革命先烈 红色革命先烈的英雄事迹精编5篇

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精选革命先辈的事迹革命前辈(推荐1

清明时节，哀思无限。今天，我们怀着无比崇敬的心情缅怀革命先烈志士仁人，追思他们为国为民的高尚情怀，铭记源远流长的民族精神，表达我们当代中学生的敬仰之情，告慰烈士先驱的在天之灵，激扬我们的澎湃斗志！

此时此刻，我无限感慨，思绪万千：脚下是一片充满生机的土地，肥沃的土壤中浸透着春的气息；眼前是一张古老而年轻的日历，清明的字眼中流淌着挥之不去的崇高记忆；心中是一份让人难以忘怀的追索，处处传诵着革命先烈们的丰功伟绩！

青山埋忠骨，史册载功勋。 回顾血雨腥风的战争岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，为了国家的和平统一，为了我们今天的幸福安定，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，舍身取义，视死如归，矢志不渝，用他们宝贵的青春和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇，用他们的浩然正气和崇高理想，描绘了光彩夺目的雄浑画卷！ 他们永远值得我们敬仰和爱戴！让我们发自心底地呼唤：革命先烈，浩气长存，万古流芳，永垂不朽！他们永远活在我们的心中！

作为当代中学生，我们生在新社会，长在红旗下，没有经历过血雨腥风的战争年代，我们要倍加珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的安定祥和的美好生活，我们要努力传承革命先烈伟大的爱国主义精神和敢于担当的责任意识，我们要大力弘扬这种彪炳千秋、永载史册的民

族魂魄，用丰富的文化知识武装头脑，用强烈的爱国主义精神丰满心灵，勤奋学习，加强修为，完善人格，努力成才，把自己培养成为对国家、对民族、对社会有所作为、有所贡献的人。

亲爱的同学们，先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。昨天已经过去，今天就在脚下，未来尽在手中，让我们铭记英雄先烈，继承发扬他们的爱国主义精神和英雄无畏气概，克服困难，拼搏奋斗，努力开拓美好幸福的未来，使我们的家乡更加富饶美丽，使我们的祖国更加繁荣富强！

我的演讲完毕，谢谢大家！

精选革命先辈的事迹革命前辈(推荐2

告别了漫天的飞雪，告别了凛冽的寒风，我们迈步走进春天的校园。当温暖的阳光洒在身上，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到万分的自豪，无比的幸福。然而，这完美的生活来得多么不易啊！

忘不了雪山草地上，每一个脚印写着真诚，每一颗红星闪亮着期望，每一声枪响寄托着革命的信念。二万五千里长征路啊，气壮山河！忘不了青纱帐里，中华儿女出奇兵，枪头凝聚着民族的仇恨，向着侵略者发出怒火。奔腾的黄河，为他们高奏凯歌！

忘不了少年英雄林森火、王二小，机警地侦察敌情，用自我少年的生命，在共和国的旗帜上留下血染的风采。

烈士们虽然不在了，但他们的革命精神就像一团团熊熊燃烧的烈火，燃烧着我们每个人的心，他们无私无畏的精神，也必将永远活在我们每个人的心中。

战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强，和平完美的环境为我们带给了学知识、长才能、成栋梁的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们就应懂得幸福生活来之不易，我们更就应懂得所肩负的历史职责和历史使命。

我们这些成长在祖国温暖的怀抱中的少先队员，将庄严宣誓：发扬革命传统，继承英雄业绩，牢记人民期望，立志报效祖国。我们要在实践中学习真知，锻炼意志，培养品德，全面发展，成为继往开来、大有作为的新一代！

让我们在春天里播种理想，在秋天里收获辉煌！

精选革命先烈(精3

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂！年年清明节，岁岁祭忠魂！又是一个春风洋溢的日子，又是一个勾起沉思的时刻。今天我巡检中学七八年级全体师生们，怀着十分崇敬的心情，在这里隆重集会，祭扫革命先烈陵墓。通过祭扫活动，我们不仅要缅怀先烈们的丰功伟绩，更要继承先烈们的革命传统，像他们那样追求真理，博爱无私，勇敢无畏。我们一定要倍加珍惜先烈用生命给我们换来的幸福生活，勤奋学习，努力成才，去创造祖国无限美好的明天！

下面我宣布：巡检中学清明节祭扫烈士墓活动现在开始。

首先进行第一项议程：由庹老师宣读扫墓活动注意事项。

1、烈士墓是革命英雄长眠的地方，革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲，我们到烈士举行祭扫活动，要穿着整洁。

