音乐买菜教案8篇

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音乐买菜教案【第一篇】

幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

我从孩子的生活实际出发,设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词,运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索,引导幼儿初步的学习推理歌词及符号,学会认知策略,在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情,在实践中体验到成功,获得满足。

1、学习有表情的演唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣。

2、根据自己的生活经验仿编歌词。

相关ppt、歌曲《买菜》

一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》,幼儿跟着音乐做动作。

二、新授

1、谈话:

师:小朋友们,今天老师带来了两位客人,你们看他们是谁啊?(出示老奶奶和小朋友的图片)你们看老奶奶手里拿的是什么啊?(篮子)请你们猜猜,奶奶拿着篮子要做什么呢?(幼儿自由回答)

师:老师告诉你们,奶奶拿着篮子要去市场买菜!(出示太阳)

师:今天的天气怎么样啊?(好)

师:今天的天气真呀真正好,咱们和奶奶一起去市场转转(出示市场场景)

师:小朋友们,你们看市场多热闹啊!说一说市场都有卖什么的?(请幼儿自由发言)

2、播放歌曲买菜

(1)听完这首歌你有什么感觉?这首歌有什么特点?请幼儿自由发言,说说感受。

教师:这首歌有三部分,有唱的,有说的。第一部分是唱的,中间是说的,最后又是唱的。

(2)歌词捉迷藏,请幼儿根据自己听到的,猜歌词。可重复再听一遍音乐。

3、学习歌词出示图谱说歌词,并能加入动作表现歌词。

4、学习歌曲教师逐句教唱两遍,教师和幼儿创编动作表演唱

三、仿编歌词

1、谈话:小朋友们,你们都和谁去过市场?(幼儿自由回答)请你试着唱唱!

幼儿尝试演唱。如:今天的天气真呀真正好,我和爸爸去呀去买菜。

2、仿编中间说唱部分,请幼儿大胆表现。

谈话:当东西很重的时候,我们除了可以说"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢?(幼儿自由回答并试着演唱)2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。

四、结束活动

请幼儿扮演奶奶和我,边唱边买菜师:我们去买菜吧,两位小朋友合作站好,请一个小朋友扮演奶奶,一个小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

音乐买菜教案【第二篇】

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!

2、完整欣赏歌曲。

1、学念第一段:

×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

今天的 天气 真呀真正好,我和奶奶 去呀去买 菜 (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2、学念第二段:

豆 (出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)

3、学念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部:第一声部念第一、三句,第二声部念第二、第四句。

3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

音乐买菜教案【第三篇】

1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的快乐。

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

一、节奏火车:菜场里的菜

价值取向:经验交流。

1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?

2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?

2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?

3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?

小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。

2、 完整欣赏歌曲

1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什么菜,最后买了什么菜呢?

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏“买菜”

价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

音乐买菜教案【第四篇】

1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。

2、培养幼儿注意倾听的习惯。

1、场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)。

2、小乐器每人一个。

3、每人一只小篮子。

4、录音机、磁带。

一、感受歌曲旋律。

1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。

2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听---(伴奏乐)。

3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)。

二、理解歌词并学唱歌曲。

1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)。

2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)。

3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)。

4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)。

三、学习表演。

1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的'节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)。

2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。

3、集体表演一遍。(放歌曲)。

4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)。

四、结束部分。

轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)。

音乐买菜教案【第五篇】

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。

2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

活动准备。

蔬菜的实物、音块。

教案过程。

一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境。

1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》。

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”――嘴巴圆圆地渐渐打开。

3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

三、合作演奏蔬菜音乐会。

1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。

4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

附:蔬菜歌简谱。

以上就是本次教案的全部内容。老师在具体实施的时候可以根据情况挑选音乐和道具。

阅读本次大班音乐教案的还阅读了:

卷心菜折纸方法(蔬菜类)。

青菜奶奶的生日,认识蔬菜。

蔬菜和水果认识红色、黄色、绿色。

宝宝把蔬菜都吃掉。

蔬菜印章画蔬菜拼图。

好吃的蔬菜和水果。

我们要多多吃蔬菜。

音乐买菜教案【第六篇】

买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲,主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景,通过既有趣又押韵的歌词,表现了祖孙二人快乐的买菜过程,非常符合幼儿的生活经验,也深受幼儿的喜欢。另外,现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象,而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值,值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中,我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时,培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。

音乐买菜教案【第七篇】

活动目标:

1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。

3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。

4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、食物图片、背景图。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律。

师:“孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗?汽车来了,让我们出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场:1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练:

师:“看到红绿灯呀,我们怎么做?”幼:“看到绿灯行呀,红灯就要停”

师:“看到老奶奶呀,我们怎么做?”幼:“看到老奶奶呀,我们就让座”

师:“汽车到了站呀,我们怎么做?”幼:“汽车到了站呀,一个挨一个”

师“到了超市门口,心情怎么样?

