期中分析会发言稿(样稿)大全(通用8篇)

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“期中分析会发言稿(样稿)大全(通用8篇)”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

期中分析会发言稿大全【第一篇】

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

首先感谢学校领导、年级组领导提供这样一个交流学习的机会,也正是在学校领导、年级组领导的指导和关怀下,我们数学组有计划、有组织的开展教学活动,使我们的教学在一条健康、积极、高效的大道上向前迈进,也使我们数学学科在每年高考中总是能取得骄人的成绩。

今年我们高一数学组由年级稍长的刘昭老师、王康佩老师、周兴老师、周祖全老师和钱少阳老师、李鹏老师、王佳灵老师三位青年教师构成。俗话说:家有一老、如有一宝。那么我们组有四老(老主要是指教学经验)那么我们就遍地是宝。在日常教学中他们给了提供了很多宝贵的经验。下面我就从备课组工作目标、具体措施等方面来给大家做个汇报、交流。

依靠全组教师的群体力量,积极构建主体性课堂教学模式,努力培养学生的创新精神和实践能力。经过一学期努力争取达到以下几点目标:

1、加强理论学习,更新教育观念。全面实施课堂改革,注重培养学生的创新思维能力。

2、加强常规管理,切实提高教学质量。注意教学规范,抓好教学常规工作,特别在备、教、改等方面做出成效。

3、加强教学研究,大力开展教学科研,将数学学习的主动权交给学生,消除学生学习数学的思维障碍,培养学生的数学思维能力。

4、实施分层教学,搞好分类指导。

5、深入研究,注重新教材,新课标的研究,并作好教学反思工作。

1、我们备课组坚持做到“四定”、“四统一”、“一预期”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人;统一进度、统一资料、统一作业、统一考试;预期本周教学的效果。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动,大家充交流思想,畅所欲言,集思广益,优势互补。我们年级备课组集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由每个人负责一个单元或是一节进行主备课,其他教师是辅备课。在教研时互相交流、取长补短。这样既发挥了个人的特长,又充分体现了备课组集体的智慧,使教案、学案更有系统性、可行性、操作性和实用性。

2、自编学案。

由于我们学校的学生基础比较差,很多的教辅资料用起来都不是那么得心应手,因此我们备课组又制定自编学案计划,在集体备课中主讲老师还担任本章节学案的编写,学案主要从知识点回顾、典型题型、练习巩固、方法总结等几个方面入手,让学生牢记本节内容的重点知识、重点题型、解题方法等。

3、教师要做到“三个转变”。

(1)上课要突出解法的发现,注重分析问题、解题能力的培养,渗透思想与方法。

(2)变全面覆盖为重点讲练。

(3)变以量为主为以质取胜,实施:“练——讲——练”教学模式。教师备课要精编典型例题,尽量起到举一反三的作用,然后课后要求学生再做同步检测训练,但训练题量要适中。

4、做好命题与讲评工作。命题要做到四精即精编、精练、精讲、精评。为了增强训练的有效性,必须搞好试卷质量分析,找出存在问题,及时查缺补漏。(每两周一考)。

5、青年教师要多听老专家的课,从中获取更多宝贵的教学经验。

6、实时进行分层教学辅导。成绩好的同学要鼓励多做一些中档偏难得题,向高分冲刺;成绩不理想的同学一要树立他们的信心、二要有学法指导、三要建立师生情感、激发他们学习数学的热情。

最后我想在学校领导的指导下、年级组领导的关怀下、在我们高一全体老师的共同努力下不仅仅是数学学科,每个学科都能取得很好的教学效果,为学生今后的学习打下坚实的基础,更能在xxxx年的高考再续辉煌,谢谢大家!

期中分析会发言稿大全【第二篇】

各位家长:

大家好!

