总务主任先进事迹【汇集4篇】

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总务主任先进事迹【第一篇】

三尺讲台，一颗爱心；默默奉献，无怨无悔。这既是杨步华老师从教以来的真实写照，又是她的执着追求。杨步华现年33岁，大专学历，小学高级教师，中共党员，1996年参加教育教学工作，现担任通道县第二完全小学教导主任。在过去十多年的教书育人生涯中，杨主任一直秉承着严谨的工作态度和无私的奉献精神战斗在教学第一线，用爱撑起学生心中的蓝天，用情托起学生心中的太阳。

一、言传身教，爱生如子

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。杨步华主任在长期担任班主任的工作中，心中装有学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，把爱心和关怀时时处处带给学生，用自己的言行谱写了一曲“慈母乐”。

2009年上学期，她所带的六二班有位叫杨倩的同学，因父亲生病花光了家里的所有积蓄，并且还因病丧失了劳动力，使得家庭非常贫困。为此，母亲想要她放弃学业回家劳动。然而才读小学的杨倩十分喜爱读书，对未来也充满了希望，不想就此放弃学业，因此变得心事重重，每日郁郁寡欢。杨主任察觉后，一方面主动找杨倩同学谈心，并及时家访，给杨倩母亲做思想工作；另一方面，自掏腰包为她解决生活、学习困难问题，让杨倩安心读书。在杨主任的关怀和帮助下，杨倩以优异的成绩考上了县重点中学。

2009年下学期，杨主任担任五四班的班主任。班上有个叫杨伟的学生从小就缺少母爱，养成性格孤僻、倔强，喜欢调皮捣蛋。为了改变杨伟同学，杨主任在课堂上有意识地表扬他的优点，给他信心；同时给他无微不至的关怀，为他过生日，让他深切地感受到了一份特别的母爱。在杨主任的关心和鼓励下，杨伟进步的很快，期末考试中语文成绩由原来的50分提高到了85分，数学由原来的30分上升到了90分，获得了班级“进步奖”，也变成了大家眼中的“乖孩子”。

2010年上学期的一次晚自习下课后，杨主任还在办公室批改作业，突然班长丁楠急匆匆地跑来，说班上的吴悦同学正发高烧，头痛难忍。杨主任得知后，立刻赶到宿舍并电话通知吴悦同学的家长，背起吴悦同学直奔县人民医院就医，并垫付了医药费。深夜十一点多，吴悦的父母赶到了医院，杨主任简要向家长叙说了吴悦的病情，才拖着疲惫不堪的身子回家。吴悦同学的父母对此感动不已。

二、精心钻研，强抓教学

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，肩上的担子也在不断加重，要努力去为这些光环增辉添彩。

参加工作15年来，杨主任一直担任学校高段数学教学工作。她认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，对于重点的把握和难点的突破都有教强的能力。在教学过程中她力求做到“让灿烂的笑容永远绽放在学生的脸上”。采取求自主合作探究的学习方式，着力培养学生的实践能力和创新意识，尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理，让他们在学习中品尝到乐趣。在课堂教学中，她关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，培养了一批富有创造性和对数学有浓厚兴趣的学生。针对不同层次的学生，不同个性的学生，因材施教，采取个别课外辅导，力争每一个学生都能掌握一些基本的数学知识与技能。

15年来，杨步华主任共完成6轮高段的教学循环，任教的班级，教学质量高，人平分在全年级或全县排名都在前列。特别是2007年下期和2009年上期接的六1班和六2班数学人平分原来都是年级的倒数第一，且与第一名分别相差10分和13分之多。经过杨主任的努力，这两个班在毕业会考中成绩大幅度提高，与同年级第一名仅差4分和分了，且两个班升重点中学的人数都列年级第一。

杨主任辅导学生在县、市各级的比赛中多次获奖。其中，辅导学生参加通道县中小学数学竞赛获优秀指导奖；获湖南省“天下凤凰杯”中小学作文竞赛优秀指导奖；辅导学生参加优秀书法评选中获县一等奖；辅导学生在怀化市书法、绘画大赛中获三等奖；辅导的《赞“中国脊梁”》获市三等奖；被评为“改生活陋习，当文明使者”作品县级优秀指导老师；获“传承中华美德”读书征文县级优秀指导奖等。

三、春华秋实，硕果累累

不断的努力，不断地进取是杨主任的个性。在15年的从教生涯中，杨主任时时以优秀教师的标准要求自己，以优秀共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是通道县和二完全小学优秀教师的代表。工作以来，先后被评为“湖南省优秀少先队辅导员”、“怀化市数学骨干教师”，多次被评为“怀化市优秀少先队辅导员”、“通道县优秀教师”、“通道县优秀少先队辅导员”、“通道县优秀共青团干部”、“双江镇优秀教师”、“双江镇优秀共产党员”，多年考核被定为优秀获通道县人民政府嘉奖，在本县教育界有较大的名气。

