实用的语文活动方案(案例)(8篇)

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实用的语文活动方案【第一篇】

读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,修建浓郁的读书氛围,学校决定举行首届语文节活动,旨在激起学生读书的爱好与热情,让每位孩子都进行经典朗诵,亲近书本,爱好读书,学会读书;让每位孩子在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受浏览的快乐。真正为进步学生的语文素养而努力着。

做个快乐的读书人。

20xx年3月20日---6月20日。

与书同行,收获二小满园书香。

读好书、习美德、立良行。

开卷有益,为生命加钙补锌。

腹有诗书气自华。

与经典为友,为精神打底;与博览同行,为人生奠基。

1、书香班级的创建。

2、人人争当小书虫。

3、日积月累。

4、诗韵飘香古诗朗诵比赛。

5、跳蚤书市义卖活动。

6、校“小文学家”评比。

活动之一:书香班级的创建。

活动对象:各个班级。

活动安排:打印“龙湾二小读书推荐书目”,(推荐书目见附件1)分发到各班主任,有选择地先容给学生。各班建立班级图书角,并取好图书角的名称和读书的口号(富有童趣、有班级个性等)。给每本书贴好标签,各班级要推选好图书***,对图书的借阅和规还做好登记。教务处组织评比,达标的班级授与“书香班级”的称号。

评比时间:第8周周五。

负责科室:教务处。

活动之二:人人争当小书虫。

活动对象:各个班级。

活动安排:改变,从浏览开始。书籍是改变灵魂的工具。逐日让孩子回家最少浏览半小时,养成睡前看书的习惯。

活动时间:第5周开始。

负责老师:各班语文老师。

活动之三:日积月累。

活动对象:全校学生。

活动安排:语文贵在积累,厚积发能薄发。每个年级在平常让孩子天天归类积累一小项成语,日积月累,第二天返校进行检查。一年级词语归类搜集负责老师:项珍弟;二年级:孙华芬;三年级:涂桃红;四年级:赖根钗;五年级:周雯雯;六年级:季方敏。在4月8日前搜集好上传学校的群共享,各语文老师下载后上传自己班级的群共享让学生下载打印,天天进行积累,意思不懂的查阅工具书。

负责老师:各班语文老师。

活动之四:诗韵飘香古诗积累比赛。

活动对象:全校学生。

活动安排:语文课标规定在小学阶段每个孩子必须会背70首古诗。在校语文节活动中,我们规定:一年级必须会背第1——15首;二年级第1——30首;三年级第1——40首;四年级第1——50首;五年级第1——60首;六年级第1——70首。请在这学期组织孩子背好相应的古诗。教务处组织评委到每个班级进行考核,过关的班级颁发奖状。

(必背古诗的题目见附件2)。

考核时间:第十六周。

负责老师:各班语文老师。

活动之五:跳蚤书市义卖活动。

参加对象:全校学生。

活动安排:为了解决同学之间库存书籍浪费的题目,我们将在校内操场举行一次跳蚤书市义卖活动,每班布置1-3个书籍“门市”,同一制作标签,由学生自己自主谈价砍价,学习交易(留意教育学生用卖书的钱再去买书,不要购买零食)。

活动时间:第14周周二中午。

负责科室:教务处。

活动之六:校“小文学家”评比。

参加对象:全校学生。

活动安排:

活动时间:第15周。

实用的语文活动方案【第二篇】

初中语文必背课文是中学语文教学中的精华篇目,补充的必背古诗文是我国古代优秀的经典的文化成果,经典古诗文已经成为我们学习生活不可或缺的一部分,(教材要学,考试要考)为进一步活跃校园文化气氛,丰富学生课余生活,给学生一个展示自已的舞台,陶冶学生高尚的道德情操,引导学生热爱和学习古诗文,提升学生文化品位和学习古诗文兴趣,提高学生文化素养,锻炼学生的读背能力,促进学生之间的友谊和交流,特在本校举办这次背诵比赛。

20xx年11月2日。

教学楼前。

七至九年级学生。

比赛分两种形式,两个阶段进行。

1、每班推荐2名优秀选手参赛(周五下午交名单,赛前分年级抽签);

