学习保密法心得体会范文（实用5篇）
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学习保密法心得体会1
一、要以“学”为本。学，即善于学习。诸葛亮说，“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德”。对于消防文秘来讲，不学习，说出的话也往往没有“根”，说得越多危害越大；不学习，认识问题就不会深刻，考虑的问题就不会周全；不学习，做出的事也往往难切实际。善于学习，一是要注重学习的深度，要理解、把握、思考学习的内容，融会贯通，用于实践。二是要注重学习的广度，不仅勤于学习政治理论、消防业务，不断提升政治和业务素养，也要乐于学习经济、科学、管理等多学科知识，提升文化品位，增强自身综合修养。三是要拓阔学习途径，既要向书本学习、向别人学习，又向实践学习。通过不断学习，自己的知识丰富了，知识面开阔了，讲起话来才能旁征博引，妙趣横生；写起文章才能生动活泼，新意迭出；干起工作才能得心应手，卓有成效。
二、要以“行”为先。行，即多实践，多练习。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。知识只有在实践中才能转化为能力。很多理念、思想常常是只可意会难以言传，要在实践中去体验、摸索和领悟，否则就永远是个“门外汉”。因此，消防文秘人员要为自己搭好“练舞台”，乐于“找事干”。要敢于承担各类文字材料任务，常言说，“笔耕不止终有获，勤写笔下也生花”，通过爬格子，多练笔，不断提高写作水平；要主动靠前参与消防一线工作，通过工作摔打自己，磨炼自己，努力增强干事创业的本领，增强认识问题、研究问题的能力；想方设法完成每一个临时性任务，通过办理一些比较生疏和难办的事情，培养自己解决多方面问题的素质。
三、要以“思”为要。思，即慎思。慎思是善行的前提。《论语·公治长》曰：“季文子三思而后行。子闻之，曰：‘再，斯可矣’”。意思是说，凡事只有经过反复谨慎周密的思考，才会有符合客观现实的正确行动。人的行为受思想意识的支配，而思想意识不是突发的，也不是凭空产生的，它是知识和智慧的结晶，是对客观实践的概括和反映，是“思”的结果。因此，消防文秘人员要养成独立思考、勤于思考、善于思考的习惯，要用全面的、辩证的、发展的方法，透过现象看本质，从不同角度、从不同的层面去观察和思考问题，以求洞悉事物，通晓事理，集思广益，科学分析，以明确发展方向、完善发展思路。譬如，在服务群众工作中，要对群众反映的热点、难点问题，深入思考、分析，研究对策；在草拟文稿时，对篇幅、重要观点、主要问题的提出和表述，要深思熟虑、谋篇布局、斟字酌句；在做重要发言前要思考哪些话该讲，哪些话不该讲，该讲的话如何讲得言简意赅，使人明白，做到心中有数。
四、要以“研”为基。研，即深入调研。会调查研究是消防文秘人员所必备的一种能力，也是做好消防工作的基本要求。毛泽东同志说：“没有调查研究，就没有发言权”。有的同志之所以写文章离题万丈、做事情不成功、讲话词不达意，究其原因除了自身素质不高外，更与其不认真搞好调查研究、不了解情况有着莫大的关联。因此，大家只有扑下身子，深入基层，深入消防工作第一线，深入人民群众中，深入到矛盾较多的地方，缜密调查研究，才能做到掌握的实情更准一点，占有的材料更多一点，思考的问题更深一点，观察的问题更远一点，才能言能达意、书则成文、识得准确、谋有高度、干得漂亮。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上面的5篇学习保密法心得体会是由山草香精心整理的保密法学习心得范文范本，感谢您的阅读与参考。