很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。

我想咱们家长参加这次会议的主要目的,一是了解自己孩子在校的表现,再就是了解孩子的学习情况。作为二六班的语文老师,接下来我主要就孩子的语文学习情况跟各位家长交流。

二年级的语文学习已不同于一年级了,识字量大,阅读知识增多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯和学习基础,这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢,我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。

1、期中考试情况。90分以上的有xx,80分以上有xx人,不及格的有xx人。还需要表扬的是xx等同学,他们的进步很大,尤其是xx同学,进步很大。刚开始的不及格到现在的70几分。

作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进,要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高。比方等同学,尽管分数考的不高,但跟我开学初第一次模底考试成绩相比,有很大进步,这种孩子的成绩就值得肯定。我们班踏步走、退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足,具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶,对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,再结合自己孩子的特点进行实践,定有收获。

2、关于课堂方面。

课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的`同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听,那他的成绩怎么会提高呢?上课不够认真的有xx等,平时的课堂上,同学们都能认真听讲,积极动脑思考问题,并且能积极举手发言,如xx等等他们的作业做得比较好。课堂上进步大的同学有xx等同学。

我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注,学校教育的成功离不开家庭的配合。所以说作为家长要注重孩子的学习过程,正确看待孩子的考试成绩。

1、监督孩子做作业。

家长主要做好以下四方面工作:

1、监督孩子按时完成作业。

2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。

4、检查孩子每天的家庭作业备并及时签字。

建议每位家长每天能拿出十分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况,对有个别问题可以和老师及时沟通。还有就是我想强调一下孩子的写字情况,规范的书写对低年级的学生很重要,如果从现在不抓紧要求,以后就很难改过来了,我们班子写的好的同学有孙志斌,张雨涵,李志娟,康旭梅,李文清,下来以后家长可以互相看一看。

总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。谢谢大家!

期中分析会发言稿大全【第三篇】

从半学期整体情况来看:

1、年级多数教师是勤奋的:每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业,找学生辅导或谈心的忙碌身影。

2、年级多数教师是团结的:任课教师之间能够互相帮助、互相配合,保证教学秩序的稳定。前半学期,几有老师请假,需要代课时,绝大多数老师都能欣然接受。

3、年级多数教师是谦虚的:多数教师能正确认识自己的不足,吸取别人长处,并改进自己的教学,集体备课中更能体现。

均分——语文:(1)(4)班离差是;(2)(3)班。

数学:(1)(4)班离差是;(2)(3)班离差是。

英语:(1)(4)班离差;(2)(3)班离差是2。

优秀率——语文无;

数学:(1)(4)离差是3%;(2)(3)班离差是13%。

英语:(1)(4)班离差是7%;(2)(3)班离差是1%。

及格率——语文:(1)(4)班离差是6%;(2)(3)班离差是18%。数学:(1)(4)班离差是3%;(2)(3)班离差是7%。

英语:(1)(4)班离差是3%;(2)(3)班离差是12%。

(一)从整体成绩看:

1、学生学科成绩不平衡。

2、全科合格人数减少。

3、总分低分人数仍居高不下。

(二)从班级差异看:

班级管理效果参差不齐,早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。

(三)从教师个人看:

1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2、小部分教师课堂管理不到位,无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。

3、小部分教师常规工作未做好,批改作业不及时,次数少。

4、班主任、科任老师要协作,无论是课堂纪律还是课后作业等。

(一)强调学生的学科平衡。

班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言,学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素;同时一些成绩中等的学生,也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。

(二)营造优良学习的氛围,加强日常教育管理,缩小后进生人数。

1、化后进生难,但必须去做。

2、扬正气,常表扬。要经常性表扬学习习惯好的同学,对于学习习惯一直不好的学生,更要看到他的进步,及时表扬,反复提醒。

3、严管理,树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评,做到令行禁止。

(三)课堂教学需狠抓。

1、注重基础,精讲精练。

有的老师上课讲课不精、组学不实,消化不良、过关不清。

向四十分钟要质量不能只停留在口头,不落实在课堂,课堂教学由不得有半点马虎。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍,为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨,讲了这么多遍都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想想:是否也要反省反省自己,上课时自己是否没有讲清楚,讲是讲了,学生真的清楚了吗,有多少学生清楚了,心里是否有数,特别是方法引导、思维的训练,规范的要求,学生是否落实到位,理解没有,您是否督促和检查过。

2、分类指导,分层辅导。

对关键生:由班主任依据学生考试成绩,将边缘生分配给任课教师,通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实。

对学困生:应课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。

3、把握关键,落实教学。

堂堂清、日日清;周周清、月月清。

各位老师,我们上课,不是来受煎熬,而应该是快乐的,课堂中,也许有诸多的不良现象,但我们更应该看到那些学生,说出很天真的话语,让我们都发现自己变得年轻许多;当我们热情洋溢的说教,学生亲切和赞许的目光;当我们传授知识和方法,学生深深理解和深化,这一切,都是老师们呕心沥血,费尽心机,查找问题,对症下药所获得的,当然,有得也有失,但至少希望大家常保持快乐之心;面对责任,至少我们曾经无怨无悔。