在荣誉面前，她从不骄傲，在全面实施素质教育的今天，杨步华主任更是信心百倍地在教育教学岗位上默默耕耘，无私奉献，孜孜追求，用自己的青春继续谱写着侗乡教育辉煌的篇章

总务主任先进事迹【第二篇】

2007年9月,天正小学开班,我就从芳草园小学来到了天正.一晃三年半过去了.借此次申报学校总务工作先进个人的机会,自己也做个思考和小结.

我始终认为总务工作应以日常细节及品质的管理为核心,重点在“管”和“理”上下功夫.坚持“为教学服务,为师生服务”的原则,树立“服务育人”的宗旨,认真做好学校制度建设、后勤服务、校园文化建设、校园安全管理、财务管理、资产监管工作、环境卫生、绿化管理、食堂管理等各项工作.

一、常规管理方面

万事开头难,从第一年的两个班62人,九个老师,都现在的693个学生,48个老师,随着学校的人员规模不断扩大,后勤的管理要求也越来越高,作为后勤主任,我从健全学校各项规章制度和强化、完善后勤队伍建设入手,进一步细化岗位职责、工作量考核.细化各环节的考核标准,完善考核评比条例.做到分工具体职责明确,考核对照有标准,以便相互监督,确保后勤服务工作,事事有人做,人人有事做,同时定期不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求.如:针对一年级在班级用餐的新情况,做好食堂餐具安排,提高食堂午餐的配送的效率；定制保温车解决冬季午餐保温问题；做好文印室、打印室的纸张、使用管理工作；细化校园卫生打扫要求,分工明确,责任到人；制定学校节水节电管理细则并实施监督管理,基本杜绝“无人灯”“晴天灯”“长流水”；完善门卫、保安职责,严格进出校登记制度,要求进校人员必须登记,学生出校必须要班主任同意放行的条子,家长送物品的一律由传达室人员接受并送到班级,

我认为后勤工作是学校工作的保障,必须做到一个“早”字,早想、早做、多想、多做、先想、先做.只有抓住一个早字才能把后勤工作做好做实.决不能因为后勤工作影响正常教学秩序.如:1、在学期结束前把下学期的教材征订到位；2、在开学前把教材分发到班；3、在开学前把一年级新教室桌椅、系统集成及一楼教师办公室准备到位；4、在开学前把教学用品、教具准备到位；5、开学前食堂餐具准备到位；6、学期结束前中低年级的素质报告书分发到班等等.

树立节约观念,培养节约的习惯.进一步加强开源节流的工作,管好用好学校的每一点财力、物力是总务工作重心所在.提出“当节约变成习惯,一切都变得简单！”的口号.我在全校教师会议给老师们算明帐,让老师们知道学校在水电上的支出情况及学校的财务状况,从而在思想上认识到节约的重要性和紧迫性.我不仅提要求还给老师们出主意,如:建议各班设置“小小节电员”,体现小主人的参与意识,让学生参与班级的节电管理.既达到节约的目的又培养了学生的自主管理班级的能力.在硬件上加大投入,在男厕所的小便池安装红外节水装置,从巡查情况看,现在全校已经基本做到杜绝“无人灯”“晴天灯”“长流水”现象.

二、安全和综合治理工作方面

我认为校园安全工作是学校工作的重中之重.学校的发展离不开安全,其他工作再好如果安全得不到保障,一切都是空中楼阁.安全工作不是为了检查验收而做的,应该以安全验收工作为契机,把学校的安全工作做上一个新台阶,并且做到制度化、常规化,渗透到学校工作的方方面面之中.2009年,由我主要负责申报的平安校园工作,获得一致好评,我校被评为省级平安校园.

三、校园文化建设方面

围绕学校“童心即天,爱心致正”的核心理念,结合学校的整体风格,作为美术老师出身的我,在校长室的领导下进行了校园文化建设.从造型、色调到基建装修,从审稿到订合同,从监工到决算,事无巨细,亲力亲为.通过三年多的努力,校园的面貌从刚开始冷冰冰的建筑框架,变成了温馨、充满书香味的书香校园.我校的校园文化建设工作得到了上级部门的认可.2010年我校还被评为市级绿色学校.

其实,总务工作很是琐碎,平时很忙,但要总结了,却没有什么大事情可以说的.也许这就是总务主任工作的特点吧.