2、墓地是英灵的安居之所，故不可跨过坟墓及供品，活动中态度要庄严肃穆，不能嘻笑怒骂，污言秽语，乱跑乱碰。

3、在墓地范围内要做到维恭维谨，控制自己的情绪和态度。要怀着崇敬的心情参加活动，认真观看了解烈士事迹。在参观了解先烈的英雄事迹时保持安静，有秩序，体现当代中学生的良好素质。

4、注意卫生。不能在陵园内乱吃零食，乱丢垃圾；不能在墓地内乱跑，行走要按顺序，不破坏青草绿地。

第二项议程：聆听革命烈士的英雄事迹——红色的记忆。有请刘老师！

每到清明时节，我们都要带着沉重的心情到烈士陵园缅怀长眠于九泉之下的七位无名烈士，我们又似乎回到那战火纷飞的年代。

1947年2月，国民党巡检乡乡长秦莘农（外号秦驼子），为了维持摇摇欲坠的反动政权，在巡检街西侧陡峭的孤山包上修筑碉堡。他亲自督工，砖石用料亲自过目，常常嘱咐他的同僚：“要晓得你和我的性命都押在这里面呀！”

两个月后，一座砖石结构的碉堡在小山包上垒起来了，上中下三层，四面都有射击孔，周围是半人深的堑壕，外筑土城，城外围上了铁丝网，一个个掩体隐藏的在灌木丛中。秦驼子登上碉堡望巡检镇全在射程之内，喃喃自语“金城汤池！”并满意地笑了。他回到乡公所提笔写下“金城汤池”四个大字，叫手下人寻找凿石刻字的能工巧匠，刻成匾额镶嵌在碉堡门楣上。此时，中国人民解放军在解放战争的各大战场上节节胜利，双方力量发生了根本变化。国民党六十六师调离西北至兰考一线，秦驼子失去了靠山，他的“金城汤池”也随之摇晃起来。

1947年5月2日，我弛骋千里的江南游击队2000余人，渡江北上，挥师鄂西北。5月8日，扫平了远安河口碉堡，乘胜北上，进击巡检司。9日拂晓，解放军先头部队400余名战士，隐蔽在巡检司以南的树木里待命，恰好这天街上逢“热集”。数十名战士化装成赶集的老乡，进入巡检街道。扮成卖柴的、卖菜的、算命的、摆摊的、摇小皮鼓的（货郎）活动于街头巷尾。

早饭后，敌巡检司乡公所与东巩的电话突然中断，乡公所师爷刘帮义立即警觉起来，随派十几个乡丁到巡检街上巡查暗访，发现街上过往行人中陌生人多，吓得他们一溜烟钻进了碉堡。

这时，南面山上“叭叭”几声枪响，200多名解放军战士如虎添翼，步履如飞，奔驰田畈，跨越河滩，分别冲进了乡公所，抢占了碉堡以东的两个小山头，化装进街的解放军丢下柴担，货郎，拔出步枪、冲锋枪，切断了碉堡与乡公所之间的通道。战士们扛着梯子，托起门板，冲上小山包。碉堡上的机枪疯狂扫射，弹如雨下。进攻碉堡的解放军战士前赴后继，勇往直前。担任爆破任务的战士奋不顾身直冲碉堡。可是先后有四名战士登上碉堡，都身中数弹倒在血泊中，爆破未能成功，战斗仍紧张的进行着。突然，从城隍庙制高点上飞出两发炮弹，“轰隆”两声巨响，炸塌碉堡一角，敌人血肉横飞，鬼哭狼嚎。两个战士趁势托起炸药包靠近了碉堡，“轰”的一声如雷贯耳，敌人的机枪哑巴了。秦驼子苦心经营的“金城汤池”塌了。

巡检解放了，七位先烈的鲜血也撒在巡检这片热土上，它不断激励后众人奋勇前进。

第三个议程：向革命英雄纪念碑敬献花圈。

旗手：谷越曾俊峰

敬献花圈者：陶登芝陶德望

第四个议程：奏乐，向革命先烈默哀1分钟。（一分钟以后）礼毕。

第五个议程：请学生代表聂俊航同学发言。有请聂俊航！

（转身面向纪念碑）

英勇的烈士们，可敬的叔叔们：

今天，我们来了，来看望你们了！你们是我们这些后辈心中永远的英雄！（这一段要读得慷慨激昂，语调逐步抬高！）

每当我们背起书包，欢欢喜喜地去学校，我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天你们的血和汗的奉献。没有你们浴血奋战，就不会有新中国的今天；没有你们抛头颅，洒热血，现在的旗帜就不会如此灿烂。