老师们,让我们能齐心协力,团结一致。望我们老师能根据班级实际不断反思和改进课堂教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,希望老师们能单独辅导,或者与家长密切联系,获得家长的重视、支持,通过我们教育,孩子的努力,相信您与学生都会获得进步和成功的快乐。

希望各位老师:总结经验找差距,确定措施定目标,突出重点抓辅导,紧扣课堂提成绩。各位同仁,面对强大的对手,从不畏惧,只有取胜。明知不敌也要依然亮剑,即使倒下,也要成为一座山,一道岭。

期中分析会发言稿大全【第四篇】

各位领导,老师们:

大家好!

期中考试已经结束,回顾两个多月的教学工作,面对学生半期考试的成绩,七年级教师喜忧参半。语、数、英个科目总分320分,全年级295位考生中高分段的学生虽然凤毛鳞角(有6位学生七(2)蒙祖佳271分;张梦睛分;王启臻分;七(1)杨启金分;蒙霁芳259分;陈代斌分),但是比较进校的考试成绩,却发现有了小小的进步。私下里老师们都感觉到两个月的努力没有白费。但是不难发现无论我们的老师多么努力,待转率仍然触目惊心。

一、先回顾七年级教师在前半个学期教学情况,概括三个方面的优点:

七年级教师是团结的。教师们尽心尽力想把自己份内工作做好。

前半学期,凡有老师请假,需要代课时,老师都能欣然接受。尽管有能力,技术的差异,没有出现工作互不合作互相攻击之类不愉快的现象。相反教师之间能够互相帮助,互相配合,保证教学秩序的稳定。

七年级教师是谦虚的。教师们能够看待自己的不足,努力改进自己的教育教学。能够正确看待别人的长处,并加以改正。没有一位教师因为一点点成绩沾沾自喜,也没有一个教师因为暂时的落后而泄气放弃,相反老师们常常私下里经常交流如何改变教法才能让学生适应。经常看到我们的老师不厌其烦地讲、教,练,此情此景不由的让人心生感动。

(一)进校成绩对比半期考试。

1.语文。每个班平均分进步明显,

2.数学。数学学科很明显也有所提升。

3.七个班的总分都有不同程度的提升。离不开老师们的辛勤付出。

(二)语数英三学科总分对比;语数英前100名学生分布情况。

1.七(3)班比较突出;七(5)班其次;七(7)班需要加强。

2.七(6)七(4)七(3)三个班比较突出,年级前50名的学生。

(三)语文。

1.首先及格率和及格人数明显提高。(进校及格人数为11人,上升至30多人)。

2.优分率。七(2)出现两位达到了80分的优分,特别不易。与老师的付出密不可分。

3.待转率;很明显有所改观。

(四)数学。

1.要知道我校学生由于生源等原因,基础很弱。导致老师们的上课比校吃力,据我所知,有些数学老师在上新课之前,先从学生们的小学的乘法口诀开始着手。

2.从各班成绩中可看出,两个a班的平均分相差不大,七(2)班的优分高于七(1),待转率七(2)高于七(1),下半期可改进。

个b层次班中比较突出的是七(5)班,全年级数学及格人数11人,七5就有出现了2位同学。建议王勇老师的教法也应该分享一下。

(五)英语。

1.由于一些特殊原由,抛开七(1)(2)两个班,暂时不分析。

个b层次班中只是平均分相比,几个班的成绩相差较大,七(3)和七(7)相差32分。跟七(6)班也相差了13分。每个班对比相差5分属正常的上下浮动。所以请相应老师尽快调整教法,争取在下半学期能有所改观。

(六)历史。

由于田茂妮老师前段时间应付学校各种资料,准备说课,后来又参加赛课,等工作非常繁忙。基本上本次考试是随堂进行。

个b层次班中平均分相差不算大,但是待转率七(4)班稍高一些。

(七)道德与法治。

1.由于此次考试本人是命题人,占据了一些优势。出题方向也有意无意按平时上课的思路和方向傾斜。再加上用了两周的课时进行做题讲题,导致成绩差别有些大。

2.七(3)班的课时比两个a班都多(晚自习),七(1)经常会有很多代课。首先课时的安排就不一致,导致一班二班相差较大。下半期将调整进度及教法,争取消除较大的差别。