2、学校随机抽取2名同学参赛。

背精美课文,爱经典诗词,诵扬传统文化,做文明少年。

1、背诵内容:初中语文课本、本册必背课文及本学期必考补充古诗文。

2、赛前准备:七一、八一、九一班语文教师下周三前将背诵篇目交教导处。

3、分年级比赛。

1语速变化适中,语言自然流畅,吐字清晰,呼吸唤气恰当。不能随便加字、掉字、改字、错字,无破句、重复,无累赘的字词。共20分,错一字扣1分。

2、节奏稳妥,语法重音准确。抑扬顿挫自然。无不恰当停顿间断。共20分。

3、感情饱满真挚,表达自然。20分。

4、普通话标准,吐字清晰,声音宏亮,正确把握语句节奏。20分。

5、能正确把握课文内容,声情并茂,背诵富有韵味和表现力。20分。

组织:教导处。

主持:。

政教处:负责组织会场。

评委:、。(本年级语文老师不打本年级分数)。

统计员:、。

计量方法:全体评委分数取平均值。

1、各年级推荐的优秀学生。

一等奖1名,二等奖3名,

2、随机抽取的学生各级评鼓励奖2名。

3、各级按总成绩评出一个优胜班级。

实用的语文活动方案【第三篇】

为深化语文教育改革,丰富校园文化生活,展现师生风采,挖掘学生潜能,促进学生个性发展,培养学生的语文素养和人文精神,激发同学们学习语文的热情,为全体同学的语文技能提供一个展示的舞台,学校决定举办第二届“语文节”活动,以引导师生共同读书,与书为伴,与经典为友,与博览同行,开拓视野,从而享受学习的快乐、生活的快乐。

品读经典,师生同成长;悦纳百科,人生再升华。让生命在文化的传承中精彩,让人性在精华的熏染中发展,提升修养,拓展人生。

1、主题:让阅读成为习惯,让经典浸润心灵。

2、口号:语文大本营,智慧“语”你同在,快乐“语”你同行。

20xx年xx月xx日———20xx年xx月xx日。

高一、高二年级学生、语文教师。

1、总策划:

2、策划组织:

3、培训指导:高一、高二语文组全体教师。

4、摄影摄像:电教组。

5、过程材料收集:

6、信息宣传:

1、校园广播站语文节专栏节目。

2、《真情岁月》(昨日重现、说给你听、感谢有你)系列征文比赛。

3、我爱记诗词背写大赛。

4、趣味谜语。

5、名家讲坛。

6、经典诗文朗诵大赛。

7、传统文化进校园黑板报(高一高二)、手抄报(自愿参加)评比。

8、汉字书写大赛。

9、诗文演唱比赛。

10、“悦读经典,品论精华”师生讲坛。

11、我是演说家。

12、硬笔书法比赛。

13、中国“工”夫——指尖上的传统文化(书法、国画、中国结、剪纸、碟艺、脸谱、布偶、画扇)。

14、课本剧大赛。

15、“以书会友”跳蚤市场(捐书、赠书、换书)。

16、“诗意校园”诗歌创作大赛。

2、语文节闭幕式——弘扬传统文化汇报演出。

1、各类活动均应紧扣本次语文节主题,符合语文节指导思想和活动宗旨。

2、各类活动均须有计划、有组织地进行,精心安排,周密部署,确保活动的顺利进行。

3、安全问题是活动的首要问题。所有参与人员均应高度重视,细致考虑,周密安排,消除一切安全隐患。

4、各年级、班级、语文备课组应组织学生积极参与语文节各项活动。

5、组委会根据本次语文节各种活动最终汇总结果,评选优秀班级。

学校成立组委会,德育处牵头,责成高一高二年级语文组承办本届语文节,各年级、德育处、教学处、总务处、办公室等部门协办,希望各部门通力配合,服从调度,积极准备,认真组织,高标准、高质量地做好本届语文节的各项活动。

实用的语文活动方案【第四篇】

教学。

模式二、活动时间2018年4月。

三、

活动地点:会议室四、参加对象中张巨小学全体语文教师六、主持人:郭静七、活动过程:

1、交流参观、尝试三疑三探模式心得.2、主持人发言。

3、各位教师讨论。

4、

总结。

实用的语文活动方案【第五篇】

负责和参与老师:

任文川 王盼 杨肖肖 刘艳

李润 张鹭 刘静

《怪味朗诵》

负责和参与老师:

林成臣 刘丽 蒲虹佑 吕萌 朱国 蒲凯 唐娟

3、高二活动:

《成语接龙、》

负责和参与老师:文英 万秋菊何晓静 母莹

《名句我来填》

负责和参与老师:

黄敏 蒲姝瑶 苏婷 江南

寇德才、彭成刚、严娜

怪味朗诵

活动流程:

1.到负责老师处抽取名人经典语录及热播电影电视中人物经典对白、绕口令等。

2. 表演或朗诵完该项目 ,即可获奖票一张;如几名同学搭档合作完成该任务,则每人各得奖票一张。

3. 表演、朗诵特别精彩者可得奖票二张。

4.本活动解释权、评判权归负责老师。

经典国粹――猜谜语

活动流程:

1.同学们先在谜面题区撕下你要答的谜语谜面题。

2.再到谜底答案区去对答案,答对(口头)一题得一张兑奖券。

成语接龙

活动流程:

1.负责老师任意指定一个成语。

2.参加该活动的同学以此为基础,“接龙”(口头)5个成语就可获得一张奖券,接10个获得三张,接15个获得五张,超过15个由老师酌情奖励,但总数不超过10张。

3.“接龙”成语活动可以合作(最多三位同学)完成。

4.本活动解释权归负责老师。

名句我来填

活动流程:

1.同学们先在名句挑选区排队抽题,抽取要填空的名句,每人最多抽取六题。

2.再到答案区去对答案,答对(口头)两题得一张兑奖券,答对四题两张奖券,答对六题三张奖券。

3.将题交还,有秩序退出。

1、摆好展板、横幅等

2、准备电脑,条桌

3、各个栏目负责老师各司其职,机动灵活。

实用的语文活动方案【第六篇】

一、活动目的:

初中语文必背课文是中学语文教学中的精华篇目,补充的必背古诗文是我国古代优秀的经典的文化成果,经典古诗文已经成为我们学习生活不可或缺的一部分,(教材要学,考试要考)为进一步活跃校园文化气氛,丰富学生课余生活,给学生一个展示自已的舞台,陶冶学生高尚的道德情操,引导学生热爱和学习古诗文,提升学生文化品位和学习古诗文兴趣,提高学生文化素养,锻炼学生的读背能力,促进学生之间的友谊和交流,特在本校举办这次背诵比赛。

二、活动时间:

20xx年11月2日。

三、活动地点:

教学楼前。

四、参赛对象:

七至九年级学生。

五、比赛方法:

比赛分两种形式,两个阶段进行。

1、每班推荐2名优秀选手参赛(周五下午交名单,赛前分年级抽签);

2、学校随机抽取2名同学参赛。

六、活动主题:

背精美课文,爱经典诗词,诵扬传统文化,做文明少年。

七、比赛要求。

1、背诵内容:初中语文课本、本册必背课文及本学期必考补充古诗文。

2、赛前准备:七一、八一、九一班语文教师下周三前将背诵篇目交教导处。

3、分年级比赛。

八评分标准:

1语速变化适中,语言自然流畅,吐字清晰,呼吸唤气恰当。不能随便加字、掉字、改字、错字,无破句、重复,无累赘的字词。共20分,错一字扣1分。

2、节奏稳妥,语法重音准确。抑扬顿挫自然。无不恰当停顿间断。共20分。

3、感情饱满真挚,表达自然。20分。

4、普通话标准,吐字清晰,声音宏亮,正确把握语句节奏。20分。

5、能正确把握课文内容,声情并茂,背诵富有韵味和表现力。20分。

九、工作人员安排:

组织:教导处。

主持:xx。

政教处:负责组织会场。

评委:xx、xx、xx、xx、xx、xx。(本年级语文老师不打本年级分数)。

统计员:xx、xx。

计量方法:全体评委分数取平均值。

十、奖项设置。

1、各年级推荐的优秀学生。

一等奖1名,二等奖3名,

2、随机抽取的学生各级评鼓励奖2名。

3、各级按总成绩评出一个优胜班级。

实用的语文活动方案【第七篇】

语文教学要实现工具性与人文性的统一,须精心设计综合性的语文学习活动,将听说读写与体验、感悟、熏陶融合起来,从而整体提高学生语文素养。

变革以往线性达到设计方式,采取板块式设计,增强教学目的性,提高教学的综合效益。

1、能在老师指导下概述故事大意。

2、深入理解课文内容,感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐,感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。(重点)。

3、学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。(难点)。

4、能有感情的朗读课文,分角色表演朗读。

多媒体课件。

板块一:看图激趣,听课文朗读。

版块二:概括大意。

板块三:自主学习,合作探究。

1、小丑为什么到女孩家为她一人表演?

2、小丑是怎样为女孩表演的?

3、小女孩对小丑的表演有什么反应?(小姑娘的情绪变化)。

4、从小女孩的情绪变化中你感受到了什么?说说小姑娘笑得那么欢,为什么小丑却哭了?

5、通过以上问题的讨论,我们觉得小丑是一个怎样的人?

6、怎样理解“这真是世界上最美的小丑”?

