开启音乐之门【实用8篇】

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开启音乐之门【第一篇】

领导力是一个广泛而重要的课题，无论是在工作中还是生活中，具备良好的领导力都是一种宝贵的能力。然而，如何开启领导力之门并不是一件容易的事。经过一段时间的思考和实践，我认为培养领导力需要经历以下五个阶段：自我意识、自我管理、人际关系、目标制定和影响他人。在这篇文章中，我将分享我在这五个阶段中的心得体会。

第二段：自我意识。

自我意识是培养领导力的第一步。只有了解自己，我们才能够更好地了解别人并与他们建立联系。在我开始追求领导力的过程中，我首先通过自我反思来提升自我意识。我花时间回顾自己的价值观、优点和弱点，并通过与他人的交流来寻求反馈和建议。这个过程帮助我认识到自己的盲点和局限性，并逐渐形成了一个清晰的自我形象。

第三段：自我管理。

自我管理是领导力的基石之一。它包括时间管理、情绪管理和自我激励等方面。在我的领导力之旅中，我学会了制定明确的目标，并制定了详细的计划来实现这些目标。我也学会了管理我的情绪，以便在压力下仍能保持冷静和理性。此外，我找到了一些激励自己的方法，如设定奖励机制和与他人分享成功的经历。通过自我管理，我能够更好地掌控自己的行为和情绪，并更有效地管理他人。

第四段：人际关系。

人际关系是领导力中不可忽视的一部分。领导者需要与团队成员建立良好的关系，并能够有效地与不同的人合作。在我的经历中，我发现建立信任是人际关系的关键之一。我尽力去理解他人的需求，并积极倾听他们的意见和想法。我也学会了与不同性格特点的人相处，并能够适应他们的习惯和喜好。通过与他人建立良好的人际关系，我能够更好地影响他人并实现共同的目标。

第五段：目标制定和影响他人。

目标制定和影响他人是培养领导力的最终目的。通过设定明确的目标，我们能够激励自己并引导他人朝着共同的方向努力。在我的领导力之旅中，我学会了设定SMART目标（具体的、可衡量的、可达到的、相关的和时间限定的），并将其与团队成员共享。我也学会了用积极的方式影响别人，并通过赞扬和激励来激发团队的动力。通过目标制定和影响他人，我能够更好地领导团队并实现卓越的业绩。

结束段：总结。

通过这五个阶段的学习和实践，我逐渐开启了领导力之门。自我意识使我更加了解自己；自我管理使我更好地掌控自己；人际关系使我与他人建立了良好的关系；目标制定和影响他人使我成为一个有效的领导者。领导力之门是一扇需要不断努力推开的门，但通过积极的学习和实践，我们每个人都可以成为一名出色的领导者。

开启音乐之门【第二篇】

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及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思[微博]维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精编的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的.功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求，设置考场，安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。

为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。应该如何应考呢?首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行代体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考[微博](q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

开启音乐之门【第三篇】

1、感受进行曲、摇篮曲、圆舞曲的不同风格特点并能随音乐用肢体语言模仿不同造型的门。

2、体验创作、合作游戏的快乐。

活动重点。

感受进行曲、摇篮曲、圆舞曲的不同风格特点。

活动难点。

能随圆舞曲的音乐合作表现旋转门的转动。

活动准备。

1、《音乐之门》课件、写有进行曲、摇篮曲、圆舞曲字样的标签；伸缩门、感应移门、旋转门图片。

2、课前教会幼儿《阿里巴巴》的律动。

活动过程。

一、导入部分。

今天老师想请你们乘坐我的快乐大巴去到一个神秘的地方去玩好吗？好，出发喽！

二、课件显示画面城堡，但城堡大门是关闭的。

幼儿和教师表演《阿里巴巴》小律动打开大门。

三、进入城堡中门的博物馆，主要参观三种音乐门感应移门、旋转门、伸缩门。

哇！原来这是一个门的博物馆，我听说这其中有三扇门是这里的'镇馆之宝，让我们一起去看看吧！

四、听辨三种不同风格的音乐：进行曲、摇篮曲和圆舞曲，选择哪一段音乐能开哪一扇门？

因为这是一个音乐魔法城堡，所以这里的每一扇门都需要有音乐才能打开，这里有三段音乐，但到底哪一段音乐才能打开哪一扇门呢？一起来听听看！

分别欣赏1、2、3三段音乐（进行曲、摇篮曲和圆舞曲）。

五、看视频，验证幼儿的选择是否正确，并跟随音乐用身体动作模仿开关门的动作。

六、游戏：《开门大吉》。

讲解游戏规则：请一名幼儿叩响其中一扇门的门铃，其他幼儿听到音乐要迅速地找到好伙伴变成这种音乐门随音乐动起来，如果你们做对了，门就能打开！做错了，门可是打不开的！一定要认真听啊！七、结束。