层次班中除七(3)班其他几个班都比较平均。

(八)生物。

1.七(1,2)两个班优分中,七(2)稍高都比较平均,七(2)因有了待转率,导致综合评价有了些许差距。

个b层次班中,七(6)班比较突出,全年级3位优分,七(6)班就又有一位同学。平均分较突出的是七(5,6)两个班,与其他几个班相差8分左右。

(九)地理。

1.本次地理半期考试成绩不理想。全年级无优分,特别是两个a层次班及格率很低,全年级的待转率很高。地理学科虽然不列入中考,但是进入高中后地理却是必学学科,初中地理如果基础出问题,进入高中的学习会有困难。

2.希望地理老师下半期能调整一下教学方法和思路,争取在期末考试中能有进步。

半期年级微调后各班语数英各科成绩对比。

七(1)(2)班两个班语文和数学总平均分七一班分,七二班分,相差分(相比较未调整前七一班上升分,七二班上升分)。(其中语文1班调整后总平均分上升分;2班上升分;数学1班上升分;2班上升分;)(英语1班上升分;2班上升8分)。

四、期中考试是前半个学期教学效果的检阅,通过成绩分析,至少显示了这几个方面的问题。

(一)从整体成绩看:

1.学生学科成绩不平衡。

2.全科合格人数减少。语数英主要学科教学之间存大较大差异。

3.总分低分人数仍居高不下。

(二)从班级差异看:

1.班级管理效果参差不齐,班级日常管理还需要细化,学习风气还没有形成,后进生面较大。

3.行为习惯包括卫生、校服的穿戴、红领巾的佩戴,早读、课间、头发、指甲等。

4.作业的收交应强调,上课的纪律(讲话,睡觉,不做笔记)应管理。(学生在校学习就必须动笔,那怕是假的,装也要装个样多)。各班主任及科任教师如果对学生没有要求或是要求太低,导致学生空闲时间多,这样容易出现更多的事端,会一直处理一直有,最后会越来越多。

5.扬正气,常表扬。

(三)从教师个人看:

1.同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2.小部分教师课堂管理不到位,无视学生睡觉、讲小话等。

3.小部分教师常规工作未做好,批改作业不及时,次数少。

4.班主任、科任老师要协作,无论是课堂纪律还是课后作业等。

如何花力气整肃班风,如何严格要求并且持之以恒,这是一个相当棘手的难题,因为这也是一个长期的过程,但是只要坚持就一定会有成果,最起码成绩不好但是人品不差,对学生今后踏入社会帮助不小。

期中分析会发言稿大全【第五篇】

各位领导,各位同仁:

下午好。抬眼望去,你们个个都是貌美如花,生机勃勃。让我从心里发一句感慨,年轻真好。能坐在这里,我首先要感谢李洪玲妹妹,是她大发慈悲,刀下留人。因为我们班一个语文成绩很差的河飞扬同学,在考试即将结束的十分钟来到考场。早晨,他被自己家养的猫咬了,到医院打针,所以来晚了。而李妹妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错,纯属巧合。

二十年,弹指一挥间,每日忙忙碌碌,繁琐平淡,对于语文教学,真的是只能是知之皮毛。现在,我就语文这点事谈谈自己的点滴感受。

我们实验学校是四十五分钟,我每节课开始,想让学生背诵学过的古诗文。在朗朗的读书声中,孩子从下课的欢闹中渐渐进入上课状态。比敲破桌子,喊破嗓子的维持纪律的效果要好想些。当然,如果要做正式作业,最好提前发,上课时发作业,至少十分钟班级才能安静。只要,我进班就听写训练。听写学过的生字新词,听写成语。让学生认真检查听写的内容,发现漏的补上,错的圈起来订正。词语是构成句子的单位,同时,也为习作打好基础。

语文学习,功夫在课外。要想提高课堂教学效果,必须重视课前预习。比如在学习新课时,要布置学生注音圈词查词。让学生自主学习,为阅读教学节省许多宝贵的时间。同时,培养孩子自学的习惯,会让孩子受益终身。

