自己的专业素养。

作为教师，首先要具备扎实的专业知识。而要提高自己的专业素养，不仅仅要抓好学科知识的学习与研究，还要深耕教育教学理论与实践。我在成长的过程中，一直强调不断提升自己的教学能力。通过阅读教育类书籍、参加教研活动和与同行交流，不断学习新知识、掌握新技能。只有不断追求进步，不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。

第三段：注重培养学生的品格和能力。

教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格与能力。在我的教学实践中，我始终坚持培养学生的综合素质和人文关怀。在课堂上，我注重培养学生的思辨能力、创新能力和合作学习能力，引导他们主动思考、勇于表达和与他人合作。在学生的成长过程中，我也注重培养他们的团队意识、公平意识和社会责任感，通过组织义工活动、社会实践等途径，培养他们的社会参与能力和社会责任感，让他们成为有爱心、有思想、有担当的青年。

第四段：与家长保持密切沟通。

家庭是学生成长的重要环境，与家长的沟通与合作同样至关重要。作为一名教师，与家长的沟通并不仅仅局限于学生成绩的汇报。在成长的过程中，我逐渐认识到与家长保持密切的沟通是非常必要的。通过及时与家长沟通学生的学习情况、生活状况和心理状态，可以更好地了解学生的需求和问题，并与家长通力合作，共同帮助学生成长。与家长合作不仅能够更有效地解决学生在学习和生活中的问题，也能够共同为学生提供更好的成长环境。

第五段：持续不断地成长与学习。

作为一名青年教师，成长是永恒的主题。无论是专业知识的更新，还是教育教学理念的创新，都需要我们持续不断地学习与成长。在我的成长过程中，我时刻保持学习的状态，善于反思与总结。我会定期参加各种教育培训活动，与优秀的教师进行交流与学习。同时，我也会时常反思自己的教学过程，检查自己的不足和问题，并通过学习和实践来改进和提升。只有在不断地学习与实践中，我们才能更好地成长为优秀的青年教师。

结语：

在青年教师成长的过程中，我们要始终保持对教育事业的热爱和执着，不断学习与实践，完善自身的能力和素养。我们要注重培养学生的品格和能力，与家长保持密切的沟通与合作，不断为学生提供更好的教育教学服务。只有不断地成长与进步，才能更好地履行我们的使命和责任，塑造更多优秀的人才。

青年教师的教学心得感悟【第四篇】

大家下午好！

光阴荏苒，似乎昨天还在新教师岗前培训，似乎还在努力地思考新学期第一节课该怎么上，蓦然回首，我来到农五师小学却已是将近一年。这一年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。在此，我有几点感悟想与大家分享：

从千湖之省九省通衢的中原腹地来到这戈壁草场之上的边境小城，心里难免会有落差感。同时我选择的“教师”这个职业虽然被誉为“太阳底下最光辉的职业”,但事实上选择教师职业就等于选择了“清贫”、“繁忙”与“劳累”。把教师视为自己的终生职业，要求我们不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，而我们要做平凡的教师，创不平凡的事业。

好的心态可以让我们心情舒畅；好的心态会能让我们淡然面对一切；好的心态可以让我们笑口常开；好的心态能让我们正视一切困难与挫折，并很好的将其一一打尽；好的心态可以让我们每天活在快乐幸福的阳光中。如果你拥有了一个好的心态，那看周围的一切都将会是非常的美妙的，生活在这样一个美妙的世界里，你的一切将会更加的灿烂。刚开始遇上学校活动或者其他老师外出培训调课，我们这些带两个班的数学老师有时需要一天上五节甚至六节课，连续一个星期如此，刚开始时，每天下班后我想着第二天还有五六节课，成堆的试卷练习册在等着我，心情真是十分灰暗，但抱怨与忧虑事实上都是无济于事的，我慢慢学会了自我调剂：下班后打打羽毛球，听听音乐，调整身心，积极迎接第二天的工作。

苏霍姆林斯基说过：每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。孩子们在学习成绩、道德品质等方面会存在着不同和差异。作为老师要充分尊重学生的个别差异，对待孩子特别是后进的孩子，多一些表扬和鼓励，多一些关爱。我们应该用欣赏的眼光去看待每个孩子，去挖掘孩子的闪光点。当孩子犯错误时，我们要尊重孩子的人格，不能一味地训斥，刺伤孩子的心。老师要尊重孩子的需要，并设身处地地去思考孩子的需要，蹲下身子和孩子说话。老师对学生的理解尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。

