关于浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合【优推4篇】

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浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合【第一篇】

学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的是引领教育教学工作，为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作加强了，学校教育教学工作才能得到促进，也才能达到最终目的。

一、现状分析

学校现有教职工人。有高级教师人，一级教师人。有党员人，其中高级教师中的党员人，一级教师中的党员人，中层以上领导中的党员人。

从总体来看，学校班子团结，有较强的凝聚力，易于接受新思想、新观念，已形成较好的工作作风。班子成员既能独立思考、各抒己见，又能相互支持配合，统一意志，分工明确，责任心强，各自分管的工作都能交好的完成。教师具有良好的职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动，初步形成了一定的校级骨干力量。

从另一方面来看，班子成员的现代管理经验不足，教育理论水平和改革创新能力还处于一般层次，视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。教师中冒尖的骨干教师和学科带头人不多，教科研水平偏低，还没有形成浓厚的开展教育科学研究的氛围，少数教师的业务水平和教学能力还处于较低层次水平。

从党建工作来看，党组织的凝聚力还不够强，支部没有科学系统的建设规划，支部工作缺乏活力，吸引力不强，支部的凝聚力、创造力体现不够，党建工作缺乏开拓创新精神。特别是在引领教育教学，促进教育教学水平提高上措施不多，方法不新。党支部的影响力、党员的先进性表现还不突出。党员的先锋模范作用没有充分发挥出来，个别党员在参加党支部组织的政治生活时表现出党员的身份，但在平时的教育教学工作中，特别是勇挑重担、攻坚克难上，不能挺身而出，显示不出党员的先进性。还有个别党员在工作中过分看重自己的名利得失，影响了党员在群众中的威望。

二、根源剖析

思想认识上，重教育教学业务，轻学校党建的认识和现象在一些具体工作中还不同程度的存在。

领导体制上，发挥了行政领导作用，但党组织的政治核心作用发挥不够。党支部的个支委中，校级领导人，中层领导人，一般教师人。学校中层以上个领导中，党员人，群众人。一些重大工作在党支部支委会上因为分管部门的领导不能参加而无法研究并确定执行。

党建工作与教育教学工作上，党建活动与教育教学活动载体没有深度融合，一些工作在人员安排上和活动组织上没有做到统筹兼顾。使得党支部在引领学校发展，促进教育教学水平提高方面的作用没有充分发挥出来。

三、目标措施

（一）发挥党组织在学校的办学思想、方向的政治核心作用

党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。

（二）发挥党组织在教育教学中的保证监督作用

在校长负责制的体制下，党组织应发挥监督保证作用。在日常工作中，党组织应积极参与重大决策，形成决议后要全力贯彻执行，努力多干事，多出力，多支持，多排忧，形成良好的工作氛围，做到支持而不包办，保障而不代替，监督而不挑剔。做到“引领、凝聚、不越权”。因此第一是完善科学决策机制，加强民主集中制建设。坚持民主集中制原则，目的是形成领导班子的整体合力；第二是完善对干部“培养、使用、教育、引导、监督、考核”的管理机制，提高干部的个人素质，塑造良好的干部队伍形象。建设一支能承担重任的高素质干部队伍，发挥领导班子的龙头作用，为学校可持续发展提供保证。建设一支具有现代教育理念和现代教育技能的优秀教师队伍，全面推进高质量的素质教育。

（三）发挥支部成员在学校教育教学工作中指导示范作用

要求对自己为人要“公正清廉，胸怀宽广”，对工作岗位要“勤勉敬业，恪尽职守”，对学校发展要“开拓进取，永不满足”。这是学校对干部的总体要求，每一位党员干部都应该自觉地经常地用这三句话检查、对照自己，努力按照这三句话去做。在具体工作方面提出干部要做到“四勤”，即勤学习，勤思考，勤干事，勤总结。只有做到这“四勤”，才能成为一名想干事、能干事、干成事的优秀干部。加大对干部管理和培养的力度，实现优化干部队伍结构、增强干部队伍活力的目标。实施“严格学风，严格教风、严格校风”为内容的“三严”工作思路，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

（四）围绕学校中心工作，拓展党建工作思路

党建工作必须紧密结合学校中心任务，服从服务于教育教学这个中心，来统一学校党组织和党员的认识，坚持学校党建工作围绕、贴近、服务于学校中心工作来开展，摆脱就党建抓党建的陈旧观念和做法，变被动适应为主动创新，用新的思路去开拓学校党建工作的新路子。坚持把党建工作与学校中心工作同步规划、同步部署、同步落实。