学习保密法心得体会2
一、精心组织，加强管理。
为确保《保密法》学习宣传活动落到实处，取得实效，我局成立了由局长**为组长，分管副局长为副组长，各股室负责人为成员的学习宣传工作领导小组。进一步明确领导小组成员的职责分工，实行“条块”管理，落实职责分工，使机关干部职工及各股室负责人不仅管理好业务工作，还要切实负责好相关的保密工作，克服和避免业务工作与保密工作脱节的现象。
二、学习宣传，提高意识。
《保密法》是保护国家秘密的基本法律，是做好保密工作的基本遵循。新《保密法》的公布实施，是党和国家保密事业发展中的一件大事，也是中国特色社会主义法制建设中的一项重要措施，对于全面加强新形势下保密工作，具有十分重要的意义。学习宣传《保密法》，是应对当前保密工作严峻形势的迫切需要；是强化安全保密意识，提高保密素质能力的需要；是推进保密依法行政的迫切需要。
为此，我局积极开展形式多样的学习宣传活动：组织机关全体工作人员认真学习《保密法》以及相关的保密文件；机关干部职工人手一份《保密法》，充分利用时间组织集中学习，并要求干部职工利用业余时间加强自学，认真做好学习笔记；组织《保密法》知识考试，共完成试卷五十余份。通过多种形式的学习宣传活动，使机关干部职工的保密意识进一步增强织。
学习保密法心得体会3
关键词：任职教育；多元教学；信息安全保密
中图分类号：G71 文献标识码：A
随着武警院校体制编制调整改革的展开，以任职教育院校为主体的新型武警院校体系已逐步建立。任职教育培训学员在知识结构、成长经历、学习需求、学习动机等方面的差异已呈现出多元化特点。为了适应这些差异，满足学员个性发展和岗位任职的需求，借鉴已有的案例教学、任务教学、实践教学等方法，以多元性哲学思想为指导，在武警北京指挥学院开设的任职教育《信息安全保密》课程中开展多元教学的改革探索。
一、多元教学的内涵
多元教学是包括课堂讲课和自主学习、集体研论和协作帮助、实验实训和网络学习在内的各种教与学方式的集合。它既可以是基于真实环境下的常规课堂教学，如专题式授课、案例驱动式教学、问题解决式学习；也可以是基于模拟环境下的实验操作或场地实训；还可以是基于网络环境下的协作式学习、探究式学习等。
多元教学主张教学的应变性、灵活性和多样性，提倡结论的多样性和获得结论的思维方式与认知过程的多样性。20世纪90年代以来多元教学已成为西方国家教学发展的方向。我国近年来多元教学已被列为国家社会科学基金课题，同时写入国家教育改革的大纲，越来越多的教育工作者认识到了信息化时代多元教学的重要性并着手引入课程和教学改革之中。
二、任职教育中应用多元教学的可行性分析
随着现代信息技术的迅猛发展，军校任职教育呈现出信息化和综合化的趋势，如何在信息化条件下培养出适合部队建设需要的合格军事人才，是军校教育工作者不得不面对的一项重要课题。传统学历教育背景下的教学方式，已经不能适应任职教育人才培养的新要求，改革教学方式、创新人才培养思路势在必行。军校任职教育旨在提高培训对象的思想政治水平，改善智能结构，提高专业水平和岗位任职能力，尤其注重开发潜在的创新精神和创新能力，全面提升整体素质，以适应职务晋升或岗位转换的要求。同时，任职教育是多因素、多专业、多规格、多层次、多类型和多岗位的复杂教育系统，这就要求有多元的、灵活的教学方法与之适应。因此，必须构建体现学员主体性、重视任职能力培养、适合时代需求的信息化条件下的多元教学方式。