初登讲台之时，我很是羡慕老教师的威严，也努力在学生面前端着一副严肃的“老学究”架势，试图用严厉的话语，严肃的表情赢得学生的敬畏，却发现孩子们并不买账，也许在他们眼里故作的老成的我甚至有些可笑吧。我本身性格十分活泼开朗，虽然时时刻刻提醒着自己严肃镇定，却时常被孩子们的童真可爱所感染，不自觉的上扬嘴角。在与孩子们的不断相处中，我渐渐发现，微笑时我说的话比正经严肃时更有力度，孩子们更愿意听。我发现，原来我真的错了，每位教师都有自己独一无二的特点，我们不需要去刻意模仿谁，而是要在与孩子们相处的过程中找到属于自己的教育方法。我不该把自己定位成一个站在讲台上俯视学生的老师，而是要低下身，与他们站在同样的高度上，真正走进他们的心灵，与他们对话。我们三年级的孩子活泼好动，单纯可爱，年轻教师能让他们产生独特的亲切感，因此我们一定要好好利用这种亲切感，善于引导，培养出自己与孩子们之间特有的默契。

解和感悟，就逐渐能克服困难解决一些问题，然后有解决问题后的满足感和成就感，而这又促使他们不断寻求更大更多的成就感，这便进入一个良性循环，在这一过程中，学生便能体验感受到数学的功用、奇妙和魅力。比如在本学期学习《年、月、日》和《24小时计时法》等内容时，我从孩子们感兴趣的天文知识入手，带领学生在科学知识的情境中发现数学、学习数学。

我们既然选择了教师这个平凡而又辛劳的职业，默默浇灌着祖国的花朵就注定远离了金钱与名利。在当今的物质社会中，青年教师更应该有一颗淡薄名利的心。

作为一名教师要有奉献精神，主动承担工作任务，积极进行教学教研活动。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己、自身的素质，同时也可以为自己争取到更多的机会。

我们青年教师接受新技术、新知识的能力较强。我们要积极主动的承担起学校教学工作之外力所能及的任务。比如在学校推广电化教学的过程中，一些老教师对于电脑并不是很精通，我们青年教师一定要主动承担这部分工作内容，或是热情耐心的为他们讲解。

学海无涯，艺无止境。教育也是一门艺术，以上是我个人在成长过程中的一点体会和总结，不当之处请各位领导和老师批评指正。

我的讲话完了，谢谢大家！

青年教师的教学心得感悟【第五篇】

为推动小学语文课程改革，教会广大教师用好统编教材，促进广大教师积极研究新时代下的新教材、新课堂，中国教育学会小学语文教学专业委员会定于今年9月28日至9月30日在甘肃兰州举办中国教育学会20xx年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动第三届小学青年教师语文教学展示与观摩活动。我市十余名教师在市小语教研员xx的带领下登上开往兰州的列车，开启一场学习之旅，而我有幸成为其中的一员。

为期三天的青年教师统编教材课堂展示，两个会场，32堂课，一改以往中高段课多低段课少；阅读课多表达课少；习作课多口语交际课少的“传统”，安排了16堂阅读课和16堂表达课。表达课又以二年级的口语交际课和三年级的写作指导课为主，切实满足当下广大青年教师寻求低中段表达课教学方法的需要，解决需要迫切解决的问题。

目标分层，层层深入，促使学生收获于不经意间，是此次表达课给我最大的感受。

xx执教二年级下册第一单元口语交际《注意说话的语气》，在一年级大声说的基础上创设生活中的真实情境，带领学生体会不同语气的不同表达效果，在小组内试说到全班展示交流、评价改进的过程中实现情节延伸下语气的变化，表达的效果。哪怕一个小小的标点变化都会引起语气的变化从而影响语言情绪的表达。整堂课每个环节目标清晰，提炼要点明确。戴老师语言温和幽默，认真倾听，指导细腻，以低姿态，高素养让学生从课头的好像会说实现课尾的真正会说。这才是口语交际最终的语用目标的实现。

而三年级的习作指导课大都从选题开始，先引导学生明确自己要写什么，再一句话概括，然后要写哪几个小点，每个小点写一两句话，这样1篇作文的框架就搭好了。瞬间让人觉得起步作文原来并不难教。虽然这样不免造成学生习作尽管内容不同，但写作手法相同的状况，但是三年级孩子的作文做到内容各异已是难得了。

立足真实课堂，可操作性强，是这次观摩活动给我的第二个感受。得益于互联网的发展，我们可以从网上找到许多大师的精彩课堂，却难以操作运用。而此次青年教师的课堂却让人有种拿来就用的实用性，又不失为一种别样的精彩。