通过党组织的优势和影响，主动寻求影响学校中心开展的热点、难点问题，了解干部教师的思想现状，从中确定具有针对性的教育内容，通过严格组织生活，认真落实“三会一课”制度，开展主题实践教育等党建活动，来加强干部教师的思想政治工作，解决存在问题。

（五）结合学校实际，推进党建与教育教学工作有机结合。

学校党建工作要体现时代特征，突出学校特色。要把建树优良校风、师德师风建设与党性、党风、党纪教育有机结合，贯穿于党支部建设的全过程。要抓好各种主题教育实践活动、节日、纪念日活动开展教育，寓教育于各项活动中。党支部要根据学校教师队伍建设、教育教学、教育科研、学校管理的实际，努力创设适合当前形势和中心任务的新载体，以丰富党内生活，不断提高党支部工作的质量。以推动和促进学校中心工作的成效，作为检验党建工作成效的重要依据，确保党建工作与学校中心工作相互协调、相互促进、共同发展。

（六）把发挥党员的先锋模范作用与广大教师的争先创优活动结合起来

党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中不忘初心、牢记使命，勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。由党支部牵头组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。

（七）把党员队伍建设和教师队伍建设结合起来

学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。

在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。

要使广大党员干部认清自己在学校发展中的责任，从而激发他们为教育教学服务的热情，帮助党员干部不断解放思想，排除思想上的障碍和各种顾虑，澄清模糊认识，理顺思想情绪，坚定信心，要营造有利于教育教学改革的大环境，鼓励和引导广大党员教师大胆探索、勇于创新，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，为学校中心工作保驾护航。

（八）把党风廉政建设与师德师风建设相结合

作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。在教师中开展师德师风宣讲，师德标兵评选活动等，让典型带动引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等方面向社会、家长作出公开承诺；继续扎实认真开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。

（九）把党的精神文明建设与校园文化建设结合起来

文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，充分发挥党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“七五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚。让校园文化成为学校内涵式发展的助推器，同时点燃师生学习、工作和生活的激情，提升学校办学品位。

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合【第二篇】

新时期，学校党组织是党在学校开展活动的重要基础，学校党建工作的根本目的是为学校教育教学工作提供思想理论基础和动力保障，学校始终坚持党的思想为总体思想，是学校发展的政治保障，从政治角度，确保学校始终坚持正确的教学道路，确保学校方向不会偏离，始终坚持学校党建工作和教育教学工作的有机结合，真正实施党建工作，实现为人民服务的重要目标。本文重点从六个方面详细介绍了学校党建工作与教育教学工作的有机结合。

一是学校的发展方向和思路要与党的政治核心作用相结合

党建工作为学校的发展和教育提供了良好的政治环境。党建工作的主要内容是积极宣传贯穿学校领导思想，监督学校是否全面贯彻党的教育方针，监督学校管理，对一些问题提出意见和建议，支持学校合法管理和教育，监督学校教师教育，确保学校教育方向和思想始终符合党的教育方针，使学校教育工作能够满足人民。

二、教师教学工作要与党模范先锋的作用相结合

党模仿先锋作用是在日常教育教学工作中，党员必须充分发挥党员的作用，领导模范作用，无论是教育教学工作，还是教育教学改革工作都需要积极参与，有勇气承担教师和党员的责任，无论在什么环境下必须充分发挥教师的责任，工作和思想取得突出成就，得到学校和家长的认可，学生喜爱的教师[1]。学校党委组织党员开展各种活动，教师必须参与，听从党支部组织的具体安排和分配任务，充分发挥模仿先锋作用，促进党员教师致力于教育教学改革，不断提高教育质量;然后通过宣传，宣传党员教师模仿先锋事迹，影响群众，推动群众，感染群众，充分发挥党的作用。

三、德育要与党建相结合

思想道德建设是学校党组织的重点工作内容，新时期必须不断加强思想

四、师德师风建设与党建工作相结合

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。所以只有不断加强教师职业道德教育，塑造良好的教师形象，才能做到真正符合人民的教师。教师不仅需要多学习相关职业道德规范，还需要学习党员的相关手册，不断提高党员教师的政治觉悟和党性修养，全面提高党员教师的职业魅力，把师德师风建设充分与党建工作相结合，通过党风廉政建设促进师德师风教师。