幼:“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”

2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。

二、学唱歌曲。

师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。

1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:

图一:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”

图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”

图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”

图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下”

(教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)。

2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是。

哪里,说的是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示方法,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)。

3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。

4、玩“藏图”游戏,熟唱歌曲。

(1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲。

(2)“现在老师把2―3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜,幼儿演唱)。

(3)“现在没有菜了,你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉,幼儿演唱)。

(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。

5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法。

教师:今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的,可是最后图片全部被遮盖掉了,你们不看图片也唱出来,这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里,以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。

三、复习律动,大胆创编“包饺子”的各种造型动作。

老师“今天,我们在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。

1、播放“喜洋洋”的音乐,全体一起复习“包饺子”律动。

2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育。

3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。

4、小结,在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。

音乐买菜教案【第八篇】

2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

3、乐意帮助同伴,体验互相帮助所带来的愉悦之情。

重点:学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。

难点:用欢快的情绪来表现歌曲,旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰。

(一)练声。

(1)练声歌曲《我爱我的小动物》师:今天来了很多的小动物,我们一起来看看都有谁呢?请小朋友轻轻走到老师这里来。

(二)导入活动。

(1)出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师:小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢?(爷爷奶奶爸爸妈妈)今天有一位老奶奶家也来了许多的客人,要买好多菜,她想请小朋友帮助她去买菜,她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面,小朋友小耳朵仔细听,小眼睛仔细看,看一看老奶奶需要买哪些菜,一会举小手告诉老师听。

(2)播放《买菜》的音乐,幼儿倾听。

师:好听的歌曲听完了,老奶奶需要买哪些菜呢?幼:说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

(3)完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

(三)学习说唱的方式。

(1)师:我们的菜单都列出来了,我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜(复述买菜部分的歌词),我们要帮老奶奶买这么多菜,老师有个特别好的方法记得又快又准,那就是用说唱的方法,等一会儿老师说唱一遍,小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。

(2)教师清唱一遍。

幼儿回答。

播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

(3)出示图谱进行游戏。

师:你看一看这里用了几个萝卜?(两个)跟老师做个游戏,两个萝卜拍手两下,几个黄瓜?(两个)也拍手两下,几个西红柿?(三个)拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏,蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗?几个蚕豆(两个),几个毛豆(两个),几个小豌豆(三个),咱们拍出来行吗?那我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧,小朋友把你的小手拿出来,好开始。

下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。

(完整学念歌词)。

今天我们帮老奶奶买这么多菜,你们开心吗?(开心)那今天的天气怎么样呀?很好(有大大的太阳),今天天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀?我们一起来跟着音乐唱一唱。

(4)出示菜篮帮老奶奶买菜。

(5)引出音乐后半段。

师:哎呀呀哎呀呀,买了这么多,拿都拿不了了怎么唱出来呀?我们一起来听一听音乐是怎么唱的,一起跟着音乐唱一唱。

播放音乐结束部分。

(6)教师弹琴幼儿跟唱边做动作。

师:我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗?我们来检查一遍,老师弹琴小朋友一起跟着唱,听一听谁的声音好听。

现在老师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动作。(播放音乐)。

师:老师今天要和你们一起做个游戏,游戏的名字也叫《买菜》,老师给你们准备了许多蔬菜,在你们的凳子后面,请小朋友拿起来,和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜,记住了把它挂在脖子上。小朋友看老师变成了谁呀?(老奶奶)。

游戏规则:小朋友看这里有个大的菜篮,老师当老奶奶,小朋友当蔬菜宝宝,等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转,唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动,最后唱到嘿咱们站起来,老奶奶说三二一,我们跳出来继续游戏。

播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

(五)结束活动。

中班音乐活动《买菜》是一个歌唱活动,歌曲是二拍子的,欢快活泼,中间有一段对白,为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱,我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具辅助(课件、头饰、胸卡),取得了很好的效果。

“买菜”是幼儿熟悉的生活活动,因此通过谈话我很顺利就引出了课题,念白部分的蔬菜名比较多,为了方便幼儿记忆,我用生动形象的多媒体课件配合演唱,唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片,直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。

游戏是幼儿最喜欢的活动,用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜欢的,我设计了“买菜”游戏,就地取材,地面用彩色绳子围了个菜篮,让小朋友们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝,一边演唱一边游戏,唱到哪种蔬菜名称,扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”,游戏与歌曲结合紧密,幼儿边玩边唱,自然而然就学会了《买菜》这首歌。

整个音乐活动在欢快的音乐声中结束,孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲,大胆变现,体验了成功的喜悦。

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