中班小刺猬的项链教案（8篇）

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中班小刺猬的项链教案【第一篇】

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

1、《小刺猬的项链》ppt。

2、小动物图片，颜色、大小不一的"豆子"。

一、提问导入，引起幼儿兴趣

二、播放ppt，教师针对绘本内容，进行相关提问

幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的.表情，并发散幼儿的想象。

师：小刺猬怎么了？

教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。

（2）出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的不一样。

师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？

教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。

（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。

教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！

（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪里看出来？

（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。

师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？

（都用什么颜色？怎么串的？）

教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两个大，一个小，真美丽。

（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。

师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）

小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）

帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）

三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。

四、活动结束。

师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！

故事《小刺猬的项链》

小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。

有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。

"对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。"拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。

森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说："好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！"小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说："那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！"

小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。

不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。

中班小刺猬的项链教案【第二篇】

我选择的材料都是生活中常见的，比如颜色、图形、水果、蔬菜，为幼儿提供多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维，促进幼儿思维的发散，从而联想到生活中其他物体中的规律。操作材料和操作方式都是幼儿熟悉的，在粘和揭的过程中，不影响幼儿的自主探究。

我希望我的孩子们在上完这个活动之后，在生活中看到每一种好看的装饰或序列，都能注意它的颜色，形状等特点，找到隐藏的规律，提高观察，分析和推理能力。在进行艺术创作的时候也能够运用所认识的规律来创造更美好的事物，体验“有序”的美。

中班小刺猬的项链教案【第三篇】

活动目标：

1、巩固间隔排序的经验。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

活动准备：

绘本ppt小动物图片若干穿项链材料若干。

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序。

1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思。

今天我要向大家介绍一位新朋友――小刺猬拉亚。

2、巩固间隔排序。

拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？

小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序。

1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排。

（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）。

小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。

（3）幼儿操作，并讲述操作过程。

你帮助谁？穿了一条怎样的项链？

小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的.项链，可高兴了。

三、展示。

讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。

活动反思：

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

中班小刺猬的项链教案【第四篇】

1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2.学会简单的有规律的排序的方法。

3.学会有礼貌地与他人交流。

1.《小刺猬的项链》ppt。

2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料，线。

3.音乐。

今天一位小动物要来做客，这个小动物身上长着好多的刺，小朋友猜一猜是谁呢？（出示小刺猬的图片）

提问：看看小刺猬怎么了？它高兴吗？你从哪里看出来它不高兴？（让幼儿观察刺猬伤心的表情）

讲述故事：这只小刺猬叫劳拉，它是一只喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常烦恼，因为小动物们总是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以离它远远的，小刺猬没有朋友，一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今天的晚餐是红豆和绿豆，吃着吃着，小刺猬想：“我要用这些豆子做一个漂亮的东西。”

提问：如果你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢？

看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么漂亮的东西？

播放ppt声音：对了，我来把它们做成一串漂亮的项链吧！

小朋友做的项链真漂亮，我们一起来看看小刺猬做的项链吧！

小刺猬的项链漂亮吗？小刺猬的项链在颜色上还有一个秘密呢，你能找出来吗？（一个红的一个绿豆）

小结：小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋，它不是把豆子随随便便穿在一起的，而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来，这样做出来的项链特别的漂亮。

小刺猬想出了更多让项链美丽的办法，我们一起来看看吧。

出示标记图：

一个红的一个绿的；一个大的一个小的；一个方的一个圆的。

分三组，幼儿自主选择，看标记图串项链。

小朋友帮小刺猬做了这么多的项链，小动物们和小刺猬成了好朋友。

老师为你们准备了一些材料，这次做的要和刚才做的不一样。

中班小刺猬的项链教案【第五篇】

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录：

1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

一、故事导入，引起兴趣。

师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲述故事，寻找规律。

1．（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。（颜色不同）

3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

3.提问：你听到了什么？

（一个红一个绿）

5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）

4．师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。哪里可以看出它们开心？（笑了）

5.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。

7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

（教师与幼儿一起完成）

三、幼儿操作，巩固排序。

1.师：小动物们带上了美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。

4.我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！(播放音乐)

中班小刺猬的项链教案【第六篇】

纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师以游戏化的教学形式，把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中，让幼儿扮演角色参与活动，这种方式既符合幼儿的学习特点，也能提高孩子参与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。

导入部分。

根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。用活泼欢快的《去郊游》音乐，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿愉快的进入活动情境。

基本部分。

1、幼儿自由探索。

“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验，“让我们一起来学一学。”自由探索在先，创设了一个宽松自由的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。

2、幼儿尝试练习侧身滚。

通过交流、个别演示使之经验共享，同伴示范，引导幼儿互学，幼儿集体尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与，以游戏化的口吻带领幼儿一起练习，“那边地上有很多的果子，我们一起滚过去，看看谁背的果子多。”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。