互联网、多媒体应用于课堂的进一步发展又在我们眼前展现出新的听觉、视觉感受。xx的统编教材二年级上册第三单元口语交际《做手工》的课堂对学生的全班展示直接进行录像回放，从而引导学生明白认真倾听才能更好评价。xx执教二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》在课堂最后设计“录制专题片”环节，让孩子自己当主持人来一场别开生面的采访，老师拿手机录像，充满仪式感，学生也是兴致盎然，整理头发，拉好衣角，有模有样。

来自

青年教师的教学心得感悟【第六篇】

青年教师是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是未来教育改革的希望，也担负着学校整体发展的重任。因此，加强青年教师培养，已成为我校一项十分重要的战略性工作。面对这一现状，汉光中学南校区决定组织开展青年教师过关课、汇报课活动，使青年教师尽快提高思想水平，增强业务能力，早日成为一名优秀的教师。

本周，新进入汉光中学南校的十六名老师将一一展示自己的风采，我是被安排在周一下午第二节，在多媒体功能室与初二1班的孩子们共同完成《先天性行为和学习行为》的探究。课前我认真准备：钻研教材教法，精心制作课件，与教研组老师反复商讨修改学案；课上，采用新课堂模式，运用小组计分和个人计分规则，充分调动学生学习积极性和课堂参与度，让他们深刻理解科学探究的一般过程并升华情感。课后，教务处杜主任和其他老师对我的指导、建议让我明白自己的优点和不足。

在这里我将总结自己的一些不足，作为今后教学上的指导。

1、在讲述探究实验时，要巩固学生关于对照实验和变量的记忆；

2、在讲述狼孩故事做情感升华时，最好展开来讲，吸引学生注意力，让学生区分狼孩的行为哪些是先天性行为哪些是学习行为，并对学习行为有更深刻的理解。

2、2个探究的任务不明确，可以让各小组自主选择其中之一，并组织小组间对抗竞争，更能激发学生主动性和参与度。

我是新进入编的一名生物学教师，在传统课堂模式下成长起来的我，初面对新课堂模式时心中充满了迷茫。在工作后，每一小时、每一天、每一周我都在不停地认真准备：钻研教法教材，应对课堂状况，思索学生喜好……自己的力量是多么有限啊！这时学校组织的青年教师过关课活动，让我见识到了其他教师的风采，能够从中借鉴；同时我讲课之后，领导和其他老师对我的指导意见更加能够让自己改正缺点、快速成长。另外，我认为青年教师最应该注意的是自信、沟通和吸引学生。首先，自信来源于对知识的把握和对学生的了解；其次，与学生有良好的沟通才能了解他们现有的能力，对所教内容难易正确定位，更好的组织教学；再次，所谓亲其师、信其道，青年教师一定要提高个人的魅力，让学生亲近信服。我将努力做到这些方面，在实践中成长，让自己快速的成为一名优秀教师。

青年教师的教学心得感悟【第七篇】

对于一个刚刚参加教育工作的我而言，我也很想上好一堂课，让学生在课堂上感到幸福，找到快乐，学到知识，可是这样的课堂对于我而言有所难度，但是我不会放弃因为我知道这样的课堂是需要积累经验的，有句话说的好：“万丈高楼平地起”我相信只要每天进步一点点，有一天我的课堂也将是万丈高楼，接下来我就来说说我对课堂管理在上课期间中收获吧！（特别是新老师）。

首先用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课那样，你很难把课上下去。老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙水中龙”.没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾――适宜禾苗成熟。因此，只要热爱学生，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情――你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味的承受能力，如果违背适度原则，只凭主观愿望进行批评，很可能困超过学生的承受能力而无法达到预期的目的。当学生出现错误时，教师一定要注意教育的方法，委婉的语气既可以保护学生的自尊心，又可以让学生感受到老师的帮助和希望。