当前，关于任职教育的研究主要集中在任职教育的特点规律、人才培养目标设计、教学内容体系构建、师资队伍建设和教学管理等方面。而对于任职教育多元化教学方式方法的研究并不十分丰富，已有的研究内容或仅集中在某一教学方法改革研究方面，或未成方法体系，或未结合具体课程缺乏实践效果的论证。
三、多元教学的设计与实施
教与学方式的选择不是为了求多、求新或求异，而是要充分考虑所授课程的特点、教学对象的需求以及教学环境的支撑。近年来，由于信息安全保密意识淡薄、保密技能滞后等原因引发的信息失泄密事故在军内外屡有发生，信息安全保密问题越来越突出。根据2007年中央军委相关文件和武警总部教学大纲要求，武警北京指挥学院在各层次各类别任职教育培训中开设《信息安全保密》课程。综合该课程开设背景、教学需求和学员特点，武警北京指挥学院积极变革传统单一的教学方式，尝试建立相互具有互补效应的教学方法体系，以适应任职教育人才培养需求。
（一）“专题”设定，打破传统按章节讲授模式
《信息安全保密》课程决定采取专题教学模式是基于以下几方面因素。
一是教学内容的复合性和发展性。课程涵盖部队保密工作的方方面面，既强调信息安全意识的培养，又重视信息安全保密的基本常识、泄密隐患和防范方法的讲授。从广义上来说，该课程是一门融合保密学、管理学、信息技术学、法律学、通信、网络安全等多方面知识且在不断创新发展的学科。教员应根据部队安全保密建设的实际，对原有庞大的教学内容整合重组、合理取舍，形成主题鲜明，贴近实际的专题教学模式，以利于培养学员实际分析解决问题的能力。
二是教学对象的差异性。培训对象或者有着丰富的武警部队基层工作经验，或者已经在学历教育阶段接受了系统的专业知识学习，再次回到学校接受培训，他们往往更注重学习效果的实用、快捷。如果仍采用以前学历教育时的按教材按章节系统讲授模式，不仅课时不够，也违背了教育因需施教、因材施教的原则。
三是教学时数相对偏少。该课程课时少任务重，如何在有限的时间内，组织好这门课的教学活动，达到使学员“理解当前军内外严峻的安全形势和军队保密的深刻涵义，自觉遵守各项规章制度，加强保密工作管理，提高安全防范技能”的教学目的，是该门课程教学研讨的重中之重。
目前，武警北京指挥学院《信息安全保密课程》专题开设情况如表1，其中，智能手机安全保密、社交网络安全等是为了配合武警部队开展的“严格使用智能手机”、“微博、微信专项整顿”等活动而新增的内容。
（二）“案件”引入，增强课程解惑性和告示性信息安全保密是一门感性的课程，解惑性、告示性和警示性是它的形式特点。在专题教学模式的基础上，根据授课需要，合理使用案件教学，既简单可行，又能够润色课堂，增加生动性和说服力。但应注意以下几个问题：
一是精选案件。素材为主题服务，应根据专题的需要，优先精选武警部队执勤、训练、反恐、维稳、军事演习、军校师生教学科研等贴近学员日常工作生活的失泄密案件。
二是注意分类别。分类选用既有利于知识的归类理解，又增强案件教育的针对性。比如在讲通信安全时，可以根据通信方式的类别，分别选取不同类型传输介质中有代表性失泄密案件。
三是注意时效性。随着现代信息技术和移动互联网的发展，窃密手段日益更新，新的失泄密案件时有发生，对于一些陈旧的案件，如果不是很典型，应果断舍弃。
四是注意引用时机和方式。案件引用的时机和方式很大程度上决定了案件使用的效果。教员应根据教学内容，巧妙选择引用时机，并配合做好启发设疑、师生点评，使学员对案件问题的认识得到扩展、升华。比如在讲社交网络安全时，首先从大家都感兴趣的微博、微信的网络效应说起，启发大家思考网络社交是否也有很多不安全因素？接着自然引入社交网络中一些典型失泄密案件，展示分析之后聚焦学员对网络生存方式的共识，并为下一步学员主动钻研网络社交中安全防范技能打下基础。
