自我意识心得体会范文 自我意识心得体会范文200汇总4篇

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对于自我意识心得体会【第一篇】

2019年，在厅党组的正确领导和有力指导下，我公司党委严格贯彻落实意识形态工作责任制，抓紧抓实抓好意识形态建设工作，扎实完成各项工作任务，为公司持续、健康、稳定、高质量发展提供坚强思想政治保障。现将2019年公司党委落实意识形态工作责任制情况报告如下：

一是加强安排部署。召开2019年党建工作会议，制定《2019年党建工作要点》和工作清单，在对全年党建工作进行部署的同时，对意识形态工作也做了具体安排，要求通过聚焦政治建设、思想建设、作风建设，教育引导广大党员干部加强党性锻炼，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，把思想和行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的贯彻落实上，统一到年度各项目标任务的完成上。

二是明确工作职责。结合实际，制定公司《意识形态工作责任制实施细则》，公司党委书记作为抓意识形态工作第一责任人，与各党支部书记签订年度党建目标责任书，层层落实党支部书记抓意识形态工作职责，指导各党支部书记精准领会意识形态工作的丰富内涵，以高度的政治意识、大局意识，抓好意识形态工作。各分管领导根据分工抓好职责范围内的意识形态工作，各部门负责人按照“一岗双责”要求抓好本部门的意识形态工作，形成了党委书记亲自抓，分管领导协助抓，党支部书记和部门负责人具体抓的工作格局。

三是强化责任落实。把加强思想政治建设、职业道德教育和法治教育，宣贯社会主义核心价值观，践行公司企业文化写进《年度党建目标责任书》，作为支部书记抓党建述职评议考核的重要内容，并在公司“三个办法”的细化配套措施中明确规定“对部门范围内意识形态方面出现严重错误导向，造成不良影响，经公司研究认为确实存在问题的部门主要负责人，对其进行免职处理”。通过实施目标责任考核和责任追究制度，切实强化党支部书记和部门负责人抓意识形态工作的责任意识。

一是加强思想政治建设。公司党委今年组织理论中心组学习10次，组织专题研讨3次，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。党委委员积极参加厅党组组织的学习贯彻党的十九大精神专题培训班，撰写心得体会，推进党的十九大精神落实落地。为各党支部和各部门配发《党的十九大报告学习辅导百问》《十九大党章学习手册》《新时代面对面》《习近平谈治国理政(第二卷)》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《梁家河》等学习资料，各党支部通过“三会一课”等形式，组织党员学原文、悟原理，深刻理解、准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神实质，努力建设一支思想正、作风好、政治立场坚定的党员干部队伍。

二是加强舆论宣传管理。向省厅报送政务信息19篇，在省厅门户网站发布9篇信息，在《陕西xx报》发布9篇报道，重点宣传报道了公司党的建设、作风建设取得的成绩和干部职工的良好精神风貌等内容，加强了企业政治建设，做到旗帜鲜明、立场坚定的发声，引领主流思想文化在公司生根发芽，对外展示良好企业形象。

三是加强企业文化建设。开展女职工权益保护法律法规知识竞赛活动和健康讲座活动，组织职工拔河比赛，举办营销技能大赛，开展读书分享活动和主题征文活动。积极参加系统职工文体活动，荣获羽毛球比赛三等奖和篮球比赛优秀组织奖。在开展积极向上的文化娱乐活动中，引导全体干部职工形成精神共识和价值认同，使公司上下在理想信念、价值理念、道德观念上保持一致，最大程度地为推动企业发展凝聚力量。

四是加强宣传阵地建设。加强线上党建qq群和微信群管理，为广大支委成员和党务工作者学习交流提供平台，每周一、三、五定期推送学习资料、微视频等内容，在党员干部中大力倡导和践行社会主义核心价值观。开展送党课下基层，邀请省委党校教授为公司党员干部共计150余人作专题党课辅导，深入学习《共产党宣言》，进一步深化党员干部的组织纪律观念。推进“职工书屋”建设，建立机关职工书屋，为建设学习型企业、培育学习型职工队伍提供硬件基础保障，面向各工会小组开放总公司职工书屋，把书屋建设成职工“读书、感悟、交流”的阵地和提升个人素养的营地。

五是加强先进示范引领。继续深化“党员示范岗”创建活动，创建“党员示范岗”30个。利用公司网站平台大力宣传“示范岗”党员先进事迹，教育引导广大党员和干部职工以“示范岗”党员为榜样，立足本职岗位，为推动公司追赶超越做贡献。通过选树身边的先进典型，让广大党员和职工学有榜样、做有目标，营造出学习先进、争当先进的氛围。