你们把生存的权利留给了后代，把血肉筑成了新的长城。因此，只有你们才会让天公动颜，大地哀叹。你们用浩然的正气，英雄的行为，谱写了一曲生命的壮歌。而建设社会主义的重担，却成了不了的遗愿。

如今，我们新一代的青年们，正踏着你们开辟出来的道路，勇敢向前。明天在我们手中创造，让我们一起期盼。

安息吧，英雄！您那不朽的灵魂，已融入我们的信念。（引导所有同学一起读出来！）

您那不灭的精神，会传给一代又一代青年，直到永远！（引导所有同学一起读出来！）

第六个议程：请团委书记、大队辅导员赵巧灵老师讲话。

老师们，同学们：

今天我们在革命烈士墓前隆重集会，举行清明扫墓活动。此时此刻，当我们站在烈士墓前的时候，我们悼念，我们品读，我们铭记。我们悼念无数为了我们今天的幸福生活而英勇捐躯的英雄；我们品读革命志士的信仰、坚贞、崇高和不朽；我们铭记源远流长的不屈的民族精神。

时间永是流逝，信念未曾更改。多少年来，革命先烈的丰功伟绩一直被人们传诵。不管时代如何变迁，先烈们舍生忘死、前赴后继、为他人谋幸福的高尚品德不应该被遗忘，他们的无畏和奉献精神万古长青。

每当看抗战剧的时候，我总会思考：如果我身处那样恶劣危险的境况，我会怎么做。生命权是一个人最基本也是最珍贵的权利，为了他人的幸福，能不惜献出自己最宝贵的生命，这是何等的高尚！然而，现实生活中，有一些青少年却不懂得珍惜自己的生命，不懂得珍视来之不易的幸福生活。他们或玩物丧志，或自私自利。一点点小小的困难，就让他们退缩；一点点小小的矛盾，就让他们大动干戈。所有这些都留给我们极其沉重的思考。面对这沉绵的烈士墓，让我们永远记得去珍惜生命，珍惜亲情，珍爱生活中一切美好的东西。让我们把爱国、爱民族的高尚情怀融入到爱校、爱集体的具体行动中去。让小事洗礼我们的灵魂，让英烈见证我们的成长，汲取革命先烈可亲、可信、可敬、可学的感人事迹，使自己成长为具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人。

(讲话完毕后，同学们自由发言。主题是：站在烈士墓前，你想到些什么？)

第七个议程：全体师生按顺序绕纪念碑一圈，敬献清明或自制小白花，进行自由瞻仰。十五分钟后，全体集合，准备离开。七年级团员留下来清理垃圾，由赵老师带队最后离开，其他人由庹老师和刘老师带队离开。

精选革命先辈的事迹革命前辈(推荐4

佐藤学著作《静悄悄的革命》一书在手已经几个月了，上学期教师主题交流会上聆听了几位教师代表交流的读后感，心中深感惭愧。在读书这件事上，我已然成为一个“后进分子”。我在读，我在用心地读，只是没有想那么深。寒假里又读了此书，我在书上做了批注，并对我的教学状况作了反思。佐藤学先生提出的主旨鲜明的教育理念，生动形象的比喻，给我留下的印象尤其深刻。

一、做一个用心的“捕手”

读这本书，恐怕大多数老师会对“倾听”这两个字有深刻的感受。佐藤学先生通过实例说明了“在教室里的交流中，倾听远比发言更加重要”。而我们对孩子的期望却是多多发言，我们以为孩子不发言是因为胆小，一味地鼓励孩子要勇敢，大胆发言，却忽略了对他们“听”的能力的培养。这一学年，我教一年级。一年级的孩子，喜欢发言，但缺乏听的习惯。我会引导他们要学会听别人的发言，了解别人的想法，从而正确评价别人的思路。如佐藤学先生所说：在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语才会变得丰富起来，而不是相反。