五、校园文化与党的精神文明建设相结合

党建工作的重要内容包括精神文明建设，所以，学校在开展校园文化建设时，必须要与党精神文明建设工作相互结合。把校园文化建设工作作为一项重要事项进行，把校园文化建设成具有独立性和影响性的特点，促进精神文明建设，使用文化发展的方式提高教育质量[3]。校园文化建设和校园精神文明建设在某种程度上具有相同作用，那么需要充分发挥党的作用，拓展载体，不断丰富校园文化内容，还需要根据实际情况，不断对学生进行各种教育、开展相关文化活动等等，为精神文明建设奠定基础，促进全校师生在思想和精神上全面提高，拥有丰富的校园文化氛围，增加教师教育工作的动力。

六、学校教育教学工作要与党专项工作相结合

党建专项工作的提出是为了满足教育事业发展的需求，党建专项工作能够有效的与学校教育教学工作相互结合，促进学校教育教学工作顺利开展，党专项工作不仅与党建基础工作相互关联，还能与学校各项常规工作相关关联，充分调动党员教师的积极性和工作热情[4]。那么就必须要找到相关结合的切入点和载体，然后在根据学校的实际情况进行教育教学工作，促进学校各项工作能够科学合理和有秩序的进行。

新时期环境下，给现代教育教学工作提出了更高的要求，提高教学质量，全面贯彻党的教育方针政策是当下学校重要任务之一，那么就需要把教育教学工作有效的与党建工作相结合，围绕党的中心思想和教学方针，全面展开教育教学工作，促进学校全面发展。

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合【第三篇】

今年三月份，省委教育工委到镇辖桓台经济开发区实验学校实地调研了中小学党建工作。果里镇中心学校以此为契机，坚持“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”的工作思路，各项工作着眼于“发展”和“突破”，以“做精教育”为诉求，引领全镇教师在教育理念方面不断吸收、改进和创新,形成了良好的发展态势。

一是加强组织领导,完善规章制度。镇中心校成立了党建办公室,专门配备了党建负责人,全面把握本镇教育系统党建工作的整体情况,形成以制度管人的科学管理机制,并将党建工作触角延伸到各校(园)教育活动方方面面,激活党组织的“神经末梢”。

二是党建工作与教育教学工作有机结合。全镇党员教师充分发挥了模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学等日常工作中勇挑重担，做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。

三是抓好实践活动，凝聚教育提质的正能量。将党组织建设与具体工作实际紧密结合，坚持把党员教师先锋模范作用作为提高教育质量的生力军。镇中心学校支部实行学校联点指导，并大力开展进学校深入课堂，知教师冷暖，知管理优劣，督促中心校发挥示范、加强指导，全力以赴抓教育质量提高。

四是实施“关心关爱工程”。首先，结合“扶贫帮困”等活动，资助、帮助和慰问生活困难教师和群众，深化党组织和党员教师结对互助活动。其次，帮助、指导学习有困难、生活有困难、品行有偏差的学生，落实“一对一”结对帮扶，通过与学生谈心辅导、家访等不同方式，帮助学生改正不良习惯，转变学习态度。

该镇中心校负责人介绍，学校通过“党建+”的模式，将党建渗透到教育教学、校园安全等全过程，充分发挥学校育人的主阵地作用，推动了学校高质量发展。

浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合【第四篇】

党支部要把党建工作有机地与教育教学等行政工作结合起来，找准学校党建必须服务于教育教学工作这个切入点，使党建工作渗透、融合到教育教学管理工作的各个层面。近年来，我校党支部坚持以“以党建的高质量促进教育质量的高质量”为主题，以“党建与教学融合抓双提升”为中心，开展多种形式的活动，把党建工作与学校的教育教学等中心工作有机的结合在一起，促进了学校各项工作的顺利进行，推进了学校的和谐发展，达到了党务、行政工作的共赢。

（一）以班子建设为根本，强化学校党的组织建设。

1．加强党政班子建设。

办好一所学校，领导班子是关键。班子政治素质、工作能力、管理水平高低，直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。创建以来，我校坚持“有为才能有位，有位必须有为，无功便是过、无德不是才”的思想，切实抓好思想政治教育工作，讲政治，讲学习，讲正气。领导班子建设除着眼于组织建设、思想建设外，还特别重视提高领导班子成员的专业知识水平和管理水平，开展了领导班子成员深入教育教学一线活动，中层以上干部每人深入一个班级，联系一个教研组，帮带一名青年教师，转变一名“后进生”，发表1篇教育教学管理论文，提出一项专题教改研究。通过这些活动，提升了我校领导班子成员的基本素质，和谐了干群关系，增强了领导班子的凝聚力，形成了团结奋进、求真务实、开拓进取的良好氛围。