（三）“问题”讨论，集体研讨中达成共促共识
对于任职学员来说，或多或少的岗位任职经历和人生感悟，使得他们对部队安全保密工作的特点规律有了一定的思考和探索，他们主动参与教学、大胆发言、研讨热点、展示自我的愿望普遍强烈。
因此，在教学过程中，应注意从任职学员实际出发，适当地构建以学员为中心，以师生研讨、生生辩论学习为主体的问题研讨教学模式，以弥补专题讲座课堂师生互动的不足，增强课堂的活力。“问题”构建是研讨教学模式的核心，教员应紧跟信息技术发展、紧贴部队建设实际，精心组织多种目的、多层次的“安全问题”，通过集体的讨论交流、观点碰撞、激烈思辨，在思想共鸣、见解共融、方法共促中，梳理出切实可行的见解或方案，并帮助学员较好地完成新知识的意义建构。
比如在讲解智能手机安全专题时，不是简单地宣读军队条文规定，而是首先引出问题：为何说大家日常使用智能手机是“双刃剑”？学员畅所欲言智能手机在带给大家迅捷方便的同时，确实给军队建设和个人生活带来很多不安全隐患，在研讨中大家对武警部队“军人必须严格智能手机使用”这一规定达成理解和支持；进一步讨论智能手机为什么具有众多安全隐患？大家在现实使用中都有哪些安全使用和技术防范心得？整个教学过程中教员只是一场研讨会的参与者，学员成为课堂的中心，热烈的讨论代替了枯燥的规定说教；既创新了教学形式，又人人参与，圆满完成教学任务。
（四）“实践”配合，完成任务中提高防范能力
理论学习必须与实践操作相结合才能达到真正的融会贯通。武警指挥院校任职培训学员的计算机、通信等专业知识比较薄弱，但却更激发了他们对实际窃密与反窃密、网络攻防技巧等实践操作技能的渴求。但武警北京指挥学院在《信息安全保密》课程中开设实验课却面临着实验环境制约和课时有限的不利因素，为此，武警北京指挥学院采用下述方法解决了这些问题。
一是改造原有的计算机机房，使用虚拟机技术搭建多种实验环境。虚拟机软件是在一台实体计算机上虚拟出若干台计算机的一种技术。虚拟机和实体计算机一样工作，可以根据实验要求自由更改系统配置，灵活安装各类软件，模拟网络攻防，而不会对实体计算机造成损坏。
二是配合理论授课内容，布置上机操作作业。目前备用实验项目如表2，按照任务启动——操作指导——学员操作——信息反馈——归纳总结——上交实验报告的流程，由学员利用自习课时间在改装后的计算机机房完成，最后上交的实验报告是学员本课程结业考核的必备内容。
（五）“自学”延续，辅助网络资源的合理利用
任职教育保密教学是阶段性、有课时限制的；而培训对象保密意识的培养、保密技能的学习却是终身和常态的。该门课程除了教员带着学以外，更多是强调学员的自主学习。随着网络在生活、工作中普及程度的提高，网络资源的应用在个人自学中扮演越来越重要的角色。网络资源辅助的自主讲学方式就是教员把课后学习内容划分成若干选题，学员通过网络资源的辅助进行自学。“自学”延续的重心已从“教”转移到“学”上来，体现了学员的主体地位，有利于充分发挥学员在学习过程中的能动作用，学习不再是短期内被动地吸取，而是长期主动地获取和探索。
四 结语
多元教学并不是完全没有章法的多种教学方法的简单叠加，而是在充分考虑如何有利于学员安全意识的培养、保密知识的掌握、防护能力的提高，有利于学员后续基层岗位任职能力的提升基础上采取多种教学方式和手段的优化组合。只有合理、恰当地选用相关教学方式，进行综合运用，注重扬长避短，发挥整体的作用，才能取得多元教学的最佳教学效果。
参考文献
[1]谢建。开放式实验教学在提高学生学习能力中的探讨[J].继续教育，2013，（6）.