倾听，不仅仅是学生听教师、学生听学生，对于教师来说，倾听学生的发言十分重要。佐藤学先生把倾听学生的发言比作和学生在玩棒球投球练习，我想，教师，就是一个捕手。一个用心的“捕手”，无论学生投过来的是“好球”还是“差球”，都应能准确地接住。这样，学生才会产生愉快的心理体验和投球的快感，才会继续投出越来越多的好球。如果我们让学生投出的球一个又一个地掉落在地，或是让学生自己去捡，久而久之，学生还是喜欢投球吗？棒球投球式的倾听，是多么形象的比喻啊！在我们的课堂上，被我们弃之不接的“球”还少吗？我扪心自问：我每天准确接住学生投来的球了吗？还是在按自己的计划上课？每次听年轻教师的课，我总会提出这样的问题：学生在课堂上生成了这么好的教学资源，为何弃之不用？年轻教师常会这样回答：我怕扰乱我的教学思路；我没听清；我怕完不成教学任务……这说明我们还不擅长接球。佐藤学先生这样告诫我们：不擅长接球的老师，应当专心一意地正面直对学生，去接住他们的每一个球，重视他们的每一个球，而不要以为只有按自己的教学计划上课才是上课。作为教师，我们都应努力做一个用心的“捕手”！

二、做一个细致的“裁缝”

“学生的学习乃是不断的从个体发出，又回归到个体的，因此教师的活动也应当从应对学生个体出发又回归到学生个体上去。”美国教师称之为“tailoring”，意思是服装的裁剪制作。也就是说想按照每个人的身体尺寸量体裁衣那样去对应每个学生的个性，创造课程。“量体裁衣”的理念，实际上就是我国的“因材施教”。不过，佐藤学先生认为：在学生做作业的这一时间里，教师集中精力去“量体裁衣”是更重要的。这一点我感受颇深。

每个班都有需要帮助的学生，我也常常会在学生做作业时去“巡视”，发现问题，及时纠正。我常常会呈现收集到的错例，一一呈现，引发争辩，在一次次地辨析中让学生了解错误的原因，收获正确的思路。但是，我不是个细致的“裁缝”，我有“量体裁衣”的意识，却又常常会用统一的“尺寸”来要求学生。看到作业进度未跟上大部队节奏的我会着急，看到学生不可思议的错误我会生气，我常常就“巡视”而“巡视”，没能给那些不能达到目标的学生提供具体的帮助，而是如同一个监工，不断行使着督促、管理的“权力”。做一个细致的“裁缝”，应当是对应每个学生的个性去“量体裁衣”的，应当是为每一个学生服务的，反思自己，可能多了些师道尊严，少了点儿服务的意识。

三、做一个睿智的“指挥”

“量体裁衣”是以“学”为中心的两种活动形式之一，另一种是“与学生各种各样的想法，认识相互激荡回想的活动”，称之为“交响乐团”。这又是一个多么形象的比喻！“在教室里，各种各样的意见、想法相互呼应便产生了如同交响乐般的教学。”“在一个个学生的声音相互回响、相互烘托的‘交响乐团’中，十分关键的是交往展开的丰富程度、深入程度怎样。”文中提出了四种交往：单向交往、双向交往、反向交往和异向交往。这些交往，组成了教室里的“交响乐团”。教室里的“交响乐团”，不可能经历预演、排练，随时都可能有不和谐的声音，此时，作为“交响乐团”的指挥——教师，发挥着极为重要的作用。

这里我所说的“指挥”，并不是真正的交响乐团中的那种“一人令，众人行”的指挥，而是一个随时根据实际情况，能敏锐判断，及时调节，恰当引导的睿智的“指挥”。比如，当教室里出现多种声音，公说公有理，婆说婆有理的时候，教师应当有效的评价和指导；当教室里出现冷场，众人迷茫时，教师需要巧妙地点拨和引导；当教室里出现别样精彩的声音，教师应及时抓住，引发讨论，说不定就能谱写一曲动听的“交响乐”……“相反，如果教师对不同思路的话语不敏感，那么教学就只可能顺着教师的路数进行下去，交往也就只能停留在表面上，变得非常肤浅和单薄。”由此可见，教室里的“交响乐团”需要一个睿智的“指挥”。

读完《静悄悄的革命》，印象最深的是以上这三个比喻，通俗易懂，形象贴切。阅读还在继续，思考不会停止，思考之后，是静悄悄的革命。在教室里，但愿我能做一个用心的“捕手”、细致的“裁缝”和睿智的“指挥”。