板块四、拓展延伸,升华感情。

1、感情朗读,感受小丑的美丽心灵。

2、当盲姑娘发现小丑哭了时,她会怎么说,怎么做呢?(写一个片段,然后与同学们交流共赏。)。

实用的语文活动方案【第八篇】

本届大赛的主题为“盼望”“奇妙”“伙伴”,参赛学生可选择其中一个主题写作。

全国各地小学生。

20xx年10月1日起至20xx年3月底止(以当地邮戳为准)。

大赛将邀国内著名作家、教授、特级教师、资深编辑共同组成大赛评选委员会。本着公平、公正、认真、负责的态度评选。

本次大赛设立以下奖项:

1、学生作文奖。

其中分设国家级和省级两个级别的奖项。

2、教师指导奖。

大赛将给优秀指导教师颁发获奖证书。

3、作文教学先进单位奖。

大赛将给参赛作文多、作文普遍优秀的学校颁发全国小学“作文教学先进单位”奖牌。

大赛评委会将于20xx年3月开始评选,6月评出各项奖次。获奖名单将在xxx上公布。

为使广大学生更准确地理解大赛主题,更好地发挥水平,大赛组委会特别编制了“作文大赛辅导专辑”,帮助教师对参赛学生进行全面、系统、详尽的辅导。“作文大赛辅导专辑”的辅导文章均由优秀的儿童作文指导名师精心撰写,是参赛同学不可或缺的参赛指南,也是教师提高指导艺术的重要教本。

1.本次大赛不收任何参赛费。所有来稿一律不退,请自留底稿。

2.大赛分小学低段、中段、高段三组进行。

中学组(初中、高中)的参赛主题为“记忆”,参赛学生须围绕规定主题写作。

深夜,伫立在新居中古色古香的书橱前,一方方透亮的玻璃后静默着的泛黄的相片,触动了我心底记忆的琴弦,奏出了童年华美的乐章。

我那逝去了的童年,是在老家度过的。我这里说的老家,其实不见得真的老,因为他比起祖辈在农村历经沧桑的房屋、比起抗日战争70年的历史,它还算是年轻的。只不过我现在换了城市,迁了新居,告别了童年,话别了当初的小伙伴,曾经的点滴往事,对于我来说自然算是“老了”。就如同久别重逢时称呼的“老邻居”“老街坊”,虽然老了,却也更有人情味了。

老家在县城郊区的一所学校家属区里,屋子小得可怜,只有50平米,真算得是名副其实的“蜗居”。

但蜗居容膝之地,却也往往有一种易安之情。曾记得,年轻的父母在厨房快乐的劳作,锅铲轻快的声音声声入耳,任饭香勾引出甜美的涎水。曾记得,幸福一家人挤在狭小的方桌前,有说有笑地享受热腾腾的饭菜,任浊酒幻化出生活的诗意;曾记得,半夜父亲聒噪的鼾声将我吵醒,深夜的宁静是我恐惧,任自己吵嚷着依偎在父母的'身边墙上贴满的奖状,记录着我成长的足迹;窗上尘封的蛛网,宣告着时光的飞逝。而那小屋,随着时代的发展,已经被夷为一片平地。

我慢慢地,慢慢地了解到,所谓记忆中的老家,只不过意味着,你和它今生今世的缘分就是在其中度过了你人生中一段普通的时光,不管与你相伴的是甜蜜,还是蕴含其中的是痛苦,它都看得清清楚楚,只是沉默不语,用最大的克制和忍耐,分担我们的痛苦和怨愤,同享我们的喜悦和幸福。

记忆中的老家,并不仅仅是一家人享受天伦之乐小居室,而是左邻右舍共同生活的家园——充满了和谐与温馨的社区。由于紧邻学校,我们便“近水楼台先得月”,有事没事便往学校跑。

我慢慢地,慢慢地了解到,所谓记忆中的老家,只不过意味着,你和它今生今世的缘分就是在其中度过了你人生中一段普通的时光,它像我们一本悠久的日记本,无论什么时候你想到它,就如同在掀翻陈旧的书页,过去那段沧桑而难忘的岁月,就会重新呈现在眼前。

我慢慢地,慢慢地了解到,所谓记忆中的老家,只不过意味着,你和它今生今世的缘分就是在其中度过了你人生中一段普通的时光,它更是一本陈旧的历史书,记载着普通人的生死欢忧,它让我们在缅怀先辈面对侵略者抛头颅、洒热血的光辉岁月,让我们的子孙后代在回忆我们为实现“中国梦”而淌汗水、的垦荒人生时,从心底升腾出一种不可名状的感激之情和奋进之欲。而这些都化作一柱神圣的香火,供奉在崇高的祭坛。

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