其次尽量不当众批评学生若是你当众宣布学生的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人对其好评的心思也就愈加淡薄。尽量不当众批评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微责备，带微笑的轻声细语的分析开导，一个轻轻的拍拍肩膀的动作，都能起到事半功倍的教育效果。榜样的.力量是无穷的在课堂管理中，树立榜样，相当于在集体中确立了一个坐标系，使学生感觉到有压力，有动力，帮助他们明确努力的方向。榜样的力量是无穷的，对于模仿力比较强的学生来说，有榜样就能够给他们压力，给他们动力，只要在适当的时机推出适当的榜样，就能够激发同学们的动力，使得学生能够以积极竞争的心态去面对学习，不断取得进步。榜样的激励作用远比说服教育更具说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。帮助学生赢得信心对学生来说，家长、老师无疑是权威人物，他们对学生的期望或评价无论是积极还是消极的，都会触及学生的心灵，都会对学生自信心的确立起着举足轻重的作用。自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能，因此无论是教师还是家长，都要切记：学生的自信是学好的关键。自信是人追求成功的一种意念是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能。因此，无论是教师还是家长，都要切记：学生的自信是学好的关键。多看学生的闪光点，经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；()少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的。老师要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。把握激励的最佳时机适时地赏识、激励学生，对其实实施发展性评价，往往会收到意想不到的效果，会让很多不起眼的学生找到自信，看到宝贵的自我价值，从而点燃内心从未熄灭的希望之火，奋发努力把握激励学生的最佳时机，能有效地促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪，并化为良好的行动，去实现预定的目标。慎用自己的课堂语言教师的语言必须以正面鼓励为主，任何时候都不能伤害学生，即使批评也要充满激励性，教师的语言应该象“雪中炭”、“六月风”,应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生，而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。

最后教师要有慧心、恒心和耐心对于学困生，说来我的做法也简单，首先就是要有爱心和恒心。一个学生的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖学生的长处。这是我这几个月接近教育工作，接近学生所发现的一些问题及想到了一些浅显的课堂管理的办法及措施。

下面就给大家分享一下这样一个例子吧！是我以前的两位不同的学科老师，他们都是第一次进我们的教室，但出现了两个不同的差距。也许你遇到过这样的案例，也许你采用的方法有很多甚至比这更好。

但现在回想我觉得那位得到我们全班喜欢的白瑞芬老师确实对课堂管理有所思考值得学习。

案例题目：当你的学生回答“我说不好、我不会”之后。

这个案例中体现了：课堂管理中气氛的营造这一要素，包括教师对课堂的调悉、兼顾、教学环节顺利渡过、使全班同学始终参与到教学活动、创设生动多样化的教学情境、提高学生的积极等。

的积极引导可是他没有。在这位同学回答“我说不好”并低下头时，蒋老师没有任何评价和引导、直接叫下一位同学。这等于是肯定了学生对自己的消极评价，而后该生一直没有抬起头来参与课堂，说明这位同学在情感上很可能是消极的，蒋老师忽略了这一点，未能在把课堂继续下去的同时关注到该生，可以说蒋老师在课堂管理的控制、兼顾、过渡等方面做得是不好的。他未能积极发挥教师的正面引导作用。面对学生同样的回答，我们的大家都喜欢的白老师她是这么做的，微笑的说“没关系”,试试看、老师相信你比自己想象的要棒，然后提出一个个具体简单的小问题、如：你喜欢什么？喜欢音乐吗？等，或者可以找个台阶给学生下，嗯、你不是说不好对吗？那老师把你的这次机会留到下次好吗？这样的话对学生的自信心是一种提升。

这就是两个不同的老师在课堂中不同的课堂管理，得到了这样大的差距，白老师的课基本那个说“我说不好”的同学每次都积极回答问题，就算回答的不对。而蒋老师的课那个同学基本都不听。这也是我作为一个刚刚步入教学的新老师值得学习和思考的一个致命的细节。

到这里便是我这几个月对教学的一些思考和感想，就把这些我理解浅显的东西分享分享吧！

青年教师的教学心得感悟【第八篇】

时间过得飞快，转眼间一个学期即将走向尾声，而我来到这个学校已经半年了，在这半年的工作过程中，我感到了工作方面的压力，也受到了来自各方领导的关怀。本学期，我担任高二（6）班、（7）班的语文教学，由于是第一次从事高中教学，对高中教学模式不是十分熟悉，对高中教材没有系统的了解，为此，虽有9年多的初中教学经验，但我不敢有任何怠慢。一学期来，在学校各位领导和许多老师的关心和帮助下，尤其是在学校的十六字教学方针的规范下，我圆满完成了一学期的教育教学任务。这半年来，欢乐与艰辛同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：

掌握教学新理念，很好的指导了自己的教学工作。

学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此，这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性，如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛，学习古文单元就举行了“联合对抗”活动等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习。

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课。

另外结合作文教学，经常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。

要向学生们成才，必须培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，阅读《演讲与口才》，培养学生的语言表达能力；让学生上讲台表演加强学生的心理素质等。另外，还要求每周1篇练字，建立了《成语积累本》，每天5个成语，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，号召学生积极参加，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情。本学期参加作文比赛两次，截至目前获奖学生14人。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。