以学增智提升政治能力思维能力实践能力研讨材料范例优质4篇

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以学增智提升政治能力思维能力实践能力研讨材料【第一篇】

总书记深刻阐明“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”，并从提升政治能力、提升思维能力、提升实践能力三个方面提出明确要求。***总书记的重要讲话，为推动主题教育深入扎实开展指明了方向，必将激励党员干部学好用好***新时代中国特色社会主义思想，把思想伟力转化为团结奋斗的精神动力，在新征程上干出新业绩、展现新作为。

学理论，在学深悟透上下功夫。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。对于我们这样一个世界上最大的马克思主义执政党来说，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。

悟规律。学是基础，悟是升华。***新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。***新时代中国特色社会主义思想的形成是一个总结经验、探究未知、发现真理的过程，是一个把握事物之间内在联系、揭示客观规律、预见事物发展必然趋势的过程，是一个科学系统、逻辑严密、有机统一的整体，深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的认识。学深悟透***新时代中国特色社会主义思想，既要全面系统掌握这一思想的主要内容，还要悟思想、悟规律、悟方法，在深刻领悟中汲取前进的智慧和力量。

明方向。理论强则方向明。在新征程上，要面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，迫切需要用党的创新理论武装全党。要把学习党的二十大提出的一系列重大思想、重大观点引向深入，主动把自己摆进去，学习掌握党的创新理论，坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼，切实解决好世界观、人生观、价值观问题，共同把我们党锻造成一块攻无不克的坚硬钢铁。

学方法。科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。党的二十大报告提出“六个坚持”，即坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。这“六个坚持”，既是我们深刻理解***新时代中国特色社会主义思想必须牢牢把握的基本点，也是继续推进理论创新必须始终坚持的基本点。只有准确把握包括“六个坚持”在内的***新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，才能更好领会这一思想的精髓要义，才能把这一思想的世界观方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为思想武器，内化于心、外化于行。

增智慧。推动学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，就要坚持以学增智，把理论学习和增长智慧能力有机统一起来。新征程上，要实现高质量发展、扎实推进中国式现代化，迫切需要广大党员干部增强智慧，自觉用***新时代中国特色社会主义思想改造主观世界和客观世界，分析发展面临的机遇挑战，真抓实干、务求实效，从形势和条件的发展变化中把握方向、汲取不懈奋斗的动力源泉，推动中国式现代化取得新进展新突破，创造经得起历史和人民检验的实绩。

强本领，重视实践运用。理论作用发挥的效度，取决于理论见诸实践的深度。要真正把马克思主义看家本领学到手，自觉用***新时代中国特色社会主义思想指导实践推动工作。

学看家本领。把马克思主义看家本领学到手，首先要加强理论学习。要全面学习领会***新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，做到整体把握、融会贯通，对各领域提出的新理念、新思想、新战略，对各方面提出的具体要求，都要放在整个体系中认识和把握，做到真学真懂。其次要大力弘扬理论联系实际的优良作风。学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想全在于运用，在于把这一思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。再者要重视实践运用。善于运用新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代，善于运用这一思想推进中国式现代化取得新进展、新突破，善于运用这一思想解决经济社会发展中的各种矛盾和问题，善于运用这一思想防范化解重大风险，善于运用这一思想深入推进全面从严治党。“五个善于”对如何发挥出、运用好***新时代中国特色社会主义思想在落实党的二十大重大战略部署中的实践伟力和指导作用进行了阐述。把握好蕴含其中的内在要义，把***新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性、指导实践、推动工作的强大力量。

学兴党本领。“强党性”是这次主题教育的要求之一，***新时代中国特色社会主义思想作为党和国家必须长期坚持的指导思想，是我们党保持统一思想、统一意志和统一行动的根本保证。学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，尤其是要学习其中的世界观方法论，解决思想不纯、作风不纯、组织不纯方面存在的突出问题，进一步提高党员干部的马克思主义理论水平，提高党的执政能力和领导水平，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。通过主题教育，使党员干部保持共产党人政治本色，以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

学强国本领。学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，提高强国建设、民族复兴的智慧和能力。认识问题站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准。***新时代中国特色社会主义思想是新时代中国特色社会主义全部实践的理论结晶，要深刻领悟这一思想的真理力量和实践伟力，熟练掌握这一思想蕴含的科学思想方法，善于运用这一思想的世界观方法论洞察时与势、危与机，把握规律性，积极识变应变求变，善于运用这一思想观察时代、把握时代，有效防范化解各类风险挑战，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