今天老师把你们带进了音乐之门，你们玩得开心吗？回去把你们的开心体验告诉给其他的小朋友好吗？走喽！（跟着进行曲的音乐走出教室）。

开启音乐之门【第四篇】

近几年来，珠心算教学巳走进幼儿园，为了积极推广珠心算教学开发幼儿的智能，我园也增添了珠心算活动，本学期我在开展珠心算教学的过程中发现，如果在教学的过程中教师不能很好的驾御教材，就会把珠心枯燥的一面体现的淋漓至尽，孩子们的学习兴趣就会大大下降，在活动中往往表现出心不在焉，甚至有的孩子在活动时讲话，静不下心来，玩弄算盘等，俗话说兴趣是孩子学习的最好的老师。

因此，在多年的珠心算教学中我更加注重的是幼儿的兴趣，以兴趣来带动幼儿的学习积极性，变“被动”学习为“主动”学习，从而大大提高了孩子们的学习积极性，为了使珠心算教学能在孩子们感兴趣的前提下学习，我在日常的教学活动中从以下几个方面进行了尝试教学：

1．创设趣味情景，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。

珠心算活动是逻辑性和概念性很强的活动，在教学中我首先考虑的是活动的内容是否与幼儿的年龄特点相吻合，因为中班幼儿是感性思维向逻辑思维发展的阶段，对于他们所接受的知识更倾向于情节化。为了激发他们的学习兴趣，首先，我创设出有趣味的情景，如“认识算盘”是中班幼儿学习珠心算知识的第一部分，但是这些内容非常抽象，对中班的孩子来说很难达到激发兴趣的目的，尤其是我班的幼儿是新入托的；为了让幼儿了解算盘的构造及演变过程，激发孩子们的学习兴趣，我将设计一系列的卡通动物形象与算盘联系在一起，编成有趣的故事，并根据算盘的演变过程以“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”来赋予他们生命，让他们在轻松愉快的气氛下认识算盘，学习拨珠。由此，大大提高了孩子们的学习兴趣，并且让他们在看看、听听、说说、摸摸中充分调动幼儿的多种感受，让他们通过看、摸、玩、找中引导他们迁移，感知算盘的形状、特征，让孩子们通过多种玩法找出答案，发现算盘的本领。在活动中为了让孩子们充分动起来，我利用孩子们身边熟悉的感兴趣的事件来使枯燥，抽象的珠心算教学趣味化，游戏化，诱发幼儿积极参与主动地参与到活动之中，通过这种方法，既发展了幼儿的探索性思维，又使活动能达到高潮，来实现教育目标。

2．注重活动过程的游戏性和娱乐性，提高教学活动的质量。

由于中班孩子的思维特点既具体形象思维占主导地位，因此，活动中我更加注重活动的游戏性和娱乐性，使孩子们在活动中得到快乐的情感体验，让他们在玩中学，玩中求进步，如在练习手指操作活动中，我将让孩子们以《开车旅游去》的情景来练习，我要去北京、我要去上海、我要去杭州，让孩子们把珠子当作车子的轮子，在游戏中练习，使活动显得轻松而愉快，让孩子们在快乐的情感体验中即练习了指法又达到了教学目标。

珠心算教学，离不开游戏，否则幼儿在学习中就会显得枯燥乏味，从而失去对拨珠的兴趣，因此在设计教学过程中，我将游戏贯穿到活动的始终，并与教学活动相结合，在算盘上进行数学学习，儿童易学好记，再加上教师采用游戏的形式，这就使抽象的数字变得形象化、简单化、具体化、自然而然，使幼儿的计算能力有了明显的提高，如在教学活动《种萝卜》中我以帮免妈妈种萝卜的情景展开活动，孩子们的学习兴趣非常高，均能积极地参与到活动之中，使幼儿在体验帮助免妈妈种萝卜的快乐情感中既练习了拨珠，又学习了加减运算，这就使抽象的数学变的形象化、简单化、游戏化了，在这种数珠结合的学习过程中，让幼儿在算盘上进行数学学习，儿童易学好记，既开发了幼儿的大脑，又提高了幼儿的动手能力，从而大大提高了教学活动的质量，幼儿的计算能力也有了明显的提高，据多次的实践证明，珠心算不但易学，计算效果明显，而且这半具体，半抽象的操作更有利于开发幼儿的大脑，提高幼儿的'动手能力，并促进了幼儿身体素质的提高。