学习保密法心得体会4
一、制发通知及时
于接到省厅学习宣传活动实施方案的通知之日，安排专人负责下发富水局开展活动的通知，通知要求：在富水局全局范围内开展此项活动，局属各单位、机关各科室认真组织人员，全面深入扎实开展活动，并结合实际实施《保密法》，确保取得实效。
二、配发资料较齐全
充分利用网络信息传播快的特性，在网上正规网站下载《保密法》原文、《保密法释义》和《解读新保密法的新亮点新要求》印发到各科室单位，正在着手订购《保密技术防范常识》手册，力求做到人手一册。
三、明确活动阶段任务
一是认真组织人员学习，二是结合自身工作实际找寻实施切入点，三是实行“回头看“办法，认真总结学习情况，明晰法律条文相关概念和领会实质，明确责任和分工，健全相关制度。
四、专题学习认真细致
以支部为单位，以网上下载的相关资料为主，结合档案规范管理工作，对局档案所设立的保密期限制度予以了更改，并就新保密法的新亮点新要求从以下四个方面予以解读：一是保密法中的保密与信息公开并重，政务公开是一般原则，保密是例外；二是保密法缩小了国家秘密的范围，明确了上收定密权、定密责任人制度、新的保密期限制度、自行解密与解密审查相结合的解密制度，定密主体大大缩小，解决了定密权责不清问题，增加了保密期限的具体规定；四是明确违规的法律责任，增加了严重违反保密规定，尚未造成泄密后果行为的法律责任；增加了机关、单位的法律责任；；增加了互联网及其他公共信息网络运营商、服务商的有关法律责任；增加了保密行政管理部门工作人员在履行保密管理职责中的法律责任；以及针对当前泄密案件查处难、责任人处理难等问题，规定加大了处分监督的力度。
五、开辟专栏广泛宣传
在阳新、富水两地宣传栏张贴《保密法》，公开宣传学习，在局域网站，上传《保密法》全文、《保密法新亮点新要求》，同时要求平时通过网络、报刊自学，充分利用相关媒介加强宣传，扩大效果。
六、强化档案保密意识
在学习的基础上，要求局属各科室单位对照《保密法》，结合自身工作特性，尤其对电子文档、纸质文件履行责任人签字及时归档分级保存，严格规定传阅人、借阅人。
七、细化具体工作细节
学习保密法心得体会5
保密工作是各单位各部门办公室文秘工作的重要内容，也是办公室的重要管理职能之一，对于涉外部门来说，保密工作尤为重要。作为具体分管保密工作的部门负责人，如何抓好保密工作，我个人认为关键是抓落实。主要有以下两个方面：
一、抓落实，关键是抓好保密工作四个主要环节
经过多年的努力，尤其是《保密法》颁布以来，各级领导对保密工作都十分重视，保密工作逐步向法制化、规范化、制度化方向发展，中央、省、市对保密工作都有许多明确的要求，各种规章制度也逐步出台和完善。在这种条件下，作为分管保密工作的部门负责人，重点应该是抓落实，把保密工作落到实处，使《保密法》和中央、省、市的要求得到真正的贯彻执行，抓落实主要体现在以下四个方面：
首先，是抓组织落实，保密工作涉及面广。单靠一、两个保密干部是无法搞好的，必须建立完善的保密工作管理体制及组织机构，形成保密工作队伍和网络，这是做好保密工作的基本条件和组织保证。我办多年来十分重视保密工作的组织建设，建立了保密工作小组，该小组由办领导、秘书处处长、保密干部、有关处室领导组成，明确了职责和分工，办领导第一把手亲自挂帅，直接主管保密工作，配备了专兼职保密干部。同时还通过建立和健全处室内勤制度，把保密工作管理延伸到各处室，赋予内勤人员保密管理职能，形成保密工作的管理网络和有效的管理机制，并在工作实践中注意不断地完善这一管理机制。作为分管保密工作的部门负责人，主要的责任是关心、支持、放手保密干部开展工作，定期检查了解保密工作情况，尤其要充分发挥保密组织的作用，定期研究分析保密工作情况，把上级和办领导的要求，落实到各部门和全体干部、职工，这样就能防止出现保密组织形同虚设的现象，只有组织管理落实，才能保证保密工作落到实处。
