美术活动教案反思与分享热选【优推5篇】
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美术活动教案反思与分享【第一篇】
1、学习在指纹图案上添加简略的线条表现人物形象和动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美术活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、画纸、黑色勾线笔人手一份。
2、红蓝颜料每组一份,半湿的抹布若干。
3、照片:幼儿表演节目中的照片。
一、欣赏图片,丰富经验,感受节目的丰富多彩。
1、提问:你们知道春节联欢晚会上都有些什么节目?
2、出示照片:这些图片里的小朋友都在干什么?表演什么节目?
3、你们在演出的时候心情怎样?
二、游戏“猜猜这是什么节目”。
2、幼儿通过回忆情境及活动中对人物的观察和感受,大胆表现活动中的情境。
三、了解印画小人的方法。
1、看到我们这么热闹,拇指娃娃也忍不住想要来参加晚会。
2、教师印画小人头部。
3、怎样让拇指娃娃表演节目呢?(添画四肢)
四、提出绘画要求,幼儿绘画,教师指导。
1、她们会表演什么节目呢?
2、要把他们打扮得漂亮一点。
五、分享交流。
说说你创作的联欢会的故事。
活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的塬则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。
美术活动教案反思与分享【第二篇】
《纲要》在艺术领域中指出:让幼儿“喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验”。因此,本次活动从欣赏波洛克的作品入手,在对其作品的观察解读中,帮助幼儿初步了解滴撒法,并尝试用滴撒法进行大胆表现,体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后,借助对幼儿作品的欣赏和点评,梳理幼儿的实践经验,使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格,有更深入的体验。
1、欣赏波洛克的作品,感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
2、初步了解滴撒的方法,尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点:欣赏波洛克的作品,初步了解滴撒的方法。
难点:尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣。
作画工具:铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料:波洛克作品ppt、照相机。
一、走进画家波洛克。
1、欣赏波洛克作品,畅谈欣赏后的感受。
(1)仔细看一看这幅画,你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?
(2)猜猜:这些画是怎么画出来的?
(3)小结:这是一位美国画家――波洛克的作品,他的画画方法非常特别,叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法。
(1)观察波洛克作画时的图片,问:他是怎样画出这些画的`?
(2)小结:滴撒法就是画画的工具不碰到纸,让颜料慢慢滴下来,滴成各种各样的线条、图案的方法。
(3)探索用多种工具滴撒的方法。
(4)交流、讨论:你是怎么画的?
二、我是小小波洛克。
1、作画要求:
(1)使用多种工具,尝试滴撒出丰富的点、线、面。
(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。
2、幼儿作画。
引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块,并关注颜色的搭配。
3、欣赏作品。
三、活动延伸:
讨论:今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其作品的风格,产生对滴撒法作画的兴趣。
通过对波洛克作画图片的观察,初步了解滴撒的方法;同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法,为幼儿作画做好铺垫。借助多种作画工具,进一步尝试滴撒的方法,在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配,表现出丰富的点、线、面。帮助幼儿在欣赏与交流中梳理滴撒作画的经验。
美术活动教案反思与分享【第三篇】
我们班有几个孩子动手能力比较弱,在美工活动中,总是害怕操作,不敢动手或者动手操作太慢,所以在今天的制作《节日帽》的活动中,我着重对这几个幼儿进行了观察与指导,同时也对自己的评价策略进行了反思。
我觉得应该在美工活动过程中动态地评价幼儿的创作过程,这种类似于跟踪式的评价方式,可以帮助那些幼儿了解操作的要求或者步骤,也可以让幼儿在鼓励与帮助中创造表现。这样还能及时肯定幼儿的思维闪光点,引导孩子更好的完成作品。例如我发现沈昊泽小朋友在用油画棒打扮节日帽的半圆形部分,可是油画棒落笔的时候,线条轻轻地看不清楚,连续画了几笔以后,我就忍不住问他了:“昊泽,你在画什么图案打扮呀?”他回答我说:“我画了小草!”于是我就先肯定了他,并引导他说:“你的小草画得长长地、直直地,真不错,要是再用力画出来,小草一定会更好看的,你试试!”我的赏识与鼓励让昊泽很快拿起小蜡笔,用力画起了小草。所以,我觉得在运用动态评价时,应给孩子一个宽松的氛围,允许孩子们小声的自言自语或是“交头接耳”,让孩子边画边说,大胆表达自己的思维。同时我们也要做个有心人,能随时发现问题,及时鼓励,不厌其烦,对每个孩子都抱以赏识的眼光、真诚的微笑。
美术活动教案反思与分享【第四篇】
1、学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
1、人手一份:贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。
2、范例2份,红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。
3、高低不一的积木作展台。
一、瓶子穿衣服。
2、我们的衣服大多是用布料做的,老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服,是用餐巾纸做的衣服。
3、教师示范做新衣服的方法:
(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。
(2)再把瓶子宝宝全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)。
(3)然后用海缅亲亲瓶子,使衣服紧贴瓶子宝宝的身。
4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了,用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。
二、瓶子的五彩衣。
1、瓶子宝宝的新衣服穿好了,但是瓶子宝宝还是不高兴,你们知道为什么吗?(幼儿讲述原因)
2、老师为瓶子穿上一件五彩衣,先用棉签蘸上颜料,画上各种不同的图案(花、线条、色块等)。
3、欣赏范例1:有一位先生也要去参加聚会,看他的衣服上设计了些什么?(线条装饰)
4、欣赏范例2:这位女士的衣服上有些什么?(图案装饰)
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上,避免衣服松开掉下。
2、提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时,要轻柔地操作,以免把衣服弄破。
3、启发幼儿的想象力,为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案,尝试用不同的色彩搭配。
4、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。
四、瓶子的聚会。
1、聚会开始了,瓶子宝宝们快来参加。
2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上。
3、引导幼儿自由交流,欣赏同伴的作品。
引出瓶子宝宝要去参加聚会,激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望。教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法,并提醒幼儿在穿衣的注意事项。欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝,选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述。
美术活动教案反思与分享【第五篇】
现状分析:
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生,然而没有画过立体的房子。设计意图:为挖掘幼儿的潜能,我们采用“小猪造新房”的故情景,鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点认识平行四边形,并尝试拼搭房子。通过第二教时,让幼儿根据小猪的设计图来画房子,激发创作的兴趣。
1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动重点难点:
重点:用四种图形拼搭房子,认识房子的构造。
难点:学画平行四边形。
情景导入--拼拼玩玩--激发评价--引导评价。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣。
1、以故事情节导入。
“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。)。
2、引发观察兴趣你们看,小猪找到了什么?
二、拼拼玩玩,认识房子。
1、观察认识材料。
1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)。
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上找出图形。
3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。
小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。
2、尝试拼搭房子。
1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭新房)。
2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭。
三、激发创作,共同参与。
1、引发创作小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去,你们愿意吗?
2、幼儿练习,老师指导。
1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。
2)启发幼儿选用不同形状的材料:半圆形、萝卜形。
3)有意缺少门、窗,让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。
四、引导评价,激发兴趣。
1、找一找有没有漏掉材料,(把漏的赶紧去搬来)。
2、引发兴趣材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的.活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到,画面有没有被挡住。
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