3．游戏情景要充满童趣，不断增强幼儿的自信心。

珠心算活动，离不开游戏活动，所以在教案设计过程中，我将所学内容贯穿到游戏之中，主要以游戏情景为主线，设计的游戏情景要有童趣。我会经常从网上去学习别人的教学经验，我看到一则游戏《住楼房》，目的是让孩子们认识带5的算珠，我把教师的讲解编成了儿歌的形式，珠哥哥珠妹妹大家一起来住楼房，5珠哥哥住楼上，1珠2珠3珠4珠小妹妹，你们小人住楼下，让孩子们拿珠码卡片一起玩游戏，拿5珠宝宝的幼儿站着，拿下珠的幼儿蹲下，并相互交换，游戏反复进行。孩子们在充满童趣的氛围中学习。再如在学习4以内加法时，我以去公园的形式引出课题，告诉幼儿公园很远，需要乘汽车，然后请幼儿座汽车，并在汽车上标上4路车或3路车，要想座汽车就必须说出1加上3是几或2加上1是几，说对也才能上车，从而进一步巩固了4以内的加减运算知识，孩子们争先恐后的举手发言，学习积极性非常的高，让孩子们在充满童趣的游戏中即学到了知识，又满足了他们的玩性，在轻松愉快充满童趣的游戏中，孩子们没有任何学习压力，发言积极主动，从而准确率也非常很高，从而大大提高了孩子们的自信心和学习的兴趣，因此，充满童趣的游戏在教学活动中起到了事半功部的效果，使孩子们从“被动”学习成为“主动”学习，充分体现出想学、愿学、主动去学习的良好氛围。

在学习珠心算的教学过程当中，我通过充分利用情景化的游戏学习法，帮助幼儿理解了珠算与数学的关系，初步形成脑印象，激起幼儿对珠心算活动的兴趣，激发了幼儿的学习积极性和主动性，并让孩子们的学习情绪始终保持在较高的兴趣中，并通过多种手段让幼儿学习珠心算，并结合语言表述的方法帮助他们起到了良好的效果，使他们通过我们的教学培养了幼儿对珠心算活动的兴趣，真正的体现出幼儿期学习珠心算的价值。

开启音乐之门【第五篇】

考研政治过线容易高分难，这是很多考研过来人的共识，为什么?第一，考研政治是用汉字写成的，只要是认识汉字再稍稍用功，糊弄个及格还是问题不大的------政治毕竟不是英语，需要下大工夫去学习，我们是中国人，现实中的很多政治问题和我们的生活息息相关，只要你是一个不怎么讨厌政治的人，国家的大政方针在考研中是有所体现的，但是凭着平时的积累，再稍稍用一点精力去看看书，就能过关;但是要想获得高分(或者75分以上)就比较困难了，这说明说你必须掌握并正确解决75%以上的问题才能得此高分)，就是说你的对错比是3:1，没有很强的专业知识达到这个要求是有困难的，因为50分的对错比是1:1，这说明要想多得25分需提高两倍的答对的几率-------这是很困难的。所以说，成绩的提高是越来越困难，这就应了一句古话：百里之程九十半。

怎样才能取得政治高分?在学习方法上应注意些什么?

第一，要注意积累，因为政治知识点很多，2012年的大纲有540多个知识点，每个知识点都理解并能运用是很困难的，需要慢慢的积累，要发扬小蚂蚁啃骨头的精神，一点点的学习和掌握，才能聚沙成塔。

第二，要注意政治的知识结构。政治的所有知识点并不是杂乱无章的，而是有其内在的逻辑结构和体系的`，需要你在积累的过程汇总注意把它们连城框架，把每个知识点囊括在这个知识体系中，在回答问题时你就能够举一反三，左右逢源。形成知识体系还有另一好处就是你能从总体上把握知识，从更深层次上了解知识的脉络合格章节的逻辑结构和逻辑顺序、区分和了解各个知识点的内在联系。同时注意各个部分之间的相互渗透，2012年的考研真题中已经出现了各科知识点相互渗透和交叉的现象，这是一个值得注意的出题导向。

第三，在理解的基础上去背诵知识点会更省力。政治问题尤其是是哲学部分有些问题是很抽象和艰涩的，需要你在理解的基础上去记忆，死记硬背有小但不能灵活运用，还会令人产生疲惫感和挫折感，非常不利于后面的学习。所以我建议对症不感兴趣和没有哲学基础的学生最好先看看教材在，在初步了解和理解的基础上再去背诵才会有更好的效果。当你所理解和背诵的知识点多了，你对哲学理解就会发生质变，会更有利于你的政治学习。