总务主任先进事迹【第三篇】

xxx，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖;参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册;曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验;由于教育教学成绩突出，2006年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。

为教痴狂

1997年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。

拥抱经典

为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。

出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。

为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。

现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。

倾情课堂

课堂是他一直神往的地方，它是夏永立和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。

刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏永立拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏永立的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝!可是，当夏永立真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。

现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血!功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。

实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习、实践--反思--再实践--再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。

艰辛探索

刚走上三尺讲台，夏永立这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利--教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰“改革课堂教学结构提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏永立尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化教学与学生可持续发展”实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。

新课改犹如一缕清风，给夏永立带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场!现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登!

勤于笔耕

当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏永立边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第1篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。

总务主任先进事迹【第四篇】

当普通人  做平凡事

南京市拉萨路小学   严 华

我是一位普通的小学教师,在教育岗位上已工作了27个年头.从一名语文教师转到了后勤岗位,一干就是整整12年.在这12年中,我尝到了其中的酸甜苦辣,从在摸索中前进,不断地成熟长大,到现在的得心应手.后勤工作头绪多而繁杂,校舍维护、设备采购维修、固定资产、安全、卫生、食堂、绿化、财务统统归后勤管理.今天自己计划好要做几件事,往往又突然生成出其他事,如何能弹好琴把每件事做好？下面我就来谈谈自己工作中的一些体会:

一、热心——为大家服务,甘当“无名英雄”

邓小平曾经说过,“现在一定要有一批人搞后勤工作,这些人要甘当无名英雄,勤勤恳恳,热心为大家服务.后勤工作也是一门学问,也需要学习,也能出人才,不钻进去是搞不好的.”我常常以此激励自己,以一股子钻劲对待工作.

我们的工作就是“以师生为中心,做好服务”,而且要做到优质服务.每学期开学,我总是带领后勤人员提早几天到校,打扫校园及办公室卫生,清洗教师和学生的饮水机,备齐书本、劳动工具和教师办公用品,食堂备齐食物.等到老师第一天来上班,有整洁的环境,有水喝,有饭吃,很快地投入到教学当中去.

教学工作可以在室内进行研究,而坐在室内是干不好后勤工作的.作为后勤工作人员,我们要腿灵、眼快、手勤.平日里,我每天要在校园“三走”.一是早上走,早上来了以后,在校园操场上转一圈,看看围墙、场地、活动器械的安全问题,然后从一楼走到五楼,看看走廊、花坛、各班教室的安全、卫生情况；二是中午走,走到各班吃饭教室门前看看学生的吃饭情况,三是下班前走,看看各班门窗是否关好,特别是电器（投影机、空调）电源是否切断.在走的过程中要能发现问题并及时解决问题,做到眼快手勤.例如:早上从各班教室门前走,发现有的班级窗户没开,提醒学生早上开窗通风.在甲流盛行期间,学校2100名学生在4000多平米的地方,没有一个班停课,维持了正常的教学秩序.早上发现个别班卫生打扫不到位的及时提醒,我跟卫生保健老师讲:我不能要求所有的老师,但我和你在校园里看到有纸屑杂物,那一定要立刻捡起来,这是我俩的职责.

二、细心——凡事有计划,校园搬迁见真情

“领导交给我做的,我都会尽力去做,因为我做的每一项工作代表着学校,我就要对学校负责.”正是凭着这种信念,我踏踏实实、实实在在地做好每一件事.

学校进行校园改造,前期请设计院设计就有十几稿,我们提出新大楼的设计要求,多次与设计院沟通,校舍是采用l型或e型还是围合型,反反复复讨论各种形式的利与弊,最终定下了现在的方案.搬迁前期,从2010年2月份开始,在周校长的部署下,做了大量的准备工作,制定了《拉小搬迁时间表》、《拉小搬迁的过渡方案》,此方案确定了各年级的过渡地点、负责人.在此我向凤凰街小学、四中、汇文的领导表示感谢,感谢你们支持拉小的改建,在拉小最困难的时期接纳了我们,帮助我们渡过难关.我多次到凤小、四中、汇文、新华校区察看教室的情况,并提出四个校区的基建要求和设备要求.在教育局领导的支持,计装科和校管办的帮助下,完成了教室、操场的改造,配齐了教学设备,满足上课的需求.