精选革命先烈(精5

大家好！

细雨霏霏的季节，又是清明节。清明节是我国民间传统的节日，至今已有两千多年的历史了。传说两千年前的今天，曾经发生过这样的一个故事。

晋文公早年颠沛流离，有一个叫介之推的人和他患难与共。晋文公的名字叫重耳，是春秋时期的另一位霸王。可是在他做国家元首之前，经历了许多坎坷，曾因受鲡姬的迫害而在外面 流浪了十九年之久。他流浪时有很多人跟随他，介之推就是其中的一个。

介之推非但没有介意，反而说服老母，跟他一块儿住进深山，免得文公找到他们。可是介之推有个邻居，深深为之推的高风亮节所感动，冒着生命危险，写了一封小字报，偷偷贴在朝门上。这封小字报很快到了文公手里，一读，不由大惊失色：“哎呀！朕咋把救命恩人之推 给忘了呢？当年流亡到卫国的时候，朕没有东西吃，是他把大腿上的肉切下一片给朕充饥呀！朕饮水不忘掘井人，一定要厚 厚赏他。” 于是，文公派人到山上去找之推。只见那里杂草丛生，荆棘遍 野，而且山外有峰，峰外有山，找了半天，连之推的影儿都没看着。文公不甘心，一口气找了好几天，仍然没有下落。

直到有一天，文公忽然心生一计，他叫来小兵，让他们放火烧山。他的如意算盘是：火一烧，之推为了救老母，一定会背着她跑出来，这不就成了吗？哪知大火烧了三天三夜，把整座山都快要烧焦了，之推也没有露脸。火灭了以后，卫兵们在山顶的一棵柳树下，找到了之推和他老母的尸首。文公见状，放声大哭，悔之已晚。

周恩来的诗中这样写到：“梦想赤色的旗儿飞扬，又不想用鲜血去染红它，哪有这等便宜事？”中国共产党人是深深懂得这个道理的，为了赤旗的世界，他们笑洒满腔血，染得战旗红。

正是这无数的知名和不知名的先烈鲜血汇成的江河，奔腾不息，一泻千里，才把旧社会席卷而去；正是那汇成江河的烈士的血把旗儿染满通红，飘遍了全中国！也正是为了这红彤彤新中国，我们的先烈们，在敌人皮鞭、烙铁、竹签的淫威下，死而复苏，手蘸鲜血，咬紧牙关在监牢的墙壁上写下“严刑利诱奈我何，颔首洗泪非丈夫”的壮烈诗篇，在书信里留下“虽赴汤蹈火而不辞，刀锯鼎 而不惧”的豪迈誓言。

他们的血没有白流，今天在他们牺牲的地方已经架起了一座几百米长的大桥，只是我们走在桥上要经常想一想，这今天的幸福生活是怎么得来的。请记住他们的名字吧：祁福生烈士和邵云庭烈士。真不知何时能在他们牺牲的地方建一座纪念碑，主人民永远记住他们。

先烈们对敌人是的恨，可是对人民、对生活却又是地样的爱。陈觉烈士牺牲前又给自己的爱妻写信时，想到即将留给亲生父母的巨大悲痛，回忆他们夫妻俩为革命比翼双飞，恩爱切磋的幸福往事，自己也“不觉流泪了”。但他挥作书，马上写下了“谁无父母、谁无儿女、谁无情人，我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。我们虽然是死了，……死又何憾？”烈士们之所以视死如归，义返无顾，因为他们下定了为千百万在罪恶统治下啼饥号寒的群众而奋斗的决心。“人类解放不成，何以家为”！

但是在严峻的考验而前，我们的先烈，表现了最忠贞的气节，最丰富的感情，最高尚的情操。他们每于“枕上闻军营号声，不禁神魂飞越”，恨不能挥戈上 场，即使“带镣长街行”，也而不改色心不跳，在刑场上用生命的最后余力，高歌“英特纳雄耐尔就一定要实现。”先烈们的理想也许不同，但他们几乎有一个共同的遗愿，那就是：“胜利的时刻请不忘记我们。”

终于，历尽千难万险中国革命胜利了！但我们知道，以后的路还是很长的。为了取得最后的胜利，让我们记住过去吧，在烈士以血肉为泥辅成的道路上前进吧！朋友们，让我们为中华之掘起用我们的智慧、用我们的双手、用我们的壮丽青春，为现代化的社会主义强国的实现而勇猛地前进吧！胜利在向我招手，祖国的未来在向我们微笑，中华民族的希望寄托在我们的身上！