背诵积累是语文学习的重要一环。经常听老师说,这背课文怎么这么慢的。其实,背诵也需要老师指导,是一个从扶到防的过程。比如,背诵东方之珠,我上孩子一节一节背诵。同时,把一些关键的词语抄下来,为孩子的背诵塔一个梯子。同时,检查的方式要多样。开火车背,竞赛背,分组背。特别优秀的孩子可以到台前展示。当然,世上没有两片完全相同的树叶。孩子之间是有差异的。有的孩子记诵慢一点,老师可以拖长战线,让孩子慢慢来。

撒。

作为语文老师,自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬,而是真正的任务来完成。作为老师,要想办法激发孩子的读书兴趣。比如我昨天布置了读长袜子皮皮,今天早晨,我就检查,检查是以提问的方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁,她住的房子叫什么名字。孩子读与不读,一下子就知道了。同时要保证孩子的读书时间。粥二喝周四的值班时间,不准写作业,只能读书。

下面来谈谈作文。让孩子平时多练习,一周1篇,同时要做到言之有物,言之有序。把优秀的习作展示给大家看。作文是从模仿到创造的过程。日子久了,作文水平就提升了。

作为老师手中要准备胡萝卜和大棒。也就是运用好批评和表扬这两个武器。最后,用一句话和大家共勉,“平时,既要低头走路,也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时,要多读书,多学习,提升自己。最后祝大家工作睡了,心情愉快。谢谢大家!

期中分析会发言稿大全【第六篇】

各位老师,我们进入九年级已经半个学期,也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来,从日常教育教学工作中,我们能明显地觉察到,我们九年级老师精神是饱满热情的,工作是专注投入的,学校的很多工作,大家都在用心做,尽力做。大家的这种精神值得肯定。

对于我们的九年级工作,我也在不断地观察、不停地反思。现在,我把我一些的想法和思考与大家一起分享:

一接手这一届学生,老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过,我们要立足现状,调整心态。今天,我依然要讲这个话题。差生多,已是事实,念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改变现状。所以,不如我们改变心态,用积极的心态去面对问题。底子差,提高的空间相对就大,底子差,我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况,这届学生和李欣然那届相比,应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生,失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样,我们各备课组不如静下心来好好思考,如何在现有状态下,寻找新的突破口。办法总比困难多,想办法,大胆尝试,尽全力去改变现状,如果日复一日地重复原来的教育教学方法,那是一定不可能改变现状的。另外,从心理学上讲,经常念叨差劲,真的有可能导致更差劲,这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示,所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生,我们从心理上对他们降低要求,我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样,我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以,我希望在各备课组、办公室里,大家放弃和历届学生进行比较,放弃无休止的抱怨,放弃对学困生、对学困生家长的不满,对学生,我们多用积极的心理暗示,尤其对后进生,我们对他们多一些耐心,多一些引导的方法,多一些鼓励和肯定,我想,这样一定会有意想不到的改变。

我们九年级的老师,都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经验在进行教育教学工作的。不可否认,经验是在大家在工作中摸索积累起来的,曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值得我们好好借鉴,甚至推广。但有的经验,随着时代的前进,学生的认知的改变,已经对当前的学生不再适用,但我们有的老师还没有跟上学生思想的步伐,照搬照用原来的经验,就会出现问题。何况,课程标准在变,考试大纲在变,考试题型在变化。因此,反思,在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后,而应该在每一节课后,在每一天工作后,在每一周阶段小结后。只有时时反思,我们的教育教学能力才能提升,我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程,不反思教育行为,不研究学生,不研究当前考试,只顾埋头拉车,不抬头看路,那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此,我们的7个备课组,我们3位班主任,我们15位九任课老师,都要很好地传承有效经验,不断反思教学行为。

学期过半,我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分,上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期,我们的大致要用多长时间完成新课教学,用多少时间进行一轮复习。我认为本学期期中考试后,就可以开始进行规划了。毕竟,时间过得真的很快,第三次月考过后就进入期末复习了,如果我们不规划,漫不经心走,往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以,超前的,清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。

规划,方向是明晰的,但细节相对来说线条还比较粗。因此,我们要根据我们本届九年级学生的特点,根据我们授课的实际情况,在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过程中,探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划,只想着完成任务,一定要思考清楚,怎样做,教学更有效果,怎样做,学生受益最大。哪些习题,学生必须做,哪些习题,部分学生可以做,哪些习题,绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程,是不断思考的过程,也不断优化改进的过程。