第四。勤于实践。这里所说的实践不是指生活中的实践，而是指考研试题的练习。经过适量的考研政治练习题的训练，慢慢总结经验教训，你的应试能力会慢慢提高。

综上所述，考研政治的高分也不是一日之功，需要你很多精力和时间的付出。

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开启音乐之门【第六篇】

胎儿是伴随着母亲的心跳声长大的，母亲的心跳、呼吸节律可以说是他最早的音乐启蒙。由此可见，人与生俱来就拥有音乐的天赋，因而每个人都可以发展出音乐智能。

音乐智能是指觉察、辨别、表现、表达和创造音乐的能力。婴幼儿时期，对音乐能力的发展具有决定性的作用，可以说是音乐智能的奠基时期。有的人长大成人后，唱起歌来五音不全，跳起舞来老踩别人的脚。究其原因，主要是在婴幼儿早期，没有奠定良好的音乐基础。为此，哈佛大学著名心理学家加德纳教授，把音乐也作为八大智能中的一种智能明确提出来。

如何建构音乐智能呢？初始阶段，其实就是简单的`两个字――聆听。

婴幼儿的聆听优势。

音乐是一种聆听的“语言”，这其中包括对音高、节奏、音强和音色的敏感性。成年人由于长期受尘世间的噪音干扰，其听觉的敏感度已经大大降低了，而婴幼儿则不同。由于进化遗传优势，他处于“绝对音感”阶段，即他能把听到的音乐整个地、不加分析地、清晰地印刻到大脑皮层，产生痕迹，形成印记。因此，抓住这个有利时机，非常重要。

有些家长会问：孩子听音乐真的有作用吗？答案是肯定的。因为当婴幼儿醒着的时候(包括半醒半睡的状态)，他的听觉是打开的。如果他听不到音乐，那么，他就可能听到汽车的噪音、厨房的说话声、吵架声，这些声音同样会进入孩子的大脑，产生痕迹。显而易见，这些对孩子今后的影响是负面的。

要听就听“第一流”音乐。

构建0~3岁婴幼儿的音乐智能，方法就是――听音乐。这里所说的听音乐，不是像有的家长所说的：随便听一听，热闹就行。反正孩子小，不懂音乐的好坏。

这是个很大的误会。正是因为孩子小，家长才马虎不得。家长必须了解：人的大脑接受外面的信息，会遵循一个原则：先入为主。即先进入大脑的信息占主导，以后同类信息将会被筛选，甚至排斥。举个例子：如果你首先进入大脑的是上海语。那么你走到天涯海角，上海话的底子是去不掉的。

先入为主的原则告诉我们，如果孩子首先听到的音乐不是第一流的作品，而是第二流、第三流，甚至是乱七八糟的东西，那么他今后就无法建立第一流的审美情操、第一流的音乐智能。古人说：“取法乎上”，就是这个意思。因此，在幼儿时期，要给孩子优先输入良好的信息，避开不良信息。

那么什么是第一流的音乐呢？我认为首推欧洲的古典音乐，即莫扎特、勃拉姆斯、贝多芬、柴可夫斯基等的上乘作品。当然，中国优秀的古典乐曲也可以听，最好是选择那些悠扬、舒缓的作品。因为这些作品经久不衰、美妙动听、极富感染力，它不仅体现了人的内心世界，揭示人的情感状态，具有极高的美学价值，而且还能陶冶心灵、培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。

box：音乐教育的成功案例。

原北京新华书店西城区会计于海亮对儿子杨光所进行的音乐教育就很有说服力。在胎儿时期，她就进行坚持不懈的进行音乐胎教。小杨光出生后，仍坚持音乐的听觉训练，直到上小学、中学。小杨光3岁入幼儿园时，就很能掌握老师教的所有课程，学习速度很快。老师说的一些道理，他学后很快就能说会用。而且他的理解力和记忆力特别好，远超过同年龄的孩子。后来他考入北京师范大学实验二小，接着又以优异的成绩考入北京师范大学附属中学这所全国闻名的学校。现在他念初三，学习成绩仍然名列前茅。

我曾把从胎教开始的音乐教育所产生的良好效果，称为“莫扎特效应”。而且，我还大力提倡，除了要对婴幼儿进行“三浴”(日光浴、空气浴、水浴)外，再加上第四浴――即“音乐浴”。因为“音乐浴”是大脑极好的营养品。它既是灵性的启蒙，又属于美育、智育、德育的范畴。因此，家长千万不要忽视这个具有良好效果、异乎寻常的方法。