六是努力构筑清风正气。按照厅党组统一安排部署，开展作风建设专项整治、专题学习和警示教育、纪律教育学习宣传月活动、干部作风问题排查整改工作和“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，通过集中学习、讲党课、专题研讨、答题测试、撰写心得体会等方式，教育引导党员干部讲纪律、守规矩，推动干部作风建设取得新成效，助力经营工作取得新业绩。结合公司实际，在中层干部中深入开展批评和自我批评活动，强化各级领导干部的责任意识、发展意识和服务意识，开展“不忘初心追寻红色路，牢记使命起航新时代”主题党日活动，组织全体在职党员参观革命旧址，接受革命传统教育，开展“弘扬廉政文化，增强纪律意识，提高履职能力”主题廉政教育活动，组织全体在职党员参观警示展，进一步强化党员干部政治意识，坚定政治站位，坚持正确的价值导向，帮助党员干部树立正确的世界观人生观价值观和事业观。

2019年，公司党委高度重视意识形态建设工作，把其作为党的建设的重要内容，从严从紧、从细从实抓好各项任务完成。9月30日，公司党委召开理论中心组学习会议，传达学习厅党组印发的《关于进一步加强意识形态工作的通知》，全体党委委员集中学习习近平总书记记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神，进一步强化对意识形态工作重要性的认识，进一步增强抓好意识形态工作的责任感和使命感。今后工作中，我们将严格按照中央、省委和厅党组的安排部署，保持工作力度，继续抓紧抓实抓好意识形态工作。

一是始终坚持党的领导。学习贯彻全国宣传思想工作会议精神，旗帜鲜明坚持党管宣传、党管意识形态。以党的政治建设为统领，牢固树立“四个意识”，坚决维护习近平总书记记核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，牢牢把握正确政治方向，坚定各级领导干部的政治站位，确保公司的发展方向和各项决策与党的方针政策保持高度一致，促进全体干部职工在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，使意识形态工作成为统一思想、凝聚人心、汇聚力量、推动发展的有力武器。

二是严格落实工作责任。定期召开意识形态工作分析研判会议，坚持把意识形态工作纳入党的建设总体布局和企业经营管理工作，做到同部署、同落实、同检查、同考核。公司党委牢牢掌握意识形态工作领导权，党委书记带头抓好意识形态工作，带头管阵地把导向强队伍，做到重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大问题亲自处置，以实际行动为各分管领导、各党支部书记和各部门负责人做出抓意识形态工作的示范和表率。

三是切实加强政治建设。依托党委中心组理论学习和“三会一课”，持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，引导党员干部树牢“四个意识”，更加坚决地维护党中央集中统一领导。推动专题学习和警示教育转入常态化，巩固提升专题学习和警示教育效果，提高党员干部政治站位，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

四是努力建强企业文化。利用公司网站、微信公众号和依托省厅门户网站、《陕西xx报》等平台大力宣传学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神情况，积极做好公司对外形象宣传，推动党建带工建、带团建和带女工建设工作，开展职工喜闻乐见、参与度高的文化活动，当好企业发展的宣传者、保障者、支持者，为经营工作开展摇旗助威、加油鼓劲。

培养幼儿的安全自我意识【第二篇】

培养幼儿的安全自我意识

幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。

幼儿园小班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验和自我保护能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《新纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然作为我们幼教工作者不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿的自我保护能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

一、创设良好的生活环境，培养幼儿安全自我保护意识。

著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中

有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。而关注幼儿的健康和安全是首要的，安全的环境有利于减少事故的发生。因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们将教室中各个桌椅的边角做成圆形，带有尖的部位用软布包好，并剪贴一些大眼睛，请幼儿找一找，活动室的哪些东西、哪些地方有危险，贴上大眼睛让大家都知道。有的。幼儿贴在了活动室的水杯架上；有的贴在电视机插座上上；有的贴在窗台上；有的贴在门上；有的贴在了洗手间的地上，这样在活动中可以时刻提醒着幼儿注意安全。在活动角，我们还设立了专门安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。其次，我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。

二、培养幼儿良好的生活行为习惯，促进自我保护能力的发展。

良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过：“习惯养得好，终身受其益。”

首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。走、跑时靠右行，可以避免与同伴的碰撞。仔细地观察幼儿一日生活中的小细节，教育他们自己的事情自己做，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