关于中考,上级和社会对我们学校的两个很重要的评价标准,一是优秀学生,二是平均分。优秀学生,决定着我们一中指标的完成,平均分,上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两段学生,大家也都一直在努力着。培优,我们的密度也很高,补差,课余时间的辅导,老师们也很尽心尽力。甚至课间,我也看到我们一些老师也利用起来了,把差生叫到办公室进行单独辅导。

我认为无论是优秀学生还是学困生,对大部分学生而言,心理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的问题,他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力,没有拿出九年级应该有的拼搏精神来面对学习,也就是说耐力不足。而学困生,他们身上有太多的问题,学习方法有问题,学习底子相对薄弱,他们与优秀学生想比,更加缺乏学习主动性。因此,我们首先要做的是调动这两段学生的学习主动性和积极性。我计划,在学期期末时候,各班举办一次隆重的颁奖典礼,我们要求这些优秀学生、进步学生的家长,邀请我们学校的领导,到班级去,把学生的获奖照片颁发赠送给他们,激活他们的斗志,在他们努力的道路上为他们打气加油。这个是学校的思考,到各个班级,我相信,我们的3位班主任一定会有自己的点子,比如,现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求,每天必须去问老师一到两个问题,在班内形成善于思考,积极好问的学习气氛。这也是一个非常好的方法。再说,学困生,对于班内的绝对学困生,我们要保证不让他们睡觉,如果单给他们布置任务,他们未必能完成,有的老师对差生进行两两组合,进行竞争,每节课布置相应的学习任务,一节课下来,对两位同学进行抽查,比一比,谁厉害,对获胜的学生,进行鼓励,甚至奖励,把学困生的动力也激发出来。但我们更应该思考的是,那一段学生的学习提升空间最大,那绝对不是班级最后一段学生,我想应该是中等偏下一些的学生,我们不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要关注要中等以及中等偏下的,这些学生用心地去引导,他们上升的空间还是很大的。我们从期中考试质量分析表上,可以非常明确地看到,有的班级均分高,主要是因为中后段的学生少。

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕,我们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们,我不知道此时此刻,我们老师们会有何感想。我所观察到的是,被学生包围,笑声最多的那个老师,脸上挂满了幸福、满足,还有自豪。而此时,其他老师往往会有那么点羡慕,那么点失落。我这里只是举个小小的例子,我想说的是,如果我们把爱、把心给了学生,也一定能收获学生的爱戴和感恩。记得有这样一句老话:种瓜得瓜,种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力,不求回报地付出,那么,你必然会收获学生对你的尊重爱戴,铭记感恩,你也必然会收获更多的人对你的肯定,你的心将是快乐而充实的。反之,如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业,马马虎虎地应付过去,那么最终结的果实也一定不如别人的大,不如别人的甜。

我认为,你来到学校,兢兢业业把工作当成事业是一天,浑浑噩噩把工作当成职业也是一天,兢兢业业的一天可以给让你充实,让你有成就感,浑浑噩噩的一天,也是一天,身体上可能获得了相对的轻松,但精神上绝对是空虚的苍白的。

如果你能给学生带来深远影响,你能帮助一个家庭成就一个孩子的未来,如果你真的能成为某个孩子,某几个孩子,甚至更多的孩子生命的贵人,那是多么有意义的事情!

我们九年级的老师都是我们学校骨干教师,我希望我们每一位老师,不管年长的,还是年轻的,都能把我们的工作当成我们人生的事业去做,充实地过每一天,然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考,我也希望我们全体老师包括我自己好好反思,尽可能把自己调整到最佳状态投入工作,以获得最佳的成效。为明年六月的中考作好最充分的准备。

期中分析会发言稿大全【第七篇】

先分析一班二班,从平均分和合格率上来看,九二班的数学平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,当然这也有历史遗留问题,但是希望咱们数学备课组长蓓蓓、班主任璐璐还有小妮老师要从这次成绩分析,找到与一班平均分相差太大的原因,必要时候可以把他们的答题卡收上来,分析一下哪个部分失分最严重,有针对性地解决问题,争取下一次能缩小差距,还有就是化学的平均分偏低,当然这也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我们九年级大家庭的管老师能和陈老师通力合作,把咱九年级的化学提上去,最起码不能是一个拉分的科目。加油!再来看三班的平均分,我对比了一下月考,只有物理、化学、历史的平均分降低了,尤其是物理和化学,差了有10分之多,可能是因为卷子变难,咱是不是要思考一下对于三班的学生有没有让他吃饱呢?要不然碰到难题他们不会啊。