提能力，推动主题教育走深走实。提升政治能力。政治上的坚定，源于理论上的清醒。我们党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程反复证明了一个道理：政治上的主动是最有利的主动，政治上的被动是最危险的被动。我们要深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，把***新时代中国特色社会主义思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要从思想上正本清源、固本培元，从党和人民的立场、党和国家工作大局出发想问题、作决策、办事情，把握事物的规律性、发现事物的趋势性、认识事物的必然性，善于驾驭复杂局面、凝聚社会力量、防范政治风险，担负好党和人民赋予的政治责任，成为政治上的明白人。

提升思维能力。我们党的事业越向纵深发展，越要增强辩证思维能力。能够准确把握***新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论和贯穿其中的立场观点方法，并转化为自己的思想方法，也就掌握了研究问题、解决问题的“总钥匙”。我们要做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性，为前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。

提升实践能力。***新时代中国特色社会主义思想源于实践，又指导实践。我们要紧紧围绕新征程上党的中心任务，把学习贯彻***总书记在听取陕西省委和省政府工作汇报时发表的重要讲话与贯彻落实党的二十大精神结合起来，与开展主题教育结合起来，以***新时代中国特色社会主义思想一系列新理念新思想新战略的实践要求为指引，着力增强干事创业的智慧和能力，增强推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，增强斗争精神和斗争本领，及时填空白、补短板、强能力，狠抓责任落实、工作落实、任务落实，以勇立潮头、争当时代弄潮儿的志向和气魄，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗！

以学增智提升政治能力思维能力实践能力研讨材料【第二篇】

提升政治能力

在“常学常新”中培养把握方向的能力。读书百遍，其义自见。“常学常新”，就是要通过反复研读、深入琢磨，全面领会***新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，深刻领会贯穿其中的信仰追求、历史担当、为民情怀，不断深化对“两个确立”的决定性意义的认识，自觉把坚决做到“两个维护”作为最高政治原则和政治规矩。以“乱云飞渡仍从容”的政治定力，历史地、具体地、实践地、一以贯之地坚守初心使命，始终坚定正确的政治方向，站稳政治立场，增进对党的感情、保持对党的忠诚。

在“常学常悟”中培养把握大势的能力。***新时代中国特色社会主义思想深刻洞察了当今中国发展新趋势和国际环境的新变化，深刻回答了新时代的重大课题。“常学常悟”，就是要不断加深对国家发展历史方位、阶段特征、战略任务的理解把握，涵养“风物长宜放眼量”的政治眼界，善于从政治高度正确领会党中央精神，科学把握党中央决策部署的主要意图，胸怀“国之大者”，自觉从党和人民的立场出发想问题、作决策、办事情，始终在思想上政治上行动上同以***同志为核心的党中央保持高度一致。

在“常学常得”中培养把握大局的能力。***总书记强调，“领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局”。“常学常得”，就是要善于从科学理论中汲取养分，自觉将具体工作放到“两个大局”中找准坐标，遇事多想政治要求，办事多想政治规矩，处事多想政治影响，始终在围绕中心、服务大局中思考问题、谋划工作、推进落实。

提升思维能力

在“发现问题”中提升思维能力。“知屋漏者在宇下”，人民群众身处改革发展最前沿，对问题的感受最敏感、最直接、最有发言权。提升思维能力，首先要用好调查研究这个“传家宝”，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方“主动找问题”。善于从人民群众的“家长里短”里捕捉问题，善于从时代之势、世界之变中把握问题，善于在改革之要、发展之需中审视问题，既看到“高楼大厦”，又看到“背阴胡同”，真正把情况摸清、把问题找准。

在“研究问题”中提升思维能力。进入新发展阶段，领导干部常常要面对“一难、两难、多难”的复杂问题，谋求“既要、也要、还要”的多元目标。提升思维能力，就是要把握***新时代中国特色社会主义思想蕴含的科学思维方法，正确处理“稳和进”“立和破”“虚和实”“标和本”“近和远”的关系，在条分缕析中磨炼从“题海”找准“题眼”的能力，将“有字之书”真正转化为科学思想武器。

在“解决问题”中提升思维能力。***总书记讲，“容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头”。进入新发展阶段，我们既要有“啃硬骨头”的魄力，更要讲究“解题”的科学方法。提升思维能力，就是要在“解题”的过程中牢牢把握“人民群众对美好生活的向往”这一标尺，打破传统思维定式和经验主义视角，动真碰硬真抓实改。在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的反复摸索中，在解“无解之解”、闯“无路之路”的“试水过河”中，蹚出一条通往高质量发展、高品质生活的新路来。