开启音乐之门【第七篇】

有人说过，智者抓住机遇，愚者错失机遇;强者创造机遇，弱者坐待机遇。是的，机遇在于创造，而不是守株待兔。机遇为一个准备好的人能够提供一条成功的捷径。

机遇来的时候就像闪电一样短促。大家熟悉的楚霸王项羽，他是一个“力拔山兮气盖世”的英雄，可是由于自己的犹豫，与机遇失之交臂。“鸿门宴”就是由于项羽的自负、犹豫不决而失去了在鸿门宴上消除对手的天赐良机，放虎归山留后患，最终只能发出“虞兮奈何，自古红颜多薄命，姬耶安在，独留青冢向黄昏。”的哀叹，导致了垓下自刎的悲惨结局。可见，机遇一旦失去，就会改变一个人的命运。

法国作家巴斯德曾经说过：“机遇只偏爱那些有准备的头脑。”不学无术的人是不会获得机遇的垂青的。毛遂正是凭着超人的才干勇敢自荐的，从而得到了机遇的青睐。而“滥竽充数”的南郭先生，当齐闵王“好一一听之”这个大好机遇来临时，却因自己不会吹芋而逃之夭夭，留下了“南郭吹芋”的千古笑柄。可见，有了过人的才干和智慧等于得到了一把开启机遇之门的金钥匙。

机遇不是运气，机遇既要靠实力，也要靠自己善于把握。只有那些有准备的人，才能得到机遇的垂青。

开启音乐之门【第八篇】

那么，看看下面的故事吧，相信你会因此开启一种寻找幸福之门的方法。

一位老人，每天都要坐在路边的椅子上，向开车经过镇上的人打招呼。有一天，他的孙女在他身旁，陪他聊天。这时有一位游客模样的陌生人在路边四处打听，看样子想找个地方住下来。

陌生人从老人身边走过时，问道：请问大爷，住在这座城镇还不错吧？

老人慢慢转过身来回答：你原来住的城镇怎么样？

陌生人说：在我原来住的地方，人人都很喜欢批评别人。邻居之间常说闲话，总之，那地方让人很不舒服。我真高兴能够离开，那不是个令人愉快的地方。摇椅上的老人对陌生人说：那我得告诉你，其实这里也差不多。

过了一会儿，一辆载着一家人的大车在老人旁边的加油站停下来加油。车子慢慢开进加油站，停在老人和他的孙女坐的地方。

这时，一位父亲从车上走下来，对老人说道：大爷，住在这城镇不错吧？老人没有回答，又问道：你原来住的地方怎样？这位父亲看着老人说：我原来住的城镇每个人都很亲切，人人都愿帮助邻居。无论去哪里，总会有人跟你打招呼，说谢谢。我真舍不得离开。老人看着这位父亲，脸上露出和蔼的微笑：其实这里也差不多。

车子开动了。那位父亲向老人说了声谢谢，驱车离开。等到那家人走远，他的孙女抬头问老人：爷爷，为什么你告诉第一个人这里很可怕，却告诉第二个人这里很好呢？老人慈祥地看着孙女说：不管你搬到哪里，你都会带着自己的态度：你如果一直抱怨，那么你的心中就充满了挑剔和不满，可是感恩的人，却能够看到人们的可爱和善良。我正是根据两个不同人的心理给出的答案啊！

由此可见，问题的发生，不在事物本身，而在于我们的心态。心态不同，看到的世界就是不同的。抱怨的人生是灰色的，抱怨者的眼睛里只有消极和悲观，他们的目光也只会为了生活中的不如意而停留，他们的生活总是被烦恼占满，他们的心里总是被沮丧和失意充斥着。

不可否认，人生的确少不了磨难，生活的五味瓶里，除了甜，没有什么再是人们的`向往，可偏偏酸咸苦辣是生活不可或缺的，它们才真正丰富了我们的人生。

眼前的困难，不会成为你一生的障碍。所以，即使现在面临困境，也不要因为悲观而落泪，坚持一下，总会雨过天晴。生命，是苦难与幸福的轮回。只要我们在逆境中也能坚持自己，再苦也能笑一笑，再委屈的事情，也能用博大的胸怀容纳，那么，人生就没有我们过不去的坎儿。

当我们走出生活的阴霾，用乐观的心重新打量这个世界的时候，我们就会发现，原来不是生活不美好，而是我们一直在抱怨中扭曲了自己。因此，我们要学会感恩，学会与人分享，学会在残缺中品味快乐，在逆境中感受幸福。