爱心教育 爱心教育心得体会范文(精编5篇)
【导言】此例“爱心教育 爱心教育心得体会范文(精编5篇)”的公文资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!
爱心与教育读书心得1
没有夸夸其谈,书中运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生,学生又是怎样地爱他。言语之间,是一种幸福的味道,和谐的师生关系,快乐的校园生活。“爱”,正是本书的主调。“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期,他们缺乏社会经验,各方面处于形成阶段,有着多方面的需求和发展,充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱,懂得儿童时期对生命的独特价值,并善于开发其生命潜力。
书中所描述的老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱,而这些一般的老师恐怕难以做到。他从不忘记学生的生日,还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等,让我由衷地佩服、尊敬!
书中宁玮的经历让人有一丝遗憾,却又佩服她的善良与勇敢;万同的反反复复让人揪心,最后的。结果又让人舒心;程桦、杨嵩、黄金涛、王铜勇于挑战自我,克服了自己的弱势,不仅学业有成,更是锻造出了卓越人格。这些都和老师的培养是分不开的。他是那么富有爱心、童心、真心,也正是因为是这样的人,与学生的交流总是充满无限真情,也正是因为老师以爱回报爱,从而使教育获得最终成功!
从书中的手记里,我们还可以得到的“最重要的启示,首先是认清自己的教育活动的目标,不是一张张的成绩单,不是一堆分数,不是高一级学校的录取通知,而是活生生的人,是人才,是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才,不仅要在学校里读书,通过读书获得一定的扎实的知识,更需要终生有读书的兴趣,求知的欲望,并且有能力自己学习,有能力找到自己所需要的知识,有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系,经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识,更需要有理想,有坚强的意志,有优良的品质。”
书中的教育手段是特别的,教育成效是卓越的。老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的,是真正平等的爱,发自内心的爱,不含任何杂质的爱,而更重要的是,这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!
《爱心与教育》这本书给我们一种领悟,一种发现!它启发我们在日常的教育活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由衷的赞叹,热情的鼓励,真诚的帮助和无私的爱心,它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来,用我们的真心、爱心和责任心,在每一位孩子的心田都播下希望的种子,以一颗智慧之心,仁爱之心,包容之心去拥抱我们的事业,拥抱我们的孩子!
爱心教育心得体会2
上周,我浏览了一下李镇西老师的《爱心与教育》一书,因为时间关系,只是粗略浏览。纵然如此,但书中的内容让我感触颇深。
书中描写了一群充满活力的少年,他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都各不相同,但他们却都对自己的祖国有着深深的爱,对亲友都很真诚。每个月老师都会给那群少年进行精神说话。
泰戈尔曾说:“爱是亘古长明的灯塔,它定晴望着风暴却兀不为动,爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯”。作为老师,每天面对那么多来自不同家庭的孩子,他们的性格各不相同,有优点,也有很多缺点,所以我们必须要一视同仁,不能用同一把尺子去衡量他们,即使他们一个个良莠不齐,我们也要有足够的爱心和耐心。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱心,甚至超过了一般父母对子女的爱。他不但是爱优生,也爱差生。例如,学生生日时他给学生送礼物;在课间经常和学生一起活动;对班级中学生轮流家访等。
李老师在书中写道:“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说:“离开情感,一切教育都无从谈起。”师爱的最高境界是友情,具有爱心和知识,对所有学生来说,他们喜欢前者。
爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱。被爱的人才懂得去爱别人,爱能给人力量,给人温馨。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。
爱心与教育读书心得3
读了李镇西老师的《爱心与教育》,我的内心不仅被深深地感动(时常读着读着不禁热泪盈眶),同时我的灵魂也被“震撼”了!
托尔斯泰说过:“在这个世界上,常被别人关心、爱护就能学会用自己的爱心去关心爱护别人。”“我们应该扩大内心的爱”。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,投桃报李不是我们耳熟能详的老话吗?相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。如当我读了书中的“我和万同的故事”后,李老师那对待“后进生”的态度深深触动了我。面对学业与品德双差的万同,李老师想尽办法来教育他,可是他依然问题不断,甚至为报复老师偷进办公室进行破坏、偷窃。这是什么样的学生呀?我以为李老师已经够宽容了,这次应该不会再对他有任何希望了吧,但是李老师依然绞尽脑汁地想办法,最后通过提前布置命题作文让集体来监督,同时让其自我监督,最后终于让万同战胜自我,成为品德巨人,以至许多优生以他为榜样来自省其身。的确,在《爱心与教育》这本书的每一页都写着这样的字眼:“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……联系我身边的故事,我真的也为身为人师的我们汗颜。现在的义务教育下的老师总是显得那么浮躁,教育如果用功利的眼光来看的话,那就无所谓爱心教育,而只能算是教师日常的一种习惯,一项例行的公事。可见这种状态下的教育岂能行使“素质教育”这一使命呢?面对学生所犯的错误,我们抱怨;面对成绩不好的学生,我们气馁。哪有确实在为培育学生而操心呢!相比之下我们的学生远不及万同“无可救药”,但是在我们的心目中怎么就显得那么一无是处呢?我想这主要是因为教育者心中无爱或者说是无大爱吧!这样教师无心于教育,而学生没能体会到教师对自己的深切关爱,这种恶性循环的教育无不叫人担忧。现在反观自我,那原本对学生的一腔爱心如今不也所剩无几了吗?这是为什么呀?教育本该是快乐的呀!但如今我又为什么体会不到这种快乐呢?答案不言而喻。因此我决定重新调整自己的心态,找回自我(尽量不要受到外界不良环境的影响)。相信我依然能成为学生的良师诤友。面对这本书,当我们带着自己的心去读,带着自己的梦去读,带着自己的实践去读,带着自己的思考去读是时,不禁会时时反省自身,反思自己与李老师之间的差距,激励我们走出浅薄,走出自满,走出名利,从而走近学生,走进教育!
苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向,就谈不上教育。李老师毫不掩饰自己对学生的爱,而这份爱总觉得与其他人的爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱:有保姆式的爱;有恨铁不成钢式的爱;有施恩式的爱……无论哪种,总是在潜意识里把学生看成是教育的对象。这当然也没错,但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度。感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过:“学生的心灵往往要比教师纯洁得多,学生在道德上也往往高出教师。”所以李老师的爱是建立在真正的民主的`基础之上的,是真正平等的爱,发自内心的爱,而更重要的是,这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!“春种一粒粟,秋收万颗籽。”李老师时时都在收获!当看到学生精心准备的生日礼物时,那一刻,难道不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受教育?这就叫享受教育!而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益,提升自己的时候,他收获的是人生最大的幸福!同行们,让我们携起手来,从《爱心与教育》出发,传送这份珍贵的薪火,走向充满爱心、民主、真诚、人性的真正的教育吧!
爱心与教育读书心得4
李镇西老师的《爱心与教育》一书,语言朴素、情感真挚。书中运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生,学生又是怎样地爱他。言语之间,是一种幸福的味道,和谐的师生关系,快乐的校园生活。“爱”,正是本书的主调。“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
书中所描述的老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱。他从不忘记学生的生日,在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的每一位学生都进行家访等等,让我由衷地佩服、尊敬!他是那么富有爱心、童心、真心,也正是因为是这样的人,与学生的交流总是充满无限真情,也正是因为老师以爱回报爱,从而使教育获得最终成功!
李镇西老师不论是对“后进学生”的转化,还是对“优秀学生”的培养,李老师的`爱无不渗透其中。后进生的转化对我来说一直是个教育难题。在阅读过程中,我不断地被感动,不断地在想,我有多少耐心来对待那些调皮捣蛋的学生?我渐渐明白,老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象。如果时常批评那些调皮捣蛋的学生,并不能顺利解决问题,反而会把矛盾激化。相反,用爱去注视他们成长中的每一个细节,去感知他们的苦恼和困惑,与孩子产生信任感,这样的教育才会慢慢接近成功。素质教育,首先是充满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。爱学生就必须善于走进学生的精神世界,善于去感受他们的喜怒哀乐。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福,把学生的不幸当作自己的不幸。
李老师的《爱心与教育》,让我懂得了理解的微笑,平等的交流,内心的宽容,真诚的关怀。我们都要凭着对教育的一份执着,对爱的一种坚持,把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。我会以李镇西老师为榜样,努力做教育这趟列车上的爱心传递员,让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。
爱心教育心得体会5
踏上幼儿教师的岗位已经有二年多的时间了。从面对孩子时的紧张和不知所措到逐渐变得坦然,我经历过彷徨,有过退缩,却也从中学到并懂得了一些东西。当家长把他们的孩子送到幼儿园我们的身边的时候,不管那些孩子有多吵或者有多乖巧,他们都如同一张白纸般单纯,需要我们用我们的所学在上面添画美丽的色彩。曾经我认为,只要我认真的备好每一节课,组织好每一个活动,就会很大程度上的带给孩子们快乐,孩子们也会很喜欢我。但实际上并非如此。且不说我组织活动的能力还有待提高,就算活动组织的富有童趣,孩子们也积极参加了,但活动结束后,孩子们还是不会和我亲近。我很沮丧,认为我不适合当一名幼儿教师。但幼儿园的前辈告诉我,并不是我不适合,而是我用错了方法。与孩子相处其实很简单,不要为了让他们跟你亲近而刻意的做一些事,只要你真心的对待每一个孩子,关爱他们,理解他们,最重要的是尊重他们,能经常地用孩子们的角度去思考问题,观察事物,孩子们自然而然的就会和你亲近。的确,踏上这个岗位,就意味着我们得无时无刻的关爱我们的孩子。而对孩子们的关爱,不仅仅是照顾好孩子们在园时的生活,满足孩子们心理的需要也同样重要。孩子们天生好问好动,常常会有一些奇怪的想法或动作,如果我们以成人的角度去对孩子进行批评或者敷衍了事,常常会造成孩子们的对教师的不信任甚至敌视。我们要对孩子们一些看似无厘头的行为予以包容和理解。
同样,和孩子们建立友好信任的关系也非常重要,我们不能为了达到某个目的而对孩子们说不能给予实现的承诺,一旦你说出了,你就一定要做到。
一切的一切,也许在成人看来是微不足道的,但在孩子们眼里却都是大事,只有了解孩子我们才不会用成人的眼光去看孩子,更不 作为一名幼儿教师,就是要不断的反思,总结经验,让自己获得自信,才能真正的走进幼儿世界,触摸童心,用爱心去温暖每一个孩子!