其次，是抓思想落实。这主要是指把保密思想教育落到实处，切实提高干部职工对保密工作的认识，消除存在的各种模糊观念。近年来，我办通过学习宣传《保密法》，很多同志对保密工作有了新的认识，但不可否认，仍有相当多的同志存在“天下太平、资讯发达、无密可保”，“情况复杂、科技先进、有密难保”，“保密是领导的事情，与己无关”等思想，这是做好保密工作的思想障碍。此外，我办年青干部、职工较多，保密的经验不足，保密的观念较淡薄，保密知识比较缺乏，针对这种情况，我办采取了各种措施和形式开展保密教育，尤其注重教育的实效和质量。我们主要采取如下措施开展保密教育：一是新录用的人员上岗培训，保密教育是必修课；二是及时传达学习上级关于加强保密工作的文件精神，增强保密意识；三是经常运用典型事例开展保密教育，邀请老领导、老同志谈保密工作的历史经验，从现实事例中得到启示；四是把保密教育渗透到外事业务工作中，在敏感时期和承担重要外事任务时，强调保密工作；五是定期组织保密专项教育，组织干部职工观看保密教育片，进行保密知识测验；六是经常利用中层干部的学习会，全办干部、职工大会宣传保密工作，进行保密教育。
作为分管保密工作的负责人，要带头认真学习宣传保密法和各项规章、条例，有计划有针对性地开展保密教育，把思想教育落到实处，防止宣传教育走过场。只有切切实实地增强广大干部职工的保密意识，才能保证保密工作取得成效。
第四，是抓技术防范落实。自1996年以来，在办领导的支持下，我们积极地推进保密技术防范硬件建设，每年在财政预算中安排一定的经费，用于添置、更新保密工作需要的设备。根据我办保密工作的实际需要，采取缺什么补什么的原则。先后购置了密码文件柜、碎纸机、微机视频信息保护机、密码传真机等保密设备，这些设备主要配备在办领导办公室、保密室、打字室、电脑室等保密要害部位。同时，还比较早地为保密工作部门配备电脑、复印机、 传真机等办公自动化设备，提高了文件管理的现代化程度。多年来这些设备都发挥了应有的作用。
另一方面，我办还积极开展对办公自动化设备进行防窃听和防监测的安全检查，我们积极配合市国家安全、保密部门，对我办保密要害部门的设施、设备（包括电脑、通讯工具、交通工具、外国赠送的物品及办公、会议的场所等）进行了安全检查。
实践证明，抓好这四个环节，保密工作就有了可靠的保证，就能取得成效。
二、抓落实，关键从自我做起
保密工作的管理是一个动态的管理，保密工作能否抓好落实，关键在领导和从事保密工作人员的素质。作为分管保密工作的部门负责人，所担负的责任是很重大的，起着组织者、参与者、执行者“三位一体”的作用。所以，多年来我努力做到从我做起，身体力行，以实际行动来推动保密工作的开展，我的体会是：
（一）从自我做起，做学习的表率。虽然我接触保密工作较早，有一定的经验，但在新的形势下，保密工作面临着许多新的情况、新的问题，我们的思想认识、业务水平和管理能力不能停留在原有水平上。要使自己的思想、业务素质能够适应新的情况，使自己的能力能解决新的问题，使自己的技能适应现代化的要求，就得带头学习。带头学习政治理论，增强政治敏感性，不断从政治和战略的高度认识保密工作的重要性和特殊性；带头学习保密工作的法律、法规，增强依法治密的自觉性；带头学习钻研保密业务知识，努力掌握保密工作的新知识，研究新问题，不断丰富自己的保密专业知识；带头积极参加各种保密工作的业务会议、业务培训班、业务讲座，及时了解最新的保密工作动态和掌握最新的保密技术、技能，不断提高自身素质。只有这样，才能准确把握保密工作的方向，适应形势发展和保密工作的需要。
（二）从自我做起，做执行制度的模范。在工作中，自己注意带头遵守保密纪律和保密工作原则，自觉遵守保密工作制度。在借阅密级文件时，带头做好借阅登记，阅后及时退还；密级文件不带回家批阅；对外交往中，不该说的话不说，不该提供的文件，绝不提供；不随意复印密级文件资料；发送传真严格遵守保密规定，力求做到要求别人做到的首先自己要做到，这样才能保证制度的执行。
（三）从自我做起，做保密工作的有心人。秘书处的工作十分繁杂，作为部门负责人同时肩负着多方面的工作，要兼顾的面较广而保密工作只是其中一个方面的工作，并且属于保障性、防范性、经常性的工作，如何处理保密工作与其他工作的关系，关系到能否使保密工作与其他方面工作同步发展，根据我自己的体会，要真正抓好保密工作，重要的一点是要做保密工作的有心人。如何才能做到“有心”，我认为可以体现在以下三方面：
1、要有责任心。不断增强自己抓好保密工作的责任感，坚持把做好保密工作摆在分管工作的重要位置上，合理安排时间和精力，把保密工作作为分管工作中的一项重要的、突出的工作内容来抓，列入重点工作的议事日程，自觉地担负起对保密工作的组织、管理、指导的责任，努力履行职责。