2．锤炼党员干部队伍，树立良好形象。

完善干部任用聘任制，重视加强干部培训，实施干部任职工作分工责任制。通过在职锻炼,丰富干部队伍的管理经验，在实际工作中增长才干。党支部在教育教学改革的实践中，强调党员干部深入教改第一线，直接参加教改；在教改中互相支持协作，共同做好课改工作；在观念转变中时时为群众做正确引导，在课改实践中要以自己的实际行动带领党员和广大教师投入课改。为方便课改实践，张向伟书记带头开展语文课题研究，课题研究成果先后获得周口市二等奖，业务主任赵林华主持的社团活动获得项城市社团一等奖。

3．加强党员队伍建设。

积极探索新形式下党员教育、管理、监督的新机制，不断优化党组织的结构和活力，加强党员队伍建设。落实“三会一课”规定，坚持定期召开党员大会、支委会、党小组会。同时定期召开行政会议，确保党政班子大事有共识，小事能落实。在按规定比例收缴党费、发展党员、校务公开等方面，规范程序、严格落实。认真落实党员评议制度。积极推进干部人事制度改革和教师聘任工作，努力搞好后备干部、积极分子培养工作。在实际工作中，紧紧围绕学校中心工作，大力弘扬“有为才有位”的思想，让“想干事的有舞台，能干事的有平台，干成事的有地位”。在加强党员队伍建设的同时，十分注意解决与群众切身利益相关的实际问题，为教师排忧解难。如帮助解决教工孩子的上学问题等，遇教职工生病或红白喜事，党政班子主动慰问，把友情、亲情、热情送到群众的心坎上。

（二）以师德建设为依托，大力加强党的作风建设

1．以制度建设为保障，提高师德水平。

思想政治工作必须辅以一定的行政手段，使教师的言行有规可依、有章可循。几年来，我校坚持以开展“双满意”活动，培养使学生满意、家长满意，同时也使领导放心的教师为目标，强化教师的师德建设。通过制定教育教学规章制度，使教师的师德表现与评先挂钩，凡违规将一票否决；建立完善教师考评机制，监督和规范教师的教育教学行为；加大对违规违纪教师的查处力度，防堵结合、罚教并举，使教师轻易不敢“触雷”。

2．以创优争先为牵动，激励教师在岗位上闪光。

充分发挥典型的示范引路作用，积极选树教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型，以典型的事迹激励教师取长补短、知难而进，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点，及时给予充分的肯定，并鼓励教师以此为基点拼搏进取，使教师相信，只要付出就有收获，就会在人生征程上留下一段闪光的足迹。

（三）以教育教学为中心，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用

1．以课程改革为契机，提高教师教育教学水平。

一是结合实际抓好课标培训，提高教师理解教材和驾驭课堂的能力。二是加强课堂教学指导，通过上好研究课、示范课达到引路子、定调子的目的。三是采取手把手指导、面对面讲析，走出去、请进来,校际教研交流等方式方法，快速提高教师的教育教学水平。

2．积极开展教育教学活动。

积极促进开展“校本教研”及“教学开放日”活动，激励党员教师勇挑重担，做教育教学改革的先行者、排头兵。极大地激发了全体教师投身教育改革的热情。党员同志能在自己的平凡岗位上埋头苦干，默默奉献，在教育教学中做出了突出贡献，充分发挥了先锋模范作用。其中我校副校长，支部组织委员刘振伟同志积极组织党员教师开展校本教材编写，已初步成形并在项城市教体局教研室备案。

（四）加强党风廉政建设，增强公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力。

学校党支部以校务公开为基本载体，以教师大会为基本形式，坚定不移地走民主办学的道路，这也是党风廉政建设的重要内容。几年来，学校党政高度重视校务公开工作，完善了实施意见和细则，新订做了校务公开栏并不断进行改进和完善，对实施细则规定的有关项目均予以长期公布。定期召开校务公开监督小组成员会议，了解校务公开后党员和师生的反馈意见，确保从源头上杜绝腐败现象。召开以党风廉政建设为主题的班子会，对每名班子成员提出廉政要求。召开教师大会，校长进行述职和述廉。开展廉政文化进校园活动，“三重一大”集体研究决定，完善民主生活会及民主评议党员等有关制度，健全组织生活，发挥组织监督、群众监督等其它监督渠道的作用，建立廉政、勤政、清明的优良党风。