我们再来看一下优秀率,对比第一次月考,三班数学的及格率比上次高四分,但是优秀率降了2%,三班的尖子生在这一个月里是不是给的关注的不够,或者说做的题目不够,咱一定得保证三班的尖子生的成绩的。还有就是历史的优秀率,从别的数据来看,这次期中考试是比月考难,但是英颖老师在试卷变难的情况下,把三班的优秀率提高了8%。很厉害!我们现在重点看一下达线人数这个数据,我把一类、二类、港区高中的分数线都减去了100.根据最低的分数线给我们的学生大概算了一下,我们依照现在这个成绩也就是只有80个学生能上港区高中及其以上的学校,34个学生能上二类高中及其以上的学校,11个能上一类高中,下面那个表就是能上一类高中的学生名单和成绩,目前周佳佳也只能上郑州七中,这十几个孩子哪一科差或者拉分了数据上显示的一清二楚,希望所有教三班的老师们,包括体育把重心放在这几个孩子上,看能不能让这几个孩子冲刺一下大三甲。如果我们学校真能裸分考出去几个大三甲,那我们就成功了。

第二部分是我们年级目前存在的问题,第一是做中考题,大家现在手里都有套卷中考题,但是据我观察经常做的不多,但是玉敏一直在做,我们都是新手,再不做题拿什么跟别的学校的有经验的老师比呢?第二个问题就是三个班的课间操整体看下来每天好像练的不够努力,都是晃晃悠悠,感觉没什么目标,灿江老师能不能主抓九年级,因为孙老师在与不在学生锻炼的效果不一样。第三个问题就是我们九年级的办公室,每天都特别的嘈杂,有的学生他真的不是来学习的,他就是来晃一圈,跟某些老师逗逗嘴,开个玩笑,这样的话办公室就失去了他的严肃性,也给分享的“期中分析会发言稿(样稿)大全(通用8篇)”,导致很多老师想做一些事情的时候都得等到夜深人静,不是他喜欢熬夜,而是平时办公室太乱了,再过一段咱开空调,学生才喜欢来办公室呢,所以班主任再给学生强调一下,不要无故来办公室,来了也要轻声细语,还有就是背书问题,一个老师能听几个人讲话?其实一个课间,也就能背1-2人,他们还要上厕所之类的,所以尽量避免一堆人围在一个老师那,老师要提醒学生,还有就是班主任强调一下午休必须所有人在教室睡觉,已经连续几天我发现好多学生午休时间在办公室,干什么的都有,学习的很少,尤其是政治老师,总是围着一堆人,在看你的平板或者手机。学生中午不睡,也就只能在课上睡了,之后学生会也会进行检查,所以希望我们所有老师提醒学生,保证办公室良好的办公环境。

第三部分主要说一下我们接下来要进行的每周周测,名单和时间都已经发到群里,对于周测,首先每周负责的老师提前10-20分钟到校,准备卷子,学生来后要维持好纪律,让班内的学生迅速收拾好东西拉好桌子准备考试。其次每周出的卷子三班和一班二班要体现出差异,一班二班可以做平时习题中的错题,一遍一遍重做,三班可以考虑做中考套卷,老师要在周五离校前把卷子和答题卡做好放到年级的试卷柜中,最后是改完卷子的时间最晚周一晚上吧,我们可以把到期末来一次汇总,表彰一些一直在周测中稳定进步的同学。

最后,我啰嗦了这么多,就是希望我们九年级老师能团结一心,把我校的的第一届毕业生教好,学校一直都很重视我们九年级的老师,好多评优评先制度上都体现了九年级老师优先,但是我们得拿出成绩啊,没有成绩人家七八年级肯定不服,争取让我们九年级组成为我们学校的一张名片,让我校的老师都羡慕九年级老师,都想上九年级,希望我们可以通过这次期中考试聚集能量,再次出发。