在周校长的指挥下,搬迁前,我把各室的设备进行了合理的分配,各功能室由教研组长负责,教室以年级组为单位,年级组长为负责人,告诉他们搬的物品的名称、数量、地点,年级组长再把每个室、每样物品分配给具体的老师,每搬走一辆车,都有一名老师跟车,保证每样东西不丢失、不落下.在搬家的过程中,由于桌椅数量多且楼层又高,有的从我校的五楼再到四中的五楼,再加上天气炎热,连搬家公司的人员都吃不消了,但搬迁不能停,停了就会影响拆迁公司进场拆房子,这时,周校长是我强大的后盾,她请来了武警战士来帮忙,顿时加快了搬迁的进度.浩浩荡荡的搬家工程从6月28日下午一直搬到7月9日全部清掉（这中间停了2天等四中教室的粉刷）,学校不留一样东西.在这9天中,我一天都没休息,安排车子进场搬迁,每天下午直到最后一趟车开走,我才拖着疲惫的身体回家.

最近一年中,我更是忙碌而充实的.为了改建后的学校更美丽、更富有现代气息,我和学校领导一起前往北京、杭州等地参观学习,汲取经验,经常了解相关的信息和资讯,着手图纸设计,跑工地已经成为日常工作的一部分.真的很希望我们的学校会以崭新的面貌与家长学生们见面.

三、用心——实干加巧干,总务工作效率高

在拉小,大家喜欢称我为“管家婆”,我也总是乐呵呵地想:我们总务主任就是一个大管家,家里某个室有什么东西,这个东西价格是多少？哪年购买的？心里都要有一本帐.只有这样,老师需要什么东西,就可以立刻提供.

听说过这样一个寓言故事:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉.北风首先鼓足力气一阵猛吹,顿时冷风凛冽,寒风刺骨,结果行人却把大衣裹得越来越紧；轮到南风了,她慢慢地吹,徐徐地吹,暖暖地吹,行人因为觉得春意上升,先是解开衣扣,敞开胸襟,继而完全脱下了大衣,南风获得了胜利.可见,即使目的完全一样,但手段、方式不同,效果却可能截然相反.

这则寓言形象地说明了一个道理:温暖胜于严寒.只有人文管理,如南风徐来,春暖人心,才能焕发蓬勃生机,增强团队的凝聚力,做好学校的后勤工作.

例如:我校的校舍校产管理,我们以人为本,发动全体师生共同参与校产管理,激发全体师生树起主人翁意识.学校的一草一木都是大家的,管好、用好校产人人有责.这样就把制度化的管理提升到人性化的管理,在具体操作中,我们采用了多种手段,制订了相应的激励措施,让大家有机会、有能力参与到校产管理中来.期初与教师签定校产保管责任书,期末检查评比,设立财产保管奖,对人为损坏或丢失的进行赔偿.

我校后勤人员（包括临时工）有20多人,要想使他们拧成一股绳,我就及时了解他们的心理,采取激励的办法,平时多和他们聊聊,帮助他们解决实际困难,这样我们干起工作来就能互相协调,互相帮助.例如:开学发放书本,请厨房的人来帮忙；食堂今天菜复杂,工友来帮忙,工友扫操场来不及,食堂来帮忙,遇到学校有大活动,全体人员一起上,我们后勤人员分工不分家,真正做到为学校团结一心,干好工作.

除了做好自己的后勤工作,我还是学校教学的替补队员.学校年轻女教师多,怀孕生孩子有时语文老师请假,我就接替上去,曾经为一个老师从10月份代替到第二年4月份,而自己的工作一样不能少,教学任务还不能落下,常常是把作文本带回家批改；我还担任过一年的卫生保健老师,承担学校的体卫验收工作；还兼做校办公室主任,安排学校每周工作；学校的“若水智慧教育研究中心”每月要报税,每年公司要到工商部门年检.只要学校安排给我的工作,我都尽力去做.

我要感谢我的领导,是周校长给了我这个大平台,给了我很大的信任和展示的空间,教会了我如何去办事及处理人际关系,周校长的人格魅力和宽大的胸怀深深地感染着我,是我工作的动力；同时我也要感谢我校的老师们,支持我的工作,大家团结一心,在这个大家庭里我感到很快乐.

曾经有一位年轻老师问我:严老师,你为什么要干后勤工作？整天干那些杂事,对评职称一点也没有帮助,你还不如一门心思教语文呢.是啊！在当今年轻人的眼中,教一门课,参加赛课,写写论文,既能得荣誉,又能评职称,职称高一级,工资也就跟着涨了,真是两全齐美.我这个95年就评上小高的人,现在还是小高.但是我不后悔,我已深深地爱上了这项工作,如果大家都这么想,那么学校的后勤工作谁来做呢？光有老师,没有人提供课桌椅、黑板,那老师怎么能上起课来呢？只有牺牲个别人的利益,每个岗位都有人去干,才能保证学校工作的正常运转.

每天看到整洁的校园,舒适的环境,我就感到欣慰,觉得自己价值的所在,为师生服务,做好后勤保障是我永远的追求.