提升实践能力

在“推动发展”中提升实践能力。正确的战略需要正确的策略来落实。提升实践能力，就是要发扬理论联系实际的优良学风，把***新时代中国特色社会主义思想一系列新理念新思想新战略的实践要求与本地区的实际结合起来，与本单位的职能联系起来，与本行业的特点联系起来，与自身岗位要求联系起来，与正在做的事情联系起来，坚持从党的创新理论中找理念、找思路、找方法、找举措，时时对标对表、及时纠偏看齐、坚持守正创新，把握好战略的坚定性和策略的灵活性，完整、全面、准确地推动党中央决策部署落细落实。

在“服务群众”中提升实践能力。***总书记强调，“为民造福是最大政绩”。提升实践能力，要树立正确政绩观，坚持从群众中来、到群众中去。要戒虚务实，多做人民群众看得见、摸得着、得到实惠的事，防止“不顾实际一刀切”；要举一反三，统筹考虑深远影响，多在总体思路和全局工作上动脑筋、下功夫，防止“按下葫芦起了瓢”；要久久为功，多做作铺垫、打基础、利长远的好事，跑好“接力赛”，防止“萝卜快了不洗泥”。要始终坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，在把“项目清单”变成“效果清单”的过程中，提升服务群众的本领。

在“防范风险”中提升实践能力。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必然要准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。提升实践能力，必须把“敢于斗争、善于斗争”作为前进道路上牢牢把握的重大原则之一。要加强思想淬炼，做到在大是大非面前头脑特别清醒、立场特别坚定，应对风险挑战有理有节、张弛有度。要加强政治历练，涵养“草摇叶响知鹿过，松风一起知虎来”的政治敏锐，善于准确识变、科学应变、主动求变，未雨绸缪下好“先手棋”。要加强实践锻炼，深入严峻复杂的斗争环境，在斗争中汲取斗争智慧，不断提升知重负重的抗打压能力，增强“危中寻机”的本领。要加强专业训练，坚持“干什么学什么”“缺什么补什么”，丰富专业知识、提升专业能力、锤炼专业作风、涵养专业精神，多掌握“几把刷子”，提升应急处突水平。

以学增智提升政治能力思维能力实践能力研讨材料【第三篇】

通过政治理论学习，我们应该更深刻理解教师的职责。师者，所以传道授业解惑也。所以，传道、授业是我们首要的职责。我个人理解，传道首要的是应该培养孩子良好的品德。没有高尚的道德，学业再好，均是一件憾事。司马光在《资治通鉴》中阐述过：德才兼备谓之圣人，德才兼失谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜得谓之小人。自古以来，人类社会都是尊崇以德治国，期望自己生活在一个品德高尚的国度。可是，当今教育现状却令人担忧，许多孩子无论是年幼的小学生还是已经成人的中学生，冷漠、自私、暴力、依赖越来越突出，这与社会有一定的关系，可是身为教育者的我们肯定负有不可推卸的责任，只有政治思想过硬，教师自己忠于崇高的品德，一身正气两袖清风自然会以自己高尚的人格感染学生，感动家庭，影响社会，对社会良好风气的形成作出贡献，所以教师自己一定得端正政治思想。

同时，教师应不断学习时事政治，了解国家的发展，关注人类的生命历程，将最新的知识传授给我们的学生，因为我们肩负着培养若干年后的国家建设者，教师自己如果思想僵化，闭门造车，这不仅培养不好学生甚至会残害学生。所以教师得坚持更新自己的理念，更新自己的思想，与时俱进，培养具有时代特色能高瞻远瞩的学生。

还有，教师得加强政治学习，端正自己的政治态度，只有自身人格健全的教师才能通过自己的思想引导学生。和学生共同探讨国家的历史，辨证地分析事情的来龙去脉，站在历史的客观角度对人物、事情进行辨析，而不能带着自己的个人感情更不能以自身狭隘的视觉教导孩子，培养孩子正确的爱国热情以及理性的对人、事、物的态度，这需要我们教师具备扎实的政治学习积累。

可以说，政治学习不分年代、政治学习不分国度、政治学习不分种族，政治学习也不分男女老少，每个人都是历史长河中的一滴水，在这条永远向前奔腾的河流中，只有我们每个人特别是身为教师的我们都做好这份事，这条河流才会以饱满的热情生机勃勃地向前迈进。

以学增智提升政治能力思维能力实践能力研讨材料【第四篇】

一、教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。讲师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、依法执教。通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。