3、听信号变换动作。

听信号变换动作，又一种练习基本动作的途径，妈妈带领宝宝游戏，交替练习侧身滚和爬，同时将快爬、慢爬，朝指定方向侧身滚蕴含其中，将幼儿引入游戏环节，运用不同的方式，达成同一个目标。

4、开展游戏“小刺猬背果子”。

结束部分。

在音乐声中享受劳动的甜蜜果实，并让幼儿学会分享，体验游戏的快乐。

中班小刺猬的项链教案【第七篇】

今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。排序主要是指将两个以上的物体，根据物体的差异按一定的次序或规则排列成序。而且中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律，在本节活动中，我将在绘本故事情节中发展幼儿的数学概念。

《指南》里的典型性表现说：中班的孩子能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同，喜欢动手动脑。他们常常在游戏时进行排列，比如拼插雪花片玩具，你会发现排列颜色是有规律的。积木搭建的小路，你也会发现小路石块也是有规律的，这些都说明他们对排序感兴趣。年龄层次方面，《小刺猬的项链》是幼儿园中班的下学期一节活动，幼儿的年龄大约都在4岁半—5岁。

在知识方面，中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和大小等特征差异上的简单排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物的多个特征和数量进行不同的排序。

在学习能力方面，吸纳外部信息的能力强，会掌握和理解新知识。

根据中班孩子的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标和重难点：

（1）在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。

（2）学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。

（3）懂得并感受分享是一件快乐的事情。

规律排列的数学活动重点是：在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。

难点：学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。

1.《小刺猬的项链》绘本制作成的ppt。ppt使用方便，节能环保。

2.排序操作材料人手一份。材料都是幼儿园常备的。节省老师的时间与精力。

3.操作中和结束时的音乐，让孩子们体验学中玩和玩中学的理念。

（1）趣味游戏法：即以游戏的形式教学，希望孩子们在色彩丰富的画面里，通过有趣的童话情景，学起来觉得轻松有趣。活动最后时以开火车的游戏形式结束，也符合的《纲要》指出的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重趣味性，寓教育于生活、游戏中。

（2）活动操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的操作为主，幼儿通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥了幼儿的主观能动性。幼儿一直处于享受欢乐、体验成功的高涨情绪中，真正体现了幼儿在学中玩和玩中学。

（3）多媒体演示法：根据听觉、视觉、触觉等，幻灯、录像、录音、教学电影等进行事物现象的演示和以形象化手段呈现事物内部情况及变化过程的演示。

本次活动通过运用数学和绘本相结合，由故事的形式导入，活动中幼儿在欣赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观察小刺猬项链的排列顺序，学会了简单的规律排序方法（如：abb、baa……）。甚至很多孩子有自己的新的排列顺序。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。活动不足之处在于：1.个别幼儿停留在原有基础上，没有创新；2. 排序时材料准备不够丰富，数量也应该多准备些。如可以用废旧材料吸管、彩色笔盖子等。供孩子选择效果会更佳。3.幼儿缺乏语言交流。做完项链的孩子不知道怎么跟朋友说出自己项链的排列规律。以后的教学中我会多开展关于语言表达方面的活动。比如看图说话，讲故事比赛等。

（1）趣味学习法：幼儿通过智力游戏、音乐游戏等，在边做边玩中感悟理解数学活动内容。

（2）体验操作法：学生操作与配对内容相适应的材料，亲身操作与故事情节一致的材料，既感知情感体验，又理解数学内容。

（3）探究学习法：在老师的引导下，幼儿主动尝试，主动体验，主动合作中获取知识，运用知识、解决问题。

根据活动目标设计了以下四个步骤：

第一步：故事导入，引起兴趣。

第二步：欣赏故事，学习排序。

第三步：幼儿操作，巩固排序。

第四步：展示作品，请幼儿跟朋友介绍自己按什么规律串的项链。欣赏美丽的项链，感受成功的喜悦。

第五步：在开火车的游戏中结束活动。我们已经帮小动物们做好了项链，现在请小朋友送小动物们去参加舞会。

我们已经帮小动物们做好了项链，现在请小朋友带着项链给森林里的动物们送去吧！

《小刺猬的项链》的课后提升可围绕家庭中的亲子活动进行设计，中班幼儿学习的排序活动是多种多样，有按规则排序的，也有按物体数量的差异排序的，而现实生活本身就具备多种排序条件，如：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、马路边花草种植的排序等等。一是亲子活动规律排列活动，比如：可请家长和孩子共同观察家中的物品或玩具进行规律排列活动；二是区域活动，找规律，一个小朋友来摆放，一个小朋友来找规律。

中班小刺猬的项链教案【第八篇】

（一）播放ppt，出示封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。

（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。

1.出示第五页图片。

教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）。

2.出示第六页图片。

教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）。

3.出示第五页图片。

教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”

4.出示第五页图片。

教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）。

5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）。

（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。

（六）、结束活动。