其次，遵守游戏规则，形成自护习惯。幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。小班幼儿特别喜欢手拉手走楼梯，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们进行了商讨，怎样走是安全的，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。

三、通过各种活动，加强幼儿自我保护意识的能力。

1、主题教学活动

为了更好深入安全教育，强化幼儿自我保护意识，我们根据幼儿园的生命课题设立了两个单元九个主题活动，其中一单元是“玩的安全”，包括活动《家里、社区玩》《红绿灯》《宝宝当心》《使用剪刀》等，通过丰富多彩的教学活动，把生活中一些安全小常识编成一些生动有趣的小故事和一些易懂的儿歌，在教学中运用形象的语言，童趣的情景和活动的教具来帮助幼儿了解保护身体的重要性。教会孩子认识一些简单的安全标志，让幼儿自己看图说一说：这样做对吗？知道那些东西不能吃，哪些动作不能做等等。如教学活动“小猪笨笨”，幼儿看到贴满创可贴的小猪，通过观看情节表演，大胆想象小猪受伤的原因，并说出怎样做才不会受伤，从而掌握了一些活动的方法，如万一摔到，要用手撑一下，以免摔伤脸；滑滑梯时要扶好扶手。在活动中我还请幼儿进行模仿，怎样用双手“撑住地”，怎样是“抓紧”，使幼儿学会了保护自己。

2、游戏活动

游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏过程中幼儿可以直观、生动、形象、有趣地获取知识，受到教育，所以我们特别注重通过游戏让幼儿学习。例如通过游戏《找娃娃》、《离群的小鸡》等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物征，积极动脑，想出一些脱险自救的具体方法。利用角色游戏《红绿灯》让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，走路要看红绿灯过人行道，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。还在娃娃家游戏中放置了电话，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识。

3、随机教育

小班幼儿具有好奇心强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。所以在幼儿的一日生活中，我们要随时观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，来提高幼儿的自我保护能力，如在每日的晨检中，经常看到：嘴里含着糖果上幼儿园、在小口袋中偷偷放几颗小瓜子，在游戏中，将玩具含在嘴里、塞到耳朵里等一些不良的行为习惯。对于这些孩子，我们随时提醒，告诉他们这样做会产生的后果，帮助及时改正。另外，由于许多家长缺乏对安全知识的认识，给孩子配戴项链、生肖牌作为“护生符”；怕麻烦、图方便，用别针代替纽扣，女孩的头上夹许多发夹等，这些在家长看来，或许并不查觉有什么不妥，但实际上却隐藏着许多不安全的因素。通过短短几分钟的交流，反复强调、提醒，晓之以理，让家长意识到诸如金属小饰品、别针等一类东西，挂、在孩子身上是一件危险的事，很可能造成孩子误吞而危及生命的后果。

培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，还应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。有些幼儿经常流鼻血，第一次遇到这种情况，幼儿惊惶失措地跑来向我求助，我抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷毛巾敷脑门，安静待一会，不要乱动。孩子们围在我身边亲眼目睹了事情的处理经过，以后再有幼儿流鼻血时，他们自己便能把头抬起。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们设计了“手指划破了”这一活动，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小剪刀尖儿。通过观看图片，让幼儿讨论“手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。避免了不必要的伤害，增强了自我保护意识。

四、充分发挥家长的作用，形成家园对安全自护教育的一致性。

在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，我们开展了家长会，并利用家园栏刊登热点话题：“这样安全吗？”、“怎样培养孩子的自我保护能力”等文章，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，让家长了解和探讨一些保护孩子身体的好方法。提高家长自身的安全意识，为孩子创设安全的家庭环境，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。家长们从指导中认识到培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，提高了家长们培养幼儿自我保护能力的意识。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。

五、开展安全讲座活动

幼儿园和家庭是幼儿的主要生活、学习场所，他们的许多活动都有老师和家长看管着，但是孩子也有离开幼儿园、家庭的时候，当他们一个人走在马路上，一个人在公园玩耍时，我们是否要考虑孩子的安全性及自我保护的能力。所以为了孩子能及早地接触社会，了解社会，逐渐锻炼社会能力，自觉抵制一些不良因素的影响，我们邀请了警察叔叔对幼儿进行相关的讲座。“在校门口有陌生人给你吃东西怎么办？”、“在马路上能否踢足球？”、“在步行上学或回家途中应当怎样注意交通安全？”一个个问题从孩子们的小脑袋里迸发出来。“在上学和回家路上要走人行道，会看前后左右的车辆，不能一边走一边玩耍。”警察叔叔耐心地讲解了一个个小问题，并逐一做了相关指导，与孩子们展开了生动有趣的互动学习。通过多媒体的观看、图书的发放及警察叔叔的讲座，孩子们了解了许多关于安全自我保护的知识，提高了安全防范意识，懂得了安全生存。