期中分析会发言稿大全【第八篇】

这次考试由于处于校庆工作最忙的时候,我几乎没到现场,因此没有什么发言权,其实即使守着现场,我也不知该说什么,除了英语学科略懂一些,对别的学科我决不敢班门弄斧,这不是谦虚,一点自知之明而已。接下去我要说也只是个人想法,大家尽可以直言不讳地给予反驳与建议。

从这次期中考试的成绩来看,我觉得很乐观,7a26个,6a43个,全科及格人数112个,1d以上143个,初二会考在会考老师及班主任的努力下,成绩很好,生物优秀率54%,地理优秀率62。5%,及格率都在90%左右,这两科成绩绝不会成为中考的后腿,那么依此看来,前途光明,我的乐观情有可缘。

1、严峻的因素。

一是进度。包括这一周,接下去的教学时间只有7周,以及不到两周的复习考试。我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧,估计提前上下学期的功课只能免谈。而以往的经验是多上下学期两周的课程。雪上加霜的是,我们中考又提前了近两周。和以往比起来少了的一个月的复习时间,而本来能复习的时间就不到4个月,现在相当于少了四分之一。原因出在哪,大家都知道,暑假没补课,周末也没,再加上没有晚自修,进度也就上不去了。

二是心中没底。这次考试成绩虽然乐观,一味盲目乐观也不行。根据学校的要求,我们现在的考试题目大都比较基础,是不是能和中考接上轨?还有,这次考试成绩有多少水分也得自己拧一下,我先强调一下,免得引起误解,个人认为每次考试存在一定的水份是必然现象,高考尚且如此,并不是说我们偷看得特别利害。现代通讯这么发达,防不胜防,这水份如果不自己拧一下,也会让我们产生麻痹思想。这些话对大家说,其实也是对我自己说的,我本人绝不喜欢平时虚假繁荣,到了真正的考试再惨不忍睹,喜欢尽力去做,开心去做,对得起自己的内心最重要。说这些有些象自我标榜,但我相信大多数老师想法和我一样的,只不过我说出来了而已。我们是人,摆脱不了灵魂的制约。

2、再说课堂。

增加时间的可能性免谈,能想办法的就是课堂效率了。学生是主体,大家都会说,我更愿意这样表述,教师是主持,学生是演员,如果有谁还处在自己是演员,学生是观众,那么可以肯定地说,方法错了。课堂是学生学习的过程,尽量调动学生主动参与,而不是昏昏沉沉的听。如果我是校长,我还真会坚持教师讲课时间不能超过25分钟之类的规定,可惜我永远也成不了校长,所以只能说说而已。当然这25分钟也不是绝对的,分配也很有技巧,大家应该不会误解为老师一口气讲完吧,大家应该也没见过主持人一口气把所有的主持词讲完就走人的。还有那20分钟的备课也不是简单的,如何调动他们的参与因学科而异,设问、讨论、竞赛、反馈表演、做练习、做活动等等,如果没有做好备课,是没法很好地调动学生参与那20分钟的学习的,如果学生傻傻地和我们对恃,那么还是让我们口若悬河吧。

总之,我们一天拥有的教学时间是固定的,用得好等于成功,因此课还是好好准备,而且不妨考虑一下我的“少讲”的建议。

林勇老师要我说说体育考试,那么我勉为其难地说一下。首先我很乐观,乐观有原因有以下几方面:

一是我们的体育老师有一个增加到3个,一个人负责两个班,任务减为三分之一。

二是体育不存在后进生,因为后进生一般体育都不差,体育过不了关的大多数是听话喜静的人,这些人容易大都脾气温和,推推就能动。当然我也不排斥个别情况特殊的,如果是这种情况,可以将名单上交给班主任协助。

三是我们年段的班主任队伍无可挑剔,倒不是说每个人都是工作狂之类的,但他们都是尽职而又彬彬有礼的人,这类人有两个优点:一是死要面子,不乐意拖人后腿,二是不会推脱,只好乐于助人,呵。体育老师尽管将困难提交给班主任,相信大家一定能合作愉快。

乐观之余也担忧。一个和尚挑水吃,二个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,这绝不是贬低我们的体育老师,而是人之常情,从心里学上来讲叫责任分担效应。为了更好地完成工作,我想还是提前做好分工,具体该怎么做当然还是得体育老师们安排。从经验来看,体育考试时间一般在四月份,请体育老师根据往年的经验给出体育锻炼的计划。

就说这些,欢迎指正。

70 1656876
");