经过一年半的安全自我保护教育，我们发现在活动中教师的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

如何培养学生的自我意识论文【第三篇】

如何培养学生的自我意识论文

班主任在学生个性的形成和发展过程中担负着重大的责任。班主任要解放思想，更新观念，敢于创新，对学生及早进行“自我意识”的教育。

以下是我的几点做法：

第一，引导学生积极参加各项活动，培养参与意识。

我校开展的活动很多，如各种主题班队会、春游、秋游、参观工厂、农村等社会实践活动，还有一年一度的艺术节、两年一度的体育节和每学期一次的军训、体操、踢毽、跳绳比赛等等。但是，因受名额所限，相当一些孩子只能是去做“观众”的。此时，作为教育者的班主任应该不失时机地引导学生发扬奥运精神――贵在参与，要求学生明确赛前的选拔、练习等准备工作和一些服务性工作的重要意义，让每位孩子都知道：只要我们投入一份爱心、一份关怀、一份参与，就是为班级争光。比如：运动会前的一段日子里，不少孩子陪着“运动员”训练，有的孩子特意从家里带来手表为“运动员”计时。比赛中，学生们争着为运动员拿衣服、借跑鞋、送水、送毛巾，大家共同努力想办法，使运动员取得好成绩。又如：新年联欢之前，我和全班的孩子们一起动手做拉花、剪窗花，一起去挂、去贴，去美化教室。这些活动的益处无疑是重大的，学生从中看到了自己的作用，找到了自己的位置，品到了自己的价值，从而使他们懂得：只有融入班集体之中，才能获得快乐。

第二，在班级工作中调动学生的积极性，培养其自制能力。

培养学生的自制力，首先要培养学生分辨是非、理解正误的`能力。只有在分辨是非、理解正误的基础上，方能要求学生发自内心地坚持正确、远离错误。为此，我先引导学生对发生在自己周围的事情有正确的评价。比如，每次班级活动之前，我都不厌其烦地讲要求、讲规则，并努力讲清这些要求与规则的普遍意义，使他们能够举一反三地懂得其中的是非曲直。当然，尽管如此，也还是有一些学生经常违规，在批评他们时，我都先问他们：“知道老师为什么找你们谈话吗？”希望他们自己找到自身的差距。或者，我请他问问同学们，启发大家帮助他明辨是非、找出差距。小学低年级儿童之间发生矛盾是常有的事，每当这时，我就请当事人好好想想：究竟是谁的错？错在哪里？如何改正？从而提高学生的自我控制和自我约束能力。与此同时，我热情鼓励学生们自己化解矛盾、解决问题。有些事情孩子们解决不了，我也尽量不去包办，而是发动班级小干部和其他有能力的学生伸以援手，群策群力，共同分辨是非，抓住症结，找到解决问题的方法。

第三，批评学生时注重事实，切忌“心罚”，以免挫伤学生的自尊。

要培养学生自尊、自信、自律等健康的心理品质，表扬固然是必要的手段之一，但批评也是必不可少的一环，批评是激励学生奋进的另一个途径。但是，在批评学生的时候，教师当然不能体罚，更不能“心罚”。所谓的“心罚”，就是大家常说的“舌头底下压死人”，或者“冷淡疏远”。我严格要求自己，无论对什么样的学生，批评时一定实事求是，不发火，不讲讽刺挖苦的话，更不采取置之不理、故意冷淡的态度；二是坚持晓之以理、动之以情，甚至通过寓言、故事来引导学生知错、认错，绝不伤害学生的自尊心，使其丧失前进的勇气和热情。我相信：只要学生树立起自信、自尊，那么一切缺点都是暂时的。

大学生自我意识能力培养探讨【第四篇】

大学生自我意识能力培养探讨

如何提高大学生的自我意识水平，培养他们的自我教育能力，是思想品德教育中的一个重要的'课题。本文在分析大学生自我意识发展的现状基础上，探讨了如何培养大学生自我意识能力的方法。

作 者：李兰英  作者单位：湖南工业职业技术学院成教部，湖南，长沙，410007 刊 名：湖南工业职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN INDUSTRY POLYTECHNIC 年，卷(期)： 2(2) 分类号： G444 关键词：自我意识   自我评价   理想自我   现实自我